ГОУ Детский сад комбинированного вида №1565

ЗОУО ДО г. Москвы

Открытое занятие, проведённое в средней в группе №9 на семинаре «Формирование связной речи у детей с ОНР. Видовое разнообразие работы с детьми разного возраста.»
Тема: « Работа над словосочетанием.»

Учитель - логопед

Шультайс А. В.
г. Москва 2011г.

ЦЕЛЬ: Формирование навыка составлять словосочетания по

типу прилагательные с существительными.

ЗАДАЧИ: 1. Развивать у детей навык речевого общения, речевую коммуникацию.

2. Активизировать номинативный словарь.

3. Обогащать адъективный словарь.

4. Закрепить умение использовать в речи грамматическую конструкцию существительных с прилагательными в Им.п.

ОБОРУДОВАНИЕ: музыкальный центр, шапочки, обозначающие
символы овощей, специальный костюм

для учителя-логопеда, зонт обычный,

зонт с лентами, картины солнца и тучи.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I. Организационный момент.

Дети и учитель-логопед стоят за кулисами. Выходят под осеннюю музыку на построение под слова учителя логопеда.

Логопед: Осень скверы украшает
Разноцветною листвой.
Осень кормит урожаем
Птиц, зверей и нас с тобой.
И в садах, и в огороде,
И в лесу, и у воды.
Приготовила природа
Всевозможные плоды.

II. Сообщение темы.
Логопед: Сегодня поговорим об овощах.
Вот и бабка Фёкла с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку ,свёклу, помидор
Ох! ..
Вот овощи спор завели на столе
Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
III. Активизация словаря.
Логопед: Картошка?
Дети : 1ребёнок - я круглая, твёрдая

2ребёнок - я коричневая, вкусная

Логопед: Капуста?
Дети : 1ребёнок - я круглая, хрустящая

2ребёнок - я большая, зелёная

Логопед: Морковка?
Дети : 1ребёнок - я овальная, оранжевая

2ребёнок - я сладкая, полезная

Логопед: Горох?
Дети : 1ребёнок - я зелёный, круглый

2ребёнок - я свежий, сладкий

Логопед: Петрушка ?
Дети : 1ребёнок - я свежая, зелёная

2ребёнок - я душистая, кудрявая

Логопед: Свёкла?
Дети : 1ребёнок - я круглая, красная

2ребёнок - я сладкая, румяная

Логопед: иль Помидор?
Дети : 1ребёнок - я сладкий, большой

2ребёнок - я сочный, ароматный

IV. Динамическая пауза.

Логопед: Только тучка хмурится

И грозит дождём.

Спрячемся под зонтиком,

Дождик переждём.

(дети подбегают к логопеду под зонтик)

Логопед: Солнце вышло,

Лучик греет.

Овощи на грядке спеют!

(Дети выбегают из-под зонтика. Упражнение проводится 2 раза)

V. Расширение словаря существительных и прилагательных.

Логопед: Овощей соперничество глупо!

Для засолки и для супа,

Для салата и для щей

Надо много овощей!

Логопед: Ребята, что можно сделать из овощей?

Дети: суп, щи, салат, соленья

Логопед: Как называется салат из овощей?

Дети: Овощной

(логопед берёт зонтик с ленточками)

Логопед: Сейчас мы с вами приготовим овощной салат.

Каждый ленточку возьми,

Да по кругу пробеги!

(дети пробегают пару кругов)

VI. Закрепление словаря существительных и прилагательных.

Логопед: Вот какой вкусный овощной салат получился. Что было в этом салате?

Дети: - варёная картошка

- вкусная картошка

-сочная капуста

- хрустящая капуста

- варёная морковка

- сладкая морковка

- зелёный горошек

- круглый горошек

- зелёная петрушка

- кудрявая петрушка

- сладкая свёкла

- варёная свёкла

- красный помидор

-сочный помидор

VII. Итог занятия.

Логопед: Ребята, осень подарила нам такие вкусные, ароматные овощи и я к вам пришла с подарками. (Логопед раздаёт детям подарки)