«Нет ничего страшнее войны за мир»

Некрасов Дмитрий Александрович
Опорный конспект урока Новейшей истории в 9 класса с использованием кейс-метода (кейс-study)
Тема:

«Нет ничего страшнее войны за мир»

(Причины и начало Первой мировой войны)
(материалы к муниципальному этапу конкурса «Учитель года-2010»)

Цели:
образовательные:

раскрыть основные политические и экономические тенденции развития ведущих держав мира в начале XX;
выявить причины и предпосылки начала Первой мировой войны;

воспитательные:

формировать уважение к свободе, политическому и гражданскому самоопределению;
воспитывать негативное отношение к насилию, экспансии, агрессии, войне и террору как способу разрешать международные конфликты;

развивающие:

развивать картографические навыки, умения работы в группах с историческим текстом, источниками разных видов, развивать логическое мышление, монологическую речь, умение доказывать свою точку зрения и выступать перед аудиторией.

Оборудование:

Компьютер, экран, Электронная презентация Microsoft Office PowerPoint 2003 PowerPoint 2003 (См. приложение)
Пакеты с документами («кейсы») для групп (6 комплектов)

Ход занятия

Этап урока	Содержание этапа
I. Орг. момент	(Учащиеся до начала урока рассаживаются в 6 отдельных групп) Вступительное слово учителя. Рассказ учителя об убийстве эрцгерцога Австрийской империи в Сараево 28 июня 1914 года. (На экране появляются слайды № 2,3) Вопрос к классу: «Что произошло в Сараево 28 июня 1914 года - жестокий террористический акт или порыв к свободе народов? Можно ли таким образом бороться за благополучие своего народа?» (На экране появляется слайд № 4) Ответы учеников (Затруднение в оценке произошедшего фиксируется учителем, полный и аргументированный ответ на поставленный проблемный вопрос объявляется как Цель занятия) Запись темы урока в тетради учеников. На экране появляется слайд № 5)
II. Объяснение нового материала	Учитель предлагает составить план занятия, с целью рассмотреть ситуацию в Сараево и ответить на вопрос. (Ученики предлагают варианты, учитель корректирует план: Развитие ведущих держав мира накануне Первой мировой войны Передел сфер влияния в мире в начале XX века Военно-политические блоки в Европе Балканский кризис Причины и участники Первой мировой войны Вступление стран в мировой военный конфликт На экране появляется слайд № 6) Учитель объявляет Инструктаж учителя по работе с кейсами (Учитель раздает пакеты с документами, распределяет работу с кейсом по 6 направлениями в соответствии с планом урока. См. приложение) Ученики работают с кейсами по 6 группам. Задача групп – раскрыть свой вопрос на основе любых материалов кейса, при этом пробуя разобраться в мотивах убийства эрцгерцога Франца Фердинанда и оценить этот поступок. Работа ведется в течение 15-20 минут. (Учитель работает с группами, проверяя их работу, дает необходимые объяснения) Группы зачитывают свои выписки и цитаты из источников, раскрывая вопросы плана по порядку. (Учитель поправляет и дополняет отвечающих, во время ответов на экране появляются опорные конспекты по каждому вопросу для фиксирования в тетрадях и осмысления материала. Слайды № 7-22)
III. Закрепление	Учитель проводит первичное закрепление знаний фронтальной беседой по обсуждению проблемного вопроса урока - «Что произошло в Сараево 28 июня 1914 года - жестокий террористический акт или порыв к свободе народов? Можно ли воевать за мир?» Ученики, приводя знания полученные в ходе работы, дают свои ответы, опираются проанализированные материалы кейса.
IV. Рефлексия	Рефлексия проводится с помощью тестовых заданий по вариантам (См. приложение)
V. Инструктаж Д/З	В качестве домашнего задания предлагается работа 3 уровней сложности: 1. написать эссе на тему «Нет ничего страшнее войны за мир» 2. составить в тетради свой опорный конспект по данному занятию и устно раскрыть его 3. выучить соответствующий параграф учебника
VI. Итог урока	Учитель подводит итог урока и прощается с классом