Управление образования и науки

Липецкой области
Детский оздоровительно-образовательный центр

(спорта и туризма)
ОРГАНИЗАЦИЯ

ТУРИСТСКО-КРАЕВЕДЧЕСКОЙ РАБОТЫ

В ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ

методические рекомендации



Липецк - 2007

Печатается по решению Методического совета

Детского оздоровительно-образовательного

центра (спорта и туризма)


Методические рекомендации по организации туристско-краеведческой работы в оздоровительном лагере. 2005. – 40 с.
Автор-составитель:

Беззубцева Н.В., методист отдела содержания и развития образования ДООЦ (спорта и туризма). 

Редактор:

Алексеева В.В., заместитель директора по учебно-методической работе ДООЦ(спорта и туризма). 

Ответственный за выпуск:

Кащеев А.С., директор детского оздоровительно-образовательного центра (спорта и туризма).

ГООУ ДОД Детский оздоровительно-

образовательный центр (спорта и туризма). 2007 г.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Каждое лето тысячи детей и подростков Липецкой области отправляются в оздоровительные лагеря. Расположение лагерей в красивых, экологически чистых лесных массивах, интересных в туристском и краеведческом отношении способствует хорошему отдыху учащихся, позволяет организовать туристские походы, экскурсии, соревнования по технике пешеходного туризма, туристским навыкам и ориентированию.

Трудно переоценить значение туризма и краеведения в летнем отдыхе детей. Эта деятельность включает в себя не только высокое эмоциональное содержание, но также затрагивает нравственные, физические и общеобразовательные стороны развития ребенка, способствует познавательной активности каждого участника похода и экскурсии.

Туризм особенно важен для городских детей, ограниченных в движении, в количестве физической работы, вынужденных жить в отдалении от природы и склонных к пассивному отдыху: кино, телевидение, компьютерные игры.

Детский оздоровительно-образовательный центр спорта и туризма подготовил для педагогических работников загородных оздоровительных лагерей методические рекомендации по организации туристско-краеведческой деятельности (ТКД) детей и подростков.

Надеемся, что данные методические рекомендации будут полезны сотрудникам стационарных лагерей отдыха и профильных палаточных лагерей: туристских, туристско-краеведческих, этнографических, археологических и другой направленности.

Распределение обязанностей

при организации и проведении туристско-краеведческой и экскурси­онной работы в оздоровительных лагерях
Начальник лагеря

• 
  осуществляет руководство и контроль за туристско-крае-ведческой и экскурсионной работой;
  
• 
  назначает приказом руководителя и заместителя (помощ­ника) руководителя похода и проводит с ними инструктаж по тех­нике безопасности, оформляя проведенный инструктаж в соответ­ствующем журнала;
  
• 
  контролирует материальное обеспечение похода (инвен­тарь, снаряжение, продукты);
  
• 
  обеспечивает группу документами для путешествия (марш­рутный лист, экспедиционные удостоверения);
  
• 
  контролирует соблюдение группой сроков прохождения маршрута;
  
• 
  организует отправку участников похода и встречу их по возвращении.
  

Старший вожатый

• 
  вместе с инструктором по физкультуре и руководителями туристских и краеведческих кружков составляет план туристско-краеведческой и экскурсионной работы, график походов;
  
• 
  организует совместно с инструктором по физкультуре и руководителями туристско-краеведческих кружков поисковую и ис­следовательскую работу по направлениям туристско-краеведческого движения «Отечество»;
  
• 
  руководит созданием уголка-выставки, в котором должны быть отражены результаты поисковой краеведческой работы;
  
• 
  организует встречи с ветеранами Ве­ликой Отечественной войны, с деятелями литературы, искусства и спорта.
  

Отрядные вожатые, педагоги дополнительного образования

• 
  в плане работы отряда отражают туристско-краеведческую и экскурсионную работу, график походов и экскурсий;
  
• 
  под руководством инструктора по физкультуре проводят занятия по туристской технике на полосе препятствий, полигонах и площадках, специально отведенных для тренировок;
  
• 
  готовят отряд к походу и экс­курсиям;
  
• 
  организуют и проводят походы и экскурсии;
  

должны знать и уметь:

• 
  знать положение о туристско-краеведческом движении «Отечество» и норма­тивные документы по детскому туризму;
  
• 
  уметь организовать однодневный, двухдневный и много­дневный походы, уметь определить задачу похода, разработать маршрут, составить график похода, распределить обязанности в отряде на время похода;
  
• 
  знать нормы допустимой нагрузки детей в походе и строго соблюдать их;
  
• 
  знать перечень личного и группового снаряжения;
  
• 
  уметь ориентироваться на местности, запоминать дорогу, читать топографическую карту, проводить глазомерное определение расстояний;
  
• 
  уметь выбрать место для привала и ночлега, оборудовать его, быстро развести костёр, поставить палатку, приготовить пи­щу на костре;
  
• 
  знать меры безопасности в походе, уметь оказать первую медицинскую помощь.
  

Медицинский персонал

• 
  проводит медицинский осмотр участников похода;
  
• 
  обеспечивает походную аптечку;
  
• 
  проводит подготовку санитаров из числа участников по­хода;
  
• 
  проводит подготовку-инструктаж участников похода по вопросу оказания первой доврачебной помощи;
  
• 
  производит проверку доброкачественности продуктов питания для туристской группы;
  
• 
  обеспечивает медицинское обслуживание массовых турист­ских мероприятий.
  

Инструктор по физической культуре

• 
  участвует в составлении раздела «Туристско-краеведческая работа» в перспективном плане работы лагеря;
  
• 
  организует и проводит туристские походы;
  
• 
  организует и проводит вместе с отрядными пионерскими вожатыми и педагогами-воспитателями занятия по туристской тех­нике;
  
• 
  проверяет готовность группы к походу в соответствии с «Инструкцией по организации и проведению походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися, воспитанниками и студентами Российской Федерации», утвержденной приказом Минобразования России № 293 от 13.07.1992 г.;
  
• 
  организует прием туристских нормативов на значки «Юный турист», «Турист России»;
  
• 
  организует и проводит массовые туристские мероприятия, ведет необходимую туристскую документацию.
  

Перечень необходимой документации

по туристско-краеведческой и экскурсионной работе:

• 
  раздел «туристско-краеведческая и экскурсионная работа» в общелагерном плане работы;
  
• 
  график проведения походов и экскурсий по отрядам;
  
• 
  положения о туристских соревнованиях, других массовых мероприятиях;
  
• 
  протоколы туристских соревнований;
  
• 
  маршрутные листы, как подтверждение проведенных походов и экскурсий;
  
• 
  книга приказов и журнал проведения инструктажа по технике безопасности.
  

Формы туристско-краеведческой работы

в оздоровительном лагере:

• 
  работа туристских кружков и секций (по специальным программам);
  
• 
  прогулки, однодневные экскурсии;
  
• 
  туристские походы;
  
• 
  самодеятельные экскурсии;
  
• 
  туристские праздники, игры, соревнования, слеты;
  
• 
  краеведческие акции (природоохранные, познавательные, по заданиям организаций и т.п.);
  
• 
  посещение краеведческого музея, выставок.
  

В зависимости от воспитательных задач, которые ставит перед собой администрация лагеря еще на этапе планирования того или иного туристско-краеведческого мероприятия необходимо продумать следующие вопросы:

• 
  финансирование изготовления и приобретения спортивных карт, призов, грамот, специальных значков, вымпелов и т.д.;
  
• 
  организацию питания за территорией лагеря в полевых условиях, в столовых других организаций, возможность заброски продуктов походным группам, организация сухого пайка;
  
• 
  обеспечение медикаментами групп и отрядов, отправляющихся в туристский поход, путешествие, подготовка руководителей групп к оказанию первой доврачебной помощи;
  
• 
  организация купания детей в походе;
  
• 
  консультации по вопросам обеспечения безопасности детей и профилактики несчастных случаев за территорией лагеря (СЭС, милиция, пожарные, лесничество и др. организации).
  

Если в лагере есть свой автобус, проведение экскурсионных поездок не составляет особых затруднений, но и здесь желательна предварительная подготовка, педагогическое обоснование и подведение итогов. Однако автобусные экскурсии не могут заменить походов с активным способом передвижения. Следует помнить, что у туристской группы должен быть не только руководитель, но и его заместитель из числа вожатых или помощник из числа старшеклассников. Нет необходимости обязательного участия в качестве заместителя руководителя физруков и медперсонала, хотя на стадии подготовки консультации с ними необходимы.

В случае если администрация лагеря считает возможным их участие в качестве зам. руководителей, то сам факт их присутствия мажет обеспечить квалифицированною помощь для нескольких групп одновременно.

Нам представляется важным участие администрации лагеря и в осуществлении методического контроля над проведением общественно-полезной и воспитательной работы средствами туризма и краеведения. Часто начальник лагеря или заместитель по воспитательной работе хорошо знают свой лагерь, в состоянии планировать работу на несколько лет. Исходя из этого, мы предлагаем следующие виды деятельности туристских групп и отрядов:

• 
  описание окрестностей загородного лагеря;
  
• 
  составление карт (маршрутов, экскурсий, экологических троп, прогулок, походов);
  
• 
  проведение природоохранных мероприятий (родники, малые реки, эрозии оврагов);
  
• 
  описание близлежащих поселенных пунктов, памятников истории, природы, объектов сельского хозяйства, промышленности.
  

Желательно обратить внимание не только на историю объекта, но и на его этнографические, экологические, профориентационные аспекты, литературу о нем. Конечной целью подобной работы может стать создание стенда, экспозиции и даже музея.

Администрации лагеря необходимо учитывать, что туристско-краеведческие мероприятия могут быть не только единичными в ряду других мероприятий лагерной смены, но и основой для построения всей воспитательной работы на принципах туризма и краеведения - от веселых и загадочных путешествий и игр на природе до умения жить в природе, овладения азами туристкой техники. В этом случае желательно привлечь к работе более квалифицированных педагогов - биологов, географов, туристских организаторов и др.

ТУРИСТСКИЙ КРУЖОК В ЛАГЕРЕ

В оздоровительном лагере рекомендуется организовать работу туристского кружка. Предлагаем примерный учебный план такого объединения.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

туристско-краеведческого кружка в оздоровительном лагере

№ п/п	ТЕМА	Количество часов
		Теория	Практ.	Всего
	Комплектование группы. Цели и задачи кружка. Техника безопасности при проведении туристско-краеведческих мероприятий. Значение дисциплины в походе.	1		1
	История, природа и культура родного края.	1	1	2
	Равнение – на Победу! Военные события на территории Липецкой области в годы Великой Отечественной войны. Герои – земляки.	1		1
	Туристско-экскурсионные возможности края. Памятные места Липецкой области.	1		1
	Экскурсия автобусная.		8	8
	Краеведческая викторина по итогам экскурсии.		1	1
	Выбор маршрута похода. Изучение литературы, карт. Оформление походной документации.		2	2
	Туристские и краеведческие должности в походе. Распределение должностей.		1	1
	Что возьмем с собой в поход? Групповое и личное снаряжение. Подготовка снаряжения. Укладка рюкзака.		1	1
	Организация бивака в походе. Игра «Кто быстрей построит дом?»		1	1
	Личная гигиена и оказание доврачебной помощи.		1	1
	Питание в туристском походе. Составление меню.		1	1
	Получение продуктов. Упаковка. Распределение по рюкзакам участников похода.		3	3
	Ориентирование на местности. Компас. Игровая программа	1	2	3
	Охрана природы в походе.		1	1
	Краеведческая работа в походе.	1	1	2
	Однодневный поход.		8	8
	Двухдневный поход		14	14
	Ремонт и сдача снаряжения.		1	1
	Подведение итогов похода. Составление отчета о походе. Викторина.		3	3
	Игры, конкурсы, соревнования.		8	8
ИТОГО:		6	58	64

ОРГАНИЗАЦИЯ ТУРИСТСКИХ ПОХОДОВ
Детский оздоровительный лагерь невозможно представить без похода. Да и дети будут считать себя обделенными – на природе были, а в поход не сходили. Поэтому большое внимание надо уделить планированию маршрутов и организации походов.

В целях обеспечения безопасности и предупреждения несчаст­ных случаев походы организуются в соответствии с «Инструкцией по организации и проведению походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися, воспитанниками и студентами Российской Федерации», утвержденной приказом Минобразования России № 293 от 13.07.1992 г. С инструкцией должны быть хорошо знакомы все руководители групп.

Поход нельзя организовать без туристской подготовки. От правильной организации похода зависит его успех. Организация похода начинается с разработки маршрута. Марш­руты походов составляют туристский организатор, физрук, отряд­ные вожатые.

Маршрут следует планировать с учетом возраста и опыта детей по интересным, красивым местам, где есть возможность посетить исторические и природные памятники, музеи. Какой бы протяженности не был маршрут, в период подготовки руководитель должен донести до детей цель похода. Тогда поход не превратится в нудное отсчитывание пройденных километров и ожидание конца маршрута. Цель похода – это ориентир для группы. Если есть цель, то дети стремятся ее достичь. В зависимости от целей походы могут быть спортивными (зачетными), краеведческими (познавательными), учебно-тренировочными, контрольными и другими.

Выход в поход оформляется приказом начальника лагеря. Не допускаются к походу учащиеся без разрешения врача. Руководитель похода получает у начальника лагеря или его заместителя маршрутный лист.

В целях развития самостоятельности, активности и творчест­ва учащихся, привития им практических навыков каждому участни­ку похода поручается выполнение определенных обязанностей. Походные должности делятся на постоянные и временные.

Постоянные (на весь поход) походные должности: командир, старший проводник, старший краевед, зав. питанием, зав. снаряжением, казначей, санитар, физорг, культорг, ремонтный мастер, фотограф и другие - в зависимости от целей похода.

Временные (дежурные) походные должности: дежурный проводник, дежурный краевед, дежурный повар, дежурный костровой.

Что брать с собой в поход?

Вожатый или педагог дополнительного образования заранее сообщает родителям список личного снаряжения, которое потребуется детям в походе.

В поход нужно взять: рюкзак с широкими лямками, который должен быть хорошо подогнан, спальный мешок или одеяло, спор­тивный костюм, легкий непромокаемый плащ или накидку от дождя, крепкие, но разношенные ботинки, спортивные тапочки или кеды, шерстяные и простые носки (2 пары), легкий головной убор, за­пасной комплект белья, полотенце, зубную щетку, пасту, расческу, миску, кружку, ложку, нож, блокнот, ручку.

Помимо личного, в поход берут снаряжение общего пользова­ния (групповое) на весь отряд: палатки (1 палатка на 2-4 челове­ка), пилу, топор, котлы для варки пищи, половник, фонарики, лопату саперную, мед. аптечку, карту-схему района похода, ремонтный набор, оборудование для краеведческой работы (в зависимости от цели похода).

Выполнение

исследовательских краеведческих заданий в походе

На природе:

• 
  исследования объектов гидросети (рек, ручьев, колодцев, родников) – на чистоту. Описание водоемов и их берегов, легенды о родниках, топонимические исследования;
  
• 
  исследования леса: видовой состав, состояние просек и троп, поиск редких растений, исследование муравейников, фенологические наблюдения, записи голосов птиц и др.;
  
• 
  посещение заповедников и заказников, лесничеств;
  
• 
  описание взаимоотношений человека и природы.
  

В населенных пунктах:

• 
  посещение музеев, предприятий, учебных заведений;
  
• 
  изучение памятников архитектуры, усадебных и парковых комплексов; топонимические исследования;
  
• 
  исторические исследования (события Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., история преобразования городов и сел);
  
• 
  деревня и окружающая среда: закономерности планировки населенных пунктов. Ландшафт. Проблема исчезновения деревень и возникновения дачных поселков, утрата традиций народной культуры;
  
• 
  изучение явлений, связанных с языком (сбор фольклора, запись живой речи пожилого населения);
  
• 
  встречи с краеведами, библиотекарями, самодеятельными писателями и поэтами;
  
• 
  запись воспоминаний и рассказов местных жителей о событиях из истории населенного пункта;
  
• 
  описание маршрута, творческие литературные работы(стихи, рассказы, песни), созданные на основе походных впечатлений;
  

создание путеводителей; работа с краеведческой литературой.

следующая страница>