Уважаемая Ольга Владиславовна! Мероприятие разрабатывали и проводили оба слушателя курсов Останина Н. А. и Скрябина Н.В. Поэтому отчет посылаем один.

Задание 1.

Коллективное творческое дело


Основание для разработки ктд.
Изучая историю своего края, учителя совместно с учащимися проводили экспедиции по деревням. Беседуя с жителями деревни Орловица, узнали о том, что у них проблема с водоснабжением. Колодец обрушился, воду приходится брать из речки, протекающей за деревней. Старожил Кропачев Валентин Владимирович рассказал о том, что в прежние времена воду брали из родника, но теперь без людского присмотра он зарос, а очистить его жителям – пенсионерам не под силу.

Так возникла идея благоустроить этот родник.

Цель:

• 
  формирование экологической культуры;
  
• 
  нравственное воспитание детей через бережное отношение к родному краю, любви к природе;
  
• 
  получение трудовых навыков через вовлечение учащихся в практическую работу, связанную с благоустройством территории родника.
  

Основной задачей КТД стало благоустройство родника и обеспечение жителей деревни водой для хозяйственно-питьевых нужд.
Участники проекта и их роль:

• 
  Вожатые – учителя летнего оздоровительного лагеря – организуют работу.
  
• 
  Учащиеся школы – проводят исследования, выполняют посильную работу при очистке и строительстве родника.
  
• 
  Руководитель СПК «Победа», глава сельского поселения – обеспечивают техникой, материалами.
  
• 
  Жители деревни, родители – оказывают помощь учащимся в строительстве навеса и очистке родника.
  

Время проведения: июнь 2010 года, во время работы пришкольного оздоровительного лагеря.


ЭТАПЫ КТД

Этап	Содержание деятельности	Сроки	Ответственные
Предварительная подготовка	Постановка перспективных педагогических задач. Анализ сложившейся ситуации в коллективе. Определение места данного дела Сбор информации, необходимой для выполнения проектного задания. Беседа с жителями деревни с целью выявления месторасположения родника. Исследование экологического состояния родника.	3 дня	Останина Н.А. Скрябина Н.В
Коллективное планирование	1.Распределить работу между группами учащихся. 2.Разработать эскизы будущего родника с учётом ландшафтной формы и элементами родникового дизайна. 3.Обсудить варианты, выявить их достоинства и недостатки и выбрать лучший эскиз.	1день	Останина Н.А. Скрябина Н.В. Совет дела
Коллективная подготовка	1.Подготовить необходимые инструменты, строительные материалы. 2.Очистить прилегающую территорию к роднику.	1день	Останина Н.А. Скрябина Н.В. Совет дела
Проведение дела	1. Отремонтировать и укрепить колодезный сруб. 2.Вымостить камнями подход к роднику. 3.Сделать отвод для стока верховой воды. 4.Построить беседку.	1 день	Участники проекта
Коллективный анализ	1.Оценить учащимся свою работу. 2.Оценить организаторам работу каждого участника КТД. 3.Принять участие в районном и областном конкурсе «Живи, родник». 4.Наметить план обследования родника в селе Лапшино.	1день	Останина Н.А. Скрябина Н.В.

Перед началом работы ученикам школы было предложено высказать свои идеи по новому виду коллективной творческой деятельности. После обсуждения выбрали вариант КТД «Живи родник».

В результате проведения коллективного творческого дела:

• 
  очищена прилегающая территория к роднику: вырублен кустарник, выровнен склон, делавший путь к роднику со стороны деревни Орловица труднопроходимым.
  
• 
  отремонтирован ящик на месте выхода родника наружу, укреплён вокруг крупными камнями, сделан подход к роднику со стороны дороги.
  
• 
  для предотвращения заболачивания
  

места прокопана вниз по склону канава.

• 
  для жителей деревни и путников, желающих отдохнуть сделана беседка.
  

РЕЗУЛЬТАТЫ НАШЕГО ТРУДА


Перед началом работ




Работа идёт полным ходом


Теперь живёт родник,

Есть к нему дорожка.

Можно здесь воды попить,

Отдохнуть немножко.

Отзывы детей

Шишова Алёна 5класс – я считаю, что нужно беречь природу, заботиться о своём крае. Мы с удовольствием принимали участие в этом мероприятии, так как хотим сделать нашу малую родину ещё красивей, делать добрые дела для окружающих нас людей.

Останина Александра 14 лет:

На Вохме – реке

На крутом берегу

Деревня большая стояла.

И странника, плывшего на плоту,

Стоянка с костром ожидала.

Там ива плакуча

На склоне крутом

Покой родника охраняла.

Родник всех поил ключевою водой

Путникам сил прибавляя.

Шли годы.

Мелела всё больше река.

В деревне зимою всего три жильца

Лишь летом она оживала

И дачников вновь принимала.

Колодцев здесь испокон не бывало –

Вода родниковая всех выручала.

Решили ребята родник возродить,

А значит тем самым здесь жизнь сохранить.

Сейчас можешь сам

К роднику подойти,

Земле поклониться, водички напиться.

Останина Вера и София 4 класс.

Люблю поля

Я в родимом краю.

Берёзки да ели в холодном лесу.

Здесь сосенка,

Стройно качаясь, стоит.

Любуется птица, летает, кричит.

Родник, улыбаясь, прохладой манит,

Усталому путнику отдых сулит.

Аналитическая записка

Жители деревни Орловица были очень растроганы и довольны результатом нашей большой проделанной работы, высказали нам слова благодарности. Ребята, как и мы, тоже, в общем – то, были довольны проделанной работой, правда, не обошлось без нескольких небольших помарок при выполнении работы, но с ними мы все вместе дружно справились.

Практически все этапы КТД прошли успешно, потому что ученикам действительно было интересно, и все с увлечением выполняли свои задания.

Использование технологии личностно-ориентированного КТД в своей дальнейшей воспитательной практике будет зависеть от количества учащихся в классах.