МБОУ «Тыловайская средняя общеобразовательная школа»


ПринятаУтверждаю

Педагогическим советом директор школы

Протокол № ______ от _____ /Фомина Т.Г./

«__» ___________ 2011 г. «__» ___________2011г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«ТЫЛОВАЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

на 2011-2014 учебный год

Тыловай, 2011год

Структура образовательной программы школы

Введение. Адрес программы и её статус.

Раздел 1.Приоритетные задачи школы

Раздел 2.Информация о школе и анализ результативности и качества по обучению, развитию и воспитанию школьников

Раздел 3.Образовательный (Учебный) план на учебный год

Раздел 4. Организация учебно-воспитательной работы школы учебный год

Раздел 5. Кадровое обеспечение образовательного процесса (комплектование на учебный год)

Раздел 6. Учебно-методическое сопровождение образовательного процесса

Раздел 7. Подпрограммы, реализуемые в образовательном учреждении

Введение

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Образовательная программа (в дальнейшем ОП) является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Тыловайская средняя общеобразовательная школа», характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно – воспитательного процесса.

Программа разработана в соответствии с Законом «Об образовании РФ», Уставом школы и нормативно-правовыми актами, методическими рекомендациями по разработке образовательных программ, учебным планом школы, в соответствии с Положением об образовательной программе, с учётом типа и вида образовательного учреждения, а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса.

Определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного и среднего общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья.

ОП позволяет подчинить входящие в нее основные и дополнительные образовательные программы, учебную и другие виды образовательной деятельности достижению стратегической цели – раскрытию и развитию с их помощью человеческого потенциала каждого ученика и направленного формирования именно тех ключевых и иных компетентностей, которые представляются наиболее актуальными в социально-культурной и социально-экономической перспективе.

В социальном аспект ОП образовательного учреждения является свободной формой гражданского контракта между обществом (т.е. родителями в лице общественного совета) и образованием (т.е. педагогическим коллективом школы) относительно развития тех или иных компетентностей учащихся.

ОП демократично и открыто фиксирует цели и содержание образовательной политики школы. Мониторинг выполнения такой программы и анализ ее результативности дают концептуальную и фактологическую основу для оценки вклада каждого педагога в учебные и образовательные достижения детей и одновременно для публичного отчета директора перед социумом-заказчиком. Все это предполагает наличие в школе работоспособного, компетентного педагогического коллектива, который участвует в разработке образовательной программы и оценке ее социокультурной эффективности.

В общеобразовательном учреждении в основу деятельности положены основные образовательные программы трех ступеней образования, последовательное освоение которых позволяет учащемуся, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить аттестат о среднем (полном) общем образовании.

1 раздел

Приоритетные задачи школы

1.1 Основная миссия образовательного учреждения

Миссия школы заключается в создании психолого-педагогических и организационных условий, способствующих личностной самоактуализации и будущему профессиональному самоопределению обучающихся с разным уровнем возможностей, познавательных интересов и склонностей.

Миссия на уровне	Миссия на уровне коллектива	Миссия на уровне социума
Личном	Создание морально-психологического комфорта для участников образовательного процесса	Личностнаясамоактуализация школьников
Социальном		Способствовать становлению социально ответственной, критически мыслящей личности, члена гражданского общества, человека, способного к адекватному целеполаганию и выбору в условиях стремительно изменяющегося социально-культурного бытия, сознающего образование как универсальную ценность и готового к его продолжению в течение всей жизни.
Духовном		Формирование духовно богатой, свободной личности, способной в последующем на участие в духовном развитии общества.

1.2 Цели общего образования

Образовательная программа МБОУ «Тыловайская средняя общеобразовательная школа» соответствует задачам государственной и региональной политики в сфере образования, направленной на обеспечение доступности качественного образования для всех детей школьного возраста и на достижение такого качества образования, которое отвечает социальным запросам в сфере образования.

Образовательная программа предназначена удовлетворять потребность

1. 
   учащихся
   

- в обеспечении обязательного минимума усвоения содержания образования и максимальный для каждого обучающегося уровень успешности;

- в расширении возможностей для удовлетворения проявившегося интереса к тому или иному учебному предмету и программах обучения, обеспечивающих личностное становление и профессиональное самоопределение;

- в обеспечении оптимального уровня образованности, который характеризуется способностью решать задачи в различных сферах жизнедеятельности, опираясь на освоенный социальный опыт;

- в развитии необходимых знаний и умений;

2) общества и государства

- в реализации образовательных программ, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности и воспитание молодого поколения, способного решать новые задачи;

3) средних и высших учебных заведений

- в притоке молодежи, ориентированной на комплексное освоение программ профессионального обучения и общекультурного развития;

4) рынка труда

– в притоке новых ресурсов;

5) выпускника образовательного учреждения

- в социальной адаптации

Образовательная программа ориентирована на реализацию следующих целей образования:

1. 
   Формирование личности учащихся,
   

- умеющей учиться - определять границы и дефициты своего знания, находить способы и пути преодоления своих трудностей; уметь переносить способы действия из одной предметной области в другую, в социальную жизнь;

- готовой осуществить индивидуальный ответственный выбор собственной образовательной траектории;

- способной понимать и принимать ценность образования, быть мотивированной к его продолжению в тех или иных формах;

-обладающей социальным опытом, позволяющим ориентироваться в быстро меняющемся мире и взаимодействовать с людьми с разными ценностными и культурными установками;

- обладающей развитыми формами мышления, способствующими решению большого круга предметных, социально-ориентированных и личностных задач.

2.2 Формирование у обучающихся таких умений, как: общение (включая умение говорить и слушать, невербальное, письменное, электронное и артистическое общение); творческое мышление (включая готовность к риску в процессе обучения; способность находить, критически оценивать и использовать информацию); умение решать проблемы разными путями; умение работать самостоятельно, в группе, признавая ценность индивидуальных различий;

3. 
   Воспитание выпускника – человека и гражданина, уважающего права и свободу личности, ответственно относящегося к своей жизни и здоровью, обладающего культурными потребностями, самосознанием, коммуникативной культурой.
   

2.4. Становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.
Достижение поставленных целей возможноприусловии решения следующих основных задач:

-обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;

- обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

- обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

- усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, создание необходимых условий для её самореализации;

- обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

-взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;

-выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему секций, и кружков, организацию общественно полезной деятельности, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

- организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

- участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;

- включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта) для приобретения опыта реального управления и действия;

- социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психолога, социального педагога, сотрудничество с предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной ориентации;

- сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

В основе реализации основной образовательной программы лежит идея перехода на системно-деятельностный подход, который предполагает:

-воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям современного общества, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального состава;

-формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

-ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

-признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

-учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

-разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.
Назначение программы

В период перехода на ФГОС нового поколения в ОУ разработана программа развития, внедрение которой предполагается в 2012 году. Программа развития 2012-2016г., образовательная программа НОО на 2011-2015г., основная образовательная программа основного и среднего общего образования на период 2011-2014 г. разработаны с учётом преемственности ступеней.

Основная образовательная программа основного и среднего общего образования в соответствии с требованиями Стандарта содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный

Основываясь на достигнутые результаты и традиции школы, учитывая современные тенденции развития образования, были сформулированы следующие цели, задачи и приоритетные направления образовательной программы.

Цель: Модернизация содержания образования и воспитания через реализацию компетентностного подхода как новой методологии оценки качества образовательного результата обучающихся и формирования ключевых компетентностей всех участников образовательного процесса.

Задачи:

• 
  Введение образовательных стандартов и новых ФГОС НОО.
  
• 
  Развитие учительского потенциала: овладение эффективными педагогическими технологиями.
  
• 
  Создание необходимых условий для качественного применения ИКТ в образовательном процессе.
  
• 
  Воспитание всесторонне и гармонично развитой, социально ориентированной личности.
  
• 
  Формирование культуры здорового образа жизни, создание психологически комфортной среды. Повышение социально- психологической компетентности педагога.
  
• 
  Повышение эффективности партнерского взаимодействия управления и соуправления.
  
• 
  Создание современной школьной инфраструктуры.
  

Приоритетные направления:

• 
  ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;
  
• 
  формирование мировоззрения через организацию проектно-исследовательской и научной деятельности школьников.
  
• 
  совершенствование профессионального уровня педагогов в области инновационных и информационных технологий;
  
• 
  сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся;
  
• 
  развитие системы непрерывного образования и воспитания
  

Принципы реализации программы:

• 
  Программно - целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы.
  
• 
  Преемственность данной программы и программы образовательного учреждения, реализованной до 2011 года.
  
• 
  Информационной компетентности (психолого-педагогической, инновационной, информационной) участников образовательного процесса в школе.
  
• 
  ·Вариативности, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы.
  ·Включение в решение задач образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.
  

Прогнозируемый результат:

• 
  повышение уровня образованности школьников, успешное освоение ими системного содержания образования;
  
• 
  проявление признаков самоопределения, самопознания, самореализации личности школьника; обретение качеств: ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности поведения;
  
• 
  творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, к инновационной деятельности, способность осуществлять ее на практике;
  
• 
  удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса.
  

2 раздел

Информация о школе и анализ результативности и качества по обучению, развитию и воспитанию школьников

на 2012-2013 уч. г.

1. 
   Общие сведения об общеобразовательном учреждении (ОУ):
   
   1. 
      Юридический адрес (в соответствии с уставом) 427052 УР Дебесский район, с. Тыловай, ул. Кирова,17;
      
   2. 
      Телефон(34151) 3-11-71
      

E-mail [email protected];

Школьныйсайт s1.tylovai.udm.fcior.edu ;

3. 
   Директор: Фомина Татьяна Геннадьевна, (34151) 3-11-71
   

учебная нагрузка директора ОУ (предмет, класс) русский язык и литература – 6 часов

4. 
   Заместители директора:
   

№	ФИО	Должность	Учебная нагрузка (предмет, класс)	Телефон
1	Протопопова Ирина Юрьевна	Зам.дир. по ВР	9	3-11-71
2	Бегенеева Елена Рудольфовна	Зам.дир. по УВР	6	3-11-71

2.Условия для организации образовательного процесса:

2.1. Наличие библиотеки -да (площадь)______24 кв.м_______

наличие читального зала (число посадочных мест)- 6 мест

	Всего
Библиотечный фонд образовательного учреждения	7448
Учебный фонд:	2282
Основной фонд:	6493
- методическая литература	682
- специализированные программы и пособия	166
- художественная литература	3529
- периодические издания (для педагогов/ для обучающихся)	5 (3+2)
Обновление библиотечного фонда (за последние 3 года)
- всего приобретено учебно-методической литературы	17
- за счет бюджета	17
- за счет внебюджетных средств	-

2.2. Наличие медиатеки (да/нет)_____да___

при наличии медиатеки

- количество электронных носителей ______85___

- количество компьютеров в медиатеке______0___

- имеется ли выход в Интернет (да/нет)_______нет___

- наличие локальной сети (да/нет) ____нет___

2.3 Степень информатизации образовательного процесса:

- количество кабинетов информатики 1

- количество рабочих мест в кабинете (кабинетах) информатики - 5

- количество компьютеров в школе – 6

- количество интерактивных досок и другогомедиаоборудования (перечислить) - проектор 1, ноутбук 1.

- наличие локальной сети - нет

2.4. Доступность для обучающихся высокоскоростного выхода в Интернет – нет

2.5. Наличие спортзалов (количество, типы) - 1

2.6. Режим работы:

Ступень обучения	Учебные периоды (четверть, триместр, полугодие)
1 ступень	По четвертям :1,2,3,4
II ступень	По четвертям :1,2,3,4
III ступень	По полугодиям : 1,2

	Классы
Пятидневная неделя	1 кл.	понедельник-пятница	С 8.30 по 12.00
Шестидневная неделя	2-11 кл	понедельник-пятница	С 8.30 по 15.15
		суббота	С 8.30 по 12.00

2.7. Сменность занятий: одна смена

	1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы
I смена	1 кл. - 10 чел. 9 % (от общего количества обучающихся ) 2 кл - 2 чел, . 2 % 3 кл. - 9 чел., 10% 4 кл. - 16 чел., 18 %	5кл - 10чел, 9 % 6 кл. - 6 чел, 7 % 7 кл. - 13 чел., 15 % 8 кл. - 6 чел., 7 % 9 кл - 6 чел., 7 %	10 кл. - 5 чел.,6 % 11 кл.- 5 чел.,6 %

2.8. Расписание звонков, продолжительность перерывов:

Уроки по 45 минут, перемена -10 мин., большая перемена-40 мин.

1 урок 8.30-9.15

2 урок 9.25-10.10

3 урок 10.20-11.05

4 урок 11.15-12.00

Обед 12.00-12.40

5 урок 12.40-13.25

6 урок 13.35-14.20

7 урок 14.30-15.15

3. Организация образовательного процесса:

3.1. Общее количество обучающихся - 87;

3.2. Количество обучающихся по ступеням обучения:

1 ступень (1-4 классы) - 35

2 ступень (5-9 классы) - 41

3 ступень (10-11 классы) 11

3.3. Количество классов-комплектов всего 11, в том числе:

1ступень 4;

2 ступень 5;

3 ступень 2;

3.4. Классы-комплекты (группы) и количество обучающихся в них по параллелям обучения по форме (заполняется по каждому классу):

Ступень	Класс	Уровень реализуемой программы (базовый, углубленный, профильный, коррекционный)	Количество обучающихся
1	1	Базовый	10
	2	Базовый	2
	3	Базовый	9
	4	Базовый	16
2	5	Базовый	10
	6	Базовый	6
	7	Базовый	13
	8	Базовый	6
	9	Базовый	6
3	10	Базовый	5
	11	Базовый	5

3.5. Образовательные программы ОУ (в том числе ООП начального общего образования)

• 
  Образовательная программа МБОУ «Тыловайская средняя общеобразовательная школа» на 2011-2014 учебный год
  
• 
  Образовательная программа начального общего образования МБОУ «Тыловайская средняя общеобразовательная школа» на 2011-2015 учебный год
  

3.6. Программа развития ОУ

• 
  Программа развития МБОУ «Тыловайская средняя общеобразовательная школа» на 2012-2016 учебный год
  

3.7.Реализация учебных планов (классы)

БУП пр МО РФ №1312 от 09.03.2004 г__________3-11 классы_____

ФГОС пр. МОиН РФ №373 от 06.10.09 г.________1-2 классы______

3.8. Формы получения образования (количество классов/детей):

Очная ________________1-11 классы/ _________87_______________

Из них обучение на дому_____________________2 _______________

Очно-заочная ______________________________нет______________

Заочная ___________________________________нет______________

Экстернат_________________________________нет______________

Семейное_________________________________нет________________

МБОУ «Тыловайская СОШ» расположено в Дебёсском районе в 25км от двух районных центров: Дебёс и Шаркана, в 120 км от Ижевска и Глазова. Это сельская школа, где обучаются дети жителей с. Тыловай и 6 окрестных деревень: Урдумошур, Н-Тыловай, В-Шудзялуд, Ягвуково, .Аняшур, Ст.Кыч с удаленностью 2-7 км., осуществляется подвоз детей из деревень Аняшур и Ст.Кыч, В.Шудзялуд, Н.Тыловай, Урдумошур.

следующая страница>