7 класс.
Цели и задачи урока:
-
Изучить расположение крупных форм рельефа на территории материка, их особенности; -
Изучить, какие процессы влияют на формирование рельефа Южной Америки; -
Рассмотреть закономерности размещения месторождений полезных ископаемых; -
Развивать навыки работы с картами, профилями;
Оборудование:
-
Физическая карта Южной Америки; -
Сравнительные таблицы для проверки домашнего задания (по количеству учащихся); -
Карточки с названиями объектов Южной Америки для проверки номенклатуры; -
Карта «Строение земной коры»; -
Карточки трех цветов (1,2,3 уровень сложности) для закрепления изученного материала; -
Картины с изображением природы Южной Америки; -
Записи на доске; -
Учебник В.А.Коринской.
Тип урока: изучение нового материала.
Форма урока: традиционная.
Ход урока:
1. Организационный момент, повторение домашнего задания (параграф 40).
2. Проверка домашнего задания.
1) Работа с таблицами.
-Определите, к какому материку относится каждое высказывание, поставьте в нужной клетке знак «+».
|
Название материка |
Номера вопросов | |||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 | |
|
Южная Америка |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
|
|
+ |
|
Африка |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
|
+ |
+ |
|
1) Большая часть материка лежит в южном полушарии.
2) На западе омывается водами Атлантического океана.
3) Относительно нулевого меридиана материк расположен в западном полушарии.
4) Самый жаркий материк Земли, т.к. его большая часть расположена между тропиками.
5) Площадь материка около 30 тысяч км. кв.
6) Крайняя северная точка – м. Гальинас.
7) Омывается Тихим океаном на западе.
8) На севере граничит с Евразией.
9) Название материка произошло от названия берберского племени, которое когда-то проживало на севере материка.
10) На юге материка самый широкий из всех проливов Земли.
2) Проверка номенклатуры (на карточках) – как на экзамене.
Учащиеся по очереди выходят к доске и берут карточку с названием объекта, показывают его на физической карте Южной Америки.
Перечень объектов номенклатуры:
1.Панамский перешеек.
2.Мыс Гальинас.
3.Перуанское течение.
4.Амазонская низменность.
5.Архипелаг Огненная Земля.
6.Мыс Париньяс.
7.Река Амазонка.
8.Мыс Горн.
9.Карибское море.
10.Магелланов пролив.
11.Острова Галапагосс
12.Мыс Каабу-Бранку
13.Панамский канал.
14.Горы Анды.
15.Бразильское течение.
3. Изучение нового материала.
1) Вступительная беседа.
-Приготовьте карту атласа «Строение земной коры», стр.4-5. Почему изучение рельефа мы начинаем именно с этой карты?
-Что такое рельеф? Назовите крупные формы рельефа.
2) Анализ карты «Строение земной коры»:
- Какая литосферная плита лежит в основании материка? (Южно-Американская);
-С какой скоростью и в каком направлении она передвигается горизонтально? (на северо-запад, 2,3 см/год);
-В какой части материка горная система? (на западе);
-Почему возникли горы Анды? (в результате столкновения литосферных плит);
-Почему восточная часть материка – равнинная? Что лежит в ее основании?
-Какой возраст у этих гор? (горы молодые – область новой складчатости);
-Частью какого материка в далеком прошлом была Южная Америка? (Гондваны).
3) Самостоятельная работа.
-Внимательно рассмотрите физическую карту Южной Америки. Затем по плану на доске составьте описание рельефа Южной Америки (устно) – 5 минут.
План описания рельефа территории.
1)Каков общий характер поверхности?
2)Как расположены формы рельефа на территории?
3)Какова наибольшая высота? Какие высоты преобладают?
4) Анализ выполненной работы.
5) Запись в тетрадь:
Р
ельеф Южной Америки
Горный запад Равнинный восток
6) Рассказ о рельефе.
Восток материка равнинный. Здесь нет действующих вулканов, землетрясения бывают редко.
Крупные равнины Южной Америки – Амазонская, Ла-Платская и Оринокская занимают большие площади. Они лежат в прогибах платформы. Т.к. Равнины низменные, на них образовались крупные речные системы. Какие?
Большие площади на материке занимают плоскогорья – Гвианское и Бразильское. Часто они состоят из нескольких плато – участков с ровной поверхностью, но ограниченных от соседних территорий отчетливыми крутыми склонами.
Запад Южной Америки – гористый. Анды – самые длинные горы Земли. Высшая точка – г. Аконкагуа, 6960 м. Анды – молодые горы. Они начали подниматься после раскола Гондваны, растут до сих пор. Вдоль глубоких разломов образовались многочисленные вулканы – действующие и потухшие. Вулканы Анд являются частью Тихоокеанского огненного кольца. Часто происходят землетрясения, они сопровождаются камнепадами, обвалами, снежными лавинами.
Самое сильное землетрясение 20 века произошло именно в Южной Америке, в стране Чили. Это случилось 29 мая 1960 г. на Тихоокеанском побережье. В результате этой ужасной сейсмической катастрофы были полностью разрушены города Консепсьон, который существовал более 400 лет, превратились в развалины города Вальдивия, Пуэрто-Монт и другие. Погибло около 10 000 человек, более 2 млн. пострадали и остались без крова. Одной из отличительных особенностей этого катастрофического землетрясения было стремительное погружение основной части побережья под уровень океана.
«…Казалось непостижимым, - писал ученый Г.Тагиев, - что огромная полоса земли шириной 20-30 км и протяженностью 500 км могла внезапно опуститься и что площадь в 1,5 млн. га упала почти на 2 метра за какие-то 10 секунд…». Мощные подземные толчки вызвали рождение колоссального цунами.
7) Беседа о полезных ископаемых Южной Америки.
-Знаете ли вы, как переводится название гор Анд? По одной из версий, в переводе с языка инков «Анды» означают медь, медные горы. Месторождения меди встречаются на всем протяжении Анд.
-В какой части материка сосредоточены магматические полезные ископаемые, а в какой – осадочные?
-Посмотрите на карту, какими полезными ископаемыми еще богаты Анды? (молибденовые руды, оловянные, серебряные алюминиевые и т.д.)
-Какие полезные ископаемые есть на равнинном востоке материка? (нефть, газ, уголь – в прогибах земной коры, железные, марганцевые, никелевые руды – на плоскогорьях).
4. Закрепление изученного материала.
Приготовить карточки трех цветов: белого - 1 уровень, синего - 2 уровень, красного– 3 уровень. Дети самостоятельно выбирают карточки и работают индивидуально.
1 уровень:
Подпишите на контурной карте следующие объекты: Бразильское плоскогорье, Гвианское плоскогорье, Амазонская низменность, Ла-Платская низменность, Оринокская низменность, горы Анды, г. Аконкагуа.
2 уровень:
По плану составьте описание одной из форм рельефа Южной Америки.
План:
1)В какой части материка расположена форма рельефа?
2) В каком направлении тянется?
3) Каковы приблизительные размеры?
4) Каковы наибольшая высота, преобладающие высоты?
3 уровень:
Через какие горы проведены показанные на рисунке профили? Определите примерную широту, по которой проходит каждый из них. Какие географические объекты (вершины, долины рек и т.д.) вы узнали?
Ответ: масштаб профилей и расположение гор относительно водного объекта и их высота говорят о том, что это Анды. На Земле только Анды так близко подходят к океану. Используя физическую карту Южной Америки можно определить, что первый профиль с максимальной высотой 6310 м (гора Чимборасо) проходит примерно по широте 2˚ ю.ш. Второй профиль с наивысшей отметкой 6768 м (гора Уаскаран) проходит по широте
9 ˚ ю.ш.
5.Домашнее задание: параграф 41.
6.Итог урока: выставление оценок за работу на уроке.