Flatik.ru

Перейти на главную страницу

Поиск по ключевым словам:

страница 1

1. Аңлатма язуы

Рус телле балаларга уку дәресләрен укытуның төп максаты: укучыларны татарча аралашырга өйрәтү, лексик, грамматик нигезләрен системалы рәвештә үзләштерү, телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләрен камилләштерү, татар теленә хөрмәт тәрбияләү, бу телнең дәүләт теле буларак әһәмияте зур булуына төшендерү.

Бу максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычларны хәл итү сорала:


  1. гамәли үзләштерелгән белемнәрне әдәби әсәрләр уку аша ныгыту һәм сөйләмдә куллануга ирешү

  2. укучыларның татар телендә аралашу осталыкларын үстерү

  3. татар балалар әдәбиятының күренекле вәкилләре, аларның иҗаты турында беренчел мүгълүмат бирү

  4. әдәби әйтелеш нормаларын саклап, дөрес, йөгерек, аңлап, сәнгатьле итеп укырга һәм уку тизлеге нормаларын үтәргә өйрәтү

  5. татар телендә укуга кызыксыну уяту, әдәби уку тәҗрибәсе булдыру һәм әдәби зәвык тәрбияләү

  6. әсәрнең темасын һәм төп геройның характерын, гамәлләре һәм гамәл кылырга этәргән сәбәпләрне, геройның эмоциналь һәм әхлакый кичерешләрен аңларга һәм әсәрдәге вакыйгаларга, геройларга карата үз фикерләрен белдерергә өйрәтү

  7. халык әкиятләрен һәм кече фольклор жанрларын, автор әкиятләрен, хикәя, шигырь, мәсәлләрне әдәби жанр буларак кабул итәргә күнектерү

  8. укучыларда эхлакый-эстетик сыйфатлар, төрле милләт вәкилләре арасында дуслык хисе тәрбияләү.

Татар теленнән эш программасы рус телендә сөйләшүче балаларны Р.З.Хәйдәрованың коммуникатив технология нигезендә татарча сөйләшергә өйрәтү өчен төзелгән укыту-методик комплексына таянып төзелде. Укыту-методик комплексы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан расланган татар теле .һәм татар әдәбияты программаларына нигезләнеп төзелде. Ф.С. Сафиуллина, К.С. Фәтхуллова. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту программасы. Казан, 2010;



Р.З. Хәйдәрова, Н.Г. Галиева, Ә.Г. Әхәтова Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә татар теле укыту программасы:1-4 сыйныфлар. Казан, 2009

СӨЙЛӘМ ЭШЧӘНЛЕГЕ ТӨРЛӘРЕНӘ ӨЙРӘТҮГӘ ТАЛӘПЛӘР:

ТЫҢЛАП АҢЛАУ

ДИАЛОГИК СӨЙЛӘМ

МОНОЛОГИК СӨЙЛӘМ

УКУ

Дәрестә әйткән сүзләрне, җөмләләрне тыңлап тәрҗемә итә белү.

Текстны тыңлап, җөмлә санын билгеләү.


Дәрес барышында җанлы сөйләмне тыңлап, төшенеп баруга һәм аралаша алуга ирешү;
1-1,5 минутлык текстны тыңлап, аның төп эчтәлеген сөйләп бирү.


Лексик тема буенча сөйләшү үткәрү (һәр укучының репликалар саны 5 тән ким булмаска тиеш);
Тиешле сорау яки җавап репликаларын өстәп, диалог төзү;
Укылган яки тыңланган текстның төп эчтәлеге буенча сораулар куя һәм җавап бирә белү.

Укытучы тәкъдим иткән тема буенча хикәя төзеп сөйләү (җөмләләр саны 6 дан ким булмаска тиеш);
Хикәянең ахырын уйлап бетерү;
Диалогик сөйләмне монологка әйләндерү;
Укылган яки тыңланган текстның төп эчтәлеген сөйләп бирү.

Текстны аңлап эчтән уку;

Укылган текстның эчтәлеге буенча сораулар куя һәм сорауларга дөрес җавап бирә белү;

Укылган текстның эчтәлеген кыскача сөйләп бирү;

Сүзлектән файдаланып, таныш булмаган сүзләрнең мәгънәләрен ачыклау;

Татар халык авыз иҗаты үрнәкләрен дөрес интонация белән укый һәм аңлый белү.

Кечкенә күләмле шигырьләрне яттан сөйләү



3 нче сыйныфны тәмамлаучы укучыларның ел ахырына үзләштерергә тиешле җөмлә калыплары:
1. -Дәфтәрегез кайда? 8. Ул юл аркылы чыга.

-Дәфтәребез өстәлдә 9. Яздан бирле яңгыр юк.

2. -Апалары кайда яши? 10. Ул ел саен авылга кайта.

-Апалары авылда яши. 11. Китап өстәл өстендә.(астында,алдында,артында)

3. Татарстанда иң зур шәһәр-Казан. 12. Бүген салкын,чөнки җил бар.

4. Бу китап бик кызыклы. 13. Бүген җылы,ләкин яңгырлы.

5. Мин язмадым әле. 14. Бу китап матур,ә теге китап матуррак.

6. Ул укыды инде. 15. Ул балалар өчен китаплар язган.

7. Ул Азат кебек тырыш.

Мәгълүмат һәм белем бирү чыганаклары

1. “Мәгариф турында” Россия Федерациясенең Законы

2. “Мәгариф турында” Татарстан Республикасы Законы (6,7,10,32 матдә).

3. Рус мәктәпләрендәге рус төркеме укучыларына татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты. Казан, 2005

4. Ф. Х Җәүһәрова; К. С. Фәтхуллова. Рус телендә урта(тулы) белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту прграммасы. Казан, 2010

5. Дәреслек: Татар теле , 3 нче класс.Р.З.Хәйдарова, 2009 ел.

6. Татар теле дәресләре.3 нче сыйныф.Рус телендә сөйләшүче балалар белән эшләүче укытучылар өчен кулланма.Р.З.Хәйдәрова, Мәгариф, 2006 ел

7. Р. Р. Нигъмәтуллина. Татар теле өйрәнүчеләргә кагыйдәләр һәм күнегүләр. К.: “Мәгариф”, 2005 ел.

8. «Фән һәм мәктәп», «Мәгариф» журналлары, “Мәгърифәт”, “Ачык дәрес” газеталары.

Әдәби укудан укыту-тематик планлаштыру

3 нче сыйныф

Укытучы : Вәлиева Ләйсән фоат кызы

Барлыгы 68 сәг.; атнага: 2сәг.

Планлаштыру Ф. Х Җәүһәрова; К. С. Фәтхуллова. Рус телендә урта(тулы) белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту прграммасы. Казан, 2010 нигезендә төзелде.



Дәреслек Татар теле , 3 нче класс. Р.З.Хәйдәрова, 2009 ел.

Укыту-методик комплексы түбәндәге компонентлардан тора:
1. Рус мәктәпләрендәге рус төркеме укучыларына татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты. Казан, 2005

2. Ф. Х Җәүһәрова; К. С. Фәтхуллова. Рус телендә урта(тулы) белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту прграммасы. Казан, 2010

3. Дәреслек; Татар теле , 3 нче класс. Р.З.Хәйдәрова, 2009 ел.

4. Укыту өчен методик ярдәмлек. Татар теле дәресләре.3 сыйныф. Рус телендә сөйләшүче балалар белән эшләүче укытучылар өчен кулланма. Р.З.Хәйдарова, Л.Ә.Гыйниятуллина, Казан:Мәгариф, 2006.

Программа елга 68 сәгатькә исәпләнә, сәгатьләр күләме атнага 2 сәгать.

Тематик планда дәрес типларының исемнәре кыскартылып күрсәтелде:

ЛКФ - лексик күнекмәләр формалаштыру

ЛКК - лексик күнекмәләр камилләштерү

ГКФ - грамматик күнекмәләр формалаштыру

ГКК - грамматик күнекмәләр камилләштерү

ЛГКК - лексик-грамматик күнекмәләр камилләштерү

Д/с - диалогик сөйләм



М/с - монологик сөйләм.




Үтәлеше

Сәг.саны


Тема


Көтелгән нәтиҗәләр


Дәрес тибы


Укучыларның эшчәнлек төре


Тикшерү

төре


Өй эше

План буен-

ча

Факт- та

1 нче чирек Белем бәйрәме - 9 сәг.

1








1

Мәктәптә Белем бәйрәме

Текст өстендә эшләү, әңгәмә уздыру, белемнәрен ныгыту, укуга кызыксыну уяту.

ЛГКК


Текст өстендә эшләү







2







1

Бәйрәм белән котлыйм!

Тема буенча диалоглар өйрәнү, сөйләм телен үстерү, укуга кызыксыну уяту.

ДМС

Диалогик- монологик сөйләм уздыру







3







1

Ш .Галиев “Онытылган “

Диалогик сөйләм телен үстерү, белемнәрен ныгыту, тәртипкә өйрәтү.

ЛГКК

Сәнгатьле уку, сөйләм телен үстерү







4







1

Дежур укучы

Хикәя өстендә эшләү, бәйләнешле сөйләм төзү, тәртипкә өйрәтү.

ЛГКК

Текст өстендә эшләү







5







1

Без диктант язабыз

Текст өстендә эшләү, текст буенча әңгәмә уздыру, игътибарлылык тәрбияләү.

ЛГКК

Текст өстендә эшләү







6







1

“Чын иптәш” М.Галләмова

Хикәяне аңлап , эчтәлеген төшенеп уку, әңгәмә уздыру, чын дус булырга өйрәтү.

ЛГКК

Әңгәмә уздыру







7









1



Китапханәдә



Лексик күнекмәләрен ныгыту, бәйләнешле сөйләм төзү, китап укуга кызыксыну уяту.

ЛГКК


Бәйләнешле сөйләм төзү


Монологик сөйләм “Ки-тапханәдә”


8







1

Р.Миңнуллин”Санарга өйрәнәбез”

Сәнгатьле итеп сөйләүгә ирешү эчтәлекне аңлау, ритмны отып алу

ЛГКК



Сәнгатьле уку

Шигырьне яттан сөйләү



9







1

“Белем бәйрәме” темасы буенча йомгаклау дәресе

Белем һәм күнекмәләрне ныгыту

ДМС

Диалогик- монологик сөйләм уздыру

Сорауларга җаваплар бирү


Ашханәдә - 6 сәг.


10







1

Б.С.Ү. “Без татар халык ашла-рын яратабыз”. Хикәя төзү.

Текст өстендә эшләү, аш әдәбенә өйрәтү

ЛГКК


Текст өстендә эшләү

Хикәя төзү




11







1

Б. Рәхмәт “Аш вакыты “ шигыре

Шигырь өстендә эшләү, сәнгатьле уку ашау әдәбенә өйрәтү.

ЛГКК

Шигырь өстендә эшләү

Шигырьне яттан сөйләү




12







1

Ш.Галиев “Кунаклар”шигыре.

Шигырь өстендә эшләү, сәнгатьле уку, кунак әдәбенә өйрәтү.

ЛГКК

Шигырь өстендә эшләү







13









1

“Икмәк” Х.Гарданов хикәясе

Хикәя өстендә эшләү, белемнәрен ныгыту, икмәккә хөрмәт тәрбияләү.

ЛГКК

Текст өстендә эшләү.Сораулар-га җавап бирү.







14







1

“Тәлинкәне кем ваткан?” С.Баруздин хикәясе

Хикәя өстендә эшләү, матур сыйфатлар тәрбияләү.

ЛГКК

Текст өстендә эшләү







15







1

“Ашханәдә” темасын йомгаклау дәресе

Тема буенча лексик күнекмә-ләрне ныгыту, бәйләнешле сөйләм төзү, икмәккә хөрмәт тәрбияләү.

ЛГКК


Тема буенча үткәннәрне кабатлау







Көзге уңыш - 3 сәг.


16








1

“Базарда”

Хикәя өстендә эшләү, диало-гик сөйләм төзү,

Белемнәрен ныгыту, сөйләм әдәбенә өйрәтү.



ЛКФ


Текст өстендә эшләү







17








1

Р.Миңнуллин “К” лар тулган бакчага “ шигыре

Шигырь өстендә эшләү, сәнгатьле укуга өйрәтү

ЛКФ

Сорауларга җавап

бирү


Шигырь сөйләү.




2 нче чирек


19







1

“Көзге уңыш” темасын кабатлау дәресе

Бәйләнешле сөйләм төзү, матур хисләр тәрбияләү.

ДМС

Ситуатив күнегү-ләр эшләү , көзге билгеләрне әйтү

Табышмаклар уку






2нче күнегү 51нче бит, бәяләрне сорарга

Без әти- әниләргә булышабыз – 7 сәг


20







1

Г.Тукай –бөек шагыйрь

Кыскача тормыш юлы белән таныштыру, белемнәрен ныгыту, иҗатына кызыксыну уяту.

ЛГКК

Г.Тукай турында уку, сорауларга җавап бирү




6нчы күне-гү, 53нче бит,сорау-ларга җа-ваплар бирергә

21







1

Г.Тукай “Безнең гаилә” шигыре

Шигырь өстендә эшләү, әңгәмә уздыру ,туганлык хисләре тәрбияләү.

ЛГКК

Гаилә турында сөйләү

Шигырьне яттан сөйләү




22







1

Без эш сөябез

Тема буенча сөйләшү, белемнәрен ныгыту, хезмәтне яратырга өйрәтү.

ДМС


Текст белән эш

Гаиләң турында сөйләү




23







1

Б.С.Ү.” Минем гаиләм”. Хикәя төзү.

Бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү

ЛГКК

Хикәя төзү

Хикәя төзү.




24







1

И.Әхтәмов “Ана рәхмәте” хикәясе

Хикәя өстендә эшләү, Белемнәрен ныгыту, эш сөяргә өйрәтү.

ЛГКК

Текст белән эш







25








1

И.Туктар ”Авыраяк” хикәясе

Хикәя өстендә эшләү, диало-гик сөйләм төзү, Белемнәрен ныгыту, тәртипкә өйрәтү.

ЛГКК

Тект белән эш сорауларга җавап







26







1

“Без әти- әниләргә булышабыз” темасын кабатлау дәресе

Тема буенча бәйләнешле сөйләм төзү, туганлык хисләре тәрбияләү.

ЛГКК


Тәрҗемә итү.







Шәһәрдә һәм авылда - 6 сәг.


27









1

Без шәһәрдә яшибез

“Без шәһәрдә яшибез” темасы-на әңгәмә уздыру, туган якка мәхәббәт хисләре тәрбияләү.

ЛГКК

Яңа лексика белән эш, җөмләдә куллану







28







1

“Дима шәһәрдә яши” тексты

Тема буенча диалогик, монологик сөйләм төзү

ЛГКК

Текст тәрҗемәсе, сорауларга җавап







29








1

Безнең авыл

Хикәя өстендә эшләү, белем-нәрен ныгыту

ЛГКК


Раслау ,инкарь җаваплар бирү.

Ситуатив күнегү-ләр башкару









30







1

Б.С.Ү.”Минем туган авылым” Хикәя төзү.

Бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү

ЛГКК

Хикәя төзү күне- гүләре

Хикәя төзү




31








1

Х.Гарданов ”Безнең урам” шигыре

Шигырь өстендә эшләү, әңгәмә уздыру, туган якка мәхәббәт хисләре тәрбияләү.

ЛГКК

Шигырьне уку, тәрҗемә итү һөнәр исемнәрен искә төшерү

Сәнгатьле уку




32







1

“ Шәһәрдә һәм авылда” темасын кабатлау


Теманы кабатлау, белемнәрен ныгыту, туган якка мәхәббәт хисләре тәрбияләү.

ДМС

Сорауларга җавап бирү







3 нче чирек Әдәпле булыйк! – 5 сәг.


33








1

Трамвайда

Хикәя өстендә эшләү, диало-гик сөйләм төзү, белемнәрен ныгыту, матур гадәтләргә өйрәтү.

ЛГКК

Яңа лексика белән эш.

Җөмләдә куллану









34









1

В. Осеева “Бер әби ич” хикәясе


Хикәя өстендә эшләү, белемнә рен ныгыту, текстны сәхнә-ләштерү, матур гадәтләргә өйрәтү

ЛГКК



Хикәя уку, сорауларга җавап бирү


Хикәянең эчтәлеген сөйләү




35







1

Телефоннан сөйләшү кагыйдәләре

Телефоннан сөйләшү әдәбенә өйрәтү

ДМС

Диалоглар төзү







36







1

Дәрдеманд “Өч ул” хикәясе

Хикәяне өйрәнү,белемнәрен ныгыту, матур гадәтләргә өйрәтү.

ЛГКК

Уку, тәрҗемә итү,

геройларга бәяләмә бирү



Эчтәлеген сөйләү




37







1

“Әдәпле булыйк!” темасын кабатлау

Өйрәнгән тема буенча диало-гик һәм монологик сөйләм үстерү, матур сыйфатлар тәрбияләү.

ДМС

Сорауларга җа-вап, ситуатив кү-негүләр башкару








Туган якка кыш килде – 7 сәг





38







1

Ә. Ерикәй “Беренче кар”шигыре

Шигырь өстендә эшләү, әңгәмә уздыру, туган якка мәхәббәт хисләре тәрбияләү.

ЛГКК

Яңа лексика белән эш .

Җөмләдә куллану









39







1

Кыш көне һава торышы

Кыш темасына бәйле лексика белән әңгәмә уздыру, белем-нәрен ныгыту, туган якка мәхәббәт хисләре тәрбияләү.

ЛГКК


Җөмләләр төзү.

Сөйләмдә куллану

Монологик сөйләм төзү


Монологик сөйләм




40







1

Дуслар



Текст өстендә эшләү, әңгәмә уздыру, монологик сөйләм телен үстерү, дуслык хисләре тәрбияләү.

ЛГКК

Сорауларга җа-вап,тәрҗемә итү








41







1

Тауда

Текст өстендә эшләү, әңгәмә уздыру, монологик сөйләм телен үстерү, дуслык хисләре тәрбияләү.

ЛГКК

Сорауларга җа-вап,тәрҗемә итү








42







1

С.Урайский “Чыршы янында” шигыре

Шигырь өйрәнү белемнәрен ныгыту, матур гадәтләргә өйрәтү.

ЛГКК

Шигырьне уку тәрҗемә итү

Шигырь сөйләү




43







1

Б.С.Ү.”Минем кышкы ялым”. Хикәя төзү.

Бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү

ЛГКК

Хикәя төзү

Хикәя төзү




44







1

“Туган якка кыш килде” темасын йомгаклау

“Кыш”темасын кабатлау, белемнәрен ныгыту, туган якка мәхәббәт хисләре тәрбияләү.

ДМС

Ситуатив күнегү-ләр.

Кыш билгеләрен сөйләү.Һава торышы турында сөйләү.









Татарстан Республикасы – 4 сәг


45







1

“Татарстан – минем Ватаным”

Текст өстендә эшләү, әңгәмә уздыру, туган якка мәхәббәт хисләре тәрбияләү.

ЛГКК

Тәрҗемә итү

Монологик сөйләм




46







1

Татарстан шәһәрләре

Текст өстендә эшләү, әңгәмә уздыру, туган якка мәхәббәт хисләре тәрбияләү.

ЛГКК

Текст белән эш







47







1

Б.Рәхмәт “Әби белән бабушка” шигыре

Шигырь өйрәнү белемнәрен ныгыту, матур гадәтләргә өйрәтү.

ЛГКК

Шигырьне сәнгатьле уку







48







1

“Татарстан – минем Ватаным” темасын йомгаклау

“Татарстан Республикасы” темасын кабатлау, белемнәрен ныгыту, туган илгә мәхәббәт хисләре тәрбияләү.

ДМС

Дәреслекнең 99-100нче битләрен-дәге биремнәр

Сорауларга җавап бирү




4 нче чирек Яз килә , яз көлә - 4 сәг.


49









1

Г.Тукай “Бу кайсы вакыт?” шигыре

Шигырь өйрәнү,белемнәрен ныгыту, матур хисләр уяту.

ЛГКК

Яңа лексика белән эш.

Җөмләдә куллану



Шигырь сөйләү




50








1

8 Март-әниләр бәйрәме



Текст өстендә эшләү, әңгәмә уздыру, әниләргә мәхәббәт хисләре тәрбияләү.

ЛГКК

Бәйрәм котлавы язу

Котлауны сөйләү




51







1

Г.Лотфи “Эш үткәч,үкенүдән файда юк” хикәясе

Хикәяне өйрәнү, белемнәрен ныгыту, матур гадәтләргә өйрәтү.

ЛГКК

Текст белән эш







52







1

“Яз” темасын кабатлау

Белемнәрен ныгыту, матур хисләр уяту.

ДМС

Әңгәмә








Кечкенә дусларыбыз – 5 сәг.


53







1

М.Галләмов “Дуслар” хикәясе

Хикәя өстендә эшләү, диало-гик сөйләм төзү,белемнәрен ныгыту, дуслык хисләре тәрбияләү.

ЛГКК

Яңа лексика белән эш.

Җөмләдә куллану.









54







1

Ү.Саттаров “Уйныйсы килә” хикәясе

Хикәя өстендә эшләү, диалогик сөйләм төзү, рольләргә бүлеп уку, сәхнәләштерү.

ДМС

Диалоглар төзү







55







1

Минем песием

Текст өстендә эшләү, әңгәмә уздыру, кечкенә дусларга мәхәббәт хисләре тәрбияләү.

ЛГКК

Текст белән эш






56







1

Б.С.Ү.” Минем этем (песием)” Хикәя төзү


Бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү

ЛГКК

Хикәя төзү

Хикәя төзү

“Минем этем(песи-ем)“






57







1

“Кечкенә дусларыбыз" темасын кабатлау

Белемнәрен ныгыту, әңгәмә уздыру, кечкенә дусларга мәхәббәт хисләре тәрбияләү

ДМС

Дәреслек буенча биремнәрне үтәү








Күңелле җәй, ямьле җәй. – 9 сәг.


58







1

Җәй җитә

Текст өстендә эшләү, әңгәмә уздыру, матур хисләр тәрбияләү.

ЛГКФ

Яңа лексика белән эш.

Җөмләдә куллану.









59







1

“Төсләр” әкияте

Хикәя өстендә эшләү, диало-гик сөйләм төзү, рольләргә бүлеп уку, сәхнәләштерү.

ЛГКК

Дәреслек белән эш







60







1

М.Гафури “Җәйге эш вакыты” шигыре

Шигырь өйрәнү белемнәрен ныгыту,хезмәткә мәхәббәт хисләре тәрбияләү.

ЛГКК

Текст белән эш







61







1

Р.Фәйзуллин “Җиләк кайда күп?” шигыре

Шигырь өйрәнү белемнәрен ныгыту,хезмәткә мәхәббәт хисләре тәрбияләү.

ДМС

Шигырьне сәнгатьле уку

Монологик сөйләү. Җәй





62








1

В.Катаев “Гөмбәләр”

Хикәя өстендә эшләү, диало-гик сөйләм төзү, рольләргә бүлеп уку, сәхнәләштерү

ЛГКК


Текст белән эш







63







1

Х.Халиков “Витаминлы аш”

Хикәя өстендә эшләү, диало-гик сөйләм төзү, рольләргә бүлеп уку, сәхнәләштерү.

ЛГКК

Текст белән эш







64







1

Б.С.Ү.”Су коену”темасына хикәя төзү

Бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү

ЛГКК

Дәреслек белән эш

Хикәя төзү




65







1

Сабантуй

Текст өстендә эшләү, әңгәмә уздыру, милли бәйрәмнәргә хөрмәт хисләре тәрбияләү.

ЛГКК

Ситуатив күнегүләр башкару

Сабантуй бәйрәме турында сөйләү




66







1

“Күңелле җәй, ямьле җәй” темасы буенча үтелгәннәрне кабатлау.

Белемнәрен ныгыту, әңгәмә уздыру, дусларга мәхәббәт хисләре тәрбияләү

ДМС

Ситуатив күнегүләр башкару







67







1

Ел буена үтелгәннәрне кабатлау.Тест.

Белемнәрне ныгыту, тикшерү.

ЛГКК

Тест сораулары

Тест




68







1

3 нче сыйныфта үтелгәннәрне йомгаклау.

3 нче сыйныфта алган белемнәрне ныгыту

ЛГКК

Белемнәрне гомумиләштерү









1. Аңлатма язуы Рус телле балаларга уку дәресләрен

Укыту-методик комплексы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан расланган татар теле.һәм татар әдәбияты программаларына нигезләнеп төзелде. Ф. С. Сафиуллина, К. С. Фәтхуллова. Рус т

265.44kb.

06 10 2014
1 стр.


Татар әдәбиятыннан эш программасы 8 нче сыйныф (70 сәг) Аңлатма язуы

Программа нигезенә Россия, Татарстан Мәгариф һәм фән министрлыкларының мәктәпләрдә урта һәм тулы белем алу стандартлары салынды, “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар әдәбияты про

230.11kb.

30 09 2014
1 стр.


Татар теленнән эш программасы 5 нче сыйныф (105 сәг) Аңлатма язуы

Программа нигезенә Россия, Татарстан Мәгариф һәм фән министрлыкларының мәктәпләрдә урта һәм тулы белем алу стандартлары салынды, “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар телеукыту пр

482.4kb.

11 10 2014
4 стр.


Татар теленнән эш программасы 7 нче сыйныф (105 сәг) Аңлатма язуы

Программа нигезенә Россия, Татарстан Мәгариф һәм фән министрлыкларының мәктәпләрдә урта һәм тулы белем алу стандартлары салынды, “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту п

286.02kb.

12 10 2014
1 стр.


Татар теленнән эш программасы 1 нче сыйныф (99 сәг) Аңлатма язуы Эш программасы статусы

Программа нигезенә Россия, Татарстан Мәгариф һәм фән министрлыкларының мәктәпләрдә урта һәм тулы белем алу стандартлары салынды,” Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту п

473.04kb.

01 10 2014
2 стр.


Аңлатма язуы

Уку күнекмәсе — укучыларның яхшы укуына шарт булып торган иң мөһим фактор, киләчәктә төпле белем алуларына нигез. Уку процессында оператив хәтер һәм тотрыклы игътибар үсеш ала, ба

294.86kb.

16 12 2014
1 стр.


Рабочая программа по татарской литературе для 7 «А,Б» класса

Рус мәктәбендә укучы татар балаларына татар әдәбиятын укыту программасы буенча аңлатма язуы

368.18kb.

25 12 2014
2 стр.


Аңлатма язуы. “Туган телдә сөйләшәбез” укыту –методик комплекты

Фдт авт.,Татарстан республикасының 2010-2015 елларга мәгариф системасын үстерү стратегиясе кысаларында балалар бакчаларында балаларга туган телне өйрәтүне,сөйләм үстерү

1315.83kb.

25 12 2014
8 стр.