Отбасынан тыс әлеументтік даму.

Барлығы:	15	15	15

2.2. Лекциялық сабақтардың тезисі.

1- Лекция тақырыбы. Балалар психологиясы пәні мен міндеттері.

1. 
   Балалар психологиясы пәні
   
2. 
   Балалар психологиясы салалары
   
3. 
   Балалар психологиясының басқа ғылымдармен байланысы.
   

Балалар психологиясы пәні. Балалар психологиясы пәнінің теориялық және практикалық міндеттері.

Балалар психологиясы салалары: балалар психологиясы, жасөспірім психологиясы, балалық жас психологиясы, кемел жас психологиясы, геронто психология (кәрілік) олардың мәндері.

Балалар психологиясының басқа ғылымдармен байланысы. Психикалық дамудың әрбір сатысындағы адамдардың арасындағы дара ерекшеліктерді зерттеу. Ғылым ретіндегі даму психологиясының негізгі мәселелері.
Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 17,18,19,24,25,33,27.

2 - Лекция тақырыбы. . Балалар психологиясының негізгі категориялары.

1. 
   Жас туралы ұғым..
   
2. 
   Дамудың маңызы.
   
3. 
   Психикалық дамуды кезеңдерге бөлу.
   

Жас туралы ұғым. Жас туралы ұғым. Түрлік белгі ретіндегі адам өмірінің ұзақтығы. Өмір ұзақтығына әсер ететін сырқы және ішкі факторлар және қартаю мәселесі. Жеке дара дамудағы биологииялық пен әлеуметтіліктің ара қатынасы және социогенез мәселесі.

Дамудың маңызы. Даму ішкі қайшылықты процесс ретінде. Дамудың маңызы. Жеке дара дамудың қарама-қайшылығы және оның гетерохрондығы. Жас, жыныстық, даралық типтік ерешеліктердің өзара байланысы. Психикалық дамудың қозғаушы күштері, оның шартары, қайнар көздері жайлы түсінік. Психикалы дамудың негізгі заңдылықтары. Психикалық даму және жеке адамның дамуы. Әлеуметтік шарттар мәні және жеке адамның психикалық дамуындағы қоғамдық тәжірибелер.

Психикалық дамуды кезеңдерге бөлу. Жас мәселесі. Паспорт, ақыл ой, психолгиялық жас. Жас және жас кезеңдері. Психикалық дамуды кезеңдерге бөлу. Балалық шақта, кемел жаста, кәрілік шақтағы психикалық дамуды кезеңге бөлу мәселесі. Дамудың әлеуметтік жағдаяты, психологиялық жаңа құрылым, жетекші іс-әрекет түрлері. Сензитивтілік түсінігі. Психикалық дамудағы дағдарыс ұғымы.

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 16,17,18,19,24,25,33,27.

3 - лекция тақырыбы. Балалар психологиясының зерттеу әдістері.

1. 
   Психологиялық зерттеушілердің әдіснамалық негіздері.
   
2. 
   Балалар психологиясының әдістерін сипаттау.
   
3. 
   Балалар психологиясындағы сараптау, (эксперимент) оның түрлері.
   

Психологиялық зерттеушілердің әдіснамалық негіздері. Оларды Балаларік психологияда қолдану. Балалар психологиясының әдістерін топтастыру.

Балалар психологиясының әдістерін сипаттау. Зрттеудің генетикалық әдістері. Жасқа байланысты «көлденең кесу» Онтогенетикалық эволюцияны зерттейтін лонгитюд әдісі. Бақылау. Оның түрлері. Бақылау әдісінің ерекшеліктері. Оларға қойылатын талаптар. Бақылаудың пәні, мақсаты, бақылау сұлбасы. Бақылау материалдарын талдау және түсіндіру.

Балалар психологиясындағы сараптау, (эксперимент) оның түрлері.

Психологиялық эксперименттің құрылымы. Эксперименттік зерттеудің негізгі сатылары. Экспериментті жоспарлау және эксперименттік зерттеуге сәйкес әдіснаманы таңдау.

Әңгімелесу әдісі. Сауалнама (анкета). Тест. Іс-әрекет өнімдерін талдау. Социометрия және оны даму психологиясында қолдану ерекшелігі. «Егіздер әдісі», оның мәні. Өмірбаяндық (биографиялық) әдіс. Оның ерекшеліктері. Қазіргі психологиядағы диагностика мәселесі. Даму психологиясының міндеттерін шешудегі кросс мәдени зертеулердің мәні.

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 17,18,19,24,25,33,27.

4 - лекция тақырыбы. Балалар психологиясының қысқаша тарихы.

1. 
   Балалар психологиясының негізгі теориялық мәселелері
   
2. 
   19 ғ. ортасында даму психологиясының пайда болуы.
   

3. 20 ғ. алғашқы он жылдығындағы балалар психологиясының дамуы.

Балалар психологиясының негізгі теориялық мәселелері. «Балалық шақ» ұғымын тарихи талдау. Балалар психологиясындағы жүйелі талдаудың басталуы.

Балалар психологиясындағы эволюция идеялары.

19 ғ. ортасында даму психологиясының пайда болуы. Сана философиялық теориясының балалар психологиясына ықпалы.

20 ғ. алғашқы он жылдығындағы балалар психологиясының дамуы.Балалар психологиясының дамуындағы В.М. Бехтеревтің рөлі. Психиканы диалектикалық – материалистік ұғыну және оның кеңес психологиясының дамуының алғашқы сатыларында өркендеуі. (К.Н. Корнилов, П.П. Блонский, М.Я.Басов, Д.Н. Узнадзе).

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 16,17,18,19,24,25,33,27.

5-лекция тақырыбы. Шетелдік психологиялық концепциялардағы (тұжырымдамалардағы) психикалық даму мәселелері.

1. 
   Шетелдік психологиядағы психикалық даму мен оның қозғаушы күші жайлы мәселелер.
   
2. 
   Баланың психикалық дамуы жайлы психоанализ бағыты.
   
3. 
   Балалық шақтың тарихи психологиясы
   

Шетелдік психологиядағы психикалық даму мен оның қозғаушы күші жайлы мәселелер. Рекапитуляция ұғымы. (С.Холл, Д. Болдуин). Психикалық дамудың спонтандылығы жайлы концепциялар (К. Бюлер, С.Берт, Ч. Спирман).

Баланың психикалық дамуы жайлы психоанализ бағыты (З.Фрейд, А. Фрейд, Дж. Боулби, А. Адлер). Э. Эриксонның дамудың эригенетикалық концепциясы. Ассоционизмдігі (Д. Гартли) бихевиоризмдігі (Дж. Уотсон, Э. Торндайп) необихевиоризмдігі (К.Холл, Э. Толмен, Б. Скиннер) психикалық даму процесі жайлы түсініктер.

Екі фактор конвергенция теориясы (В.Штерн, А. Анастази). Ж.Пиаже мектебіндегі псхиканың дамуының әлеуметтік-тарихи шарттануы жайлы тұжырымдама.

Балалық шақтың тарихи психологиясы (Ф. Армес). Балалық шақты этнопсихологиялық зерттеулер (М.Мид).

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 17,18,19,24,25,33,27.

6- Лекция тақырыбы. Кеңестік даму психологиясының негізгі теориялық бағыттары..

1. 
   Кеңес психологиясындағы психикалық дамудың қозғаушы күші жайлы мәселелері.
   
2. 
   Қазіргі жаңа кезеңдегі даму психологиясының өзекті мәселелері.
   

3. Қазақстандағы этнопсихология мен даму психологиясындағы жаңа теориялық-эксперименттік зерттеулер.

Кеңес психологиясындағы психикалық дамудың қозғаушы күші жайлы мәселелері (Б.Г. Ананьев, А.В. Запорожец, Л.И. Божович). Баланың психикалық дамуындағы Іс-әрекеттің рөлі (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев).

Ақыл-ой дамуындағы оқытудың рөлі. (П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, А.А. Люблинская, Л.В. Занков, Д.Б. Эльконин). Л.С. Выготскийдің мәдени-тарихи даму теориясы. Психикалық дамудағы оқытудың жетекші рөлі. Балалық шақ дамуының теңсіздігі және оның теориялық және психологиялық мәні.

Л.С. Выготскийдің психикалық дамудың екі деңгейі жайлы мәселесі (актуалды даму және «дамудың жақын» деңгейлері).

Қазіргі жаңа кезеңдегі даму психологиясының өзекті мәселелері. Дамудың посткеңестік кезеңдегі теориялары. Қазақстандағы этнопсихология мен даму психологиясындағы жаңа теориялық-эксперименттік зерттеулер.

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 16,17,18,19,24,25,33,27.

7-лекция тақырыбы. Психологиядағы жас кезеңдеріне бөлу мәселесі

1. 
   Л.С. Выготскийдің жұмысындағы кезеңдерге бөлу мәселесі.
   
2. 
   Жетекші іс-әрекет түсінігі.
   
3. 
   Шетелдік кезеңдерге бөлу теорияларына сыни талдау.
   

Л.С. Выготскийдің жұмысындағы кезеңдерге бөлу мәселесі. «Жас» дамудың әлеуметік жағдайы ұғымдары. Дамудың әлеуметтік жағдайын дәстүрлі түсіну. Баланың психикалық дамуындағы дағдарыстардың мәнін түсіну.

Жетекші іс-әрекет түсінігі. Іс-әрекеттің жетекші түрі негізінде жасалған психикалық дамуды кезеңдерге бөлу (Д.Б. Эльконин, М.И. Лисина). Жетекші іс-әрекет және жастағы негізгі психологиялық жаңа құрылымдар. Онтогенездегі жетекші іс-әрекеттердің ауысуы. Жас кезеңдері және бала дамуының дәуірлері.

Шетелдік кезеңдерге бөлу теорияларына сыни талдау (А.Гезеля, С. Холл, К. Бюлер, Ш. Бюлер, А. Валлон, Ж. Пиаже, Эиксон).

Қазақстан халықтарындағы ересек адамның дара дамуын кезеңдерге бөлудің өзіндік мәселелері. Кезеңдерге бөлу мәселесін қазіргі күш, дамудың жаңа теориялары,жалпы психикалық дамуды біртұтас (интегралды) кезеңдерге бөлу.

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 16,17,18,19,24,25,33,27,20,21,26.

ІІ-модуль. Әр түрлі жас сатыларындағы психикалық даму ерекшеліктері.

8 лекция тақырыбы Пренатальды даму және дүниеге келу.

1. 
   Пренатальды даму деңгейі
   
2. 
   Пренатальды дамудағы сыртқы факторлар
   
3. 
   Дүниеге келу.
   

Пренатальды даму деңгейі. Ұрықтану. Ұрықтың дамуы. Эмбирионның үш қатпары: эктодерма; мезодерма; эндодерма. Эмбирион стадиясы. Ұрық стадаиясы.

Пренатальды дамудағы сыртқы факторлар. Ананның жас ерекшелігі. Ананың тамақтануы. Дәрілер әсері. Психоактивті заттар және радиация. Жүктілік кезеңде әйелдің науқастануы. Әйел стрессі. Әке әсері. Пренатальды тексеруден өту.

Дүниеге келу. Табиғи жолмен бала әкелу. Баланы іштен жарып алу (кесеревосечение). Бала әкелу кезеіндегі толғақта ауыртпайтын дәрілерді қолдану. Гипоксия және басқа асқынулар. Күні жетпей дүниеге келген нәресте.

9 лекция тақырыбы Балалардың психологиялық дамуының негізгі заңдылықтары.

1. 
   Психологиялық және физикалық дамуы.
   
2. 
   Ж.Пиаже концепциясы.
   
3. 
   Л.С.Выготский теориялары.
   

Психологиялық және физикалық даму. Психологиялық дамудың факторлары: оқыту және тәрбиелеу. Баланың белсенділігі, орта, тұқым қулаушылық.

Ж.Пиаже концепциясы. Нақты операция стадиялары. Сақталу. Транзитивтіліктің принциптері және сериясы. Пиаже теориясының даулы жақтары. Ж.Пиаже териясының бағасы.

Л.С. Выготский теориялары. Мәдени тарихи теориялар. Выгостский бойынша баллар дамуының 2 деңгейі: дамудың өзекті деңгейлері; жақын аймақтағы даму. Балалар дамуындағы жас кезеңдер заңдылығы.

10-лекция тақырыбы. Нәресте кезеңнің психикалық ерекшеліктері

1. 
   Нәрестеліктің жалпы сипаттамасы
   
2. 
   Нәресте жасындағы сенсорлық процестердің дамуының негізгі заңдылықтары.
   
3. 
   Бір жастағы дағдарыс ұғымы..
   

Нәрестеліктің жалпы сипаттамасы. Жаңа туған кездегі дағдарыс. Нәрестеліктің тіршілік сипаты. Пренаталдыдан постнаталды балалыққа өту. Нәрестенің шартсыз рефлекстері, рефлекс-атавизмдар. «Жандану» кешені (комплексі) ерте нәрестеліктің негізгі жаңа құрылымы ретінде. Психикалық дамудағы депривация мәселесі.

Нәресте жасындағы сенсорлық процестердің дамуының негізгі заңдылықтары. Қарым-қатынас – нәресте жасының жетекші іс-әрекеті. Сөздің дамуына дайындық сатысы. Белсенді сөздің алғы шартының даму ерекшеліктері(уілдеу, былдырлау). Алғашқы бірінші жылдың аяғындағы нәрестенің психологиялық ерекшеліктері.

Бір жастағы дағдарыс ұғымы. Нәрестенің дамуы барысындағы дара айырмашылықты анықтайтын факторлар.

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 16,17,18,19,24,25,33,27.

11-Лекция тақырыбы. Ерте балалық шақтағы (сәбилік шақ) психиканың дамуы.

1. 
   Ерте балалық шақтағы психикалық даму шартының жалпы сипаттамасы.
   
2. 
   Ерте балалықтағы психикалық процестердің дамуының негізгі заңдылықтары.
   
3. 
   Үш жастағы дағдарыс туралы жалпы түсінік.
   

Ерте балалық шақтағы психикалық даму шартының жалпы сипаттамасы. Ерте балалықтағы жаңа құрылымдар. Заттық іс-әрекет – ерте балалықтағы жаңа құрылымдар. Заттық іс-әрекет – ерте балалықтың жетекші іс-әрекеті. Ерте балалықтағы заттық әрекетердің даму сатылары мен негізгі заңдылықтары. Ерте балалықтағы ойын іс-әрекетінің сипаттамасы. Ойын іс-әрекетінің сатылары.

Ерте балалықтағы психикалық процестердің дамуының негізгі заңдылықтары. Эмоция мен жоғарғы сезімдердің даму ерекшеліктері. Ерте жастағы баланың жеке басының дамуының алғашқы формалары. Қарым-қатынас пен сөздің дамуы. Автономды бала сөзінің рөлі және толық мәнді сөздің қалыптасуы. Психологиядағы бала сөзі теориясы. (Ж.Пиаже, А.Валлон, В.Штерн)

Үш жастағы дағдарыс туралы жалпы түсінік.

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 16,17,18,19,24,25,33,27.

12 лекция тақырыбы Нәрестелік кезеңнен сәбилік кезеңге өтуі.

1.2-3 жас кезең.

2 Өзін-өзі танудың қалыптасуы.

3 Эмпатия және адамгершілік нормалары.

2-3 жас кезеңі. Символикаға қабілеті. Символикалық ойындар. Еліктеу. Сурет салу. Реалды объектінің репрезентациялауды модель ретінде қабылдау.

Өзін-өзі танудың қалыптасуы. Өзін-өзі тану. Өзінің мінез құлқын сипаттау. Өзіндік сезім.

Эмпатия және адамгершілік нормалар. Эмпатия және адамгершілік нормаларды меңгеру. Эмпатия. Норма. Тәртіптің бұзылуы. 2-3 жасар баланың отбасындағы әрекеті.

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 16,17,18,19,24,25,33,27.

13 лекция тақырыбы. Мектеп жасына дейінгі кезеңде танымдық процесінің және тұлғалық дамулары. Іс-әрекет.

1. 
   Ақыл ойдың дамуы.
   
2. 
   Тұлғалық даму.
   
3. 
   Ойын жіне басқа іс-әрекет түрлері.
   

Ақыл-ойдың дамуы. Сөздің мағналы және тілді меңгеру тәжірибесі. Сөйлеу функциясының дамуы. Қабылдау әркетінің дамуы. Суретті қабылдау. Ойлаудың дамуына жалпы сипаттама. Көрнекті образдық ойлаудың дамуы. Логикалық ойлау формасын меңгеру. Есте сақтауды, зейінді, қабылдауды дамыту.

Тұлғалық даму. Баланың аты және ол үшін маңыздылығы. Сыртқы бейнесі. Тұлға қалыптасуында негативті әсерлер: баланаың өтірік айтуы, бала қызғанышы. Жыныстық идентификация. Баланың тұлғалық дамуына этикалық эталондардың ролі. Өзін-өзі бағалаудың даму ерекшеліктері.

Ойын және басқа іс-әркете түрлері. Ойын іс-әрекетіне сипаттама. Сюжет және ойын мазмұны. Ойын ситуациясында балалардың өз ара реалды қарым-қатынасы. Баланың жалпы психологиялық дамуына ойынның әсері. Ойыншық. «Психикалық даму» баланың психологиялық дамуының құрылымы.

14 лекция тақырыбы Баланың мектепке баруға психологиялық даярлығы.

1. Мектепке баруға тұлғалық және әлеументтік психологиялық даярлығы.

2. Мектепке баруға интеллектуалды даярлық.

3. Эмоционалды дамуы.

Мектепке баруға тұлғалық және әлеументтік психологиялық даярлығы. Оқушы позициясы. Қабылдау. Мектепке, оқу іс-әркетіне, ұстазға, өзіне қатынасы. Ересектермен, құрбыларымен қарым-қатынасы, балалар қоғамға кіре алуы, басқалармен бірлескен іс-әрекеті.

Мектепке баруға интеллектуалды даярлық. Қоршаған ортаға баланың ориентирі. Білім қоры. Жаңаны білу ниеті. Сенсорлық даму. Бейнелік қабылдаудың дамуы. Сөйлеудің және ойлаудың дамуы.

Эмоционалды дамуы. Мектепке баруға баланың эмойиаонылдық және физикалық даярлығы. Жұмыс орнын ұйымдастыру икемділігі және онда тәртіп сақтау. Қиындықтардан шыға білу. Өзінің іс-әркетінде жетістікке ұмтылу. Физикалық даярлық. Денсаулығы және физикалық дамуы. Негізгі қозғалыстың (жүгіру, секіру, моторикасының) және бұлшық еттерінің дамуы.

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 16,17,18,19,24,25,33,27.
15 лекция тақырыбы Баланың отбасынан тыс әлеуметтік дамуы.

1. 
   Құрбыларымен қатынасы.
   
2. 
   Даму контексінде бала бақша мен мектептің орны.
   
3. 
   Теледидар әлеуметтік фактор ретінде.
   

Құрбыларымен қатынасы. Құрбыларымен өзара әрекеттерінің жас кезеңдерге байланысты өзгеруі. Топ құрылыс және құрбыларымен қатынасы. Достық. Достық қарым қатынасты қалыптастыру. Нағыз достық. Достық қатынасты қолдау.

Даму контексінде бала бақша мен мектептің орны. Мектеп жасына дейінгі мекемелер. Ерте балалық шақта бала бақша әсері. Бастауыш мектеп. Мұғалімді күту. Бірлеме оқу. Десеграция және интеграция. Мэйнстриминг.

Теледидар әлеументтік фактор ретінде. Балалардың теледидар бағдарламасын көруі. Теледидар көруге ата-ананың әсері. Телебағдарламаға зейіні. Когнитивті даму. Стереотиптілік. Зорлық. Жарнама. Әлеументтік мінез-құлық. Политикалық және экономикалық фактор. Әлеументтік тенденцция мен әлеументтік саясат. Жалғыз ілікті аналардың әлеументтік саясаты. Отбасындағы өзара және басқа әлеументтік жүйемен қатынасы.

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 16,17,18,19,24,25,33,27.

2.3 Семинар сабақтарының жоспары.

1-семинар. Балалар психологиясының пәні, міндеті.

1. 
   Балалар психологиясының пәні.
   
2. 
   Балалар психологиясының теориялық және практикалық міндеттері.
   
3. 
   Балалар психологиясының салалары: балалар психологиясы, жасөспірім психологиясы, балаң жас психологиясы, герантопсихология (кәрілік).
   
4. 
   Олардың мәндері.
   
5. 
   Балалар психологиясының басқа ғылымдармен байланысы.
   
6. 
   Ғылым ретінде Балалар психологиясының негізгі мәселелері.
   

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 17,18,19,24,25,33,27.

2- семинар. Балалар психологиясының категориялары қарастырылатын сұрақтар:

1. 
   Жас туралы ұғым. Түрлік белгі ретіндегі адам өмірінің ұзақтығы.
   
2. 
   Өмір ұзақтығына әсер ететін сыртқы және ішкі факторлар және қартаю мәселесі.
   
3. 
   Жеке дара дамудағы биологиялық әлеуметтіктің арақатынасы және социогенез мәселесі.
   
4. 
   Даму ішкі қайшылықты процесс ретінде. Дамудың маңызы. Жеке дара дамудың қарама-қайшылығы және оның гетерхрондығы. Жас, жыныстық, даралық, типьтік ерекшеліктің өзара байланысы.
   
5. 
   Психикалық дамудың қозғаушы күштері, оның шарттары, қайнар көздері жайлы түсінік.
   

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 17,18,19,24,25,33,27.

3 - семинар. Дамудың әлеуметтік жағдаяты.

1. 
   Психологиялық жаңа құрылым, жетекші іс-әрекет түрлері.
   
2. 
   Сензитивтілік түсінігі.
   
3. 
   Психикалық дамудағы дағдарыс ұғымы.
   

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 17,18,19,24,25,33,27.

4-семинар. Балалар психологиясының әдіснамалық негізі.

1. 
   Психологиялық зерттеулердің әдіснамалық негізі, оларды Балалар психологияда қолдану.
   
2. 
   Балалар психологиясының әдістерін топтастыру.
   
3. 
   Зерттеудің генетикалық әдістері. Онтогенетикалық эволюцияны зерттейтін лонгитюд әдістері. Бақылау оның түрлері.
   
4. 
   Психологиялық эксперименттің құрылымы. Эксперименттік зерттеудің негізгі сатылары.
   
5. 
   Социометрия және оны Балалартік психологияда қолдану.
   
6. 
   Балалар психологиясының міндеттерін шешудегі кросс-мәдени зерттеулердің мәні.
   

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 17,18,19,24,25,33,27.
5- семинар. Балалар психологиясының даму тарихы.

1. 
   Даму психологиясы мен Балалар психологиясының негізгі теориялық мәселелері.
   
2. 
   Балалар психологиясындағы эволюция идеялары. 19 ғ. ортасында Балалар психологиясының пайда болуы.
   
3. 
   Сапа философиялық теориясының балалар психологиясына ықпалы. 20 ғ. алғашқы он жылдығындағы балалар психологиясының дамуы.
   
4. 
   Балалар психология дамуындағы В.М. Бехтеревтің рөлі.
   
5. 
   Психиканы диалектикалық - материалистік ұғыну және оның кеңес психологиясының дамуының алғашқы сатыларында өркендеуі (М.Я. Басов, Д.Н. Узнадзе).
   

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 17,18,19,24,25,33,27.

6--семинар. Баланың психикалық дамуы жайлы психоанализ бағыты.

1. 
   З. Фрейд, А. Фрейд, Дж. Баулби, А. Адлер психикалық дамуы.
   
2. 
   Э. Эриксонның дамудың эпигенетикалық концепциясы.
   
3. 
   Ассоцианизмдегі (Д. Гартли), бихевиоризмдегі (Дж Уотсон), необихевиоризмдегі (К.Холл,Э. Толмен, Б. Скиннер) психикалық даму процесі жайлы түсініктер.
   
4. 
   Екі фактор конвергенция теориясы. (В. Штерн, А. Анастази)
   
5. 
   Ж. Пиаже мектебіндегі психкалық даму мәселесі.(ерте және кеш кезеңдері)
   
6. 
   Балалық шақтық тарихи психологиясы.
   
7. 
   Балалық шақтағы этнопсихологиялық зерттеулер.
   

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 17,18,19,24,25,33,27,16.
7-семинар. Психикалық даму, қозғаушы күші жайлы шетелдік зерттеулер.

1. 
   Шетелдік мамандардың жас кезеңдер теориясы. (Эриксон, Ж.Пиаже, Бюлер т.б)
   
2. 
   Шетел психологиясындағы ойын теорияларын зерттеу (К.Гросс, Г. Спенсер, К.Бюлер, С. Холл).
   
3. 
   Шетелдік кезеңдерге бөлу теорияларына сыни талдау. (А.Геззел, С. Холл, К. Бюлер)
   

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 17,18,19,24,25,33,27,20,21,26.
ІІ-модуль. Әр түрлі жас сатыларындағы психикалық даму ерекшеліктері.

8-семинар. Кеңес психологиясында психикалы даму, оның қозғаушы күші жайлы теориялар.

1. 
   Л. С. Выготскийдің мәдени-тарихи даму теориясы. Психикалық дамудағы оқытудың жетекші рөлі. Балалық шақ дамуының теңсіздігі және оның психологиялық себептері.
   
2. 
   «Дамудың жақын аймағы» ұғымы, оның теориялық және психологиялық мәні.
   
3. 
   Кеңес психологиясындағы психикалық дамудың қозғаушы күші жайлы мәселелер. (Б.Г. Ананьев, А.В. Запорожец, Л.И. Божович)
   
4. 
   Баланың психикалық дамуындағы іс-әрекеттің рөлі (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев)
   
5. 
   Қазіргі жаңа кезеңдегі даму психологиясының өзекті мәселелері.
   

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 17,18,19,24,25,33,27.

9-семинар. Психологиядағы жас кезеңдеріне бөлу мәселесі.

1. 
   Ойлау туралы түсінік, оның басқа таным процесстерінен айырмашылығы.
   
2. 
   Ойлау түрлері және олардың айрмашылықтары.
   
3. 
   Ойлау операциялары, процесстері.
   
4. 
   Сөйлеу және оның функциялары.
   
5. 
   Сөйлеу қарым-қатынас құралы ретінде.
   

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 17,18,19,24,25,33,27.

10 семинар тақырыбы Пренатальды даму және дүниеге келу.

1. 
   Пренатальды даму деңгейі
   
2. 
   Пренатальды дамудағы сыртқы факторлар
   
3. 
   Дүниеге келу.
   
4. 
   Ананың жасы, тамақтануы
   
5. 
   Алкогольдің ұрыққа әсері.
   

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 17,18,19,24,25,33,27.
11 семинар тақырыбы Балалардың психологиялық дамуының негізгі заңдылықтары.

1. 
   Психологиялық және физикалық дамуы.
   
2. 
   Ж.Пиаже концепциясы.
   
3. 
   Л.С.Выготский теориялары.
   
4. 
   З. Фрейд теориясы, эпигенетическая теория Э.Эриксона.
   
5. 
   Ж.Пиаже бойынша интеллеуталды даму.
   

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 17,18,19,24,25,33,27.
12-семинар. Нәресте жасының психологиялық дамуы.

1. 
   Жаңа туған кездегі дағдарыс.
   
2. 
   Нәрестеліктің жалпы сипаты. Нәрестеліктің тіршілік сипаты.
   
3. 
   Перенаталдыдан постнаталды балалыққа өту.
   
4. 
   «Жандану» кешені ерте нәрестеліктің негізгі жаңа құрылмы ретінде. Психикалық дамудағы депривация мәселесі.
   
5. 
   Нәресте жасындағы сенсорлық процестердің дамуының негізгі заңдылықтары. Нәрестенің дамуы барысындағы дара айырмашылықты анықтайтын факторлар.
   

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 17,18,19,24,25,33,27,22.
13-семинар. Ерте сәбилік жастың психикалық дамуы, жалпы сипаттамасы.

1. 
   Ерте сәбилік жастың психикалық даму шартының жалпы сипаттамасы.
   
2. 
   Ерте балалықтағы заттық әрекеттердің даму сатылары мен негізгі заңдылықтары.
   
3. 
   Ерте балалықтағы психикалық процестердің дамуының негізгі заңдылықтары.
   
4. 
   Үш жастағы дағдарыс туралы жалпы түсінік.
   

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 17,18,19,24,25,33,27.
14 семинар тақырыбы Баланың мектепке баруға психологиялық даярлығы.

1. 
   Мектепке баруға тұлғалық және әлеументтік психологиялық даярлығы.
   
2. 
   Мектепке баруға интеллектуалды даярлық.
   
3. 
   Эмоционалды дамуы.
   
4. 
   Ересектермен, құрбыларымен қарым-қатынасы, балалар қоғамға кіре алуы, басқалармен бірлескен іс-әрекеті
   
5. 
   Баланың танымдық процестерінің дамуымен қатар моторикасының дамуы.
   

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 17,18,19,24,25,33,27.

15 семинар тақырыбы Баланың отбасынан тыс әлеуметтік дамуы.

1. 
   Құрбыларымен қатынасы.
   
2. 
   Даму контексінде бала бақша мен мектептің орны.
   
3. 
   Теледидар әлеуметтік фактор ретінде.
   
4. 
   Десеграция және интеграция. Мэйнстриминг
   
5. 
   Әлеументтік тенденцция мен әлеументтік саясат
   

Негізгі әдебиеттер: №1-11.

Қосымша әдебиеттер: № 17,18,19,24,25,33,27.

Әдістемелік нұсқау. Семинар сабақтарына конспект жазылып, ауызша сабақ айтылады. Семинар сабағы барысында жауап беріп үлгермеген студенттің коспектісі тексеріліп, тиісті баға қойылады.
2.4. Зертханаың сабақтар бағдарламасында қарастырылмаған.


2.5 СТУДЕНТТІҢ ОҚЫТУШЫ ЖЕТЕКШІЛІГІМЕН ОРЫНДАЙТЫН ӨЗІНДІК ЖҰМЫСТАРЫ ШЕГІНДЕГІ САБАҚТАР ЖОСПАРЫ. (СОӨЖ)

<предыдущая страница | следующая страница>