Урок экологии в 9-м классе по программе И.Н. Пономаревой. Тема: «Функционирование популяции и динамика ее численности. Биотические связи в регуляции численности»

Варнакина Ольга Александровна, учитель биологии

Цель: продолжить знакомство с экологическими характеристиками популяции.

Тип урока: урок формирования и совершенствования знаний.

Задачи:

• 
  Воспитательные: продолжить воспитание чувства ответственности учащихся за состояние окружающей среды.
  
• 
  Образовательные:
  
  1. 
     Обобщить и углубить знания учащихся об особенностях организации экосистем, о функциональных компонентах экосистем и их взаимосвязи.
     
  2. 
     Продолжить формирование целостного представления о мире.
     
• 
  Развивающие:
  
  1. 
     Продолжить развитие познавательного интереса учащихся, образного и логического мышления.
     
  2. 
     Развивать умение формулировать выводы.
     
  3. 
     Развивать четкость и образность речи.
     

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, образовательный интернет-ресурс https://tiles.school-collection

Ход урока 

1. Организационный момент.

• 
  Взаимные приветствия педагога и учащихся;
  
• 
  Проверка отсутствующих;
  
• 
  Проверка подготовленности учащихся к занятию;
  
• 
  Организация внимания и внутренней готовности учащихся;
  

2. Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос в виде биологического диктанта – устно.

1.Численность - это…

2. Среднее число особей на единице площади или объема – это…

3. Соотношение особей по полу или возрасту отражает….структура.

4. Отношения между особями в использовании пространства отражает…..структура.

Индивидуальный опрос (вопрос №1, 2, стр.203 учебник И.Н. Пономаревой Биология 9 класс)

3. Изучение нового материала

1.Показатели динамики численности популяции и плотности.

Численность и плотность популяции – это основные ее параметры. Так как в популяциях постоянно происходят изменения, то и эти показатели изменчивы, подвижны. т.е. динамичны. И важно изучать эти динамичные характеристики для прогнозирования состояния популяций.

Показатели динамики численности и плотности популяции являются: (запись в тетради)

1. 
   Рождаемость –N родившихся особей , взятых за определенный промежуток времени
   

Особенности + экологические = Биотический

вида условия потенциал вида популяции

Правило

максимальной Всегда в верх у видов,

рождаемости: рождаемость которые подвергаются

ограничивается физиологическими высокой смертности.

Особенностями вида

2. 
   Смертность – число погибших, день взятых за определенный промежуток времени
   
3. 
   Особенности роста
   
4. 
   Миграция
   

После того как записаны основные показатели численности и динамики популяции учитель организует беседу по вопросам:

1. 
   Что происходит, если популяция окажется в идеальных условиях? (достаточно пищи, места, отсутствие врагов и т.д.)
   
2. 
   Почему в естественных условиях этого не происходит? Эти вопросы подводят ребят к мысли, что в природе мы не наблюдаем идеальных условий, ресурсы того места, где обитают животные или растения ограничены и исчерпаем, это касается человека и в целом человечество.
   

(Запись в тетради)

Сумма ресурсов среды, есть емкость среды, а эти ресурсы ограничены.

Если N численность популяции ≥ емкости, то N → 0

среды

3.Регуляция численности популяции.

Динамическое равновесие популяции рассматриваем по графику, который демонстрирует равновесное состояние популяции и факторы, которые приводят к колебанию численности популяции (по Б. Небелу, 1993г)

N

Биотический потенциал: - рождаемость - способность к расселению - захвату мест обитания - высокая выживаемость и т.д.

Сопротивление среды: - нехватка питания, воды, мест обитания - неблагоприятные условия среды - хищники - паразиты - болезни - конкуренция

Вывод:

1. 
   Повышение плотности популяции приводит:
   

-к миграции у подвижных животных

- к самоизреживанию у растений

- к задержке размножения

4. Популяция как биосистема. Организуется беседа по графику и итогам, которые учащиеся сделали совместно с учителем, а итогом этой беседы являются выводы:

1. Численность популяции находятся под двойным контролем: собственной плотности и хищников, паразитов, конкурентов.

2. Численность популяции изменяется под действием биотических и абиотических факторов.

Следовательно, популяция - это сложная надорганизационная структура, которая обладает способностью к регуляции своей численности и рациональному использованию ресурсов среды.

5. 
   Влияние человека на регуляцию численности популяции. Просмотр видеофрагмента о колорадском жуке, обсуждение. (образовательный интернет-ресурс https://tiles.school-collection )
   

4. Закрепление изученного материала.

Учитель: Используя полученные знания, ответьте на вопросы:

• 
  Какое значение для популяции имеет емкость среды?
  
• 
  Почему выживают популяции с низкой рождаемостью?
  
• 
  От чего зависит биотический потенциал вида?
  
• 
  Для чего надо изучать показатели динамики популяции?
  

5. Подведение итогов урока.

6. Домашнее задание:

§55, вопросы Творческое задание: вопрос 2 (создайте презентацию).