РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ

2 КЛАСС

Пояснительная записка
Данная программа разработана для учащихся 2 класса в рамках модели 2 - 11 общеобразовательной школы.

На начальном этапе обучения у учащихся формируются первичные навыки и умения иноязычного общения, при этом рецептивное усвоение ИЯ превышает объем продуктивного, закладывается основа для последующего обучения. В качестве целевой доминанты во 2-ом классе выступает развитие способности осуществлять элементарное общение на немецком языке в рамках ограничен­ного числа наиболее распространенных стандартных ситуаций общения, а также речевое и интеллек­туальное развитие школьников, формирование мотивации к изучению иностранного языка, развитие интереса к страноведческой информации.

Ц е л ь ю данной программы является развитие способности к общению на немецком языке.

Воспитательный компонент цели заключается в формировании у учащихся уважения и интереса к изучаемому языку, к культуре и народу страны изучаемого языка, в воспитании культуры общения, понимания важности изучения ИЯ, в воспитании потребности в самообразовании.

Развивающий компонент цели предусматривает развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, психических процессов, лежащих в основе овладения ИЯ, чувств и эмоций, их готовности к общению и культуры общения.

Образовательный компонент цели выражается в расширении общеобразовательного кругозора, формирование представления о культуре собственного народа и культуре стран изучаемого языка.

Практический компонент цели заключается в формировании у школьников основы коммуникативной компетенции, умений понимать и порождать иноязычные высказывания на элементарном уровне.

В задачи учителя начальных классов входит:

- развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;

- формирование общеучебных умений и навыков;

- развитие личности школьника;

- приобщение детей к новому социальному опыту: знакомство с миром зарубежных сверстни­ков, с зарубежным детским фольклором.

Кроме того, важной задачей обучения ИЯ на начальном этапе является формирование навыков и умений самостоятельного решения простейших коммуникативно-познавательных задач в устной речи, чтении и письме.


Содержание дисциплины
На базовом уровне, являющимся фундаментом обучения, формируются основы коммуникативно-речевой компетенции, необходимой и достаточной для осуществлении общения в естественных семейно-бытовых, учебно-трудовых, игровых и социально-культурных сферах повседневной жизни. В рамках данных сфер выделяем следующие темы:

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по немецкому языку за курс 2-го класса
Ученик должен знать/ понимать:

• 
  немецкий алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки, словарный запас в объёме 200 лексических единиц за первый год обучения;
  
• 
  основные правила чтения и орфографии немецкого языка;
  
• 
  особенности интонации основных типов предложений;
  
• 
  название страны изучаемого языка, столицы, названия крупных городов;
  
• 
  имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений Германии, имена людей и животных;
  
• 
  наизусть рифмованные произведения детского немецкого фольклора;
  

уметь:

• 
  понимать речь учителя по ведению урока, узнавая на слух знакомые языковые средства и угадывая по его действиям, мимике, жестам значение незнакомых слов; речь одноклассников, основ­ное содержание облегченных текстов с опорой на наглядность;
  
• 
  участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
  
• 
  расспрашивать собеседника, задавая вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;
  
• 
  кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
  
• 
  составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;
  
• 
  читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
  
• 
  читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов, читать с полным пони­манием, читать по ролям;
  
• 
  списывать текст на немецком языке, выписывать из него или вставлять в него слова;
  
• 
  писать краткое поздравление с опорой на образец.
  
• 
  использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности при устном общении с носителями языка в доступных младшим школьникам пределах.
  

Рабочая программа ориентирована на 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю. Для реа­лизации данной программы используется учебно-методический комплект «Deutsch. Die ersten Schritte - Немецкий. Первые шаги» И. Л. Бим и др. для 2-го класса. УМК состоит из учебника в 2-х частях, двух рабочих тетрадей, книги для учителя, аудиокассет.

Формы организации учебной деятельности различны: индивидуальная, групповая, фронталь­ная, парная. Для рациональной организации педагогического процесса большое значение имеет реа­лизация дифференцированного подхода к обучающимся, учет индивидуальных особенностей уча­щихся при определении домашнего задания.