Урок русского языка по теме «Непроизносимые согласные».

Цели:

1. 
   Закреплять умение писать слова с непроизносимыми согласными, учить подбирать однокоренные проверочные слова.
   
2. 
   Развивать навык правописания корня, расширять кругозор.
   
3. 
   Воспитывать интерес к предмету.
   

Оборудование: Таблица «Непроизносимые согласные», набор открыток «Новый год в разных странах», игрушки Санта-Клаус и Дед Мороз, аудиозапись звучание курая, «Танец маленьких утят», рисунок кураиста.

1. 
   Организационный момент.
   

Ученица: Набита сказками подушка:

Покрепче прижимай к ней ушко,

Мечтает каждая из сказок

Всем детям вдруг приснится сразу.

Учитель: Во всем невообразимом океане праздников народов Земли раз в году бывает праздник, когда по нашей планете самым законным образом шагают сказки.

- О каком празднике идет речь? (ответ учащихся)

- Посмотрите на число. Сколько дней осталось до наступления самого светлого, самого радостного праздника? (запись числа в тетради).

2. 
   Минутка красивого письма.
   

Учитель: На минутке красивого письма мы запишем буквы в «снежных комочках».

рдст счет

- Что общего в записанных буквах?

- На какие группы можете разделить? Какую букву назовете лишней?

Учитель: Прикоснулась Зима- волшебница к комочкам волшебной палочкой и стали они словами.

- Чего не хватает в наборах букв, чтобы получить слова?

(запись объяснение слов – радость-разбор по составу, счастье)

- Что общего? (существ, ь)

- В чем разница? (мягкий знак)

Учитель: Какое настроение принесли вам эти слова? (радостное, счастливое, сказочное, веселое, волшебное...)

- Слова, какой части речи мы получили? (прилагательные)

- Запишите транскрипцию однокоренного прилагательного к слову радость. Определите количество производственных звуков.

- Как записывается это слово? Почему? (ответ учащихся)

Работа с правилом по таблице «Непроизносимые согласные».

Запись однокоренных прилагательных к словам радость, счастье.

3.Сообщение темы урока.

- Определите сами тему урока. (Ответы детей)

Учитель: наша встреча со сказкой продолжается. И сегодня у нас парад главных героев Нового года разных стран.

Знаете ли вы, что в Японии, например, Новый год празднуют 7 дней (открытка). А на острове Пасхи нет точного дня Нового года. Там его встречают тогда, когда находят первое яйцо ласточки. А нашедший становится почетным гражданином острова на весь год.

- А кто из вас знает, кто поздравляет детей в Новый год в Англии и Америке? (Ответы учащихся. Демонстрация игрушки Санта-Клауса).
Ученик: Главный герой Нового года США и Великобритании – Санта-Клаус. Он одет в короткую куртку и штаны красного цвета, на ногах черные кожаные сапоги. Любимый напиток кока-кола. Место проживания Лапландия на Ушном холме. Эти ушки напоминают ушки кролика, но на самом деле это ушки самого Санта-Клауса, которыми он слушает, как ведут себя дети в течение всего года.
Учитель: Его задание вам такое. Американцы большие любители поэзии А.С. Пушкина. Послушайте и вы эти строки. Выберите слова с непроизносимыми согласными или сочетаниями СН, ЗН. Запишите их, сначала записывая проверочные слова.

1. Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

2. Здравствуй , князь ты мой прекрасный,

Что ты тих, как день ненастный.

(Запись слов тетрадь с объяснением по 1 ученику у доски)
Учитель: А эти строки для письма по памяти.

3. Мороз и солнце ; день чудесный!

Ещё ты дремлешь, друг прелестный?

-На какие слова обратили особое внимание? ( ответы учащихся, запись в тетради по памяти).

Учитель: А у нас в России кто поздравляет с Новым годом всех людей? Как вы думаете, если мы очень захотим, совершится ли сказка, придёт ли он к нам? (Зовем деда Мороза, приходит, поздравляет).
4. Физкультминутка. «Танец маленьких утят» с Дедом Морозом.

5. Закрепление изученного материала.

Учитель: не всегда Дед Мороз был таким веселым. Много лет назад был он печальным (открываю карточку со словом печальный). Подберите синоним к этому слову. Запись с объяснением слова грустный.

Но когда пришла к нему жить его внучка Снегурочка. Стал он совсем другим. Подберите анонимы к слову печальный. (радостный, счастливый).

Ученик: А во Франции по Новый год зажигают семейный очаг и кладут в него праздничное полено. Тот, кому в праздничном пироге попадется запеченный в тесто боб, становится бобовым королем, и все члены семьи всю новогоднюю ночь подчиняются его приказам.

Учитель: Задание от жителей Франции таково. На доске группа слов. Что в них общего?

звезда- кость-

яркость- место-
- От данных существительных образуйте и запишите прилагательное. (По 1 учебнику к доске). Что общего в записи всех прилагательных?
Вывод: правило.

Ученик: Во Франции 2 Деда Мороза. Один рождественский Папа Ноэль. Он дарит подарки всем послушным ребятишкам. Кладет он их в специально оставленные для него башмачки. Другой Шалан. В его мешке розги, которыми он собирается наказывать всех непослушных и ленивых. Чтобы задобрить Шалана дети разучивают и используют новогодние песенки.

Учитель: Из Франции мы получили конверт с заданием. Замените одним словом и запишите с объяснением (по цепочке).

1. 
   Число состоящее из 6 единиц и 1 десятка.
   
2. 
   Внутренний орган человека, отвечающий за движение крови.
   
3. 
   Говорящий всегда правду.
   
4. 
   Стебель растения, из которого башкиры делают национальный музыкальный инструмент.
   

Демонстрация рисунка кураиста, слушание мелодии курая.
Учитель: А этот новогодний персонаж прибыл из солнечной Италии.
Ученик: В Италии вместе с боем часов жители должны успеть съесть 12 виноградин, загадывая на каждую желание. Волшебница Бефани, залетая в трубу, оставляет подарки послушным детям, а непослушным – кучу пепла.
Учитель: Следующее задание такое. Из групп слов составить и записать предложения.

1. 
   Узнать, нашу, зимой, трудно, местность.
   
2. 
   Ненастная, погода, стоит.
   
3. 
   Смотреть, на, грустно, деревья, голые.
   

- Что получили? Определите вид и тему текста.
6. Итог.

- Что нового узнали на уроке?

- Чему мы учились сегодня на уроке?

- Что нужно знать, чтобы правильно писать слова с непроизносимыми согласными и сочетаниями СН, ЗН?