Одним из главных изобретений человечества является книга. Книга является средством познания окружающего мира, источником знаний и эмоциональных впечатлений, способствует развитию познавательного интереса младших школьников, воспитанию нравственных и гражданско-патриотических качеств личности.
Данная программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на 4 года (таблицы №1 -4). Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).
В основу программы положена программа внеурочной деятельности Ефросининой «В мире книг» (УМК «Школа 21 века).
Подбор произведений для изучения в рамках данного курса обусловлен спецификой кадетской школы, реализующей задачи гражданско-патриотического воспитания. Произведения для данного курса объединены единой темой – темой образа защитника отечества на страницах произведений русских писателей – но разнообразны по жанрам: фольклорные произведения малых и больших форм, рассказы, повести, поэтические произведения.
Программа курса отвечает возрастным особенностям учащихся: любознательности, активности, информированности, коммуникабельности, способности к творчеству и предрасположенности к коллективной деятельности.
Программа построена таким образом, чтобы в процессе воспитания и привития интереса к чтению осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребенка. Занятия проводятся один раз в неделю. Каждое занятие направлено как на формирование читательских умений и расширение читательского кругозора ребенка, так и на формирование нравственных и патриотических качеств: сострадание, сопереживание, жалость, гордость за свою родину и пр.
Для повышения эмоционального воздействия занятий и снижения утомляемости обучающихся предусмотрены разнообразные виды деятельности: игровая, творческая, исследовательская, проектная.
Активизации деятельности младших школьников способствует разнообразие форм и методов работы: беседы, коллективные творческие дела, музейные уроки, выставки, конкурсы, викторины, просмотр и обсуждение кинофильмов, устные журналы, встречи с интересными людьми, кинолектории, экскурсии, публичная презентация книг для самостоятельного чтения, читательские конференции, сюжетно-ролевые игры, творческие проекты.
Также данный курс направлен на поддержание традиций семейного чтения, так как предполагает широкое привлечение родителей.
Эффективность реализации программы отслеживается по результатам следующих показателей:
1.Проверка читательских умений: сформированность техники чтения, навыков работы с книгой, знание ее элементов, навыков работы с текстом.
2. Проверка читательского кругозора.
3. Анкетирование по выявлению мотивации чтения (в конце 2, 3 и 4-х классов)
Таблица №1
№
|
Тема
|
Кол-во часов |
Вид занятий |
Содержание |
1 |
Вводное занятие. «Книга – наш друг и учитель». |
1 |
Беседа. Презентация детских книг |
Рассказ учителя о роли книги в жизни человека. Презентация детских книг о защитниках Отечества, с которыми предстоит познакомиться в процессе данного курса). |
2 |
Где живут книги? |
1 |
Экскурсия в библиотеку школы. |
Знакомство со школьной библиотекой. Правила поведения в библиотеке, порядок выдачи книг. |
3 |
Из чего состоит книга? |
1 |
Практикум. |
Элементы книги: корешок, страницы, переплет, оглавление. Беседа о бережном отношении к книгам. Просмотр мультфильма «Гришины книжки». |
4-6 |
Малые фольклорные жанры: народные пословицы, поговорки, по теме «Родина, Отечество». |
3 |
Беседа. Работа с источниками. Детское творчество. |
Знакомство с пословицами и поговорками соответствующей тематики. Творческие мини-проекты «Моя первая книжка-малышка» (изготовление книжки с пословицами, поговорками и загадками определенной темы). |
7-9 |
К.Г.Паустовский Солдатские сказки. |
3 |
Чтение произведения. Викторина. Детское творчество. Викторина по содержанию сказки. |
Изучение произведения К.Г.Паустовского «Похождения жука-носорога», иллюстрирование сказки (рисунок, лепка). Просмотр одноименного мультфильма. |
10 |
Наш кинозал. Мультфильмы о защитниках Родины. |
1 |
Просмотр и обсуждение мультфильмов. |
Мультфильмы: «Детство Ратибора», «Два богатыря», «Солдатский долг». |
11-13 |
Поэтическая тетрадь: стихи об Отечестве. |
3 |
Прослушивание произведений (с использованием аудиокниг). Беседа. Иллюстрирование поэтической тетради. Конкурс выразительного чтения. |
С.Михалков «Мир», И.Агеева «Флаг России»; М.Волкова «Колыбельная маленькому россиянину»; А.Гаврюшкин «10 правил маленького россиянина»; О.Высокая «Салют»; И.Токмакова «Красная площадь». https://zanimatika.narod.ru/RF8.htm |
14-19 |
С. П. Алексеев «Сто рассказов о войне». |
7 |
Совместное чтение, прослушивание произведений. Семейное чтение. Викторина по содержанию. Детское творчество. |
Книга состоит из коротких рассказов о Великой Отечественной войне, о героических подвигах советских воинов, о торжестве советского оружия. |
20 |
Устный журнал «По страницам книг С.П.Алексеева» |
1 |
Обобщающее творческое занятие (с участием родителей). Презентация творческих работ семей учащихся. | |
21-23 |
Поэтическая тетрадь: стихи о защитниках Отечества. |
3 |
Прослушивание произведений (с использованием аудиокниг). Беседа. Иллюстрирование поэтической тетради. Конкурс выразительного чтения. |
Т.Шапиро «Я в солдатики играю», «Была война», «Мой брат», «Дедушка», К.Авдеенко «Маленький офицер», «Защитники Отечества родного». Г.Башеев «Поклон солдату», Е.Благинина «Шинель». |
24-30 |
Л.Ф. Воронкова. Лучшие произведения для детей о Великой Отечественной войне. |
6 |
Знакомство с рассказами Л.Ф. Воронковой из сборника «Девочка из города». Иллюстрирование рассказов. Инсценирование рассказов. Обсуждение (в том числе на форумах социальной сети). |
Чтение рассказов «Солнечный денек», «Золотые ключики», «Подружки идут в школу», «Девочка из города». |
31 |
Наш кинозал. Просмотр кинофильма «Девочка из города» |
1 |
Просмотр и обсуждение кинофильма. |
Художественный фильм «Девочка из города». |
32 |
Читательская конференция по произведениям Л.Ф.Воронковой. |
11 |
Обобщающее занятие по произведениям Л.Ф.Воронковой (участники конференции – учащиеся, родители). | |
33 |
«Я – читатель». |
1 |
Библиотечный урок в городской библиотеке. |
Знакомство с возможностями городской библиотеки. Рекомендации для летнего самостоятельного чтения и чтения с родителями. |
|
Итого |
33 часа
|
|
|
Таблица №2
№
|
Тема
|
Количество часов |
Вид занятий |
Содержание |
1. |
«Путешествие в мир книг». |
1 |
Презентация виртуальной библиотеки. Детское творчество. |
Обзор новых книг для чтения во 2 классе. Правила пользования виртуальной библиотекой социальной сети. Выставка рисунков по книгам, прочитанным за лето. |
2-4 |
Фольклорные произведения о родине и ее защитниках: песни, сказы. |
3 |
Беседа. Работа с источниками. Детское творчество. |
Знакомство с песнями и сказами соответствующей тематики. Творческие мини-проекты «Книга сказов и песен о родине». |
5-6 |
Наш кинозал. Мультфильмы о защитниках Родины. |
2 |
Просмотр и обсуждение мультфильмов. |
Просмотр мультфильмов о защитниках Родины: «Легенда о старом маяке», «Солдатская лампа», «Теплый хлеб», «Василек», «История одной куклы». |
7-10 |
Произведения В.В.Голявкина о войне. «Мой добрый папа» |
4 |
Чтение и обсуждение произведения (с использованием аудиокниги). Семейное чтение. Иллюстрирование произведения. Семейные отзывы о книге. Обсуждение на форуме. | |
11-12 |
Наш кинозал. Художественный фильм «Мой добрый папа» |
2 |
Просмотр и обсуждение кинофильма по произведению В.Голявкина «Мой добрый папа». | |
13-16 |
Произведения В.В.Голявкина о войне. «Полосы на окнах». |
4 |
Чтение и обсуждение произведения (с использованием аудиокниги). Семейное чтение. Иллюстрирование произведения. Семейные отзывы о книге. Обсуждение на форуме. | |
17 |
Читательская конференция по произведениям В.Голявкина. |
1 |
Обобщающее занятие по произведениям В.В.Голявкина (участники конференции – учащиеся, родители). | |
18-21 |
Произведения А. Митяева о защитниках Отечества: «Письмо с фронта». «Подвиг солдата». |
4 |
Чтение (с использованием аудиокниг) и обсуждение произведений. |
Сборники рассказов А.Митяева «Письмо с фронта», «Подвиг солдата». |
22 |
Викторина по произведениям А.Митяева |
1 |
Викторина. Презентация лучшей обложки для сборников Митяева. Анонс рассказов писателя для самостоятельного чтения. | |
23 |
Наш кинозал. Просмотр кинофильма «Садись рядом, Мишка». |
1 |
Просмотр и обсуждение кинофильма «Садись рядом, Мишка» (о детях в блокадном Ленинграде). | |
24-26 |
Поэтическая тетрадь: стихи об Отечестве, о защитниках Родины |
3 |
Прослушивание произведений (с использованием аудиокниг). Беседа. Иллюстрирование поэтической тетради. Конкурс выразительного чтения. |
А.Усачев «Русский дом», Д.Абдрахманова «Гражданин», В.Боков «Я своей Россией горжусь», И.Агеева «Отчизна», И.Кузьминов «Офицер». https://zanimatika.narod.ru/RF8.htm |
27-29 |
Н.Чуковский. «Морской охотник» |
3 |
Знакомство с произведением: чтение, прослушивание, семейное чтение. Обсуждение. |
Повесть Н.Чуковского «Морской охотник» о маленькой девочке, совершившей подвиг, помогая морякам во время войны. |
30 |
Наш кинозал. Просмотр кинофильма «Морской охотник» |
1 |
Просмотр и обсуждение одноименного кинофильма. Создание детских киноафиш к фильму. | |
31-33 |
«Дети - герои Великой Отечественной войны». |
3 |
Чтение рассказов. Устный журнал «Дети – герои». |
Сборник рассказов А. Печерской «Дети – герой Великой Отечественной войны». |
34 |
«Папа, мама, я –читающая семья». |
1 |
Праздник для родителей и детей. |
Викторина по изученным произведениям. Презентация любимых книг родителей в детстве «Дайте до детства обратный билет». Семейный проект «Мы любим книгу».
|
|
Итого
|
34 часа
|
|
|
Таблица №3
№ |
Тема
|
Кол-во часов |
Вид занятий |
Содержание | |
1-2 |
«По страницам любимых книг о защитниках Отечества». |
2 |
Презентация творческих работ учащихся. |
Защита читательских дневников. | |
3-4 |
Наш кинозал. Мультфильмы о героических страницах нашей Родины. |
2 |
Просмотр и обсуждение мультфильмов. Создание группового проекта-мультфильма по сказке. |
Мультфильмы серии «Гора самоцветов». | |
5-6 |
«Слава русского штыка не померкнет никогда». |
2 |
Уроки-викторины. Групповая деятельность. |
Загадки, загаданные русскими пословицами о защите Отечества. Загадки-шарадки с Бородинского поля. https://zanimatika.narod.ru/
| |
7-10 |
Анатолий Митяев «Книга будущих командиров». |
4 |
Чтение произведений. Выпуск групповых стенгазет. |
Занимательные истории о воинской смекалке - от сражений в Древнем Риме до II мировой, рассказы об оружии, форме, правилах, кодексах. | |
11-12 |
Яковлев Ю. «Девочки с Васильевского острова». |
2 |
Чтение произведения. Инсценировка. Презентация страниц блокадного дневника. |
Рассказ Юрия Яковлева «Девочки с Васильевского острова». Виртуальная экскурсия по Васильевскому острову. | |
13 |
Наш кинозал. Просмотр кинофильма «Жила-была девочка» |
1 |
Просмотр и обсуждение кинофильма по произведению И.Миксона «Жила-была девочка» о судьбе Тани Савичевой. | ||
14-15 |
Поэтическая тетрадь: стихи о блокаде Ленинграда для детей. |
2 |
Чтение стихотворений. Анализ. Конкурс чтецов. |
С.Маршак. С.Давыдов. О.Бергольц. | |
16 |
Наш кинозал. Просмотр кинофильма «Зеленые цепочки» |
1 |
Просмотр и обсуждение кинофильма по произведению Н.Матвеева «Зеленые цепочки» о детях – защитниках блокадного Ленинграда. | ||
17 |
Читательская конференция «Дети в блокадном Ленинграде». |
1 |
Обобщающее занятие по произведениям о блокаде Ленинграда. Презентация творческих работ учащихся. Семейные презентации. Презентация книг по теме для самостоятельного чтения: Алексеев С.П. «Подвиг Ленинграда 1941-1944»: рассказы для детей; Васильева Е. Маленькая ночная няня: повесть; Воскобойников В. Девятьсот дней мужества. | ||
18-21 |
Лев Кассиль «Рассказы о войне». |
4 |
Чтение и обсуждение сборника рассказов. |
Рассказы Льва Кассиля о мужестве и героизме русского народа на фронте и в тылу (на основе реальных событий). | |
22 |
Наш кинозал. Просмотр кинофильма «Мальчишки» |
1 |
Просмотр и обсуждение кинофильма по произведению Л.Кассиля «Дорогие мои мальчишки». | ||
23 |
Устный журнал «Творчество Льва Кассиля – страницы мужества нашей родины» |
1 |
Обобщающее занятие по теме. Презентация детских мини-проектов. | ||
24-27 |
Семяновский Ф. «Повесть о фронтовом детстве». |
4 |
Чтение и обсуждение произведения. Встречи с ветеранами – детьми войны. Создание альбома «Дети на войне». | ||
28-29 |
Наш кинозал. Просмотр кинофильмов о детях на линии фронта. |
2 |
Просмотр и обсуждение кинофильмов «Смелого пуля боится или Мишка принимает бой», «Это было в разведке». | ||
30-32 |
Поэтическая тетрадь: стихи о детях войны |
3 |
Чтение стихотворений. Анализ. Конкурс чтецов. |
С.Михалков «Детский ботинок», «Десятилетний человек», А.Твардовский «В пилотке мальчик босоногий», С.Маршак «Не и ни», А.Барто «Вернулся». А.Молчанов «13 миллионов детских жизней». | |
33-34 |
Фотоконкурс «Я читаю! Мы читаем!» |
2 |
Фотоконкурс. Творческая презентация. |
Выставка фотографий, сделанных в семье, классе, библиотеке, в музее. | |
|
Итого |
34 часа |
|
|
Таблица №4
№
|
Тема
|
Количество часов |
Вид занятий |
Содержание |
1-2 |
«Лето с героями любимых книг». |
2 |
Презентация творческих проектов учащихся. |
Защита читательских дневников. |
3-5 |
Фольклорные произведения защитниках Родины: былины, баллады. |
3 |
Беседа. Работа с источниками. Детское творчество. |
Знакомство с былинами соответствующей тематики. Творческие мини-проекты «Книга героических былин и баллад». |
6-8 |
Наш кинозал. Мультфильмы по мотивам былин о русских богатырях |
3 |
Просмотр и обсуждение мультфильмов. Создание группового проекта -образ былинного богатыря. Защита. |
«Илья Муромец», «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Сказ о Евпатии Коловрате», «Князь Владимир», «Василиса Микулишна». |
9-11 |
Жанна Браун. «Зорька». |
3 |
Чтение и обсуждение книги. Беседа с ветеранами – детьми войны. |
Книга о военном детстве, о жизни детей в детском доме во время эвакуации. |
12-13 |
Наш кинозал. Просмотр кинофильмов о подвиге мирного народа в войне. |
2 |
Просмотр и обсуждение кинофильмов «Девочка ищет отца», «Среди добрых людей». | |
14-18 |
Лев Кассиль, Макс Поляновский «Улица младшего сына». |
5 |
Чтение и обсуждение книги. Просмотр одноименного кинофильма (отрывки). Сочинение по книге. Сочинение родителей о детских впечатлениях от книги. |
Повесть о пионере-герое Володе Дубинине, о мальчишках и девчонках, которые жили и росли рядом со взрослыми и рядом с ними вставали на защиту родного города, рядом с ними совершали подвиги, рисковали жизнью, теряли близких... |
19-21 |
Наш кинозал. Просмотр кинофильмов о действиях в тылу врага. |
3 |
Просмотр и обсуждение кинофильмов «Зимородок» (по одноименной повести Юрия Яковлева), «Пятерка отважных», «Всадники». | |
22 |
Конференция «У войны не детское лицо» |
1 |
Обобщающее занятие по произведениям о детях в тылу врага, в нашем тылу. Презентация продуктов детского и семейного творчества. | |
23-25 |
Поэтическая тетрадь: стихи о городах воинской славы. |
2 |
Чтение стихотворений. Анализ. Конкурс чтецов. |
Т.Лаврова «Царицын, Сталинград и Волгоград». «Курск». «Тула». «Смоленск» и пр. |
26-28 |
Произведения о преемственности поколений. Н.Матвеева «Школа на горке». |
4 |
Чтение и обсуждение книг. Семейное чтение. Подготовка семейных проектов. Диспут по прочитанным книгам. |
Повесть о современных школьниках – членов поискового кружка школьного музея. |
29-33 |
Произведения о преемственности поколений. А.Лиханов. «Мой генерал» |
5 |
Повесть о взаимоотношении деда-ветерана и внука. | |
34 |
Конференция «Ветеран живет рядом». |
1 |
Обсуждение темы книг А.Лиханова и Н.Матвеевой. Представление проектов «Мои родственники – защитники Родины», «Мои земляки – защитники родины» | |
|
Итого |
34 часа |
|
|
Цель: выявление читательской активности у детей младшего школьного возраста, а также направленности читательского интереса.
-да-
2. Почему ты любишь читать?
-можно многое узнать
-интересно
3.Посещаешь ли ты библиотеку?
-да
4. Что ты любишь читать?
-стихи
-сказки
-рассказы о животных
5.Что любишь больше всего?
-читать сам
-слушать чтение взрослых
6. Читают ли в вашей семье книги вслух?
-читают
-не читают
7. Как ведут себя родители во время твоего чтения?
-хвалят
8. Можешь ли ты назвать книгу, которую недавно прочитал?
-могу
-не могу
В работе с книгой второклассник должен уметь:
Проверка читательского кругозора второклассников, как правило, обнаруживает знание авторов, жанров и тем детского чтения во всем их многообразии.
Во 2 классе проверить читательский кругозор учеников учитель может с помощью следующих вопросов и заданий:
В работе с книгой третьеклассник должен уметь:
- представить прочитанную дома книгу, порекомендовать ее другим читателям.
В работе с текстом третьекласснику нужны умения,
-готовиться к восприятию нового произведения;
В работе с книгой закрепляются и совершенствуются следующие читательские умения четвероклассников:
- выбирать новую книгу для самостоятельного чтения;
_ определять и сопоставлять содержание книги после рассматривания и после чтения;
-устанавливать тему и жанр просмотренной книги;
-называть тип книги, ее особенности и способ прочтения (в целом, по частям,
выборочно);
-ставить перед собой цель чтения книги.
-давать оценку собственному навыку чтения (самоанализ).
Проверка читательского кругозора
Читательский кругозор четвероклассника учитель может проверить с помощью следующих вопросов и заданий:
16 12 2014
1 стр.
18 12 2014
1 стр.
11 09 2014
1 стр.
25 12 2014
1 стр.
01 09 2014
3 стр.
08 10 2014
1 стр.
10 09 2014
1 стр.
09 10 2014
3 стр.