НАЧАЛЬНЫЙ КУРС САНСКРИТА СЛОВООБРАЗОВАНИЕ (занятие 2)

Практический пример: образование падежных форм Именительного и Дательного падежей от различных основ

Формы Именительного падежа различных основ (падежные окончания приведены в скобках)

Основа слова\ Число	Единственное (оконч.)	Множественное (оконч.)
[deva] «дэва» m. “бог”	[devas] «дэвас» (“-с”)	[dev=s] «дэв=с» (“-ac”)
[vana] «вана» n. “лес”	[vanam] «ванам» (“-м”)	[van=ni] «ван=ни» (“-aни”)
[agni] «агни» m. “огонь”	[agnis] «агнис» (“-с”)	[agnayas] «агнайас» (“-ac”)
[v=ri] «в=ри» n. “вода”	[v=ri] «в=ри» (нет)	[varz[i] «вар17и» (“-ини”)
[mati] «мати» f. “мысль”	[matis] «матис» (“-с”)	[devzs] «дэв1с» (“-иc”)
[m=y=] «м=й=» f. “майа”	[m=y=] «м=й=» (нет)	[may=s] «май=с» (“-ac”)
[guru] «гуру» m. “учитель”	[gurus] «гурус» (“-с”)	[guravas] «гуравас» (“-ac”)
[devz] «дэв1» f. “богиня”	[devz] «дэв1» (нет)	[devyas] «дэвйас» (“-ac”)
[brahman] «брахман» n. “благо”	[brahma] «брахма»	[brahm=ni] «брахм=ни»
[brahman] «брахман» m. “Брахман”	[brahm=] «Брахм=»	[brahm=nas] «Брахм=нас»
[d=tar] «д=тар» m. “податель”	[d=t=] «д=т=»	[d=t=ras] «д=т=рас»
[d=tar] «д=тар» n. “дающее”	[d=tf] «д=т–»	[d=t»[i] «д=тЈ7и»

2.3.1. В Таблицах, приведённых выше и ниже, даны формы слов в Именительном и Дательном падежах (и окончания Именительного и Дательного падежей) для семи видов разных видов основ. Поскольку падежные окончания основы данного вида зависят ещё от рода слова, то в случае наличия такого различия приводятся эти различные формы слов и их падежные окончания. Падежные окончания приведены в скобках рядом с соответствующим словом.

Формы Дательного падежа различных основ (падежные окончания приведены в скобках)

Основа слова\ Число	Единственное (оконч.)
[deva] «дэва» m. “бог”	[dev=ya] «дэв=йа» (“-айа”)
[vana] «ванна» n. “лес”	[van=ya] «ван=йа» (“-айа”)
[agni] «агни» m. “огонь”	[agnaye] «агнис» (“-э”)
[v=ri] «в=ри» n. “вода”	[v=ri[e] «в=ри7э» (“-э”)
[mati] «мати» f. “мысль”	[mataye] «матайэ» (“-э”)
[m=y=] «м=й=» f. “майа”	[m=y=yai] «м=й=йаи» (“-аи”)
[guru] «гуру» m. “учитель”	[gurave] «гуравэ» (“-э”)
[devz] «дэв1» f. “богиня”	[devyai] «дэвйаи» (“-аи”)
[brahman] «брахман» n. “благо”	[brahmane] «брахманэ» (“-э”)
[brahman] «брахман» m. “Брахман”	[brahmane] «Брахманэ» (“-э”)
[d=tar] «д=тар» m. “податель”	[d=tre] «д=трэ» (“-э”)
[d=tar] «д=тар» n. “дающее”	[d=tfne] «д=т–нэ» (“-э”)

2.3.2. Упражнение по образованию падежных форм слов.

1) Заполните клетки Таблицы, записав формы приведенных слов в Именительном падеже.

Основа слова\ Число	Единственное	Множественное
[,iva] «9ива» m. “Шива, Благой”
[liüga] «ли3га» n. “знак, Лингам”
[ra,mi] «ра9ми» m. “луч”
[buddhi] «буддхи» f. “разум”
[Durg=] «Дург=» f. “Дурга”
[Viq[u] «Виш7у» m. “Вишну”
[Lakqmz] «Лакшм1» f. “Удача”	[Lakqmzs] «Лакшм1с» (исключ.)
[+tman] «+тман» m. “Душа”
[kartar] «картар» m. “деятель”

2) Заполните клетки Таблицы, записав формы приведенных слов в Дательном падеже.

Основа слова\ Число	Единственное	Приветствие божеству
[Viq[u] «Виш7у» m. “Вишну”
[Lakqmz] «Лакшм1» f. “Удача”
[brahman] «брахман» m. “Брахман”
[Saraqvatz] «Сарасват1» f. “Озёрная”
[,iva] «9ива» m. “Шива, Благой”
[P=rvatz] «П=рват1» f. “Горная”

3) Запишите в Таблицу со словами в Дательном падеже с помощью латинской или русской транслитерации приветствия нескольким божествам, использующих формы Дательного падежа соответствующих имён, и произнесите эти приветствия вслух. Используемый шаблон:

Ao' g,exay nm" [o‚ ga[e,=ya nama\] “o8 га7e9=йa нама4” «ОМ! Ганеше поклонение»

Практический пример: спряжение в Изъявительном наклонении

3.3.1. В Таблицах приведены простейшие формы спряжения двух глаголов в Изъявительном наклонении настоящего времени – один в залоге Парасмаипада (корень [likh] “писать”), а другой – в залоге Атманэпада (корень ).

Спряжение глагола il%( [likh] "писать" в Parasmaipada.

Число Лицо	Единственное число	Двойственное число	Множественное число
1-е	likh=-mi "я пишу"	likh=-vas "мы (двое) пишем"	likh=-mas "мы (много) пишем"
2-е	likha-si "ты пишешь"	likha-thas "вы (двое) пишете"	likha-tha "вы (много) пишете"
3-е	likha-ti "он пишет"	likha-tas "они (двое) пишут"	likha-nti "они (много) пишут"

Первичные личные окончания для действительного залога (Parasmaipada).

Число Лицо	Единственное число	Двойственное число	Множественное число
1-е	-mi1	-vas1	-mas1
2-е	-si	-thas	-tha
3-е	-ti	-tas	-nti
1 Окончание "-а" основы глагола (ОНВ) в первом лице всех чисел удлиняется в "-=".

Спряжение глагола ix=( [,ikq] "учиться" в +tmanepada.

Число Лицо	Единственное число	Двойственное число	Множественное число
1-е	,ikq-e- "я учусь"	,ikq=-vahe "мы (двое) учимся"	,ikq=-mahe "мы (много) учимся"
2-е	,ikqa-se "ты учишься"	,ikqe-the "вы (двое) учитесь"	,ikqa-dhve "вы (много) учитесь "
3-е	,ikqa-te "он учится"	,ikqe-te "они (двое) учатся"	,ikqa-nte "они (много) учатся "

Первичные личные окончания для среднего залога (+tmanepada).

Число Лицо	Единственное число	Двойственное число	Множественное число
1-е	(-е)1	-vahe2	-mahe2
2-е	-se	-=the/-ithe	-dhve
3-е	-te	-=te/-ite	-nte
1 Фактическим окончанием всегда будет [-е]. 2 Окончание "-а" основы глагола (ОНВ) в первом лице двойственного и множественного чисел удлиняется в "-=".

Формула образования формы глагола в настоящем времени:

Форма глагола = ОсноваНастоящегоВремени + Личное окончание

3.3.2. Написать на Дэванагари корень, ОНВ и форму 3л.ед.ч. глагола (несколько повторов):

1. [pat] - [pata] - [patati] v. летит________________________________________________________

2. [gam] - [gaccha] - [gacchati] v. идёт ___________________________________________________

3. [dr=] - [dr=] - [dr=ti] v.бежит__________________________________________________________

4. [garj] - [garja] - [garjati] v. рычит______________________________________________________

5. [kh=d] - [kh=da] - [kh=dati] v. ест_____________________________________________________

Aкшары: p [pa] t [ta] g [ga] m [ma] c [ca] ^ [cha] d [da] % [kha] g [ga] j [ja] i [i] a [=] ( {отмена -a}

3.3.3. Повторить на Дэванагари короткие предложения без применения правил сандхи и с ними:

1. mnuZys( gC^it = mnuZyo gC^it человек идёт___________________________________________

2. Aës( dãait = Aëo dãait конь бежит_____________________________________________________

3. %gs( ptit = %g"ptit птица летит___________________________________________________

4. v*=s( ptit = v*="ptit дерево падает___________________________________________________

5. is'hs( gjRit = is'ho gjRit лев рычит_________________________________________________

6. is'hs( %adit = is'h"%adit лев ест___________________________________________________

Практический пример: образование сложных слов татпуруша

4.1. В Таблице приведены правила сандхи для гласных.

ПРАВИЛА САНДХИ ДЛЯ ГЛАСНЫХ ("+" означает раздельное написание)

КОНЕЧНАЯ ГЛАСНАЯ ПЕРВОЙ МОРФЕМЫ

НАЧАЛЬНАЯ ГЛАСНАЯ ВТОРОЙ МОРФЕМЫ

[a, =]

[i, z]

[u, x]

[f]

[e]

[ai]

[o]

[au]

РЕЗУЛЬТАТ САНДХИ

[=]

[ya]

[va]

[ra]

[e]

[=]+[a]

[o]

[=va]

[a]

[=]

[y=]

[v=]

[r=]

[a]+[=]

[=]+[=]

[a]+[=]

[=v=]

[=]

[e]

[z]

[vi], [vz]

[ri], [rz]

[a]+[i, z]

[=]+[i, z]

[a]+[i, z]

[=vi], [=vz]

[i, z]

[o]

[yu], [yx]

[x]

[ru],[rx]

[a]+ [u, x]

[=]+ [u, x]

[a]+ [u, x]

[=vu], [=vx]

[u, x]

[ar]

[yf]

[vf]

[a]+[f]

[=]+[f]

[a]+[f]

[=vf]

[f]

[ai]

[ye]

[ve]

[re]

[a]+[e]

[=]+[e]

[a]+[e]

[=ve]

[e]

[ai]

[yai]

[vai]

[rai]

[a]+[ai]

[=]+[ai]

[a]+[ai]

[=vai]

[ai]

[au]

[yo]

[vo]

[ro]

[a]+[o]

[=]+[o]

[a]+[o]

[=vo]

[o]

[au]

[yau]

[vau]

[rau]

[a]+[au]

[=]+[au]

[a]+[au]

[=vau]

[au]

4.2. Пользуясь правилами сандхи, составить сложные слова, написать их латинскую транслитерацию.

[preta+z,a] m. Владыка усопших (Тр.)_____________________________________________

[ga[a+adhipa] m. Владыка свиты (Тр.)_____________________________________________

[um=+pati] m. Супруг Умы (Тр.)__________________________________________________

4.3. Перевести с санскрита, пользуясь словарём:

p[etexim]s( [prete,amitras] ___________________________________________________________

£mapTyanNds( [um=paty=nandas] _____________________________________________________

g,ai/pairs( [ga[=dhip=ris] __________________________________________________________

Словарь: 1. [mitra] m. друг; 2. [=nanda] m. радость; 3. [ari] m. враг.

Заключение

На этом занятии приведены только некоторые явления грамматики санскрита. При реальном изучении языка их приходится осваивать в гораздо большем количестве. С одной стороны, это затрудняет изучение и увеличивает время, необходимое для усвоения санскрита. С другой стороны, а кто сказал, что этого затруднения не должно быть. Язык этот необходим далеко не всем людям, мягко говоря, поэтому, и преграды стоят соответствующие. Если он Вам необходим – все препятствия будут преодолены. Если нет – тогда и расстраиваться не имеет особенного смысла.