Анализ   методической   работы

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

« Средняя общеобразовательная  школа  № 4 »

за 2011 – 2012 учебный год.

Цель  анализа : определение уровня продуктивности  методической   работы    в   школе  и ее роли  в процессе включения педагогического  коллектива в режим развития.

В 2011/2012 учебном году коллектив  школы  работал над  методической  темой

« Формирование социально – адаптированной личности ученика, усвоившей образовательный стандарт по ступеням обучения, на основе инновационных технологий»

Была поставлена цель:  сформировать личность, готовую к самоопределению и саморазвитию, для усвоения образовательных стандартов.

Для её реализации были  сформулированы следующие задачи:

1. Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.

2.Внедрение в практику новых инновационных технологий.

3. Совершенствование педагогического мастерства.

4.Совершенствование работы  школы , направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие навыков здорового образа жизни.

Продолжительность  работы  педагогического коллектива  школы  над  методической  темой: «Формирование социально – адаптированной личности ученика, усвоившей образовательный стандарт по ступеням обучения, на основе инновационных технологий»- 5лет.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей учащихся, повышение у них мотивации к обучению, а также создание условий для повышения уровня квалификации педагогов.

При планировании  методической   работы   школы  педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед  школой .

В соответствии с целями и задачами  методическая   работа   школы  осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

1. 
   Тематические педагогические советы.
   
2. 
   Школьные  методические  объединения.
   
3. 
   Семинары.
   
4. 
   Работа по выявлению и обобщению  педагогического опыта.
   
5. 
   Анализ  открытых уроков.
   
6. 
   Предметные недели.
   
7. 
   Информационно-методическое обслуживание учителей.
   
8. 
   Мониторинг качества образования.
   
9. 
   Повышение квалификации, педагогического мастерства.
   
10. 
    Аттестация педагогических и руководящих работников.
    
11. 
    Участие в конкурсах и конференциях.
    

Это традиционные, но надежные формы организации  методической   работы .  С их помощью осуществлялась реализация образовательных программ и учебного плана  школы , обновление содержания образования через  использование актуальных педагогических технологий (личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационные, развивающие).

Высшей формой коллективной  методической    работы   школы  всегда был и остается педагогический совет. В 2011/2012 учебном году было проведено четыре тематических педсовета.

Тематические педсоветы (2011/2012 учебный год)

1.  Анализ   работы  и проблем  школы  за 2010/2011 учебный год. Цели, задачи, направления деятельности педагогического коллектива  на 2011/2012 учебный год (август).

2. « Обеспечение преемственности обучения. Адаптация учащихся 1,5,10 классов» (ноябрь).

3. «Раннее раскрытие одаренности ребенка – залог успешности образовательного учреждения» (январь).

4. «Проявление девиации в детском и подростковом возрасте » (март)

5. « О допуске учащихся 9,11 классов к итоговой аттестации. О переводе учащихся 1-8,10 классов. Об окончании школы» ( май)

Форма  проведения педагогических советов:  традиционная.

Рекомендации на следующий учебный год по проведению педагогических советов:

1. 
   разнообразить формы и методы проведения педсоветов.
   

Работа методического совета:

Координирует работу методических объединений методический совет, заседания которого в этом учебном году проходили по следующему плану:

№ п/п	Вопросы		Дата
1	1. Итоги методической работы в 2010-2011учебном году и задачи по повышению эффективности и качества образовательного процесса в новом учебном году. 2. Утверждение плана методической работы школы на 2011-2012 учебный год. 3. Утверждение графика предметных недель и декад. 4. Анализ результатов итоговой аттестации в формате ЕГЭ-2011. 5. Требования к условиям реализации образовательного процесса при введении ФГОС.		Сентябрь
2		1. Распространение передового педагогического опыта при подготовке и проведении предметных недель. 2. Внедрение в работу педагогов на уроках исследовательской и проектной технологий. 3. Педагогический консилиум «Адаптация обучающихся 1 классов к учебному процессу по ФГОС». 4. Уровень организации внеучебной деятельности, исполнение требований ФГОС НОО.		Ноябрь
3		1. Роль школьной библиотеки в учебно-воспитательном процессе. 2. Коррекция плана методической работы на 2 полугодие. 3. Формирование графического навыка, скорость письма первоклассников в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения ООП НОО. 4. Круглый стол – малый педсовет «Особенности восприятия учебного материала обучающихся пятых классов»		Январь
4		1. Мониторинг исследовательской деятельности обучающихся и педагогов в течение года. 2. О подготовке к итоговой аттестации учащихся (ГИА и ЕГЭ). 3. План работы учителей с одаренными детьми на 2012-13 учебный год.		Март
5		1.Результативность образовательной деятельности учителей по предметам и параллелям. 2.Мониторинг Всероссийских предметных олимпиад. 3. Анализ работы руководителей ШМО.		май

Главной структурой, организующей  методическую   работу  учителей-предметников, являются  методические объединения.  В   школе  действуют  9  методических  объединений:

1. 
   МО учителей начальных классов – руководитель Зарипова Н.М. (учитель 1 квалификационной категории).
   
2. 
   МО учителей истории, обществознания, русского языка и литературы – руководитель Хузина Г.Г.(учитель высшей квалификационной категории).
   
3. 
   МО учителей физики, математики и информатики – руководитель Каландинская И.А.(учитель высшей квалификационной категории)
   
4. 
   МО учителей химбиогеограф. – руководитель Захарова В.Н. (учитель высшей квалификационной категории).
   
5. 
   МО учителей английского языка – руководитель Петрова Ю.В. (учитель первой квалификационной категории).
   
6. 
   МО учителей музыки, технологии и изобразительного искусства – руководитель Прохоренко Т.А. (учитель первой квалификационной категории).
   
7. 
   МО учителей тат. языка и татарской литературы – руководитель Мухаметшина В.Ф. (учитель первой квалификационной категории).
   
8. 
   МО учителей физической культуры – руководитель Ревин А.В.. (учитель высшей квалификационной категории).
   
9. 
   МО классных руководителей – руководитель Александрова А.М.. (учитель первой квалификационной категории).
   

В соответствии с  методической  темой  школы   были выбраны темы школьных  методических  объединений.

Главной задачей  работы   методических  объединений  являлось оказание помощи  учителям в совершенствовании педагогического мастерства.  Каждое  методическое  объединение имело свой план  работы , в соответствии с темой и целью  методической   работы   школы .  На заседаниях школьных  методических  объединений обсуждались следующие вопросы:

• 
  знакомство с  планом работы на учебный год;
  
• 
  работа с образовательными стандартами;
  
• 
  согласование календарно-тематических планов;
  
• 
  преемственность в работе детского сада, начальных классов и среднего звена;
  
• 
  методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
  

• 
  методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;
  
• 
  формы и методы  промежуточного и итогового контроля;
  
• 
  отчеты учителей по темам самообразования;
  
• 
  новые технологии и проблемы их внедрения в практику.
  
• 
  подготовка к ГИА и ЕГЭ.
  
• 
  итоговая аттестация учащихся. Проведение экзамена  в форме ГИА и ЕГЭ.
  

Объединение учителей математики МБОУ «Заинская средняя общеобразовательная школа №4» на протяжении трех лет работает над методической темой: «Формирование социально – адаптированной личности ученика, усвоившего образовательный стандарт по ступеням обучения на основе диагностики качества математического образования», вытекающая из методической темы школы «Формирование социально-адаптированной личности конкурентно способного выпускника».

Цель работы ШМО: способствовать усвоению образовательного стандарта по ступеням обучения на основе диагностики качества математического образования, повышению качества обучения через развитие познавательной активности школьников.

Реализация данной цели осуществлялась через решение следующих задач:

1. 
   Повышать теоретическое, методическое и профессиональное мастерство учителя.
   

2. Совершенствование мониторинга качества знаний, современные подходы к контролю знаний учащихся, непрерывная диагностика учебного процесса.

3. Дальнейшее внедрение в практику наиболее качественных форм и методов работы учителей математики в условиях ГИА и ЕГЭ.

4. Повышение уровня профессиональной значимости личности учителя через систему самообразования.

5. Организация экспериментальной инновационной деятельности в рамках предмета.

В состав школьного методического объединения входит четыре учителя. Два из них имеют высшую квалификационную категорию, два – первую. Каждый учитель работает над методической темой, имеющей тесную связь с методической темой школы и ШМО.

следующая страница>