Баштанник Наталья Евгеньевна, учитель биологии высшей квалификационной категории мбоу сош №31. Тип урока. урок

Предмет. Биология

Класс. 10

Название курса. Общая биология

Тема урока. Митоз. Амитоз.

Учитель. Баштанник Наталья Евгеньевна, учитель биологии высшей квалификационной категории МБОУ СОШ № 31.

Тип урока. Урок изучения нового материала с использованием мультимедийного оборудования.

Цели урока.

- Формирование ключевых и предметных компетенций;

- развитие познавательной активности, самостоятельности и критического мышления;

- освоение знаний о сущности процесса митоза, значении деления клетки для размножения, роста и развития организмов через различные модальности

Оборудование. Мультимедийное оборудование к доске SMART Board, презентация «Способы деления клеток. Митоз. Амитоз», учебники, рабочие листы.

Ожидаемые результаты.

Учащиеся должны ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:

сущность процесса митоза, особенности поведения ядерных компонентов и органоидов клетки в различные фазы митотического деления;
характеристику митоза как основного способа деления эукариотических клеток;

биологическое значение митоза;

механизмы, обеспечивающие генетическую идентичность материнских и дочерних клеток.

Учащиеся должны УМЕТЬ:

сравнивать биологические процессы, давать аргументированный ответ, делать выводы;
определять клетки, находящиеся в различных фазах митотического деления на иллюстрациях.

Учащиеся должны ПРИМЕНЯТЬ НА ПРАКТИКЕ:

приобретенные знания и умения при выполнении домашнего задания по построению схемы митоза, во время подготовки и экзамена в форме и по материалам ЕГЭ.

Ключевые понятия, термины.

Митоз
Амитоз
Фазы митоза
Веретено деления
Кариокинез
Цитокинез
Сестринские хроматиды.

Элементы содержания.

Клеточный цикл
Интерфаза
Репликация ДНК
Особенности клеточных циклов многоклеточных
Кариокинез. Фазы митоза.
События профазы
События метафазы
События анафазы
События телофазы
Особенности цитокинеза у разных организмов
Биологическое значение митоза
Амитоз.

Технологии, применяемые на уроке. Личностно-ориентированные, информационные, объяснительно-иллюстративные, коммуникативно-диалоговые (направленный диалог), тестирование (тестовая проверка первичных знаний).

Этапы урока.

Актуализация опорных знаний.
Организация направленного диалога по определению событий в разных фазах митотического цикла с опорой на знания учащихся.
Организация интерактивной деятельности учащихся для изучения: процесса репликации ДНК, образования веретена деления, расположения хромосом на экваторе в клетках разной плоидности, процесса разделения центромер и расхождения хромосом к полюсам клетки, процессов цитокинеза

Организация самостоятельной работы учащихся с использованием рабочих листов для изучения поведения хромосом в разные фазы митоза. Работа включает просмотр иллюстративного материала с использованием мультимедийного оборудования SMART Board.

Работа по освоению опорных биологических терминов и понятий.
Рефлексия.
Определение уровня и дозированости домашнего задания по мере усвоения материала.

Деятельность учащихся на уроке.

Обобщение и анализ ранее изученного материала.
Изучение событий клеточного цикла и процесса митоза с помощью подготовленных учителем материалов – выбранных из ресурсов Интернет - сайтов, демонстрирующих поведение хромосом на разных этапах митотического деления клетки.
Изучение предложенных учителем материалов.
Интерактивная деятельность.
Обсуждение изучаемой темы.
Тестирование (самооценка)

( слайд 1) Тема нашего занятия «Митоз. Амитоз»
Сегодня на занятии нам понадобятся учебник на странице 112, дневник для записи домашнего задания, карандаш и рабочие листы, которые мы пока отложим в сторону.
Ход занятия.

Как вы уже знаете, одно из положений клеточной теории звучит:

Новые клетки могут возникать
только из предшествующих клеток.

Р. Вирхов

I. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ, ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ.

( слайд 2) Клетка – не только структурная и функциональная единица многоклеточного организма, но и единица размножения и передачи наследственной информации от поколения к поколению.
Перед тем как переходить к изучению новой темы давайте вспомним:

- Какие процессы лежат в основе преемственности поколений?

- Какие структурные органеллы клетки содержат наследственную информацию?
Чтобы образующиеся клетки получились «полноценными», должен передаваться полный набор генов. Именно это и происходит в большинстве случаев при делении клетки. Нам предстоит более подробно изучить разные способы деления клеток и ответить на вопрос
( слайд 3)

- Каков механизм передачи полного набора генов от материнской клетки дочерним?

А также научиться:

Определять клетки, находящиеся в различных фазах митотического деления на иллюстрациях

( слайд 4)

“Откуда мы взялись, соседка?” –

Спросила как-то клетка клетку.

Та не услышала вопрос –

Она делилась! Шел ……….!”(Митоз)
II. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

Процесс деления – лишь часть жизни клетки. Между двумя делениями проходит период, который называют интерфазой ( слайд 5)

Давайте вспомним - В чем сущность Жизненного цикла клетки?

Один из этапов жизненного цикла – это Интерфаза

А какие процессы происходят в клетке в интерфазу? – устный ответ, обсуждение.

Проверим? ( слайд 6) В интерфазу происходят важные процессы: синтез белков и других необходимых веществ, увеличивается число клеточных органелл, репликация ДНК. Эти процессы приурочены к разным периодам интерфазы – G1 (до удвоения), S (удвоение ДНК), G2 (после удвоения)

( слайд 7) Удвоение хромосом и центриолей (в клетках животных) происходит еще в ходе интерфазы. В результате этого, в митоз хромосомы вступают уже удвоенными, напоминающими букву X (идентичные копии материнской хромосомы соединены друг с другом в области центромеры).
Интерфаза подготавливает клетку к делению. Как говорится.

Интерфазе – время, митозу – час

Известно несколько способов деления клеток:

( слайд 8) КАКИЕ из перечисленных на слайде относятся к делению клетки (вычеркните лишние)? амитоз, митоз, мейоз (вегетативное, спорообразование, фрагментация – лишние).
Наиболее широко распространённым делением клеток является митоз.

( слайд 9) Митоз – непрямое деление клетки – устный ответ, обсуждение.

Митоз лишь одна из частей клеточного цикла, но он достаточно сложен, и в его составе, в свою очередь, были выделены фазы: профаза, метафаза, анафаза и телофаза. У высших растений в клетках нет центриолей и веретено образуется другими структурами.

( слайд 10) В профазе происходит конденсация хромосом и начинается формирование веретена деления. В клетках животных начинается расхождение пары центриолей (полюсов веретена).

Разрушается ядерная оболочка. Хромосомы начинают двигаться и вступают в контакт с микротрубочками веретена деления, а полюса продолжают расхождение друг от друга. Формируется веретено деления. Количество нитей может доходит до нескольких тысяч. К одной хромосоме присоединяются от двух до нескольких десятков микротрубочек.

Какой из верхних рисунков иллюстрирует профазу? Почему?

( слайд 11) В метафазе движения хромосом почти полностью замирают, и хромосомы располагаются на «экваторе» (на равном расстоянии от «полюсов» ядра) в одной плоскости, образуя так называемую метафазную пластинку. Важно отметить, что они остаются в таком положении в течение довольно длительного времени. В это время в клетке происходят существенные перестройки, которые «разрешают» последующее расхождение хромосом. Обычно в связи с этим метафаза наиболее удобное время для подсчета хромосомных чисел.

Какой из верхних рисунков иллюстрирует метафазу? Почему?

( слайд 12) В анафазе хромосомы делятся (соединение в районе центромеры разрушается) и расходятся к полюсам деления. Параллельно полюса веретена также расходятся друг от друга. Хроматиды теперь можно назвать сестринскими хромосомами, т.к. они теперь действительно "обретают самостоятельность", становятся самостоятельными хромосомами, которые попадут в разные клетки.

Какой из верхних рисунков иллюстрирует анафазу? Почему?
( слайд 13) В телофазе происходит разрушение веретена деления и образование ядерной оболочки вокруг двух групп хромосом, которые деконденсируются и образуют дочерние ядра.

Какой из верхних рисунков иллюстрирует телофазу? Почему?
Цитокинез ( слайд 14) осуществляется несколькими способами. У животных клетки лишены клеточной стенки и делятся «перетяжкой». Ещё в анафазе под поверхностной мембраной в области экватора образуется кольцо из актиновых и миозиновых филаментов. В конце телофазы кольцо начинает сокращаться и втягивает наружную мембрану внутрь. В результате клетка перешнуровывается. Цитоплазмы клеток высших растений делятся «перегородкой»: вдоль микротрубочек к экватору клетки транспортируются пузырьки из аппарата Гольджи. Эти пузырьки начинают сливаться друг с другом в центральной части клетки, образуя небольшой диск. Затем по краям к нему присоединяются новые пузырьки, и диск растёт. Образуется срединная пластинка. Поверх неё начинает образовываться клеточная стенка из целлюлозы.
( слайд 15) Кто может повторить, какова последовательность фаз митоза?
А теперь давайте посмотрим как вы можете применить свои знания. Обратимся к рабочим листам.

( слайд 16)

Задание 1 (рабочий лист). Учёные провели исследования митоза: оказалось, что не во всех клетках многоклеточного организма митоз идет одинаково. Проанализируйте этот факт. Выберите верные на ваш взгляд утверждения.

Продолжительность митоза в клетках зародыша мушки дрозофилы – 6 минут
Продолжительность митоза в клетках эндосперма семени гороха – 180 минут
Клетки нервной ткани митозом не делятся
Зрелый эритроцит митозом не делится

Проверка выполнения задания (по гиперссылкам).
( слайд 21) Задание 2 (рабочий лист). Закончите рисунки.

Цель: научиться определять клетки, находящиеся в различных фазах митотического деления - 5 минут

Просмотрите медиафайл «Митоз» (по гиперссылке).
Внимательно прочитайте информацию о фазах митоза в учебнике на странице 112
Дорисуйте схему митоза: ( слайд 22)

А) изобразите изменения, происходящие в хромосомном аппарате во время каждой фазы;

Б) назовите фазы митоза

Проверим ( слайд 22 – по щелчку)
Итак, значение митоза состоит в следующем ( слайд 23):

() Образование генетически равноценных клеток, преемственность в ряду клеточных поколений.
() Обеспечение эмбрионального развития и роста организмов.
() Регенерация органов и тканей.
() Основа бесполого размножения организмов.

Митоз – наиболее распространенный, но не единственный тип деления клеток. Практически у всех эукариотических организмов обнаружено так называемое прямое деление ядер, или амитоз. ( слайд 24) При амитозе не происходит конденсация хромосом и не образуется веретено деления, а ядро делится перетяжкой или фрагментацией, оставаясь в интерфазном состоянии. Цитокенез не всегда следует за делением ядра, поэтому в результате амитоза обычно возникают многоядерные клетки. Амитотические деления характерны для клеток, заканчивающих развитие: отмирающих эпителиальных клеток, фолликулярных клеток яичников и т.д. Встречается амитоз при патологических процессах: воспалении, злокачественном росте и др.

IV. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ.

Контрольные задание 3 (рабочий лист) – 5 – 7 минут

Для самопроверки ( слайд 25) усвоения материала по теме воспользуйтесь тестовыми заданиями с итоговой проверкой. На работу отводится 3 минуты, затем вы сможете самостоятельно оценить свои знания. Проверим себя ( слайд 26)
Задание 4 (если успеем на доске) ( слайд 27)

При помощи заливки или распылителя краски выделите разным цветом клетки, находящиеся на стадии

- красным - метафазы,
- зеленым - анафазы,
- синим – телофазы

Какие клетки не обозначены? – профазы и неделящиеся клетки (в периоде интерфазы).

V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Мы познакомились с вами с митозом. Какие выводы мы можем сделать? Что нового вы узнали?

() В результате митоза образуются две совершенно одинаковые клетки, что обуславливает сходство потомства с родителями из поколения в поколение.
() Митоз имеет универсальный характер, он протекает одинаково у всех видов, клетки которых имеют ядро.
() Митоз обеспечивает равномерное распределение наследственного материала.
() Универсальный характер митоза служит доказательством материального единства органического мира.

Существует еще и процесс другого деления клетки - мейотического. Мейоз состоит из двух следующих друг за другом делений, в результате них получается четыре клетки. Изучению мейоза, его особенностей и значения будет посвящен следующий урок.

VI. Д\З.

§ 29, вопросы стр. 113, прорисуйте схему митоза в тетради, с условием – в клетке 6 хромосом (учебник А.А. Каменский, В.А. Криксунов, В.В. Пасечник. Общая биология, 10 – 11 классы).

РЕФЛЕКСИЯ

Литература

Анастасова, Л.П. Самостоятельные работы учащихся по общей биологии: пособие для учителя/ Л.П. Анастасова [текст, иллюстрации] – М.: Просвещение, 1989.
Биология. 10 класс: поурочные планы к учебнику биологии. 1 часть / авт-сост. А.Ю. Гаврилова [текст] – Волгоград: Учитель, 2006
Единый государственный экзамен 2009. Биология. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ/ авт-сост. Г.С. Калинова, А.Н. Мягкова, В.З. Резникова [текст] – М.: Интеллект-Центр, 2009
Каменский, А.А. В.А. Общая биология, 10 – 11 классы/ А.А. Каменский, Криксунов, В.В. Пасечник [текст] – М.: Дрофа», 2005.