Часть I. Общая психология

Введение в психологию

С. Л. Рубинштейн. Проблемы психологии в трудах К- Маркса . . * , 6

А. И. Леонтьев. Понятие отражения н его значение для психологии , , 18

М. Р. Ярошевский. Категориальный аппарат психологии...... 25

Б. Ф. Ломов. Психология в системе научного знания .,,,.... 39

П. Фресс. О психологии будущего............... 50

Ф. В. Бассин. В вестибюле осознания............. 56

А. И. Леонтьев. Общая характеристика психики животных...... 62

Р. Шовен. Общества насекомых................ 6Н

И. П. Павлов. Условный рефлекс............... 76

А. Р. Лурия. Мозг и психика................ 83

Личность в деятельности в общении

А. Н. Леонтьев. Общее понятие о деятельности.......... 93

Д. И. Узнадзе. Общее учение об установке........... 101

Б. Ф. Ломов. Проблема общения в психологии.......... 108

А. А. Бодалев. Восприятие человека человеком.......... 117

Н. И. Жинкин. Взаимоотношение двух звеньев механизма речи — состав­ления слова из звуков и сообщения из слов......... 124

Б. Г. Ананьев. Социальные ситуации развития личности и ее статус . . 134

A. Н. Леонтьев. Индивид и личность.............. 140

B. Н. Мясищев. Проблема отношений человека и ее место в психологии 146

C. Л. Рубинштейн. Направленность личности........... 152

А В. Петровский. Быть личностью............... 115

И. С. Кон. Постоянство личности: миф или реальность?...... 161

Познавательные процессы

Л. Я. Гальперин. К проблеме внимания ............. 160

A. А. Леонов, В. И. Лебедев. Влияние изоляции на психическое состояние

человека........................ 175

О. //. Скороходова. Как я представляю окружающий мир...... 180

B. П. Зинченко. Теоретические проблемы психоло! ни восприятия и зада-

чи генетического исследования............... 184

Р. Грегори. Предметы и изображения.............. 189

A. Р. Лурия. Маленькая книжка о большой памяти........ 194

B. Н. Пушкин. Эвристическая деятельность человека и проблемы совре-

менной науки . . . ■.................. 201

О. К. Тихомиров. Управление мыслительной деятельностью..... 208

Р. Г. Натадзе. Воображение как фактор поведения .₍........ 217

I 446

Эмоции и воля

/. Дарвин. Выражение эмоций у человека и животных....... 223

У, В. Симонов. Информационная теория эмоций......... 232

4. С. Кон. Дружба и возраст................. 238

//. А. Китаев-Смык. Психология и концепция стресса....... 250

В. А. Иванников. К сущности волевого поведения......... 260

Индивидуально-психологические особенности личности

5. М. Теплое и В, Д. Небылицын. Изучение основных сзойств нервной

системы и их значение для психологии индивидуальных различий . 269 В. Д. Небылицын. Актуальные проблемы дифференциальной психофизио­логии ........................ 275

И. П. Павлов. Проба физиологического понимания симптомологпи истерии 280

Б. М. Теплое. Способности и одаренность............ 281

В. С. Мерлин. Отличительные признаки темперамента....... 286

B, А. Крутецкий. Математические способности и личность.....* 293

Часть II. Возрастная и педагогическая психология

Психическое развитие и закономерности становления личности

A. В. Запорожец. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности..................., 300

Л. А. Венгер. Развитие восприятия в онтогенезе........, 316

Л. С. Выготский. Воображение и его развитие в детском возрасте . » 320

Жан Пиаже. Как дети образуют математические понятия ...... 325

И, С. Лейтес. Возрастные предпосылки умственных способностей . . . 331

Психология воспитания

C. Л. Рубинштейн. Психологическая наука и дело воспитания ...» 340 Л. С. Макаренко. Отношения, стиль, тон в коллективе....... 346

B. А. Сухомлинский. Труд одухотворен благородными чувствами . , , 349 Ш. А. Амонашвили. Размышление о завтрашнем дне шестилеток . . . 357 И. С. Кон., Д. И. Фельдштейн. Отрочество как этап жизин и некоторые

психолого-педагогические характеристики переходного возраста . , 363

И. С. Кон. Психология старшеклассника............ 370

Психология учения и обучения i

C. Л. Выготский. Проблема обучения и умственного развития в школь-

ном возрасте...................* . • 377

tf_f Ф. Талызина. Управление процессом усвоения знаний....... 383

А. А. Смирное. Рель понимания в запоминании.......... 388

A. А. Матюшкин. Теоретические вопросы проблемного обучения .... 395

B. В. Давыдов. Особенности реализации содержательного обобщения

в обучении ..................... 401

Л. И. Божович. Проблемы развития мотивациоиной сферы ребенка . . 408 Ш. А. Амонашвили. Установление гуманных отношений в процессе обу­чения .......................", 412

Психологические основы учебно-воспитательиой работы с детьми,' обнаруживающими отклонения в умственном развитии

Т. А. Власова, М. С. Певзнер. О детях с отклонениями в развитии . . 422

C. Я. Рубинштейн. Общие вопросы психологии умственно отсталого ре-

бенка ......_k..................430

Краткие сведения об авторах .................436

ХРЕСТОМАТИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ

Составитель Владимир Васильевич Мироненко

Зав. редакцией Я. Я, Сеиыкин

Редактор Л. И. Льняная

Младший редактор С. Ю. Базилевская

Художник Я, С. Баженова

Художественный редактор Е. Л. Ссорина

Технический редактор С. С. Якушкина

Корректоры Я. С. Соболева, И, Г, Трошина

ИБ № 9801

Сдано в набор 06.08.86. Подписано к печати 08.07.87. Формат 60Х⁹⁰¹Аб- Бумага кн.-журн. отеч.

Гарнитура литературная. Печать высокая. Усл.

печ. л. 28,0 + 0,25 форз. Усл. кр.-отт. 28,5. Уч.-изд. л. 32,3+0,45 форз. Тираж 140 000 экз. Заказ 5162. Цен! 1 руб. 40 коп.

Ордена Трудового Красного Знамени издатель­ство «Просвещение» Государственного комитета РСФСР по делам издательств, полиграфии и книжной торговли. 129846, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41.

Областная типография управления издательств, полиграфии и книжной торговли Ивановского облисполкома, 153628, г. Иваново, ул. Типограф­ская, 6.
<предыдущая страница