Программа дисциплины стратегический менеджмент (СД. Ф. 01) Цели и задачи дисциплины

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»

(ТГПУ)

«УТВЕРЖДАЮ»

Декан факультета экономики и управления

_______________ И.А. Ромахина

«____»___________2011 года

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Стратегический менеджмент

(СД.Ф.01)

1. Цели и задачи дисциплины.

1.1. Цели:

подготовка специалистов к управленческой деятельности, обеспечивающей устойчивое развитие организации в долгосрочной перспективе;
изучение общих подходов к процессам стратегического управления организацией, учитывающих ответственность руководителей за организацию работ по стратегическому менеджменту и за его конечные результаты;

1.2. Задачи:

формирование мировоззрения, соответствующего современным идеям и положениям науки и практики стратегического управления;
обеспечить высокий уровень подготовки, опирающийся на знания фундаментальных вопросов теории управления, в соответствии с тенденциями стратегических исследований и управленческой практики.

2. Требования к уровню освоения дисциплины.

Знать.

методологические аспекты, технологию и экономический механизм стратегического управления;
направления проведения стратегических изменений в организации;

Уметь.

предвидеть тенденции развития бизнеса;
отслеживать и понимать влияние внешнего окружения;
осуществлять стратегический выбор и реализовывать стратегию;

Овладеть навыками.

профессиональной аргументации при постановке целей и формулировке задач, связанных с реализацией стратегических проектов, обеспечивающих развитие или получение конкурентных преимуществ в области повышения качества товара и его сервиса, ресурсосбережения и др.;
оценки ресурсов и возможностей предприятия, их увязки с направлениями его стратегического развития;
самостоятельного логического мышления о сущности и содержании процессов стратегического управления в организациях, функционирующих в жестких условиях конкурентной среды;
подготовки и принятия стратегических решений по управлению организационными системами.

Объем дисциплины и виды учебной работы.

Для студентов очной формы обучения

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Вид учебной работы	Всего часов	6	7
Общая трудоемкость дисциплины	300	142	158
Аудиторные занятия	156	72	84
Лекции	92	36	56
Практические занятия (ПЗ)	64	36	28
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
И (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	144	70	74
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)		Зачет	Экзамен

Виды учебной работы	Всего часов¹	Всего часов²	Семестр
Виды учебной работы	Всего часов¹	Всего часов²	2
Общая трудоемкость дисциплины	290	290
Аудиторные занятия	30	30
Лекции	20	20
Практические занятия	10	10
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
И (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	260	260
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)			Экзамен

3.2. Для студентов заочной формы обучения

¹ – для студентов, обучающихся 3,5 г.

² - для студентов, обучающихся 5,5 г.

4. Содержание дисциплины.

Основное содержание дисциплины, в соответствии со стандартом, определяется следующими дидактическими единицами. Стратегические проблемы развития производства и структура промышленности; стратегия предприятия, стратегическое управление; стратегический маркетинг; ситуационный анализ; формирование стратегических целей и стратегии предприятия; стратегия и техническая политика предприятия; стратегия внешнеэкономической деятельности; стратегия и организационная структура; стратегический потенциал организации; проектирование систем управления.

Разделы дисциплины и виды занятий (Тематический план).

Для студентов очной формы обучения.

№ п/п	Раздел дисциплины	Лекции	Практические занятия или семинары	Лабора-торные работы
Раздел 1. Методологические основы стратегического менеджмента		16	10
1.	Стратегические тенденции развития экономики
2.	Принципы разработки стратегий
3.	Общие направления и типы стратегий управления
Раздел 2. Анализ фирмы: идентификация стратегических факторов		18	10
4.	Внешний анализ
5.	Управленческий анализ
Раздел 3. Формулирование стратегий		16	6
6.	Корпоративные (портфельные) стратегии
7.	Деловые (конкурентные) стратегии
Раздел 4. Особенности разработки стратегий		22	24
8.	Стратегия ценообразования и ресурсосбережения
9.	Оборонительные и наступательные стратегии по А.А. Томпсону и А.Дж. Стрикленду
10.	Стратегии предприятий различных отраслей
11.	Стратегии международной деятельности фирмы
Раздел 5. Реализация стратегий		20	14
12.	Стратегические альтернативы и реализация принятых решений
13.	Внедрение стратегий российскими предприятиями
	Итого	92	64

Для студентов заочной формы обучения

№ п/п	Раздел дисциплины	Лекции	Практические занятия или семинары	Лабора-торные работы
Раздел 1. Методологические основы стратегического менеджмента		4	2
1.	Стратегические тенденции развития экономики
2.	Принципы разработки стратегий
3.	Общие направления и типы стратегий управления
Раздел 2. Анализ фирмы: идентификация стратегических факторов		6	2
4.	Внешний анализ
5.	Управленческий анализ
Раздел 3. Формулирование стратегий		3	1
6.	Корпоративные (портфельные) стратегии
7.	Деловые (конкурентные) стратегии
Раздел 4. Особенности разработки стратегий		5	3
8.	Стратегия ценообразования и ресурсосбережения
9.	Оборонительные и наступательные стратегии по А.А. Томпсону и А.Дж. Стрикленду
10.	Стратегии предприятий различных отраслей
11.	Стратегии международной деятельности фирмы
Раздел 5. Реализация стратегий		2	2
12.	Стратегические альтернативы и реализация принятых решений
13.	Внедрение стратегий российскими предприятиями
	Итого	20	10

Содержание разделов дисциплины.

4.2.1. Для студентов очной формы обучения

Тема №1. Стратегические тенденции развития экономики.

Тенденции развития экономики развитых стран: сравнительный анализ конца ХХ и начала ХХI веков. Особенности развития и перспективы экономики России. Оценки итогов последних лет. Ресурсный потенциал России. Направления реформирования экономики.

Тема №2. Принципы разработки стратегий.

Структура предприятия: три стадии развития. Стратегическая единица бизнеса (СЕБ) и портфель фирмы. Сетевая структура предприятия. Этапы стратегического управления: разработка стратегий. Стратегический анализ. Стратегическое планирование: корпоративная или портфельная стратегия, деловая или бизнес-стратегия, функциональная стратегия.

Эволюция систем внутрифирменного планирования: от бюджетирования и долгосрочного планирования к стратегическому управлению.

Тема №3. Общие направления и типы стратегий управления.

Уровни стратегий. Первый уровень: конкурентоспособность товаров. Второй уровень: типы эталонных стратегий. Первая группа эталонных стратегий: концентрированный рост. Вторая группа эталонных стратегий: интегрированный рост. Третья группа эталонных стратегий: диверсифицированный рост. Четвертая группа эталонных стратегий: сокращение. Стратегия третьего уровня: коммерческий успех предприятия. Традиционная формула коммерческого успеха: успех = Ф(товар, объем), ее кризис. Новая формула: успех = Ф(уровень отношений, стоимость). Уникальная стоимость отношений с клиентами.

Тема №4. Внешний анализ.

Основные составляющие и цели внешнего анализа как первой части SWOT – анализа. Макро и микросреда. PEST – анализ макросреды. Понятие отрасли. Резюме анализа внешних стратегических факторов. Участники отраслевого рынка: модель анализа конкуренции М. Портера. Стратегические группы конкурентов. Анализ потребителей.

Тема №5. Управленческий анализ.

Содержание. Анализ текущей деятельности. Сильные и слабые стороны предприятия. Критерии оценки деятельности предприятия. Выявление проблем. Конкурентные преимущества предприятия. Структура управленческого анализа, его этапы. Модель анализа Mc Kinsey 7S. Цепочка ценностей М. Портера. Диаграмма Омаэ.

Тема №6. Корпоративные (портфельные) стратегии.

Общие представления. Портфель предприятия как совокупность СЕБ. Методика проведения. Матрица Бостонской консультативной группы (БКГ). Жизненный цикл товара: проблема, звезда, дойная корова, собака. Рекомендации БКГ. Модифицированная БКГ: новые критерии. Объем, пат, фрагментация, специализация. Матрица Mc Kinsey «Экран бизнеса» как многофакторная концепция. Метод анализа влияния рыночной стратегии на прибыль PIMS.

Тема №7. Деловые (конкурентные) стратегии.

Содержание. Виды конкуренции: ценовая, неценовая (качество товара), качество сервиса, снижение эксплутационных затрат у потребителя, использование всех конкурентных преимуществ объекта и субъекта. Конкурентные стратегии М. Портера: лидерства на основе низких издержек, дифференциации продукции, фокусирования, первопроходца, синергизма.

Тема №8. Стратегия диверсификации

Эффект разнообразия: оптимальное использование материальных и нематериальных ресурсов, синергизм. Осуществление диверсификации путем внутреннего и внешнего роста. Связанная диверсификации – интеграция. Прямая и обратная вертикальная интеграция, их сравнение. Горизонтальная интеграция. Несвязанная диверсификация. Достоинства и недостатки диверсификации. Формы объединений: корпорации, концерны, альянсы и стратегические союзы. Управление диверсифицированными предприятиями.

Тема №9. Оборонительные и наступательные стратегии по А.А. Томпсону и А.Дж. Стрикленду.

Шесть типов наступательных стратегий. Противостоять сильным сторонам конкурента или превзойти их. Использование слабостей конкурентов. Одновременное наступление на нескольких фронтах. Захват незанятых пространств. Партизанская война. Оборонительные стратегии. Мобильная оборона. Вызовы как воспрепятствование началу атакующих действий.

Тема №10. Стратегии предприятий различных отраслей.

Жизненный цикл отрасли. Стратегия новых и быстрорастущих отраслей. Стратегия в зрелых отраслях. Стратегия в отраслях, находящихся в состоянии спада или стагнации. Стратегия в раздробленных отраслях. Глобальная стратегия.

Тема №11. Стратегии международной деятельности фирмы.

Стратегические цели экспортера и импортера. Основные внешнеэкономические стратегии государства: изоляция, протекционизм, свободная торговля (фритредерство), наполнение дефицитного рынка. Прямые и портфельные инвестиции фирмы. Шесть стадий международного развития фирмы по Ж.Ж. Ламбену: экспорт, франшиза, участие, прямое инвестирование, автономный филиал, глобализация (ТНК). Стратегии входа на зарубежные рынки: непрямой экспорт, прямой экспорт, производство за рубежом.

Тема. №12. Стратегические альтернативы и реализация принятых решений.

Критерии выбора альтернатив: реакция на возможности/угрозы внешней среды, получение конкурентных преимуществ, соответствие целям предприятия, выполнимость, учет взаимосвязей с другими стратегиями. Стратегии инвестиций в товарные рынки. Стратегии роста. Стратегии достижений конкурентных преимуществ. Направления реализации стратегических альтернатив: внутри предприятия, путем поглощений и слияний. Условия реализации стратегий: изменение структуры, системы управления, культуры и персонала. Образы действий по Г. Минцбергу при формулировке стратегии: предпринимательский, адаптивный, плановый.

Тема №13. Внедрение стратегий российскими предприятиями.

Особенности развития стратегической работы на предприятиях. Этапы и методы формирования стратегии. Организация выполнения стратегии фирмы.

4.2.2. Для студентов заочной формы обучения

Тема №1. Стратегические тенденции развития экономики.

Тема №2. Принципы разработки стратегий.

Тема №4. Внешний анализ.

Тема №5. Управленческий анализ.

Тема №6. Корпоративные (портфельные) стратегии.

Тема №7. Деловые (конкурентные) стратегии.

Тема №8. Стратегия диверсификации

Тема №9. Оборонительные и наступательные стратегии по А.А. Томпсону и А.Дж. Стрикленду.

Тема №10. Стратегии предприятий различных отраслей.

Тема №11. Стратегии международной деятельности фирмы.

Тема. №12. Стратегические альтернативы и реализация принятых решений.

Тема №13. Внедрение стратегий российскими предприятиями.

5. Лабораторный практикум не предусмотрен.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

6.1. Рекомендуемая литература.

а) Основная:

Крымов, С.М. Стратегический менеджмент: учебное пособие/С. М. Крымов; Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО ТГПУ. -Томск: издательство ТГПУ, 2007. -150 c.

б) Дополнительная:

Виханский, О.С. Стратегическое управление / О. С. Виханский – М.: Гардарика, 2008.-170 с.
Маркова, В.Д., Кузнецова С.А. Стратегический менеджмент: курс лекций / В. Д Маркова, С. А. Кузнецова – М.: ИНФРА-М, 2001. -120 с.
Дафт, Р.Л. Менеджмент / Р. Л. Дафт 2-е изд. – СПб.: Питер, 2001.-145 с.
Карлоф, Б. Вызов лидеров / Б. Карлоф, Седеберг – М.: Дело, 2006. -150 с.
Томпсон, А.А. Стратегический менеджмент / А. А. Томпсон, А. Дж. Стрикленд. – М.: Банки и биржи, 2008-170 с.
Фатхутдинов, Р.А. Стратегический менеджмент: учебник / Р. А. Фатхутдинов – 4-е изд. М.: Дело, 2001.-200 с.

6.2. Средства обеспечения дисциплины.

таблицы;
логические схемы;
тестовые задания;
деловые игры.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Библиотечный фонд ТГПУ, компьютерный класс с выходом в Интернет, мультимедийное оборудование.

8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

8.1. Методические рекомендации преподавателю.

Содержание учебной программа освещает основные направления стратегического менеджмента, являющиеся в настоящее время важнейшими для проектирования и осуществления организационных стратегий. Рассматриваются ключевые аспекты стратегического менеджмента: анализ внешней и внутренней среды, портфельный анализ, конкурентные и реляционные стратегии, реализация стратегических изменений и др. По каждой теме предполагается проведение аудиторных занятий и самостоятельной работы т. е. чтение лекций, разработка реферативного сообщения, вопросы для контроля знаний. Предусматриваются также активные формы обучения, такие как, формирование SWOT- анализа, составление миссии организации, деловые игры, составление стратегического планирования на примере Томских предприятий.

Преподавателям семинарских занятий следует обращать внимание как на логику решения тех или иных задач, так и на экономические выводы, которые следуют из формальных моделей.

Руководитель лекционного потока осуществляет общее методическое руководство в ходе проведения курса и оказывает необходимую учебно-методическую текущую помощь преподавателям семинарских занятий.

Подготовка и проведение лекций, семинарских и практических занятий должны предусматривать определенный порядок.

Для подготовки студентов к семинарскому занятию на предыдущей лекции преподаватель должен определить основные вопросы и проблемы, выносимые на обсуждение, рекомендовать дополнительную учебную и периодическую литературу, рассказать о порядке и методике его проведения.

Литература, указанная в конце каждой темы, может быть дополнена преподавателем на основе материалов экономических журналов, газет, Интернет - ресурсов. В зависимости от подготовленности конкретной группы список можно корректировать. Учитывая специфику направления «Менеджмент», желательно использовать на занятиях материалы публикаций в периодической печати, издания и материалы, публикуемые на сайтах Госкомстата, Министерства экономического развития и торговли, Министерства финансов и других ведомств для обсуждения наиболее важных проблем экономической политики и особенностей проявления общих закономерностей экономического развития в российской экономике.

Методы проведения семинаров весьма разнообразны и могут применяться в различных сочетаниях. Наиболее распространенными являются: вопросно-ответные, дискуссионные, научных сообщений по отдельным вопросам темы, реферирование, решение практических задач и упражнений, решение тестов, выполнение контрольных работ и другие.

Весьма важным для преподавателя является подготовка к проведению семинарского занятия.

Любое семинарское занятие следует начинать с организационного момента: установить отсутствующих и причину неявки их на занятие. Затем в вводном слове преподавателя (3-4 минуты) определяется тема занятия, его цели, задачи и порядок работы. При обсуждении проблем, вынесенных на семинар, преподаватель следит за тем, чтобы каждый из его участников извлек пользу, приобретая новые знания, или уточняя их.

Важное место занимает подведение итогов семинарского занятия: преподаватель должен не только раскрыть теоретическое значение обсуждаемых проблем, но и оценить слабые и сильные стороны выступлений. В зависимости от конкретных условий заключительное слово может быть либо по каждому из узловых вопросов, либо по занятию в целом (до 10 минут).

8.2. Методические указания для студентов.

В соответствии с учебным планом соответствующей специальности дисциплина «Стратегический менеджмент» изучается студентами очниками в 6 и 7 семестрах, заочниками в 2 семестре.

Успешное изучение курса требует от студентов посещения лекций, активной работы на семинарах, выполнения всех учебных заданий преподавателя, ознакомления с базовыми учебниками, основной и дополнительной литературой.

Запись лекции – одна из форм активной самостоятельной работы студентов, требующая навыков и умения кратко, схематично, последовательно и логично фиксировать основные положения, выводы, обобщения, формулировки. Стратегический менеджмент как наука использует свою терминологию, категориальный, графический и экономико-математический аппараты, которыми студент должен научиться пользоваться и применять по ходу записи лекции. Культура записи лекции – один из важнейших факторов успешного и творческого овладения знаниями по современным экономическим проблемам общества. Последующая работа над текстом лекции воскрешает в памяти ее содержание, позволяет развивать стратегическое мышление. В конце лекции преподаватель оставляет время (5 минут) для того, чтобы студенты имели возможность задать уточняющие вопросы по изучаемому материалу.

Лекции имеют в основном обзорный характер и нацелены на освещение наиболее трудных и дискуссионных вопросов, а также призваны способствовать формированию навыков работы с научной литературой. Предполагается также, что студенты приходят на лекции, предварительно проработав соответствующий учебный материал по источникам, рекомендуемым программой.

Семинарское занятие по стратегическому менеджменту – это важнейшая форма приобретение навыков планирования, организации, анализа собранной информации. Именно на семинарском занятии каждый студент имеет возможность проверить глубину усвоения учебного материала, показать знание категорий, обобщение, сбор и анализ собранной информации. Участие в семинаре позволяет студенту соединить полученные теоретические знания с решением конкретных практических задач и спроектировать стратегическую модель на примере конкретной организации.

Семинарские занятия в равной мере направлены на совершенствование индивидуальных навыков решения теоретических и прикладных задач, выработку навыков интеллектуальной работы, а также ведения дискуссий. Конкретные пропорции разных видов работы в группе, а также способы их оценки, определяются преподавателем, ведущим занятия.

При изучении каждой темы особое внимание следует уделять новым, мировым методам стратегического развития, использовать при рассмотрении конкретных ситуаций в реальных организациях.

Для выполнения письменных домашних заданий студентам необходимо использовать средства Интернет для сбора интересующей информации (например внешнее окружение Альфа Банка), внимательно прочитать соответствующий раздел учебника и проработать аналогичные задания, рассматриваемые преподавателем на семинарских занятиях.

Основным методом обучения является самостоятельная работа студентов с учебно-методическими материалами, научной литературой, статистическими данными, информацией об экономических событиях в России.

Основными формами итогового контроля и оценки знаний студентов по стратегическому менеджменту является экзамен (7 семестр для очников, 2 семестр для заочников). На экзамене студенты должны продемонстрировать не только теоретические знания, но и практические навыки пользования инструментарием стратегического менеджмента, поэтому на итоговом контроле помимо теоретических вопросов студенту предлагается выполнить практическое задание.

Постоянная активность на занятиях, готовность ставить и обсуждать актуальные проблемы курса - залог успешной работы и положительной оценки.
8.2.1. Перечень примерных заданий для самостоятельной работы.

Раскройте содержание понятия «стратегия», его многозначность.
Сформулируйте основные особенности систем внутрифирменного планирования.
Перечислите и раскройте содержание базовых школ стратегического менеджмента.
Перечислите и раскройте содержание школ стратегического менеджмента, основанных на выделении специфических аспектов процесса формирования стратегии.
Охарактеризуйте этапы внутрифирменного планирования: бюджетирование, долгосрочное планирование, стратегическое планирование, стратегическое управление.
В какой мере схема реализации стратегии по ранним этапам внутрифирменного планирования может быть применена к современным предприятиям различных отраслей?
В чем причины и особенности двойственности стратегического управления (поясните логику сочетания долговременных и оперативных задач).
Что представляет собой модель стратегического управления?
Какова последовательность стратегических действий?
Сущность внешнего анализа. Представление о возможностях и угрозах организации.
Укажите состав и особенности микросреды.
Укажите состав и особенности макросреды.
Что такое неопределенность внешней среды, и каковы пути ее преодоления?
Предназначение и содержание PEST-анализа.
Что представляют собой ключевые факторы успеха?
Что такое структурный анализ внешней среды?
Объясните содержание пяти сил конкуренции М. Портера.
Что такое групповой анализ внешней среды?
Каковы представления М. Портера о позиционировании конкурентов?
Перечислите основные группы внешних стейкхолдеров, методы работы с ними.
Сущность внутреннего анализа. Представление о сильных и слабых сторонах организации.
Каковы задачи управленческого анализа?
Перечислите этапы управленческого анализа и раскройте их содержание.
Объясните значение основных элементов цепочки создания ценностей М. Портера.
Как различаются основная и вспомогательная деятельность?
Содержание резюме внутреннего анализа.
Укажите состав основных внутренних стейкхолдеров организации.
Сформулируйте методы работы внутренних стейкхолдеров, определяющие перспективы развития организации.
Что представляет собой СЕБ?
Что такое портфель предприятия?
Для чего предназначен портфельный анализ и какие задачи он решает?
Поясните логику построения и особенности использования портфельных матриц.
Каковы исходные допущения матрицы БКГ?
Опишите принципы построения матрицы БКГ.
Приведите примеры товаров – проблем, товаров – звезд, товаров – дойных коров, товаров – собак из практики российских предприятий.
Каковы стратегии портфельного анализа на основе матрицы БКГ?
Почему БКГ модифицировала свою портфельную матрицу?
Укажите исходные предположения модифицированной матрицы БКГ.
Приведите примеры каждого из четырех видов деятельности модифицированной матрицы БКГ.
Каковы стратегии портфельного анализа на основе модифицированной матрицы БКГ?
Какова сущность метода анализа PIMS?
Перечислите наиболее значимые факторы PIMS.
Что такое деловая стратегия?
Дайте определение и приведите примеры конкурентных преимуществ современных организаций.
Каково содержание основных методов конкуренции?
Сущность базовых стратегий.
Поясните содержание и приведите примеры стратегии лидерства в издержках.
Поясните содержание и приведите примеры стратегии широкой дифференциации.
Поясните содержание и приведите примеры стратегии фокусирования на издержках.
Поясните содержание и приведите примеры стратегии фокусирования на дифференциации.
Поясните содержание и приведите примеры стратегии оптимальных издержек.
Что такое стратегии роста?
Поясните содержание и приведите примеры стратегии стабильности («оставить все без изменений»).
Поясните содержание и приведите примеры стратегии внутреннего роста.
Поясните содержание и приведите примеры стратегии внешнего роста.
Поясните содержание и приведите примеры стратегии сокращения.
Поясните содержание и приведите примеры наступательной стратегии.
Поясните содержание и приведите примеры оборонительной стратегии.

8.2.2. Примерная тематика рефератов.

Особенности применения каждого из пяти значений термина «стратегия» (план, ловкий прием, принципы поведения, позиция, перспектива) для различных организаций.
Условия, при которых для данной организации возможно использование: а) бюджетирования; б) долгосрочного планирования; в) стратегического планирования; г) стратегического управления.
Резюме анализа факторов внешней среды для одного из местных предприятий.
Анализ основных групп конкурентов местного рынка, выпускающих однородные товары (производители кондитерских изделий, молока, мяса, колбасных изделий, пива, хлебобулочных изделий и пр.).
Резюме анализа факторов внутренней среды для одного из местных предприятий.
Последовательность осуществления внутреннего анализа для конкретного предприятия.
Анализ деятельности предприятия (на котором Вы проходили стажировку или работаете в настоящее время) с точки зрения матрицы БКГ. Стратегии движения финансовых средств.
Стратегия диверсификации для фирмы, освоившей технологию закупки и консервации грибов и владеющей сильной торговой маркой на рынке ягод.
Система наступательных и оборонительных мер для стратегии Вашей организации.

8.2.3. Перечень примерных вопросов к зачету и экзамену.

Стратегия развития экономики развитых стран.
Стратегические перспективы развития России.
Понятие стратегии: план, ловкий прием, принцип поведения, позиция, перспектива.
Иерархия стратегий. Стратегия первого уровня: конкурентоспособность товара.
Общий взгляд на эталонные направления развития фирмы. Концентрированный рост. Интегрированный рост и вперед идущая вертикальная интеграция.
Эталонные направления развития фирмы. Центрированный рост, горизонтальная диверсификация, конгломеративная диверсификация. Стратегии общего сокращения и сокращения расходов, ликвидации, «сбора урожая».
Коммерческий успех предприятия: старая и новая формула стратегического развития.
Структура предприятия: 3 стадии развития. Стратегическая единица бизнеса и портфель предприятия.
Сетевая структура: стратегические достоинства и недостатки.
Этапы стратегического управления, иерархия стратегий.
Эволюция систем внутрифирменного планирования: от бюджетирования к стратегическому управлению.
Внешний анализ: факторы микро и макро среды.
Внешний анализ отрасли. Пять сил конкуренции по М. Портеру.
Внешний анализ: позиционирование конкурентов; потребителей.
Управленческий анализ: общие подходы к выявлению сильных и слабых сторон. Конкурентные преимущества.
Управленческий анализ: цепочка ценностей М. Портера.
Портфельный анализ: общие положения.
Матрица БКГ и ее рекомендации.
Модифицированная матрица БКГ, новые реалии.
Матрица Мс Кincey «Экран бизнеса».
Метод анализа PIMS.
Конкурентные стратегии М. Портера: общая характеристика.
Стратегия лидерства на основе низких издержек.
Стратегия дифференциации продукции.
Стратегии фокусирования.
Стратегия первопроходца.
Стратегия синергизма.
Стратегия диверсификации.
Формы объединений: альянсы, концерны, конгломераты.
Классические ситуации в отрасли.
Стратегии в новых и быстрорастущих отраслях.
Стратегии предприятий зрелых отраслей.
Стратегии в угасающих отраслях.
Стратегия в раздробленных (фрагментарных) отраслях.
Стратегии фирм, находящихся во вторых ролях.
Глобальная стратегия. Сущность, показатели глобализации, сравнение с мульти-внутренней стратегией.
Глобальная стратегия. Рыночные движители.
Новые тенденции глобализации: новые ключевые компетенции.
Новые тенденции глобализации: новый взгляд на тождественность подразделений.
ТНК: общая характеристика. Индекс транснационализации.

Программа дисциплины «Стратегический менеджмент» составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 080507.65 «Менеджмент организации».
Программу составил:

Ст. преподаватель кафедры менеджмента ФЭУ ТГПУ

Виноградов Александр Сергеевич ________________________
Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры менеджмента,

протокол № 1 от «29» августа 2011 г.

Зав. кафедрой

докт. физ. – мат. наук, профессор ___________________ Н.Г. Филонов

(подпись)
Программа дисциплины рассмотрена и одобрена на заседании методического совета
Председатель метод. комиссии

к.и.н., доцент ______________________ А.Т. Кашенов

(подпись)
Согласовано:
декан ФЭУ ТГПУ ____________________ И.А. Ромахина

(подпись)

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Стратегический менеджмент

1. Цели и задачи дисциплины.

2. Требования к уровню освоения дисциплины.

Знать.

Уметь.

Овладеть навыками.

Объем дисциплины и виды учебной работы.

Виды учебной работы

Всего часов1

1 – для студентов, обучающихся 3,5 г.

4. Содержание дисциплины.

Разделы дисциплины и виды занятий (Тематический план).

Раздел 3. Формулирование стратегий

Раздел 4. Особенности разработки стратегий

Раздел 5. Реализация стратегий