о проведенных мероприятиях по этнокультурному направлению в ГБОУ Республики Марий Эл «Верх-Ушнурская средняя общеобразовательная

(национальная) школа с углубленным изучением отдельных предметов» за 2011-2012 учебный год

№ п/п	Мероприятия (краткая аннотация)	Цели и задачи	Новизна и практическая значимость	Дата и место проведения	Рефлексия	Примечание
1.	Языковая практика слушателей летней школы марийского языка и культуры, организованной Институтом финно-угроведения и международным отделом МарГУ при поддержке Министерства культуры, печати и по делам национальностей.	Цель: ознакомление слушателей с деятельностью школы по реализации языковых прав и этнокультурных потребностей учащихся. Задачи: 1.Представить опыт школы по этнокультурному направлению. 2.Организовать общение с обучающимися на марийском языке. 3.Установить контакты с будущими учеными-лингвистами, изучающими марийский язык из таких стран, как Австрия, США, Эстония, Польша	Сотрудничество с Институтом финно-угроведения и международным отделом МарГУ. Языковая практика как для гостей, так и для учащихся школы, изучающих финский язык. Профориентационная работа по привлечению выпускников для учебы в институте финно-угроведения.	18.06.2011г. Верх-Ушнурская школа	Развитие способностей к общению с носителями иных языков.
2.	ДЛО «Кече» этнокультурной направленности на базе школы	Цель: Формирование духовно-нравственной и физически здоровой личности средствами организации активно-познавательной и творческой деятельности в этнокультурной среде. Задачи: 1.Развивать этнокультурные компетенции обучающихся через усвоение ценностей народной жизни, основываясь на обрядах и традициях. 1.Формировать у детей коммуникативные умения, а также межличностное взаимодействие и сотрудничество, толерантность. 3.Формировать творческую индивидуальность, развивать эстетическую культуру личности. 4.Формировать потребность в здоровом образе жизни, саморазвитии и саморегуляции. 5.Воспитывать патриотизм, гражданскую ответственность и любовь к Отечеству.	Организация единства содержательной и воспитательной деятельности по формированию этнокультурных компетенций обучающихся через организацию ДЛО в условиях национальной школы. Программа ДЛО «Кече» может быть использована для организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС.	1.06-21.06.2011г.	Диагностика по определению уровня сформированности этнической духовности и гражданской идентичности личности обучающегося, разработанная МИО.
3.	Курсовая подготовка педагогов школы по программе повышения квалификации «Технологии формирования ключевых компетенций ученика XXI века в этнокультурной среде»	Цель программы – повышение уровня профессиональной компетентности учителей-предметников в сфере формирования ключевых компетенций ученика XXI века в условиях этнокультурной среды. Задачи программы: 1.познакомить с нормативно-правовыми документами, регламентирующими реализацию языковых прав и этнокультурных потребностей обучающихся; 2.сформировать представление об этнокультурном образовательном пространстве; 3.представить технологии реализации компетентностного подхода в образовании; 4.развить навыки использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе.	В основу программы положены идеи компетентностного подхода, с позиций которого организации образовательного процесса заключается в создании условий для формирования у слушателей опыта самостоятельного решения познавательных, коммуникативных, организационных, нравственных и иных проблем, составляющих содержание образования. Включен модуль по реализации ФГОС в образовательно-воспитательном процессе.	Март-апрель 2012г.	Выходное и выходное анкетирование по определению уровня усвоения модулей программы
4.	Этнокультурная образовательная деятельность школы. 1.Учебные предметы: - Марийский язык и литература изучаются с 1 по 11 класс. - Марийское хоровое искусство в 3и 4 классах; - ИКН со 2 по 11 класс. - «Марийская национальная вышивка» в 8 классе - «Марийская национальная кухня» в 5 классе 2. Элективные учебные предметы в 10а и 11а: - В.Колумб поэт-новатор; - Современная марийская драматургия; - С. Чавайн - основоположник марийской драматургии; - Современная марийская проза. 3. Элективные учебные предметы в 11в: - Синтаксис и пунктуация в современном марийском языке; - Лексиология в марийском языке; - Современная марийская поэзия. Творчество современных марийских писателей.	Цель: совершенствование условий для становления и развития успешной личности с учетом её национально-культурных потребностей.	Внесены изменения в учебный план школы с учетом национального характер образовательного и воспитательного процесса	В течение учебного года
5.	Объединения дополнительного образования: - «Весела пагыт» (марийские народные танцы) - Художественная керамика - Юнкор, - Мут поянлык - элективный курс «Мутвундо» - Рабочая программа по внеурочной деятельности в 1 классе «Я сын земли Марийской».	Цель: формирование хореографической культуры школьников и развитие навыков исполнения марийских национальных танцев. Задачи: 1.Обучение детей навыкам марийского танца. 2.Формирование у обучающихся интереса к изучению исторической культуры своего народа, в частности танцевального фольклора народа мари. 3.Участие в концертной деятельности. Цель: формирование творческих способностей в освоении основ художественного творчества, воплощенного в народных промыслах. Задачи: 1. Освоение основ художественной керамики; 2. Воспитание национального самосознания, привитие способности воспринимать традиционное народное декоративно-прикладное искусство. Цель: формирование языковых компетенций обучающихся через приобщение к творческой деятельности. Задачи: 1.Развитие речемыслительной деятельности. 2.Формирование интереса к занятиям по развитию словесности. 3. Воспитание духовно-нравственной личности школьника посредством родного языка и культуры.	Созданы модифицированная программы, прошедшие рецензирование. Возможно применение как программа внеурочной деятельности в рамках ФГОС Деятельностный подход к освоению особенностей освоения культурных особенностей.	Сентябрь-май	Освоение народной хореографии и философии танца мари. Использование потенциала народных художественных для развития умения использовать воображение, развитие навыков эвристической деятельности и развивают оригинальность (изготовление способом ручной работы художественные изделия не повторяются, и каждый представляет продукт оригинального решения). Развитие литературных способностей и навыков.
6..	Классные часы, посвященные образованию республики и Советского района, памятным датам.	Цель: формирование представлений о историческом прошлом и будущем своей Родины для формирования ценностно-смысловой компетенции обучающихся. Задачи: 1.Познакомить с историй территориальных образований. 2.Воспитать социальную ответственность и гражданственность через изучение героических примеров жизни и труда земляков.	Использование деятельностного подхода в подготовке к мероприятиям с целью формирования информационно-коммуникативных технологий.	Ноябрь 20111, январь 2012 г. Учебные кабинеты, закрепленные за классами.	Анализ формирования представлений и готовности отбирать, сохранять и передавать информацию об историческом прошлом края.
7.	Общешкольные мероприятия: 1. Республиканское мероприятие «Масленица йор-йор-йор! Блины чож-чож-чож!» 2.Тиште пайрем 3.День марийского национального героя: - Общешкольный информационный час "Виртуальная экскурсия на могилу Акпатра и Болтуша". - Митинг у камня со священной горы Чумбылат - Встреча с известной Степановой Ираидой Александровной 4. Неделя марийского языка и литературы. 5. Викторина «Шке кундеметым паллет мо?	Цель: Формирование этнокультурных компетенций обучающихся через проведение марийских календарных праздников Цели и задачи: 1) Расширить знания об истории родного края, с работами иностранных путешественников. 2) Развивать навыки связной речи, обогатить словарь, познавательное мышление. 3) Прививать любовь к родному краю, стремление сохранять историческое и культурное ценности. Цели и задачи. 1. Познакомить с историей Марийского края и его национальными героями, историей празднования Дня национального героя. 2. Развивать навыки получения знаний в новых для учащихся условиях. 3. Пробудить интерес к изучению истории и традиций своего народа, воспитывать любовь и уважение к национальным героям.	Праздник проведен совместно с Министерством культуры, печати и по делам национальностей Республики Марий Эл, Центром марийской культуры, администрацией Советского района. Мероприятия подготовлены обучающимися с использованием информационных технологий.	25.02.2012г. 9 декабря 2011г. 26 апреля 2012г.	Формирование национальной самоидентичности.
8.	Участие педагогов в НПК разного уровня: 1. VIII Международный симпозиум «Языковые контакты Поволжья» (современное состояние и перспективы развития)» 2.Международная НПК «Музей и культурное наследие в социокультурном пространстве регионов России и финно-угорского мира2 2.XVIII Межрегиональная научно-практическая конференция «Марийское краеведение» 3.Межрегиональный семинар по теме «Этнокультурная образовательная среда школы как фактор формирования этно-социально-культурной позиции обучающихся в условиях внедрения ФГОС» 4. I Епархиальные Мироносицкие чтения .Научно-богословская конференция «Христианское просвещение и русская культура»	Цель: повышение интереса к этнокультурным проблемам народов Урало-Поволжья. Задачи: 1.Определить актуальные проблемы изучения языка, фольклора, литературы и культуры народов Урало-Поволжья. 2. Определить пути сохранения и развития языка и культуры народов Поволжья и Приуралья. Цель: обмен опытом по сохранению культурного наследия народов. Цели и задачи: обмен опытом по формированию этнокультурного пространства, обновлению содержания образования, сотрудничеству обучающихся и педагогов, социального окружения; рассмотрение культурологических, исторических, филологических, естественно-научных аспектов краеведения. Цель: обмен опытом по формированию социально-культурной позиции обучающихся в условиях внедрения ФГОС». Цель: обсуждение вопросов сотрудничества церкви и государства по духовно-нравственному воспитанию обучающихся.	Обмен опытом по формированию этнообразованияи воспитания с представителями финно-угорских народов. Сохранение языка и культуры народов Повожья - гражданский долг каждого гражданина, народов, важная государственная и общественная задача. В выступлении представителя школы представлен опыт исследовательской деятельности школы в этнокультурной среде Представлен практический опыт по этнокультурному образованию и воспитанию, взаимодействию с социумом» Совместное Минобрнауки РМЭ и Йошкаролинской епархией обсуждение вопросов по взаимодействию вопросов возрождения традиционных ценностей.	18-20 августа 2011г. Г. Йошкар-Ола, институт финно-угроведения. 1-2 февраля 2012 г. Йошкар-Ола, Национальный музей РМЭ им. Т.Евсеева 29 февраля 2012г., г.Йошкар-Ола, национальная гимназия 1 марта, Мари-Турекский район, с. Олорская школа 16 мая, Православный центр, г. Йошкар-Ола.	Осознание важности решения поставленных на симпозиум проблем. Закрепление навыков по обмену опытом в этнокультурном направлении. Положительная мотивация педагогов и учащихся к краеведческой деятельности в этнокультурной среде
9.	1.Конкурсы: - Районный конкурс «Самырык тукым» - II Республиканская олимпиада школьников по предпринимательству - Районный конкурс «Музыкальная капель» - Конкурс рисунков «Когда мой папа был солдатом» - Конкурс «Марий рвезе Онар». 2.школьный этап «Самырык тукым»; 3. Уроки открытого посещения: - «Лум мутын падеж категорийже (С.А. Малинина, 10 а класс) - «Танга» - повесть-эссе» Г.Н. Бояринова, 11 а класс) - «Ш. Булатын «Ший памаш» почеламутше» (З.А. Волкова, 7 класс). 4. Виртуальная экскурсия «Путешествие по родному краю», 7 класс. 5.Сбор народных песен в Верх-Ушнурском поселении «Мелодии души», 8 класс. Проектная задача «Мастера Верх-Ушнурского поселения», 2 класс. 6. Групповой проект «Достопримечательности столицы Марий Эл». 8 класс. 7. Участие в олимпиаде по марийскому языку и литературе. 8.Конкурс чтецов 9.Конкурс сочинений	Цель: Формирование этнокультурных компетенций обучающихся		20 марта 2012г. Верх-Ушнурская школа. 14 апреля- 21 апреля 2012г. 15 февраля 21 февраля 2012г. Декабрь 2011