Муниципальное казеное учреждение

«Управление образования исполнительного комитета Азнакаевского муниципального района»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа» п. Победа»

Азнакаевского муниципального района РТ

«Утверждена»

решением педагогического совета

протокол № _______

от _____ _______________ 2011г.

Программа

дополнительного образования детей

духовно – нравственного направления

«ЭТИКА, ЭСТЕТИКА»

Возраст обучающихся: 7 – 10 лет

Срок реализации: 4 года

Автор: Рахманова Фания Изаиловна

учитель начальных классов,

2 квалификационная категория.

п. Победа, 2011г.

Пояснительная записка

Нормативно-правовой и документальной основой Программы курса «Этика и эстетика» для учащихся начальной школы являются:

• 
  Закон «Об образовании», федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования,
  
• 
  Концепция духовно – нравственного воспитания российских школьников.
  

Главная задача учебно-воспитательного процесса – создать для обеспечения духовно-нравственного развития обучающихся на основе их приобщения к национальным российским ценностям в контексте формирования у них идентичности гражданина России и направить образовательный процесс на воспитание в духе любви к Родине и уважения к культурно-историческому наследию России, на развитие его творческих способностей и формирование основ его социально ответственного поведения в обществе и в семье.

Цели и задача воспитания младших школьников формулируются и решаются в контексте воспитательного идеала.

В Концепции такой идеал обоснован. Сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях российского народа.

На основе национального воспитательного идеала формулируется основная

педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

Цель занятий – формировать у школьников культуру, т.е. образ жизни, ориентирующий растущего человека на нравственные ценности. Это прежде всего простые нормы нравственности, предполагающие дружелюбие и вежливость, уважение и чуткость по отношению к другим людям, сострадание и помощь слабому. Занятия рассчитаны на то, чтобы для ребёнка стали естественными и органичными–проявления великодушия, порядочности, благородства. Неприемлемыми – лживость, предательство, высокомерие, грубость.

Ценностные установки воспитания:

• 
  патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине; служение Отечеству);
  
• 
  социальная солидарность (доверие к людям, справедливость, милосердие, честь, достоинство);
  
• 
  гражданственность (долг перед старшим поколением и семьёй, закон и правопорядок, мир и свобода совести);
  
• 
  семья (любовь и верность, почитание родителей, забота о старших и младших, здоровье);
  
• 
  труд и творчество (творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость, трудолюбие, бережливость);
  
• 
  наука (познание, истина, экологическое сознание)
  
• 
  искусство и литература (красота,гармония,духовный человека,нравственный мир, эстетическое развитие)
  
• 
  природа ( родная земля, заповедная природа, планета Земля)
  
• 
  человечество ( мир во всём мире, равноправие культур и народов)
  

Обучающиеся начальных классов требуют особого педагогического внимания. С первых дней пребывания в школе формируется их отношение к друзьям, сотоварищам по классу, педагогам и сверстникам, вырабатываются основы их социального поведения, характер их трудовой, творческой деятельности. Младший школьник испытывает большое доверие к учителю. Для ребёнка слова учителя, его поступки, оценки имеют большое нравственное значение. Характер отношений между педагогом и детьми во многом определяет эффективность их воспитания.

Занятия с учащимися проводятся один раз в неделю по 35-40 минут каждое.

Планируемые результаты воспитания учащихся курса внеурочной деятельности

«Этика и эстетика»

Данная программа курса нацелена на достижение следующих результатов:

Воспитание патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человек:

• 
  ценностное отношение к своей малой родине, культурно-историческому наследию, русскому и родному языку, народным традициям, к Законам Российской Федерации; к старшему поколению;
  
• 
  начальное представление о правах и обязанностей человека, семьянина, друга и товарища.
  

Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

• 
  начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;
  
• 
  этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
  
• 
  почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;
  
• 
  знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним
  

Воспитание творческого отношения к учению, труду, жизни:

• 
  ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда;
  
• 
  ценностное и творческое отношение к учебному труду;
  
• 
  трудолюбие;
  
• 
  первоначальные навыки творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;
  
• 
  первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и значимой деятельности;
  
• 
  начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности.
  

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):

• 
  Первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;
  
• 
  Первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;первоначальный самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества.
  
• 
  Предполагаемый результат
  

1. Повышение уровня самосознания.

2. Развитие эмоционально-волевых свойств.

3. Формирование основ и принципов нравственного поведения детей в обществе.

4. Повышение навыков общения с взрослыми и одноклассниками.

5. Повышение культуры поведения и взаимоотношения в коллективе.

6. Развитие коммуникативных навыков.

7. Развитие творческих способностей.

• 
  Учащиеся должны знать:
  

− О человеческих ценностях, в основе которых лежит потребность служить людям и добру.

− О стремлении к самосовершенствованию.

− О культуре поведения и общения.

• 
  Учащиеся должны уметь:
  

− Определять свой нравственный выбор и следовать ему в повседневной жизни.

− Приходить на помощь друг другу и нуждающимся людям.

− Этично вести себя в общественных местах и с окружающими людьми.

− Заниматься самовоспитанием.

Содержание

1 год

1 раздел: Отношение к себе.

Беседа. Игра «По секрету всему свету».

2 раздел: Форма общения

Анализ жизненных ситуаций. Работа с пословицами. Рисование на тему «улыбка»

3 раздел: Отношения с окружающими

Рассказ о своем доме, семье. Рассказ о своих поступках, от которых у родителей поднялось настроение.

4 раздел: Отношения в коллективе

Характеристика класса (только положительные качества) беседа по теме. Работа с пословицами и поговорками.

5 раздел: Люблю я Родину свою

Знакомство с символами России, Татарстана. Рисование по теме.

2. 
   год
   

1 раздел - «Этика общения»- курса «Этика общения» посвящен основам этики общения.

Его педагогическая задача – воспитывать у школьников уважение, доброжелательность по отношению к людям.

2 раздел -«Этика отношений в коллективе» посвящён этике отношений в коллективе. Дети знакомятся с формами проявления внимания младших к старшим, мальчиков к девочкам. Овладение нормами этической культуры пробуждает у школьников интерес к внутренней жизни,вызывает потребность в самооценке, в сопоставлении себя с другими людьми.

3 раздел - «Этикет» включает в себя ознакомление с нормами этикета. Дети с помощью педагога познакомятся с правилами хорошего поведения., учтивости, умением вести себя в обществе.

4. 
   раздел -«Этика отношений к окружающему» курса включает в себя ознакомление с нормами этики в отношениях с окружающими – в семье, с друзьями и т.д. У школьника укрепляется отзывчивость на переживания другого человека, воспитывается самоуважение,
   

чувство собственного достоинства.

5раздел «Родина» вспоминаем символы России, Татарстана. Рисование по теме. Животный и растительный мир России.

3 год

1 раздел «Какие дары дала человеку природа». Мы видим, слышим, чувствуем радость и грусть. Как этот дар умело использовать, чтобы всем было хорошо.

2 раздел. «Я и другие». курса «Этика общения» посвящен основам этики общения.

Его педагогическая задача – воспитывать у школьников уважение, доброжелательность по отношению к людям.

3 раздел. «Чтобы душа была здорова» посвящён этике отношений в коллективе. Дети знакомятся с формами проявления внимания младших к старшим, мальчиков к девочкам. Овладение нормами этической культуры пробуждает у школьников интерес к внутренней жизни, вызывает потребность в самооценке, в сопоставлении себя с другими людьми.

4 раздел. «Гармония мира и души» Мы видим, слышим, чувствуем радость и грусть. Как этот дар умело использовать, чтобы всем было хорошо.

5 раздел. «Родина» вспоминаем символы России, Татарстана. Рисование по теме. Животный и растительный мир России.

4 год

1 раздел. «Этика общения» - курса «Этика общения» посвящен основам этики общения.

Его педагогическая задача – воспитывать у школьников уважение, доброжелательность по отношению к людям.

2 раздел. «Этикет» включает в себя ознакомление с нормами этикета. Дети с помощью педагога познакомятся с правилами хорошего поведения., учтивости, умением вести себя в обществе.

Поведение в общественных местах.

3 раздел «Этика отношений к окружающему». курса включает в себя ознакомление с нормами этики в отношениях с окружающими – в семье, с друзьями и т.д. У школьника укрепляется отзывчивость на переживания другого человека, воспитывается самоуважение,

чувство собственного достоинства.

4раздел «Этика отношений в коллективе». посвящён этике отношений в коллективе. Дети знакомятся с формами проявления внимания младших к старшим, мальчиков к девочкам. Овладение нормами этической культуры пробуждает у школьников интерес к внутренней жизни,вызывает потребность в самооценке, в сопоставлении себя с другими людьми.

5 раздел «Родина» вспоминаем символы России, Татарстана. Рисование по теме. Животный и растительный мир России. Патриоты России

Используемая литература

1. Художественная литература афоризмы, поэзия.

2. Научно - популярная литература по этике, истории, психологии, педагогике, искусству.

3. Журналы: «Воспитание школьников», «Классный руководитель», «Коррекционная педагогика»

4. Книги и брошюры по этикету.

5. Кряжева Н.Л. развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997 г.

6. Худенко Е.Д. Современные коррекционные технологии в работе воспитателя с детьми с ограниченными возможностями. – М.: АНМЦ «Развитие и коррекция» 2002 г., т.1.

7. Худенко Е.Д. Современные коррекционные технологии в работе воспитателя с детьми с ограниченными возможностями здоровья. – М.: АНМЦ «Развитие и коррекция», 2002 г., т.3.

8. Худенко Е.Д. Требования к планированию коррекционно-развивающих занятий воспитателя. «Коррекция и развитие». Выпуск №6.

9. Шемшурина А.И. Этическая грамматика. В помощь учителю. (1ч.) – М.: Школа – Пресс, 2004г.

10.Б.Н.Трегубенко «Трудовое обучение» 1-4 классы. Библиотека начальной школы.

11.А.И. Шемшурина «Этическая грамматика в начальных классе

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН для занятий в 1 году

№	Тема задания	Кол – во часов	теория	практика	План. дата	Факт. дата
Отношение к себе 2 ч.
1	Кто я такой?	1	0.5	0.5
2	Мое место в обществе.	1	1	1
Форма общения 8 ч.
3	Доброе слово что ясный день.	1	1
4	Ежели вы вежливы.	1	1
5	Когда идешь по улице.	1	0,5	0,5
6	Подумай о других.	1	0,5	0,5
7	Как аукнется, так и откликнется.	1	1
8	Какой я для других?	1		1
9	Нам счастья не сулит обида чья-то.	1	0,5	0,5
10	От улыбки станет всем светлей.	1	0,5	0,5
Отношения к окружающим. 10 ч.
11	Мой дом – моя крепость.	1	0,5	0,5
12	Я могу быть волшебником.	1	0,5	0,5
13	Папа – мой самый близкий друг.	1	1
14	Мама милая моя.	1	1
15	Мы соберем большой хоровод.	1		1
16	Люби все живое.	1		1
17	От чего зависит настроение?	1	0, 5	0,5
18	Все на белом свете солнышкины дети.	1	0,5	0,5
19	Любимые домашние животные	1	0,5	0,5
20	Мы в ответе за них.	1	0,5	0,5
Отношения в коллективе. 9ч.
21	Мой класс – мои друзья.	1	1
22	Самолюб никому не люб.	1	1
23	О дружбе мальчиков и девочек.	1	0,5	0,5
24	Доброта что солнце.	1	1
25	Как хорошо, что все мы здесь сегодня собрались.	1		1
26	Советуем друг другу.	1		1
27	Ты и я - такие разные.	1	0,5	0,5
28	Поговорил бы кто со мной.	1		1
29	Я среди других (рисунок)	1		1
Люблю я Родину свою 7ч.
30	Я живу в России	1	1
31	Татарстан – мой край родной	1	1
32	Народы в Татарстане	1	1
33	Чем богата наша земля?	1		1
34	Животный мир Татарстана	1		1
35	Мы рисуем край родной	1		1
36	Чтобы мир стал краше.	1		1

следующая страница>