Ф КГМУ 4/3-03/02

ПП КГМУ 4/02

КАРАГАНДИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра социальной медицины и организации здравоохранения

СИЛЛАБУС

По дисциплине «История медицины»

Для специальности 5В110200 «Общественное здравоохранение»

Объем учебных часов – 45, I кредит

Курс - II

Семестр – IV

Караганда 2013

Силлабус составлен на основании рабочей программы по дисциплине «История медицины» для специальности 5В110200 «Общественное здравоохранение»,

утвержденной 12.05.2009

Силлабус рассмотрен и утвержден на заседании кафедры социальной медицины и организации здравоохранения 15.01. 2013 Протокол № 7

Заведующий кафедрой социальной медицины

и организации здравоохранения к.м.н., доцент: А.К. Султанов

• 
  Сведения о преподавателях:
  

Султанов А.К. – зав. кафедрой, доцент, стаж педагогической работы – 18 лет, в 2001 году защитил кандидатскую диссертацию на тему: «Особенности здоровья детей, воспитывающихся в специализированных детских учреждениях», опубликовано 30 печатных работ. Тема докторской диссертации – «Гигиеническая оценка состояния здоровья осужденных, находящихся в пенитенциарных учреждениях»

Сайфулина Н.Ф. – старший преподаватель, стаж педагогической работы – 36 лет, опубликовано более 50 работ, научный интерес – «Развитие медицины в Центральном Казахстане»
Тулекбаева К.Т. – преподаватель, стаж педагогической работы – 1 год, опубликовано 4 статьи

• 
  Контактная информация: кафедра расположена по ул. Гоголя, 40, ауд. 307, 309, 310, 312, 315, 316, 317.
  

телефон 51 38 97, добавочный 121, электронный адрес: [email protected]

• 
  Политика дисциплины
  

Студенты при изучении истории медицины должны посещать все занятия, быть подготовленными к ним. Успеваемость будет оцениваться на каждом занятии с помощью устного опроса, либо тестирования. Если студент пропустил занятие, то он должен его отработать до рубежного контроля. При изучении дисциплины необходимо выполнить самостоятельную работу, которую необходимо сдать в соответствии с графиком сдачи СРС.

Знания студента по истории медицины будут оценены по балльно – рейтинговой буквенной системе оценки знаний в соответствии с «Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов».

Во время обучения студенты должны уважительно относиться к преподавателям, друг к другу, иметь соответствующий будущему врачу внешний вид, соблюдать все этические нормы поведения.

• 
  Введение
  

История медицины изучает развитие медицинской деятельности и медицинских знаний в неразрывной связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций, достижениями естествознания и культуры. Она является связующим звеном в изучении всех медицинских дисциплин, позволяет на основе знаний прошлого медицины, оценить её настоящее, предвидеть будущее. Изучение истории медицины важно и потому, что это один из первых предметов интеграции медицинских знаний, который позволяет студенту получить комплексное представление о развитии медицины и здравоохранения в целом, дает критерии для правильной оценки теорий медицины и понимания современного этапа развития здравоохранения.

Изучение истории медицины имеет большое значение для формирования научного мировоззрения, исторического мышления, расширения теоретических знаний будущего специалиста, воспитания у него чувств патриотизма, гуманизма, интернационализма.

• 
  Цели дисциплины: формирование будущего специалиста здравоохранения, обладающего профессиональным и общекультурным кругозором на основе изучения истории мировой и отечественной медицины.
  

• 
  Задачи обучения:
  

• 
  раскрыть общие закономерности всемирно – исторического развития медицины;
  
• 
  показать взаимодействие и единство национальных и интернациональных факторов
  

в формировании медицинской науки и практики в различных странах мира;

• 
  обучить историко – аналитическому подходу в объективной оценке медицинских,
  

гигиенических знаний о здоровье и болезни человека на различных этапах развития

человечества.

• 
  Конечные результаты обучения
  

Студент должен

знать:

• 
  закономерности развития всемирной истории медицины, включая Казахстан;
  
• 
  периодизацию всемирной истории медицины;
  
• 
  общие черты развития медицины, преемственность в развитии общественно –
  

экономических формаций и медицины;

• 
  источники изучения истории медицины;
  
• 
  основные черты мировой и отечественной медицины;
  
• 
  этапы развития общественного здравоохранения;
  
• 
  вклад учёных в развитие медицинской науки;
  
• 
  примеры самоотверженной деятельности ученых – медиков и врачей
  

уметь:

• 
  понимать исторические особенности развития медицины в связи со сменой
  

общественно – экономических формаций, в том числе в Казахстане;

• 
  определять задачи истории медицины на современном этапе;
  
• 
  применять методологические основы исследования при поиске и сборе
  

исторических материалов;

• 
  использовать архивные материалы по истории медицины;
  
• 
  сравнивать и сопоставлять источники изучения истории медицины;
  
• 
  осуществлять организационно – методическую работу при поиске исторических источников;
  
• 
  использовать историческую, учебную, художественную литературу, произведения искусства и другие источники при изучении истории медицины
  
• 
  использовать знания для осмысления и переосмысления представлений в соответствии с требованиями и уровнем современной науки;
  
• 
  применять на практике исторический метод как инструмент общественного здравоохранения
  

• 
  Пререквизиты дисциплины: история Казахстана, политология
  

• 
  Постреквизиты дисциплины: базовые и профильные дисциплины
  

• 
  Краткое содержание дисциплины
  

История медицины как наука. Значение истории медицины в системе высшего медицинского образования. Медицина в эпоху первобытнообщинного строя. Медицина в рабовладельческих государствах Древнего Востока. Медицина в Древней Греции и Древнем Риме. Гиппократ. Гален. Развитие медицины в Византии, в Арабских халифатах, в Западной Европе, Древнерусском, Московском государстве, в Казахстане в эпоху феодализма. Аль – Фараби, Авиценна. Медицина в Западной Европе в эпоху капитализма. Медицина в России (XVIII – XX в.в.). Вклад в мировую медицину Н.И. Пирогова, С.П. Боткина, Г.А. Захарьина, Н.Ф. Филатова, Ф.Ф. Эрисмана, А.П. Доброславина. Развитие медицины в Казахстане (XVIII – XX в.в.). Медицина и здравоохранение суверенного Казахстана.
• Тематический план

Тематический план лекций:

№	Наименование темы	Форма проведения	Продолжительность
1	История медицины как наука. Источники изучения истории медицины. Врачевание в первобытном обществе	проблемная лекция	1
2	Медицина Древнего мира	проблемная лекция	1
3	Медицина раннего и развитого Средневековья	проблемная лекция	1
4	Медицина позднего Средневековья	проблемная лекция	1
5	Медицина Нового времени	проблемная лекция	1
6	Медицина XX века	проблемная лекция	1
7	Медицина Казахстана XX века	проблемная лекция	1
	Итого		7

Тематический план практических занятий:

№	Наименование темы	Форма проведения	Продолжительность
1	История медицины как наука. Источники изучения истории медицины. Врачевание в первобытном обществе	практическое занятие	1
2	Медицина в странах Древнего Востока (Шумер, Вавилон, Ассирия, Египет, Индия, Китай)	практическое занятие	1
3	Развитие медицины в Древней Греции и Древнем Риме	практическое занятие	1
4	Медицина раннего и развитого Средневековья	TBL (team – based learning, обучение в команде)	1
5	Медицина позднего Среднековья	практическое занятие	1
6	Характерные черты развития медицины в России в 18-20 вв.	практическое занятие	1
7	Медицина Казахстана в XX века	практическое занятие	1
8	Медицина суверенного Казахстана	практическое занятие	1
	Итого		8

Тематический план СРОП:

№	Наименование темы	Форма проведения	Продолжительность
1	История медицины как наука. Источники изучения истории медицины. Врачевание в первобытном обществе	работа по индивидуальному заданию	2
2	Медицина в странах Древнего Востока (Шумер, Вавилон, Ассирия, Египет, Индия, Китай)	работа по индивидуальному заданию	2
3	Развитие медицины в Древней Греции и Древнем Риме	работа по индивидуальному заданию	2
4	Медицина раннего и развитого Средневековья	работа по индивидуальному заданию	2
5	Медицина позднего Средневековья	работа по индивидуальному заданию	2
6	Характерные черты развития медицины в России в 18-20 вв.	работа по индивидуальному заданию	2
7	Медицина Казахстана XX века	работа по индивидуальному заданию	2
8	Медицина суверенного Казахстана	работа по индивидуальному заданию	1
	Итого	работа по индивидуальному заданию	15

Время консультаций:

Консультации проводятся еженедельно по вторникам с 16.00 час до 17.00 час.

Время рубежного контроля:

специальность	Курс / группа	дисциплина	Неделя/дата	время
«Общественное здравоохранение»	2 / 204-209	«История медицины»	35 / 29.04.2013	17.00

• 
  Задания для самостоятельной работы студентов
  

Тематический план СРО:

№	Наименование темы	Форма выполнения	Продолжительность
	Медицина Древней Греции. Гиппократ. «Сборник Гиппократа»	работа с литературой, изучение темы, подготовка проекта	2
	Медицина Древного Рима. Асклепиад. Гален. Цельс	работа с литературой, изучение темы, подготовка проекта	2
	Эмблемы мировой медицины	работа с литературой, изучение темы, подготовка проекта	2
	Медицина Арабских халифатов. Абу Али ибн Сина (Авиценна) «Канон врачебной науки»	работа с литературой, изучение темы, подготовка проекта	2
	Ученые средневекового Казахстана (Аль-Фараби, Ж.Баласугуни, О.Тлеукабылулы)	работа с литературой, изучение темы, подготовка проекта	2
	Медицина Казахстана в годы Великой Отечественной войны	работа с литературой, изучение темы, подготовка проекта	2
	Народная медицина Казахстана: от древности до наших дней	работа с литературой, изучение темы, подготовка проекта	2
	Современная медицина Казахстана	работа с литературой, изучение темы, подготовка проекта	1
	Итого		15

График выполнения и сдачи заданий по истории медицины (СРО)

Неделя	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35
№ темы по СРО						I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII

Примечание: Задания по СРО сдаются преподавателю, ведущему занятия по дисциплине, в соответствии с графиком сдачи СРО

• 
  График выполнения и сдачи заданий по дисциплине - к каждому занятию, согласно тематического плана.
  

Рекомендуемая литература

На русском языке:

Основная

1. 
   Камалиев М.А. История народной медицины и общественного здравоохранения Казахстана/ М.А. Камалиев, Р.К. Бигалиева, Т.Х. Хабиева.- Алматы, 2004.- 174 с.
   
2. 
   Лисицын Ю.П. История медицины/ Ю.П. Лисицын.- М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004. -400 с.
   
3. 
   Сайфулина Н.Ф. Курс лекций по истории медицины: Учебное пособие/ Н.Ф. Сайфулина. – Караганда, 2008.- 122 с.
   
4. 
   Сорокина Т.С. История медицины: Учебник для студ. высш. мед. учеб. заведений / Т.С. Сорокина. – 5-е изд., стер.- М.: «Академия»,2006.-560 с.
   

Дополнительная

1. 
   Бородулин В.И. История клинической медицины от истоков до середины 19-го века: лекции: учеб. пособие / В.И. Бородулин. – М. : Медицина, 2008. – 180 с.
   
2. 
   Войцехович Б.А. Общественное здоровье и здравоохранение / Б.А. Войцехович.- Ростов н/Д: Феникс, 2007.- 32-33 С.
   
3. 
   Даулетбакова М.И. К 55-летию Даулетбаковой Марьям Ильясовны / М.И. Даулетбакова. – 2008. - 44 с.
   
4. 
   Кодекс Республики Казахстан «О здоровье народа и системе здравоохранения» от 18 сентября 2009 года №193 – IV. - Алматы, БИКО, 2009. – 128 с.
   
5. 
   Кулмагамбетов И.Р. Карагандинская государственная медицинская академия: страницы истории / Гл.ред. И.Р.Кулмагамбетов, К.А.Алиханова (отв.ред.).- Караганда, 2005.- 644 с.
   
6. 
   Мирский М.Б. История медицины и хирургии : учебник – М., 2010. – 528 с.
   
7. 
   Нурмухамбетулы А. «Исповедь» из глубины веков / А. Нурмухамбетулы. – Алматы, 2000
   
8. 
   Сейсембеков Т.З. Выпускники КГМИ – участники Великой Отечественной войны. Книга памяти. – Караганда. – 2010. – 55 с.
   
9. 
   Сейсембеков Т.З. Поспелов Петр Моисеевич : страницы истории / Т.З. Сейсембеков. – Караганда, 2010. 44 с.
   
10. 
    Сорокина Т.С. История медицины : учеб. для студ. высш. мед. заведений / Т.С. Сорокина. – 7 – е изд., испр. – М. : Академия, 2008. – 560 с.
    
11. 
    Телеуов М.К. Карагандинский Государственный Медицинский Университет / Под общей ред. М.К. Телеуова. – Караганда, 2010. – 268 с.
    
12. 
    Тульчинский Т.Х. Новое общественное здравоохранение: Введение в современную науку / Т.Х. Тульчинский, Е.А. Варавикова. – Иерусалим, 1999. – 1049 с.
    
13. 
    Шарманов Т.Ш. Мировое здравоохранение до и после великой Алма – Атинской конференции/Т.Ш. Шарманов. – Алматы, 2003. – 232 с.
    

На казахском языке:

Основная

1. 
   Биғалиева Р.Қ. Бүкіләлемдік медицина тарихы / Р.Қ. Биғалиева. - Алматы, 2004.- 390 б.
   
2. 
   Сұлтанов А.К. Медицина тарихы бойынша дәрістер жинағы: оқу құралы/ А.К. Сұлтанов.- Қарағанды, 2007.- 94 б.
   

Дополнительная

1. 
   Әлиев М.Ә. Қазақстан медицинасының тарихы/М.Ә. Әлиев, Р. Нұрмұханбетқызы. – Алматы, 2003. – 192 б.
   
2. 
   Қайып К. Жұбан әулие/ К. Қайып, С. Базарбаев// Денсаулық.-2006.-№5.-Б.24-25
   
3. 
   Рысбеков М.М. Әл – Фараби медицинасы және қазіргі көзқарас / М.М. Рысбеков, Е.С. Мырзақұлов // Вестник Южно-Казахстанской медицинской академии.-2007.-№2. – Б. 68-70
   
4. 
   Шарманов Т.Ш. Ұлы Алматы конференциясында дейінгі және одан кейінгі кезеңдегі әлемдік денсаулық сақтау ісі / Т.Ш. Шарманов.-Алматы, 2003.- 211 б.
   

Методы обучения и преподавания:

• 
  Лекции: проблемные
  

• 
  Практические занятия: работа с историографическим материалом, устный опрос, решение тестовых заданий, работа в малых группах, TBL (team – based learning, обучение в команде)
  
• 
  Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя: самостоятельное изучение студентами тем дисциплины при активной консультации преподавателя
  
• 
  Самостоятельная работа студента: работа первоисточниками, реферирование рекомендованной литературы, подготовка докладов, составление глоссариев, оформление тематических альбомов и др.
  

• 
  Критерии и правила оценки знаний: шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий, рубежный, итоговый контроль), правила оценки всех видов занятий (аудиторные, СРО, СРОП*)
  

Шкала оценок**

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент оценки	Процентное содержание оценки	Оценка по традиционной системе
А	4,0	95-100	«Отлично»
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	«Хорошо»
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	«Удовлетворительно»
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	«Неудовлетворительно»

Критерии оценки знаний**

Оценка «отлично» ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.

Оценка «хорошо» в ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже, чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и не принципиальные ошибки, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала.

Оценка «неудовлетворительно» ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допускал принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.
* Примечание: Для кредитной системы обучения.

**Примечание: Составлены на основании ГОСО РК «Система образования РК. Контроль и оценка знаний в высших учебных заведениях. Основные положения».

• 
  Методика подсчета рейтинга и оформления интегральной оценки по дисциплине (оформляется в соответствии с рейтинговой системой, утвержденной в КГМУ на текущий год)