Контрольные вопросы по курсу "История психологии"

Контрольные вопросы по курсу “История психологии” Преп. Шабельников

Строение теоретических понятий как отражение логики развития предмета (Г.В.Ф. Гегель, Э.В. Ильенков, В.В. Давыдов и др.) История психологии как логика организации психологических понятий.
Логика функционирования психологии в общем процессе человеческой культуры.
Причины формирования психологических представлений в истории психологии.
Духовно-материальная целостность природы в концепции брахманизма.
Кризис VI в. до н.э. в древнеиндийской философии. «Бхагават-гита»
Джайнизм и буддизм, как новые представления о душе в древнеиндийской философии VI в. до н.э.
Представления о душе в античной греческой философии.
Представления Гераклита о душе как невидимом двигателе (огонь, пар).
Демокрит о атомарной природе вещей и души. Атомизм как логический прием объяснения мира. Атомизм в современной науке. 7. Демокрит о природе ощущений. Сенсуализм Демокрита. Сенсуализм как основа науки 17-19 веков. Значение концепции Демокрита для современности.
Платон. Проблема формообразования вещей. Душа как формообразующая инстанция. Космическая природа души.
Проблема общих понятий у Платона как основание идеализма в философии и психологии.
Функции души по Платону.
Аристотель о душе как энтелехии. Субстанциональные и не субстанциональное понимание души.
Душа, форма, материя. Целевая и функциональная причинность как основа формообразования в концепции Аристотеля.
Уровни организации души по Аристотелю.
Холизм Аристотеля и атомизм современного мироощущения.
Соотнесение представлений Аристотеля с психологическими концепциями 20-го столетия (Л.С.Выготский, Ж. Пиаже, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, С.Л. Рубинштейн).
Формирование христианских представлений о душе. Душа как нелокальная система детерминации поведения.
Нарушение системы социальной детерминации жизни как условие формирования новых представлений о душе в европейском христианстве.
Интериоризация механизмов организации поведения в истории развития христианского общества.
Несовместимость концепций раннего христианства с представлениями Аристотеля о душе.
Платон как предшественник христианства. Организация мотивов поведения в неоплатонизме Плотина.
21.Августин как интерпретатор Платона. Безличность “мира идей” и личностность Бога.
Значение личностного Бога для формирования самостоятельной личности в христианстве.
Отличие мотивационных функций западного и восточного христианства. Физиологизм Запада и космизм Востока.
Исповедь как предпосылка психологической рефлексии. Психотерапевтические технологии христианства.
Изменение общественной ситуации в Европе 12-13-го веков. Фома Аквинский как интерпретатор Аристотеля. Функциональная природа души.
Изменение психологических взглядов в Европе 15-17 веков. Протестантизм и изменение жизненных ценностей.
Дуализм Р. Декарта.
Теория рефлексов Р. Декарта. Декарт и И.П. Павлов.
Дж. Локк как основоположник эмпирической психологии 18-20 веков.
Теория абстрактных идей Дж. Локка.
Атомизм, сенсуализм и механицизм как характерные черты английского ассоцианизма.
Д. Юм и рождение идеалистического ассоцианизма.
Т. Гоббс, Д. Гартли и начало физиологической психологии.
Ассоцианизм и научное мышление 17-20 веков.
Начало кризиса ассоцианизма в 19-м веке. Развитие биологии и неудовлетворенность механистическим объяснением человека.
Дж. С. Милль и “ментальная химия”.
Г. Спенсер, идея наследования ассоциаций.
Формирование психологии как экспериментальной науки (В. Вундт, Г. Гельмгольц, Г. Эббингауз).
Ф. Брентано и возвращение в психологию идей Аристотеля. Функциональная психология 19-го века.
Исследования мышления в вюрцбургской психологии.
Н. Ах - открытие “чистой мысли” и “детерминирующих тенденций”.
Кризис психологии конца 19-го начала 20-го века.
Развитие представлений о человеке, о душе и сознании в немецкой классической философии.
Г.В.Ф. Гегель как предшественник культурно-исторической психологии. Абсолютный дух, дух субъективный и объективный.
Логика генезиса сознания (по Гегелю). Опредмечивание и распредмечивание. Роль орудий в организации человеческого действия.
Связь идей немецкой философии с психологией Л.С.Выготского и его школы.
Гештальтпсихология и проблема целостности психических образов.
Принципы функциональной самоорганизации гештальта.
К. Левин и начало экспериментального исследования мотивов.
Бихевиоризм. Манифест Д. Уотсона 1913 г. Изменение взглядов на предмет психологии. Механистичность бихевиоризма.
Необихевиоризм. Э. Толмен - “промежуточные переменные”.
Б.Ф. Скиннер. Подкрепление реакции. Программированное обучение.
Влияние бихевиоризма на культуру США.
Кризис психологии сознания как выражение кризиса цивилизации конца 19-го - начала 20-го веков.
Психоанализ как врачебный метод и как новое направление философии.
Концепция личности З. Фрейда.
Фрейдизм как генетическая тория психологии.
Развертывание неофрейдизма. К. Хорни, А. Фрейд, Г. Салливен.
Э. Фромм как фрейдо-марксист и как критик западного мира.
К. Юнг, роль прошлого и образ “архетипов”.
Психоанализ и психотерапия конца 20 века.
Генетические теории психологии 20-го века.
Ж. Пиаже - преодоление противоречий гештальтпсихологии и бихевиоризма.
Понятие системы у Ж. Пиаже. Интериоризация как феномен становления психических процессов. Ассимиляция. Аккомодация. Координация.
Стадии развития интеллекта. Логика и психология.
Проблема эгоцентризма. Критика концепции Пиаже в работах Л.С.Выготского.
Проблема обучения и развития. Роль орудийности действия в преодолении закрытости психических систем.
Л.С.Выготский. Преобразование идей Гегеля и Маркса в работах Выготского. Проблема опредмечивания духа в орудиях.
Социальная детерминация психики как философская проблема и феномен экспериментального исследования.
Этапы творчества Л.С.Выготского.
Развитие идей Выготского в работах “харьковской группы” психологов (А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, П.И. Зинченко, А.В. Запорожец и др.).
Развитие концепции Л.С.Выготского в работах российских психологов 60-70-х годов.
Л.С.Выготский на фоне проблем 21 века.
Развитие школ советской психологии до 60-х г.г. Господство ассоцианизма и борьба с ассоцианизмом.
Дискуссия А.Н. Леонтьев - С.Л. Рубинштейн по проблемам деятельности.
Ленинградская школа психологии (В.М. Бехтерев, Б.Г. Ананьев и др.)
Работа психологов в годы войны 1941-45 г.г. Развитие психологии в 50-х годах.
Школы и направления психологии в России 60-70-х г.г.
Новые методы психологии и выход на проблемы управляемого формирования психических действий и процессов (П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин).
Кризис советской психологии в 80-х годах.