«Кывным миян сёрнитiгöн олö./ Язык мой – друг мой»
Ведущие мероприятия:
Учителя коми языка и литературы МОУ «Сторожевская СОШ»
Карманова Т.И. и Попова С.М.
Звучит музыка
Слайд 1. «Язык мой – друг мой. /Кывным миян сёрнитiгöн олö».
Слайд 2. Портреты А.С.Пушкина и И.А.Куратова
Учащиеся читают стихотворения:
В русской речи, в русской речи
Есть волшебная страна,
Та, которая словами,
Как людьми населена.
На свете много стран больших
И много малых есть,
И для народностей любых
Язык свой – это честь.
А я судьбу благодарю,
Мне выше счастья нет,
Что я на русском говорю
Уж много, много лет!
Спокоен, весел и певуч,
Насмешлив и суров,
И беспощаден и могуч
И грозен для врагов.
Суворов одобрял солдат
На русском языке.
Бессмертный Пушкин сочинял
На русском языке!
Стихотворение И.А. Куратова
Коми кыв, ме тöда,
Ыджыдтор оз шу на,
Тöда ме и сiйö –
Оз и сöр на уна.
Тайö кыв мем дона,
Небыд, мича, гора –
Вунöдас ен мыжöс,
Кодыр сiйöн кора.
Тайö муса кылöн
Чой-вок сёрнитöны,
Тайö кылöн меным
Ай-мам бурсиöны!
Тайö кыв ме кывлi
Аслам люлю дiнын,
Сiйö менам вунас
Сöмын дзебанiнын!
Тайö кывлысь мичсö
Сьöлöмöн ме кылi –
И ме медводз сыöн
Ньöжйöника сьылi…
Тайö кылöн мукöд
Гораджыка сьылас—
Сё кызь сюрс пель сэки
Уна буртор кылас
1 – ый ведущий. Добрый день! Сегодня мы проводим мероприятие, посвящённое Международному дню родного языка. Давайте познакомимся с историей этого праздника.
2 – ой ведущий. Слайд 3. Этот день провозглашён Генеральной конференцией ЮНЕСКО в ноябре 1999 года. С 2000 года отмечается ежегодно 21 февраля. Он призван содействовать языковому и культурному разнообразию и многоязычию, так как именно языки являются самым сильным инструментом сохранения и развития нашего материального и духовного наследия.
История данного праздника имеет трагическое начало. Дата 21 февраля выбрана потому, что именно в этот день в 1952 году погибли 5 студентов, которые принимали участие в демонстрации за предоставление родному им бенгальскому языку статуса государственного в тогдашнем Пакистане, часть которого позже стало независимым государством Бангладеш.
1 – ый ведущий. Поэт П. А. Вяземский так сказал о языке:
Язык есть исповедь народа,
В нём слышится его природа,
Его душа и быт родной...
2 – ой ведущий. Коми поэт В. Тимин в одном из своих стихотворений написал:
Зарни бордъяса,
Медся мыла,
Чужан кыв - менам олöм да вöт.
Позьö сёрнитны
Любöй кылöн,
Сöмын öтдортны ассьым
Ог мöд.
1 – ый ведущий. Слайд 4. А теперь послушайте одну историю.
Учащийся читает историю.
Это было так давно, что никто уже не помнит, когда это было. Рассказывают, однако, будто в те времена все люди говорили на одном языке и все друг друга понимали.
И захотелось людям оставить память о себе на веки веков.
- Давайте соберемся все вместе и выстроим высокую башню! - сказал один.
Все обрадовались и закричали:
- Мы выстроим башню, мы выстроим башню до самого неба!
Выбрали высокую гору - и закипела работа! Одни месят глину, другие лепят из нее кирпичи, третьи кирпичи эти в печах обжигают, четвертые возят их на гору. А наверху уже люди стоят, принимают кирпичи и складывают из них башню.
Все работают, всем весело, все поют.
Целый город вырос вокруг горы, на которой строилась башня. Город Вавилон.
Башня строилась не год и не два. Одних кирпичей для нее понадобилось тридцать пять миллионов! И для себя пришлось еще дома построить, чтобы было где отдыхать после работы, а возле домов посадить кусты и деревья, чтобы птицам было где петь.
А на горе с каждым днем все выше и выше, уступами, поднималась красавица башня; внизу широкая, кверху все уже и уже. И каждый уступ этой башни красили в разный цвет; в черный, в желтый, в красный, в зеленый, в белый, в оранжевый. Верх придумали сделать синим, чтобы был как небо, а кровлю - золотой, чтобы, как солнце, сверкала!
И вот башня почти готова. Кузнецы уже золото куют для кровли, маляры окунают кисти в ведра с синей краской. Но вдруг, откуда ни возьмись, появляется среди людей сам бог Ягве. Не понравилась ему их затея - выстроить башню до самого неба. Не захотел он, чтобы люди добрались до неба.
"Это оттого они умудрились свою башню выстроить,- подумал он,- что у них один язык и всякий человек понимает другого. Вот они и договорились!"
И наслал Ягве на землю великую бурю. Пока буря бушевала, ветер унес все слова, которые люди привыкли друг другу говорить.
Вскоре буря утихла, и люди снова принялись за работу. Они еще не знали, какая беда их постигла. Кровельщики пошли к кузнецам сказать, чтобы те скорее ковали тонкие золотые листы для кровли, А кузнецы не понимают ни слова.
И во всем городе Вавилоне люди перестали понимать друг друга.
И стали люди собираться кучками - кто с кем говорит одинаково, тот с тем и старается держаться. И вместо одного народа получилось множество разных народов.
И разошлись люди в разные концы земли, каждый народ в свою сторону - строить свои города. А башня стала мало - помалу разваливаться.
Но говорят, что до сих пор в каждом городе можно найти обломки кирпичей от Вавилонской Башни. Потому что многие уносили их с собой на память о тех временах, когда на земле был мир и люди понимали друг друга.
И до сих пор на всех языках света люди рассказывают эту сказку о недостроенной Вавилонской башне (слайд – нажать)
2 – ой ведущий. Вавило́нская ба́шня — это башня, которой посвящено библейское предание. Согласно этому преданию, после Всемирного потопа человечество было представлено одним народом, говорившим на одном языке. Таким образом, история о Вавилонской башне объясняет появление различных языков после Всемирного потопа.
1 – ый ведущий. Слайд 5. Сколько в мире языков?
В мире насчитывается около 7 тысяч языков.
Слайд 6. На каком языке говорит больше всего людей? На китайском. Какой язык самый распространённый в мире? Английский – самый распространенный язык в мире.
2 – ой ведущий.
Слайд 7. Посмотрим, действительно ли это так. В таблице перечислены наиболее распространённые языки мира и указано приблизительное количество говорящих на них.
|
|
|
|
Сегодня есть семь языков, являющихся "мировыми языками". Это английский, испанский, арабский, французский, немецкий, португальский, русский.
1 – ый ведущий. Слайд 8. Русский язык – самый распространённый среди славянских языков. Это язык межнационального общения. Общее число говорящих на русском языке составляет 275 млн. человек. В России на нём говорят 145 млн. человек.
2 – ой ведущий. Слайд 9. Русский язык – государственный язык в Российской Федерации.
В статье 68 Конституции РФ прописано:
1. Государственным языком Российской Федерации на всей ее территории является русский язык.
2. Республики вправе устанавливать свои государственные языки. В органах государственной власти, органах местного самоуправления, государственных учреждениях республик они употребляются наряду с государственным языком Российской Федерации.
3. Российская Федерация гарантирует всем её народам право на сохранение родного языка, создание условий для его изучения и развития.
1 – ый ведущий. Слайд 10. В статье 67 Конституции Республики Коми прописано:
Государственными языками Республики Коми являются коми и русский языки.
В Республике Коми народам, проживающим на территории республики, гарантируется право на сохранение родного языка, создание условий для его изучения и развития.
Слайд 11. Закон о государственных языках Республики Коми.
Русский язык на территории Республики Коми является основным средством межнационального общения.
Статья 2. Государственные коми и русский языки функционируют на территории Республики Коми на равных условиях.
2 – ой ведущий. Слайд 12. Коми язык относится к уральско-юкагирской семье, финно-угорской группе, пермской подгруппе. Общее число говорящих на коми языке составляет 228 тыс. человек. Эти данные были оглашены на 10 съезде коми народа, который состоялся 25-26 февраля 2012 года.
На следующем слайде представлены родственные связи коми с другими финно-угорскими народами (слайд 11)
Слайд 12. А в данной таблице перечислены финно-угорские языки и указано приблизительное количество говорящих на них.
|
языки |
количество говорящих |
|
венгерский |
15,000,000 |
|
финский |
5,000,000 |
|
эстонский |
1,000,000 |
|
мордовский |
843,000 |
|
марийский |
604,000 |
|
удмуртский |
636,000 |
|
коми |
228,000 |
|
коми - пермяцкий |
125,000 |
1– ый ведущий. Слайд 13. В нашей школе изучаются разные языки. Все 265 человек изучают русский язык. Английский язык изучают 201 человек, французский - 38 человек, немецкий - 10 человек, коми как государственный - 145 человек, коми как родной – 117 человек.
2 – ой ведущий. Слайд 16. (На коми языке) Коми язык очень выразителен. Это интересно! Вывески государственных учреждений, таблички с названиями улиц и площадей, дорожные указатели населенных пунктов, а также печати, штампы и бланки – всё это в нашей республике оформлено на двух государственных языках – коми и русском. Коми названия используются очень широко, это названия фирм, гостиниц, компаний. К примеру, оконная компания «Тайбала» (обширные лесные пространства с проложенной через них дорогой), гостиница «Югöр», ансамбли «Сигудэк», «Асъя кыа»; книжный магазин «Ордым».
1 – ый ведущий. Слайд 17. Национальный музыкально-драматический театр Республики Коми был создан в 1992 году. Абсолютно все спектакли театра идут на коми языке, а для русского зрителя предоставляется синхронный перевод.
Слайд 18. В республике издаются газеты и журналы на русском и коми языках: «Коми му» («Земля Коми»), «Йöлöга» («Эхо»), «Войвыв кодзув» («Северная звезда»), «Чушканзi» («Оса»), «Би кинь» («Искорка»), «Арт» («Лад»), «Твоя праллель», «Красное знамя» и др.
Ребята, мы с вами в рамках проведения декады коми языка и литературы приняли участие в льготной подписке. 21 человек (из двух 5-ых классов) совместно с учителями подписались на нашей почте на журнал «Би кинь» и газету «Йöлöга».
2 – ой ведущий. Слайд 19-21. Демонстрируются изображения природы Коми края, села Сторожевск.
Мы живём в Республике Коми, на земле коми народа. Исторически сложилось так, что на территории республики живут представители многих национальностей, самые многочисленные из них — русские и коми. Все народности, живущие здесь, общаются друг с другом и обогащают словарный запас. Нам, живущим в Республике Коми, необходимо изучать коми язык, интересоваться его историей.
Учащиеся читают высказывания коми и русских писателей о родном языке:
Коми кывйыс меным – вотöс, мыйöн тырта сьöлöм доз. (Г.А.Юшков)
Эм менам öти муса ныв, но чужан муöй сё пöв муса.
А кодi ёрö чужан кыв, дась сiйö вузавны и мусö.(С.А.Попов)
Тайö кыв мем дона,
Небыд, мича, гора. (И.А.Куратов)
Русские писатели также с душой отзывались о русском языке.
Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, — это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! (И. С. Тургенев)
Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык. (К. Г. Паустовский)
1 – ый ведущий. Ребята, сейчас Вам предстоит продемонстрировать свои познания в области коми и русского языков. (Слайд 22 - 4 фотографии сменяются автоматически).)
М. Горький отметил: «Не умея владеть топором, и дерева не срубишь, а ведь язык тоже инструмент, и надобно учиться легко и красиво владеть им»
2 – ой ведущий.
1 задание:
раскрыть смысл выражений, которые называют крылатыми, смысл фразеологизмов (что такое фразеологизмы?)
Рукой подать – близко
Через час по чайной ложке – медленно
Морочить голову – обманывать
Склонять по падежам – ругать
Засучив рукава – хорошо работать
Опустив рукава – плохо работать
Во весь дух – быстро
Прикусить язык – замолчать
Ни пуха, ни пера – пожелать удачи
Дась нянь сёйысь – уджавтöм морт
Дыш висьöмöн висьны – дышöдчыны
Жель оз бергöдлы – дышöдчö
Зептыс кыз – озыр
Кокни вежöра – йöй, абу сюсь
Кокыд дженьыд – сёрмин
Кокыд öд абу казённöй – пуксьы
Кöр ни гос абу – чöскыдтöм сёян
Кöть синтö чуткы –пемыд
Кöч бöж кузя – дженьыд
Кöч сьöлöма – полысь
1 – ый ведущий.
2 задание:
Что такое народная мудрость? В чём она проявляется ярче всего? (в пословицах и поговорках). Вам предстоит объяснить смысл русских пословиц, подбирая аналогичные коми пословицы
|
Велöдчöм морт синма, велöдчытöм - синтöм |
|
Грамотный человек зрячий, неграмотный - слепой |
|
Ов да выв, да век велöдчы |
|
Век живи и век учись |
|
Этшаджык серав да унджык вöч |
|
Меньше смейся, больше трудись |
|
Бура кö уджалан, ылöдз нималан |
|
Хорошая работа далеко прославит |
|
Синмыд полö, а киыд вöчас до оз и тöдлы |
|
Глаза боятся, а руки делают |
|
Йöз шог вылö эн радлы |
|
Не радуйся чужой беде |
|
Бур кыв – сiйö меддонатор |
|
Доброе слово – это самое ценное |
2 – ой ведущий.
3 задание:
Учитель проговаривает начало поговорок, а учащиеся - продолжение
|
Аппетит приходит |
во время еды |
|
Ученье –свет |
а неученье-тьма |
|
Рыбак рыбака |
видит издалека |
|
Проще пареной |
репы |
|
Клин клином |
вышибают |
|
Лес рубят |
щепки летят |
|
Кашу маслом |
не испортишь |
|
Чем бы дитя не тешилось |
лишь бы не плакало |
|
Знает кошка, чье мясо |
съела |
|
Ждать у моря |
погоды |
|
Готовь сани летом |
а телегу зимой |
|
Абуыс сöмын абу |
ставыс эм |
|
Велöдчан кö |
морттуй шедö |
|
Мыйысь лöгасян |
сыысь и бурасян |
|
Оз кö нöйтны |
эн горзы |
|
Кутшöма уджалан |
сэтшöма и босьтан |
|
Мортыд уджын мортъяммö |
мортöс удж мичмöдö |
|
Тулыс пö гажа да гöль |
ар пö гажтöм да озыр |
|
Визув ватö |
он бергöд |
|
Кыйтöм пöткатö |
оз куштыны |
|
Би киньсянь |
ыджыд пöжар овлывлö |
|
Земля-матиыд паськыд |
ставöн тöрам |
1 – ый ведущий. Слайд 23. Как мы убедились, каждый язык своеобразен и выразителен. Откуда мы можем черпать знания? (из словарей). Философ Вольтер отметил: «Словарь – это Вселенная в алфавитном порядке» (выставка коми и русских словарей). С этой Вселенной нам предстоит дальнейшее знакомство.
2 – ой ведущий.
В настоящее время насчитывается чуть более 400 языков, которые считаются исчезающими. На них говорит очень небольшое количество в основном пожилых людей, и эти языки могут исчезнуть с лица Земли. А наша задача – беречь и развивать наш родной язык.
1 – ый ведущий. Рефлексия. Составление синквейна (Слайд 24- 25)
1.Кыв/Язык
2.Мича, гора/Красивый, могучий
3.Радейта, велöда, сёрнита/Люблю, изучаю, говорю
4. Менам кыв – менам ёрт/Язык мой – друг мой
5.Олöм/Жизнь
Слайд 26.
2 – ой ведущий. Не бывает «плохих» и «хороших» языков, как не бывает и «плохих» и «хороших» народов. Любой язык - это зеркало жизни и труда народа, зеркало его развития.
1 – ый ведущий. Оз öд прöста йöз костын шуны: «Чужан кывтö кö вунöдан, и мамтö вунöдан!»
Подведение итогов.
Учащиеся получают маленькие книжечки на коми языке и календарики.
Открытка «С Днём родного языка!» (Слайд 27)
|
|
|
|
|
|
|
|