К справочному аппарату относятся: алфавитный каталог, систематический каталог и картотеки (слайд №4)

Вот этот большой ящик, в котором помещены несколько маленьких выдвигающихся ящичков с ручками, и называется каталогом. Каталожные ящички наполнены карточками, которые, в свою очередь, разделены плотными картонными разделителями (слайд №5)

Каталоги необходимы библиотеке, так как с их помощью вы можете достаточно быстро узнать:

• 
  Книги по каким темам есть в фонде библиотеки;
  
• 
  Книги каких авторов есть в фонде библиотеки
  

Возьмём в руки книгу и внимательно рассмотрим её титульный лист. Что вы на нём видите? (ответы учащихся)

• 
  название книги
  
• 
  её автора
  
• 
  город, в котором книга вышла в свет
  
• 
  издательство
  
• 
  год издания.
  

Эти же данные вы видите на всех карточках в каталоге. Но на каталожной карточке можно увидеть ещё и количество страниц в книге, есть ли в ней иллюстрации и т.д. То есть получается, что каталожная карточка – это макет книги, занимающий очень мало места и дающий представление о книге. Тогда каталог – это макет самой библиотеки, ведь все книги, имеющиеся в фонде библиотеки, есть и в каталоге (слайд №8)

Вы спросите: «А зачем нужен такой сложный каталог?»

А необходим он для того, чтобы вы могли при подготовке к урокам без труда найти нужную книгу, и при этом не нужно долго рыться на пыльных полках, не зная, есть вообще в библиотеке эта книга, или её вообще нет (слайд №9)

Но вот, вы поработали с каталогом и убедились, что нужная вам книга в библиотеке есть! Теперь осталось только найти её на полке, и в этом вам помогут странные цифры и буквы, размещённые в левом верхнем уголке карточки. Верхний ряд цифр – полочный индекс, он подсказывает вам, в каком разделе библиотеки стоит книга. Второй ряд – буквы и цифры – служит для расстановки книг по алфавиту на стеллажах внутри раздела, он так и называется авторский знак (слайд №10)

1. 
   Каждый из учащихся вытягивает карточку с темой для поиска.
   
2. 
   В течение 10-15 минут ребята ищут книги по заданной теме в систематическом каталоге, при этом выписывая авторов и заглавия, полочный индекс и авторский знак найденных книг.
   
3. 
   В течение 5 минут учащиеся занимаются поиском книг в фонде библиотеки (открытый доступ)
   
4. 
   Подведение итогов: что удалось, где возникли затруднения.
   

1. 
   Про крокодила
   
2. 
   Про корову
   
3. 
   Про собаку
   
4. 
   Про ежа
   
5. 
   Про бабочек
   
6. 
   Про птиц
   
7. 
   Про рыб
   
8. 
   Про кита
   
9. 
   Про деревья
   
10. 
    Про цветы
    
11. 
    Про водоросли
    

12. 
    Про ягоды
    
13. 
    Про овощи
    
14. 
    Про фрукты
    
15. 
    Про моря
    
16. 
    Про реки
    
17. 
    Про планеты
    
18. 
    Про страны
    
19. 
    Про звёзды
    
20. 
    Про цифры
    
21. 
    О войне
    
22. 
    О нашей Родине