Сегодня мы с тобой откроем настоящий театр, но он будет не обычный, а на песке.

- Сначала мы послушаем сказку, которая называется "Три медведя", а затем начнём наше представление.

После прослушивания или (прочтения) сказки:

- Ребята, для того чтобы начать наше представление нам необходимы декорации. Как вы думаете, что это такое? Конечно, все это атрибуты к сказке. Прошу детей выложить на песке декорации леса, в котором заблудилась Машенька. (Подбор декорации ведется детьми в парах или индивидуально).

- Давай вспомним, какие деревья растут в лесу? Выбери из этих предметов то, что похоже на разные деревья. (Если ребенок затрудняются в выборе, то показываете образцы различных материалов, и говорю о том, что шишки раскрашены в зеленый цвет, чтобы были похожи на елки и т.п.)

-Почему Машенька заблудилась в лесу?

- Значит, деревьев в нём должно быть, очень много.

Вставь веточки и шишки (основанием вниз) в мокрый песок, так у нас получится настоящий лес.

Дети выбирают для этого камешки и прокладывают дорожку.

Дети любят все играть

Прыгать, бегать и скакать

Прыгать будет – секіру,

Побежали – жүгіру

Спи – уйықта, играй - ойна,

түр – вставай, әкел- давай,

үста – держи, жүгір – беги!

- Ребята! Посмотрите все ли готово для показа сказки? Как называется домик медведей? (берлога). Дети из деталей плоскостного пластмассового театра выкладываются дом медведей, мебель, фигурки персонажей, на стол ставится посуда и т.д.

Игра «Театр»

Я будут рассказчицей, а вы герои сказки. Проводится выбор артистов с помощью считалочки:

Артисты подходят к песочнице и располагаются так, чтобы остальным ребятам (зрителям) было удобно смотреть. Рассказчица читает текст, артисты передвигают фигуры по песку и произносят реплики.

Перечисляют: кроватки, тарелочки и другое.

Перечисляют елки, березы

Потому что он был густым; веточки и шишки;

Она шла по тропинке;

Выполняют движения согласно тексту;

Рассматривают песочницу и определяют, что не хватает домика и мебели;

И, конечно же, высказывают свое мнение: «Тебе понравилось быть в театре? А если ты еще раз там побываешь, кем ты будешь: артистом или зрителем? Что больше всего тебе понравилось сегодня?»

Біздің топта ул - қыздар

Тату - тәтті ойнаймыз

Әлемдегі бар адамға

Тек жақсылықсыйлаймыз

Ребята, подойдите к нашей песочнице. Что вы, видите?

Ребята, рассмотрите птиц и назовите их. Какие это птицы?

Правильно, это домашние птицы. Они живут около дома и приносят пользу людям.

- Вспомните, какие из этих птиц умеют плавать, а какие нет, и расставьте их на свои места на птичьем дворе.

Посмотрите, а это кто? (птенцы) Почему же они не на птичьем дворе? (потерялись) Давайте поможем птенцам найти своих мам. (Ведется инд. работа).

Как называется птенец курицы? (цыпленок); А птенец утки? (утенок); А птенец гусыни? (гусенок)…

- Молодцы! Мы помогли птенцам найти своих мам. Еще раз рассмотрите мам и их птенцов и назовите у кого кто.

Сколько у нас, птиц на птичьем дворе? (Много)

Сколько петушков? (Один); А сейчас? (нахожу в песке и выставляю игрушки петушков - много) : петух – петухи, утка – утки, гусь – гуси и т.д.

Пальчиковая игра.

А теперь мы, отдохнем, руки наши разомнем.

Покажите гуся, петуха, курицу пальцами. «Гусь». Как он кричит? – Га – га – га! «Петух». Как он поет? – Ку – ка – ре – ку! «Курица». Как она говорит?

Куд – куда? Куд – куда? - хлопки чередуем с ударами в кулачки.

Ну – ка, ну – ка все сюда.

Ну – ка к маме все бегите.

Пальчики рук здороваются

И еду себе найдите.

Поочередно, начиная с указательного пальца, с большим пальцем.

Повторение стихотворения Н. Нищевой «Петушок»

Кто это? (Петух) Давайте вспомним про него стихотворение: Петя, Петя, петушок,

Вот и вспомнили мы стихотворение о петухе. А сейчас мы по карточкам составим о нем рассказ – описание

-Это петух. У петуха маленькая голова, клюв, два глаза, красный гребешок и красная бородка.

Туловище петуха большое, два крыла, хвост и две ноги. Петух рано встает и песню поет: ку – ка – ре – ку!

Пазлы «Домашние птицы»

-Какие интересные картинки. Какие птицы, изображены здесь? (домашние)

предлагаю детям выбрать любые картинки «сломать» их и снова собрать

расставляют: около домика, и в ванночку с водой;

называют маму и птенца, образовывая слова с помощью суффиксов;

Дети погружают пальчики в песок и тоже находят игрушки птиц.

Прочитывают стихотворение

Собирают пазлы

- Ребята! У вас хорошее настроение? Что – то вы сегодня немного грустные. Мне кажется, я знаю, кто нам может помочь, вернуть наше хорошее настроение.

Игра «Победитель злости»

Надо слепить горку из влажного песка, а затем кулачками разбить ее, сопровождая словами:

Чтение проводится по методу критического мышления «Чтение с остановками»

Зачитываю первое предложение: « Хотела галка пить».

Как звали птичку? Что она хотела?

Что стояло на столе? Что было в кувшине? Почему Галка не смогла напиться?

Походим пальчиками по песку, как птица – галка, а затем будем прыгать, как будто с ветки на ветку, взмахнем и полетим.

Предлагаю рассмотреть предметы на столе и попробовать помочь Галке.

Несколько баночек с водой, надо взять различный материал т попробовать заполнить банки:

Песок – вода впиталась в песок;

Цветные крышки и веточки – легкие, плавают на поверхности;

Камешки – вода стала выше, дети продолжали наполнять камешками, пока вода не поднялась достаточно высоко и птичка – игрушка смогла напиться.

4.Зачитываю последнее предложение, и оно совпадает с выводами детей.

Предлагаю 1 – 2 ребятам поочередно пересказать текст. Если ребенок ошибается, прошу помочь ему и исправить ошибку.

Дети отвечают и делают предположения:

Открыть кран, из лужи попить.

Затрудняются ответить

Дети проводят опыты и подводят итоги.

Дети говорили слова – ассоциации, а я вписывала их, и вот что получилась:

Психогимнастика:

-Здравствуйте, дети! Я рада вас всех видеть. Давайте встанем в «круг добра». Возьмемся за руки и вместе, дружно скажем:

Қайырлы күн! Қайырлы күн!

Теплым приветствием друга встречай!

Сердце раскрой для любви и добра,

Сказочный мир ты, увидишь тогда!

А теперь сильно, сильно зажмурьте глаза, и откройте.

- Посмотрите вокруг и скажите, чем мы сегодня будем заниматься?

- Конечно! Сегодня нас опять, ждет песочница.

- Ну, у вас хорошее настроение? Мы все рады друг другу, но больше всего мы радуемся приходу нового времени года. Какого?

Задаю вопросы и бросаю поочередно мяч:

-Весна, она какая? Назовите, какой сейчас месяц? Как он будет называться на казахском языке? Как светит весной солнце? Какое настроение у людей?

Куда весной выгоняют домашних животных? Где можно увидеть пастбища? Вы хотите увидеть джайляу?

Но как, же нам туда добраться, ведь это не так близко?

(подвожу детей к тому, что можно джайляу сделать на песке).

- А помогут нам в этом Песочная Фея и ее друзья.

Фея: ребята, у меня три волшебных ключика, которые вам помогут.

1. 
   Ключик от королевы Математики
   

Расставь одинаковых животных по группам и обозначь цифрой количество.

В корзине лежат клубки ниток. Из одного клубка апашка связала два шарфика, а сколько можно связать из двух, трех клубков?

Что можно сделать в подарок за такие красивые шарфики? (нарисовать, сделать аппликацию),

подвожу детей к тому, что можно выложить красивый узор на ковре из геометрических фигур.

Задание: положи круг в центре, треугольника по углам, квадраты между треугольниками и т.д.

Фея благодарит и вручает первый ключик.

Превратимся мы, в барашков – бе – бе- бе – легкое постукивание кулачком по песку; а теперь в лошадок – щелкаем язычком и пальчиками по песку; Станем мы овечками – ме – ме – ме – похлопывание песка ладошкой. А теперь мы снова дети и отправляемся за следующим ключиком.

2. 
   Ключик от королевы Словесницы
   

Расставьте карточки по порядку и прочтите предложение, например:

На картинке: овца, протянутые руки, люди, клубок ниток

Предложение: овечка дает людям шерсть.

3. 
   Ключик от королевы Мастерицы
   

- Скажите, люди живут в домах, юртах, а животные где живут? Давай те построим для них жилье. (Предлагаю, готовые конструкторы из серии «Ферма»). Прошу расставить готовые конструкции соответственно рядом с теми животными, для которых они предназначены

Высказывают свои предложения

Ребята выполняют задания Феи, получают первый ключик и открывают сундучок, выставляют на песке: юрту, домашних животных.

Открывают следующий сундучок и выставляют на песок растения и заборчики;
В загонах, коровнике и т.д., работу ведут в парах

выполняют задание по графическим карточкам

- Ребята! Обратите внимание, как изменилась наша песочница. Фея, просто волшебница, помогла нам! Поблагодарим ее!