Хөснинең “ Йөзек кашы” әсәренә анализ ясау. Максат

Хөснинең “ Йөзек кашы” әсәренә анализ ясау.

Максат: 1.Әсәрдә конфликтларны табарга өйрәнү, аларның чишелешен, әһәмиятен аңлату.

2. Шушы әсәр аркылы татар халкының гореф – гадәтләренә, тарихына, әдәбиятына, традицияләренә, уеннарына хөрмәт уяту.

3. Укучыларның иҗади фикерләү сәләтен үстерү, үз хисләрен һәм фикерләрен эзлекле, матур, төгәл итеп әйтә, аңлата белү күнекмәләрен ныгыту.
Конфликт - ТУА – ҮСӘ – ЧИШЕЛӘ.

Туа – Әтисе белән атка утырып килгән Вәсилә Айдарга алма бирә

Үсә - Ике дус сабантуйда. Айдар Госманнан курыйкмыйм, дисә дә, узар дип шикләнә шикелле. Атының борынына ялгыш тигән камчыга үч итеп, Госманның битенә камчы белән селтәнә ул һәм гомергә бетмәслек яра эзе калдыра;

Мамалай егетләре белән Айдар арасында бәрелеш;

Госманның ялган сүзенә ышанып, Айдар никахланган Вәсиләне ташлап, Донбасска китеп бара.

Чишелә - Госман Айдарга сугыш кырында дөреслекне сөйләп бирә.

Бәхетле булырга теләсәң, үзеңдә яхшы сыйфатлар гына булдырырга кирәк Бу повесть безне матурлыкны күрә белергә, үз холкыңа игътибарлырак булырга, андагы тискәре сыйфатларны киметә барырга, матур сыйфатларның артуына ирешергә кирәлегенә өйрәтә.

Төзеде : МГБУ ” 171 нче УГББМ енең икенче категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы Фаттахова Г.Ш.

Милләт хадиме, татарларның асыл заты, әдәбиятыбызның йөзек кашы Фатих Хөснетдин улы Хөснетдинов 1908 елның 3 февралендә Татарстанның Теләче районында Олы Мәтәскә авылында дөньяга килә. Башлангыч

белемне авылда ала. Уналты яшендә Казанга килеп, 1929 нчы елда гына, ягъни 21 яшендә, урта мәктәпне тәмамлый. 1933 елда, институтны тәмамлап, югары белемле икътисадчы була. Ләкин күңеле әдәбиятка тартыла.

Ф. Хөсни иҗат эшчәнлеген төрле жанрда сынап карый. Яшь вакытта шигырьләр яза, иҗатында драматургия, публицистика, әдәби тәнкыйть жанрлары да күренекле урын алы\тэжьжеохп тора. Ә тора-бара хикәя (проза) жанрына күчә һәм хикәя остасына әверелә. Балаларга махсус атап язган хикәяләреннән «Сипкелле малай», «Җүлә - кайгылы эт», «Малай, чиләк, әби», «Чия төше» һ. б., күләмлерәк әсәрләреннән - «Йөзек кашы» повесте һ.б.

Ф.Хөсни чын мәгънәсендә тел остасы. Аның теләсә нинди китабын алып, теләсә нинди битен ачсаң, шундук әдипне танып аласың. Ул сүзне , беркем дә кулланмаганча, бары тик үзенә хас җиңеллек, шаянлык-шуклык, юмор белән файдалана белә.

Ф.Хөсни иҗаты турында:

Ш.Маннур,

Ф.Хөсни,

Г.Бәширов,

Ә.Еники

“Фатих Хөсни – үзе бер дөнья... Без, язучылар, Хөснинең тел байлыгына сокланабыз.”

Ибраһим Гази.

“ Әгәр дә татар халкы Ф. Хөснине тудырмаган булса, әдәбиятыбыз кашсыз йөзек сыман булыр иде шикелле”

М. Әгъләмовның

Фатих Хөсни—гомере буена халкыбызның күркәм сыйфатларына, гадәтләренә дан җырлаган, бигрәк тә аның гади һәм тыйнак кешеләренә, татар авылына сокланып бик күп матур әсәрләр иҗат иткән, танылган әдип.

Рифат Сверигин.

Хәсән Туфан һәм Фатих Хөсни, 70-нче еллар.

3
Ш. Маннур, Ф.Хөсни, Г.Бәширов, Ә.Еники.

7 нче сыйныф татар әдәбияты программасыннан

Искәрмәләр

Әсәргә иллюстра-цияле китап бите ясарга. Үзеңә ошаган өзекне сәнгатьле укырга өйрәнергә. Укылган өлешләрнең кыскача эчтәлеген сөйләргә өйрәнергә.

Сочинениене төгәлләргә.

Җиһазлау, өстәмә чыганаклар

1.Әдипнең портреты.

2.Китап күргәзмәсе.

3.Әсәргә ясалган иллюстрацияләр.

Үтәлеш

Срок

Дәреснең темасы, эчтәлеге

Ф.Хөсни. Язучы турында белешмә. “Йөзек кашы” повесте

Бәйләнешле сөйләм үстерү. Айдар холкының үзенчәлекләре (катлаулы план төзү, диалогик сөйләм күнегүләре). Әдәбият теориясе. Типиклык төшенчәсе.

Бәйләнешле сөйләм үстерү. Хөкем йөртү тибындагы сочинение.

Вәсилә, мин дә синеңчә эшләр идем.

Минем холкым – минем язмышым. Госман образына минем мөнәсәбәтем.

№

31-33

34

34-36

Искәрмәләр	Әсәргә иллюстра-цияле китап бите ясарга. Үзеңә ошаган өзекне сәнгатьле укырга өйрәнергә. Укылган өлешләрнең кыскача эчтәлеген сөйләргә өйрәнергә.		Сочинениене төгәлләргә.
Җиһазлау, өстәмә чыганаклар	1.Әдипнең портреты. 2.Китап күргәзмәсе. 3.Әсәргә ясалган иллюстрацияләр.
Үтәлеш
Срок
Дәреснең темасы, эчтәлеге	Ф.Хөсни. Язучы турында белешмә. “Йөзек кашы” повесте	Бәйләнешле сөйләм үстерү. Айдар холкының үзенчәлекләре (катлаулы план төзү, диалогик сөйләм күнегүләре). Әдәбият теориясе. Типиклык төшенчәсе.	Бәйләнешле сөйләм үстерү. Хөкем йөртү тибындагы сочинение. Вәсилә, мин дә синеңчә эшләр идем. Минем холкым – минем язмышым. Госман образына минем мөнәсәбәтем.
№	31-33	34	34-36