Тема урока: Наречие 4 класс
Цели урока:
1.дать общую характеристику наречия как части речи, показать отличие наречия от других частей речи
2. развивать орфографическую зоркость детей, мыслительную деятельность, речь, эрудицию
3. воспитывать активную личность, прививать любовь к родному языку
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, музыкальное сопровождение, карточки с заданиями (дифференцированное задание).
Технологии: информационные, дифференцированный подход, здоровьесберегающие, традиционные
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, в парах.
Ход урока:
1.Организационный момент.
-Ребята, как сегодня на улице?
-Тепло, солнечно, хорошо и т.д.
Презентация слайд №1
-А хорошая погода подняла вам настроение? Посмотрите друг на друга еще раз, улыбнитесь и вперед! У нас с вами впереди много интересной работы.
2.Сообщение темы и задач урока.
Прочитайте стихотворение и постарайтесь ответить на вопрос: « Что объединяет эти слова?». Правильный ответ на этот вопрос будет темой сегодняшнего урока.
Презентация слайд № 2
Наш язык и скромен и богат.
В каждом слове скрыт чудесный клад.
Слово «высоко» произнеси-
И представишь сразу неба синь.
Ты скажи: «Бело-бело!»-
И увидишь зимнее село.
С белых крыш свисает белый снег,
Не видать под белым снегом рек.
Если скажешь «ароматно» -
Сразу вспомнишь ландыша цветы.
Ну а если скажешь ты «красиво»-
Пред тобою сразу вся Россия
-Итак, перед вами слова высоко, темно, красиво, бело. Что объединяет эти слова?
-Отвечают на вопрос «как?»
-Мы встречались с этими словами раньше, и я даже говорила, как они называются. Кто помнит?
-Наречие.
-Итак, сможете ли сформулировать тему урока?
- Наречие
Презентация слайд №3
-Каковы задачи урока?
-Какие слова называются наречиями? На какие вопросы отвечают?
Научиться выделять наречия среди других частей речи, ставить к ним вопросы.
3.Новый материал.
-А теперь вернемся к нашему стихотворению…
-Попробуем изменить эти слова. Например, по падежам, лицам и числам. (Дети делают попытку).
-Какой вывод мы можем сделать?
-Они не изменяемы.
-Что указывают на неизменяемость?
-Суффиксы, которыми они заканчиваются.
-Так что же такое наречие?
1.Наречие - неизменяемая часть речи.
2.Отвечает на вопросы как?...
3.Наречия имеют суффиксы.
-А теперь сравним наши выводы с правилом в учебнике.
(читают правило)
-А чтобы лучше запомнить вопросы наречий, выполним упражнение из учебника.
-Упражнение №1
Куда
Куда?
Откуда?
Когда?
Как?
(проверка)
Презентация слайд № 4
- Так на какие вопросы отвечают наречия
-Выполнив задания на каоточках, мы узнаем, какова же роль наречия (работа в парах)
Презентация слайд №5
1.Мишка любил ходить в лес с дедушкой.
2. Он заметил, что при дедушке лес преображался.
3.Звал в гости.
4.Дубы улыбались, раскинув руки-сучья.
5.А колючая ежевика угощала всех спелыми ягодами.
6.Они возвращались из лесу.
|
1.Мишка очень любил ходить в лес с дедушкой.
2.Он давно заметил, что при дедушке лес преображался.
3.Ласково звал в гости.
4. Дубы добродушно улыбались, широко раскинув руки-сучья.
5. А колючая ежевика по-дружески угощала всех спелыми ягодами.
6. Они возвращались из лесу поздно.
|
-Сравните предложения по смыслу, какие предложения вам понравились и почему?
Вы сказали, что наречия делают нашу речь более точной и выразительной. Попробуем заменить устойчивые сочетания наречиями. Задание это сложное: нужно сначала понять смысл словосочетания, а потом подобрать подходящее наречие
Презентация слайд №6
Идти черепашьим шагом-
Кот наплакал-
Как по маслу-
Встать чуть свет-
Рукой подать-
Яблоку негде упасть-
Презентация слайд №7
4. Физминутка.
Дружно встали- 1.2,3,
Мы теперь богатыри.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим,
Поворачиваясь вправо
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже. Точно в танце - руки в боки.
Наклонились влево, вправо,
Получается на славу.
(Дети называют наречия, которые встречаются в физкультминутке)
5.Творческая работа.
Презентация слайд № 8
-Героем какого произведения может быть этот персонаж?
-Героем былин.
-Какие былины вы знаете?
-Кто является героем былин?
-Богатыри.
-Что должен делать человек, какими качествами он должен обладать, что бы его можно было назвать богатырем?
(он должен защищать родную землю, бесстрашно сражаться с врагами, быть сильным, мудрым….)
Недаром сложено столько пословиц, прославлявших силу и волю русского народа, его любовь к своей родине.
-Может, вспомните из какой былины этот персонаж?
-Три поездки Ильи Муромца.
Долго ехал богатырь и наехал он в чисто полюшко на странный камень высотой в рост человеческий, мохом поросший, от него расходились три дороги в разные стороны, а на том камне была надпись выбита:…
-Какая же надпись была выбита на камне?
(ответы детей)
-Запишите эту надпись в тетради, используя наречия.
Презентация слайд № 9
Кто вправо поедет - тому убитому быть.
-Кто влево поедет - тому богатым быть.
-А кто прямо поедет – тому женатым быть.
Задания (дифференцированные):
1 уровень - списать и подчеркнуть наречия.
2 уровень - подберите к наречиям антонимы.
3 уровень - вспомните и запишите пословицы о защитниках родины, о богатырях.
6.Домашнее задание: Приготовить текст поздравления, используя наречия.
Презентация слайд № 10
7.Итог. Рефлексия.
-Ребята, вспомните, какой вам задан вопрос в начале урока? Какие слова вы использовали при ответе? Какая это часть речи?
-А ваше настроение соответствовало вашим словам? Как вы себя чувствовали на уроке?
-Тогда улыбнитесь друг другу, подарите свои улыбки своим друзьям и гостям.
Презентация слайд № 11