Әдістеме 3. Мюнстерберг әдістемесі.
Экспериментатор нұсқауды оқып, тапсырманы орындау уақытын белгілейді.
Нұсқау.
Сіздердің алдарыңызда қатар бойынша басылған әріптердің басылған тесттік материалы. Осы берілген әріптерден сөз тауып оларды сызуға тырысыңыз.
Мысалы: ПЮКЛБЮСРАДОСТЬУФРНКП
Тапсырмаға уақыт берілгендіктен тез орындау керек.
Стимулдық материал
БСОЛН ЦЕТРОЦ РАЙОН ЗГУЦ НОВОСТЬХЭЫГЧ АФАКТУЕКЭ КЗАМ ЕН ТРОЧ
ЯГШГЦПРОКУРОРГЦРЕТАБЕСТЕОРИЯЕНТЕД ЖЗБЬМ ХОККЕ ЙЫХТРОН ЦЫ
ФЩУЙГЗХТЕЛЕВИЗОРБОЛДЖШЗХЮЭЛГШЬБПАМЯТЬШОГХЕЮЖИ НДРОШ
ХЭНЗВОСПРИЯТИЕИЕЦУКЕНДШИЗХЬВАФЫАП РОЛДБЛЮБОВЬАБФЫРПЛО
ЕСЛЖСПЕКТАКЛЬЯЧСИМТЬБАЮЖЮЕРАДОС ТЬВУФЦНЭЖДЛКРИНАРОДШ
ЛДЖЬХЭГНЕОКУЫФЙ ШРЕПОРТ АЖЗ Ж ДОРЛАФЫВЮЕФБЬДЬКОНКУРСЗЖ
ЙФЯЧЫЦУВС КАПФЛИЧ НОТЬЭХЖЭЬСЮД Ш НГЛЫД ЖЭПРПЛАВА НИЕДТЛ
ЭЗБЬТ РЛШ РЖНПРКЫВКОМ ДИЯЪШЛД КЦУЙФОТЧАЯ Н ИЕЗФРЯЧАТЛДЖЭ
ХТЬФТАСЕНЛАБОРАТОРИЯГШДШНРУЦГРГШЩТЛОСНОВАНИЕЗШРЭМЪТД
ИТАОНРИКГВМСТРПСИХИАТРИЯБПЛ МЕТЧЬЙФЯОНТЗАЦЭЬАН ТЗАХТЛИО
3.2. Зерттеудің нәтижелерін талдау.
Зейіннің көлемінің деңгейін зерттеу әдістемесін талдау.
Тапсырманы орындап болғаннан кейін нәтиже тексеру кестесі арқылы салыстырылады. Егер сіз белгілі бір уақытта 18 немесе оданда көп санды дүрыс қойсаңыз, онда сіздің зейін көлеміңіздің деңгейі нәтижелі іс-әрекетті орындауға жеткілікті, жақсы. 15-17 сан болса, сіздің зейін көлеміңіздің деңгейі қалыпты. 12-14 сан - сіздің зейін көлеміңіздің деңгейі орташа, яғни оны жаттықтырудың мәні бар. 11 немесе оданда аз – сізге міндетті түрде зейініңіздің көлемін жаттықтырумен айналысу керек. /34, 100-110/
Тексеру кестесі
|
2 |
7 |
8 |
13 |
16 |
|
18 |
21 |
29 |
34 |
35 |
|
38 |
40 |
43 |
46 |
54 |
|
56 |
60 |
65 |
67 |
77 |
|
80 |
84 |
92 |
98 |
99 |
М1 - М2
Зейіннің көлемінің деңгейін зерттеу әдістемесін Стьюдент әдісі арқылы өңдейміз. Стьюдент әдісі екі таңдау тобы көрсеткіштерінің ортаңғы мәндерінің арасында айырмашылықтың болуы немесе болмауы жөніндегі болжамды анықтауға бағытталған. Орта мәннің айырмашылығын есептеуде мына формула ұсынылады.
t
=
М1 және М2 - әр таңдау тобының орта мәндері.
S1 және S2 - әр таңдау тобының стандартты ауытқуы.
n1 және n2 - әр таңдау тобының элементтерінің саны.
Зейін көлемінің деңгейін зерттеу әдістемесі бойынша зерттеушілердің көрсеткіштері 1-ші кестеде көрсетілген.
Кесте 1.
Зейін көлемінің деңгейін зерттеу әдістемесі бойынша сыналушылардың көрсеткіштері.
|
Зерттеуші-лер тобы 1-топ
|
Алынған Нәтиже-лер |
Хi-М |
(Х-М)2 |
Зерттеуші-лер тобы 2-топ
|
Алынған Нәтиже- лер |
Хi-М |
(Х-М)2 |
|
1 |
8 |
0,3 |
0,09 |
1 |
8 |
1,1 |
1,2 |
|
2 |
8 |
0,3 |
0,09 |
2 |
10 |
0,9 |
0,8 |
|
3 |
6 |
-1,7 |
2,9 |
3 |
10 |
0,9 |
0,8 |
|
4 |
10 |
13,3 |
5,3 |
4 |
10 |
0,9 |
0,8 |
|
5 |
6 |
-1,7 |
2,9 |
5 |
11 |
1,9 |
3,6 |
|
6 |
6 |
-1,7 |
2,9 |
6 |
6 |
-3,1 |
9,6 |
|
7 |
6 |
-1,7 |
2,9 |
7 |
6 |
-3,1 |
9,6 |
|
8 |
8 |
0,3 |
0,09 |
8 |
10 |
0,9 |
0,8 |
|
9 |
8 |
0,3 |
0,09 |
9 |
10 |
0,9 |
0,8 |
|
10 |
10 |
13,3 |
5,3 |
10 |
12 |
2,9 |
8,4 |
|
11 |
6 |
-1,7 |
2,9 |
11 |
10 |
0,9 |
0,8 |
|
12 |
6 |
-1,7 |
2,9 |
12 |
10 |
0,9 |
0,8 |
|
13 |
5 |
-2,7 |
7,3 |
13 |
10 |
0,9 |
0,8 |
|
14 |
6 |
-1,7 |
2,9 |
14 |
8 |
1,1 |
1,2 |
|
15 |
6 |
-1,7 |
2,9 |
15 |
6 |
-3,1 |
9,6 |
|
|
∑116 |
|
∑41,5 |
|
∑137 |
|
∑49,6 |
Топтар бір-бірінен тәуелсіз. Бірінші және екінші топ зерттеушілерінің саны – 15.
М1=7,7 М1=9,1
n1=15 n1=15
41,5
49,6
S
14
14
2 1 = _____________ = (2,9)2 S
14
2 2 = ______________ =( 3,5)2
t=
tэмп=
Енді критерийдің n1=15 және n2=15 үшін шеткі мәндерін табамыз. Қосымша бойынша 1=n1+n2 мәні үшін шеткі көрсеткіштер:
tкрит=
Енді алынған эмпирикалық көрсеткіш пен шеткі көрсеткіштерді салыстыру үшін мәндік өсін құрамыз.
tэмп=1,01 tкрит=2,048 tкрит=2,763
tкрит ≤ tэмп
Біздің алып отырған эмпирикалық мәніміз критикалық мәннен кіші болды, демек, жан-жақтан келіп, жаңа әлеуметтік ортаға енді бейімделген студенттердің қарым-қатынастағы зейіндерінің деңгейлері төменгі көрсеткішті көрсетті. Және осы көрсеткіш бойынша психологиялық көмектің қажет екендігі анықталды.
Зейіннің тұрақтылығын анықтауға арналған әдістеме.
Стьюдент әдістемесі арқылы өңделді.
Зейін тұрақтылығының деңгейін зерттеу әдістемесі бойынша зерттеушілердің көрсеткіштері 2-ші кестеде көрсетілген.
Кесте 2.
Зейін тұрақтылығының деңгейін зерттеу әдістемесі бойынша сыналушылардың көрсеткіштері.
|
Зерттеуші-лер тобы 1-топ
|
Алынған Нәтиже-лер |
Хi-М |
(Х-М)2 |
Зерттеуші-лер тобы 2-топ
|
Алынған Нәтиже- лер |
Хi-М |
(Х-М)2 |
|
1 |
38 |
4,3 |
18,5 |
1 |
38 |
1,8 |
3,24 |
|
2 |
40 |
6,3 |
39,7 |
2 |
40 |
3,8 |
14,4 |
|
3 |
30 |
-3,7 |
13,7 |
3 |
40 |
3,8 |
14,4 |
|
4 |
35 |
1,3 |
1,69 |
4 |
40 |
3,8 |
14,4 |
|
5 |
35 |
1,3 |
1,69 |
5 |
43 |
6,8 |
46,2 |
|
6 |
40 |
6,3 |
39,7 |
6 |
41 |
4,8 |
23,04 |
|
7 |
35 |
1,3 |
1,69 |
7 |
41 |
4,8 |
23,04 |
|
8 |
38 |
4,3 |
18,5 |
8 |
45 |
8,8 |
77,4 |
|
9 |
38 |
4,3 |
18,5 |
9 |
30 |
-6,2 |
38,4 |
|
10 |
30 |
-3,7 |
13,7 |
10 |
42 |
5,8 |
33,6 |
|
11 |
35 |
1,3 |
1,69 |
11 |
25 |
-11,2 |
125,4 |
|
12 |
35 |
1,3 |
1,69 |
12 |
41 |
4,8 |
23,04 |
|
13 |
21 |
-12,7 |
161,3 |
13 |
35 |
-1,2 |
1,44 |
|
14 |
25 |
-8,7 |
75,7 |
14 |
41 |
4,8 |
23,04 |
|
15 |
30 |
-3,7 |
13,7 |
15 |
41 |
4,8 |
23,04 |
|
|
∑505 |
|
∑421,5 |
|
∑543 |
|
∑484,1 |
Топтар бір-бірінен тәуелсіз. Бірінші және екінші топ зерттеушілерінің саны – 15.
М1=33,7 М1=36,2
n1=15 n1=15
484,1
421,5
S
2 1 = _____________ = (30,1)2 S2 2 = ______________ = (3,5)2
14
14
t=
tэмп=
Енді критерийдің n1=15 және n2=15 үшін шеткі мәндерін табамыз. Қосымша бойынша 1=n1+n2 мәні үшін шеткі көрсеткіштер:
tкрит=
Енді алынған эмпирикалық көрсеткіш пен шеткі көрсеткіштерді салыстыру үшін мәндік өсін құрамыз.
tэмп=0,2 tкрит=2,048 tкрит=2,763
tкрит ≤ tэмп
Біздің алып отырған эмпирикалық мәніміз критикалық мәннен кіші болды, демек, жан-жақтан келіп, жаңа әлеуметтік ортаға енді бейімделген студенттердің қарым-қатынастағы зейіндерінің деңгейлері төменгі көрсеткішті көрсетті. Және осы көрсеткіш бойынша психологиялық көмектің қажет екендігі анықталды.
Зейіннің шоғырлануын анықтауға арналған әдістеме.
Стьюдент әдістемесі арқылы өңделді.
Зейін шоғырлануының деңгейін зерттеу әдістемесі бойынша зерттеушілердің көрсеткіштері 3-ші кестеде көрсетілген.
Кесте 3.
Зейін шоғырлануының деңгейін зерттеу әдістемесі бойынша сыналушылардың көрсеткіштері.
|
Зерттеуші-лер тобы 1-топ
|
Алынған Нәтиже-лер |
Хi-М |
(Х-М)2 |
Зерттеуші-лер тобы 2-топ
|
Алынған Нәтиже- лер |
Хi-М |
(Х-М)2 |
|
1 |
4 |
0,8 |
0,6 |
1 |
5 |
1,1 |
1,2 |
|
2 |
5 |
1,8 |
3,2 |
2 |
5 |
1,1 |
1,2 |
|
3 |
3 |
-0,2 |
0,04 |
3 |
4 |
0,1 |
0,01 |
|
4 |
3 |
-0,2 |
0,04 |
4 |
6 |
2,1 |
4,41 |
|
5 |
3 |
-0,2 |
0,04 |
5 |
6 |
2,1 |
4,41 |
|
6 |
3 |
-0,2 |
0,04 |
6 |
6 |
2,1 |
4,41 |
|
7 |
0 |
0 |
0 |
7 |
0 |
0 |
0 |
|
8 |
4 |
0,8 |
0,6 |
8 |
3 |
-0,9 |
0,8 |
|
9 |
6 |
2,8 |
7,8 |
9 |
3 |
-0,9 |
0,8 |
|
10 |
0 |
0 |
0 |
10 |
4 |
0,1 |
0,01 |
|
11 |
3 |
-0,2 |
0,04 |
11 |
5 |
1,1 |
1,2 |
|
12 |
6 |
2,8 |
7,8 |
12 |
3 |
-0,9 |
0,8 |
|
13 |
2 |
|
-1,2 |
13 |
3 |
-0,9 |
0,8 |
|
14 |
3 |
-0,2 |
0,04 |
14 |
5 |
1,1 |
1,2 |
|
15 |
3 |
-0,2 |
0,04 |
15 |
2 |
-1,9 |
3,6 |
|
|
∑48 |
|
∑21,7 |
|
∑59 |
|
∑24,9 |
Топтар бір-бірінен тәуелсіз. Бірінші және екінші топ зерттеушілерінің саны – 15.
М1=3,2 М1=3,9
n1=15 n1=15
21,7
24,9
S
2 1 = _____________ = (1,6)2 S2 2 = ______________ = (1,8)2
14
14
t=
tэмп=
Енді критерийдің n1=15 және n2=15 үшін шеткі мәндерін табамыз. Қосымша бойынша 1=n1+n2 мәні үшін шеткі көрсеткіштер:
tкрит=
Енді алынған эмпирикалық көрсеткіш пен шеткі көрсеткіштерді салыстыру үшін мәндік өсін құрамыз.
tэмп=1,2 tкрит=2,048 tкрит=2,763
tкрит ≤ tэмп
Біздің алып отырған эмпирикалық мәніміз критикалық мәннен кіші болды, демек, жан-жақтан келіп, жаңа әлеуметтік ортаға енді бейімделген студенттердің қарым-қатынастағы зейіндерінің деңгейлері төменгі көрсеткішті көрсетті. Және осы көрсеткіш бойынша психологиялық көмектің қажет екендігі анықталды.
<предыдущая страница | следующая страница>