1. Пояснительная записка
Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста от 2 до 7 лет с учетом возрастных и индивидуальных особенностей контингента детей и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей. А также обеспечивает разностороннее развитие детей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Возрастные и индивидуальные особенности контингента воспитанников

В ДОУ функционирует 6 групп, из них:

2 группы детей в возрасте с 2 до 3 лет;

1 группа детей в возрасте с 3 до 4 лет;

1 группа детей в возрасте с 4 до 5 лет;

1 группа детей в возрасте с 5 до 6 лет;

1 группа детей в возрасте с 6 до 7 лет.

Списочный состав	170
Группы здоровья: - первая	57
- вторая	106
- третья	7
Физическое развитие Основная норма	119
Подготовительная норма	24
Основная норма +ЛФК	22
Специальная норма	5

Педагогический коллектив состоит из 14 человек из них воспитателей – 10;

специалистов – 4

заведующий – Ноженко Надежда Николаевна;

заместитель заведующего по воспитательно-методической работе – Бурковская Ольга Николаевна; педагог – психолог – Хурсенко Татьяна Львовна;

музыкальный руководитель – Новак Наталья Валентиновна;

		2009-2010
Всего педагогов		14
Всего воспитателей		10
Совместителей, человек		1
Средний возраст педагогов (лет)		45
Образование, человек от общего числа	высшее	3
	среднее специальное	9
	среднее	1
	ученая степень	-
Аттестация человек от общего числа педагогов	высшая квалификационная категория	2
	первая квалификационная категория	7
	вторая квалификационная категория	3
	без категории	2
Педагогический стаж, человек	1 – 3 года	0
	3 – 10 лет	3
	10 – 20 лет	4
	Свыше 20 лет	7
Повышение квалификации, человек	Всего воспитателей	10
	ПИППКРО	1
	Курсы при других ОУ	0
Педагог-психолог		1
музыкальный руководитель		1
Учитель-логопед		0

Сведения о семьях воспитанников.

Количество семей	170
Многодетные	3
Опекаемые	0
Сотрудники МВД	7
Военнослужащие	5
Одинокие	6
Неполные семья	16
Иные	133

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с комплексной программой развития и воспитания детей в детском саду «Детство» авторы В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, З.А. Михайлова, (2001 года). Основным приоритетным направлением в деятельности ДОУ является познавательно - речевое развитие детей.

Цели и задачи деятельности ДОУ

по реализации основной общеобразовательной программы
Цель:

- формирование всесторонне развитой личности ребенка с учетом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей, готовности к обучению к школе;

Задачи:

- укреплять физическое и психологическое здоровье детей, создавать условия для эмоционального и душевного комфорта;

- создавать условия для познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

- воспитывать у детей гражданственность, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, Родине, семье с учетом возрастных категорий;

- осуществлять необходимую коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

- взаимодействовать с семьями по вопросам обеспечения полноценного развития детей.

Содержание общеобразовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечение единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

Особенности образовательного процесса

Основная общеобразовательная программа рассчитана на 5 возрастных ступеней физического и психического развития детей дошкольного возраста:

младший дошкольный возраст:

- от 2 до 3 лет (первая младшая группа)

- от 3 до 4 лет (вторая младшая группа)

средний дошкольный возраст - от 4 до 5 лет (средняя группа)

старший дошкольный возраст: - от 5 до 6 лет (старшая группа)

- от 6 до 7 лет (подготовительная к школе группа).

Основная общеобразовательная программа реализуется через специфичные для каждого возраста воспитанников виды деятельности: игровая; художественная; трудовая; образовательная; двигательная.

В основу образовательного процесса определен комплексно – тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

Учебный план составлен с учетом методических рекомендаций комплексной программы «Детство» (автор Логинова В.И., Бабаева Т.И. и др), «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений» (СанПиН 2.4.1.1249-03, утвержденного Главным гос.сан.врачом РФ 20.06.2003г).

Сохраняется блочная система построения воспитательно-образовательного процесса:

Б-1 – совместная деятельность взрослого с детьми, которая обязательная для всех детей; Б-2 – совместная деятельность с детьми (по инициативе взрослого и при желании детей); Б-3 – самостоятельная деятельность детей (педагог создает только условия для деятельности), а также кружковая работа – «занятия по интересам». Перерыв между занятиями составляет 10 минут в каждой возрастной группе для организации двигательной активности. В середине занятий статического характера проводится физ. минутка.

Распределение нагрузки на детей осуществляется с учетом гигиенических требований и максимальной нагрузки на детей дошкольного возраста. Учебная нагрузка распределяется не в ущерб прогулкам и дневному отдыху. В середине учебного года (январь-февраль) организуются недельные каникулы, во время которых проводят развлечения только эстетически-оздоровительного цикла. В дни каникул и в летний период учебные занятия не проводятся. Организуются спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии, музыкальные вечера и др., а также увеличивается продолжительность прогулок.

Содержание основной общеобразовательной программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому:

«Физическая культура»,

«Здоровье»,

«Безопасность»,

«Социализация»,

«Труд»,

«Познание»,

«Коммуникация»,

«Чтение художественной литературы»,

«Художественное творчество»,

«Музыка».

Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы

Содержание основной общеобразовательной программы основывается на следующих принципах: принцип гуманистических ценностей в образовании и педагогических отношениях;

научность и практическая ориентированность как средство формирования в образовательном процессе творческих, исследовательских подходов к изучаемому материалу, ориентация образования на передовые достижения современной научной мысли, стимулирование самостоятельной познавательной активности воспитанника в единстве с умением использовать знания в нестандартных, жизненных ситуациях;

- строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей

- учёт международного, федерального и регионального опыта в построении содержания образования;

- рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм работы с детьми.

А также содержание основной общеобразовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

Нормативно - правовая база реализации основной общеобразовательной программы

Образовательная программа МДОУ «Детский сад № 19»» - документ, определяющий специфику организации воспитательно-образовательного процесса с учетом стандарта дошкольного уровня образования. Разработана в соответствии:

- Конституцией РФ от 12.12.1993г.,

- Законом РФ от 10.07.1992г. №3266-1 «Об образовании»;

- Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 12.09.2008 г № 666;

- Конвенцией ООН о правах ребенка (1989);

- Устав ДОУ,

Образовательная программа охватывает все основные моменты жизнедеятельности детей в каждом возрастном периоде. Обеспечивает построение целостного педагогического процесса, направленного на полноценное и всестороннее развитие ребенка: физическое, социально-нравственное, художественно-эстетическое, интеллектуальное, а также ориентируется на цели и задачи программы развития и воспитания детей в детском саду, материально-техническое и методическое оснащение детского сада.

2. I часть (обязательная)
2.1. Организация режима пребывания детей в ДОУ
В МДОУ составлен гибкий режим деятельности в зависимости от социального заказа родителей, наличия специалистов – педагогов и медицинских работников, предусмотрены личностно-ориентинованные подходы к организации всех видов детской деятельности.

Особое внимание уделяется:

- соблюдению баланса между различными видами активности (умственной, физической и др.), виды активности целесообразно чередуются;

- организация гибкого режима посещения детьми групп для детей в адаптационном периоде;

- проведению гигиенических мероприятий по профилактике утомления отдельных детей с учетом холодного и теплого времени года;

Режим дня

	1мл гр	2мл гр	Средняя гр	Старшая гр	Подготовит.
Прием, осмотр, игры	7.00 – 8.25	7.00-8.25	7.00-8.25	7.00-7.30	7.00-7.30.
Утренняя гимнастика	8.15-8.20 (группа)	8.15-8.20 (группа)	8.00-8.06 (физ.зал)	7.50-8.20 8.10-8.20 (физ.зал)	7.50-8.20 8.20-8.35 (физ. зал)
Завтрак	8.25.-8.55	8.25-8. 55	8.25-8.55	8.30- 8.50	8.30- 8.50
занятия	9.00. – 9.10.	9.00-9. 15 9.30. – 9.45.	9.00-9.20 9.00. – 9.50	9.00 – 9.25 9.35. – 10.00. 10.10 – 10.35	9.00 – 9.30. 9.40. – 10.10. 10.20. – 10.50.
Прогулка	9.25. – 11.25	9.45. – 11.45.	9.45. – 11.45.	10.35-12.35	10.35. – 12.35
Обед	11.25. – 12.00	11.45-12.30	11.45-12.30	12.35-12.55	12.35-12.55
Дневной сон	12.00. – 15.00	12.30. – 15.00	12.30. – 15.00	12.55. – 15.00	12.55. – 15.00
Самостоятельная деятельность	15.00 – 15.25	15.00 – 15.25.	15.00 – 15.25.	15.00 – 15.25.	15.00 – 15.25.
Полдник	15.25. – 15.50	15.25-15.50	15.25-15.50	15.25-15.40	15.25-15.40
2 занятие, самостоятельная художественная деятельность	16.10. – 16.20	15.50-16.20	15.50-16.20	15.40-16.30	15.40-16.30
Прогулка	16.20. – 18.20	16.20 – 18.20.	16.20 – 18.20	16.30 – 18.30.	16.30 – 18.30
Ужин	18.20. – 18.45	18.20. -18.45.	18.20. –18.45.	18.30. –18.45.	18.30. – 18.45.
Игры, уход домой индивидуальная работа с детьми, самостоятельная деятельность, совместная деятельность.	18.45. – 19.00	18.45. – 19.00	18.45. – 19.00	18.45. – 19.00	18.45. – 19.00

2.1.1.Схема взаимодействия воспитателей и специалистов ДОУ

по развитию функциональных качеств детей













2.1.2.Учебный план

	Название занятий	1 младшая	2 младшая	Средняя	Старшая	Подготовительная
Комплексная программа «Детство» В.И.Логинова Требования СанПиН 2.4.1.1249-03	Мир музыки	2	2	2	2	2
	Физическое развитие Физкультурный зал Физкультура на воздухе	2 1	2 1	2 1	2 1	2 1
	Мир искусства и художественная деятельность	2	2	3	4	4
	Социальный мир	1	1	1	2	2
	Природный мир	1	1	1	1	1
	Математическое развитие	0	1	1	1	2
	Развитие речи	1	1	1	1	2
	ВСЕГО занятий:	10	11	12	14	16
Занятия по программам дополнительного образования (кружки)	«Природа и фантазия»				1
	«Оригами»					1
	Итого:				15	17

При планировании комплексных занятий используются методические рекомендации, разработанные Т.М. Бондаренко (г. Воронеж) для дошкольных учреждений, реализующих программу «Детство». В комплексные занятия включено содержание таких разделов программы, как социальный и природный мир, речевое развитие. Продуктивная деятельность проводится ежедневно, как составная часть комплексных занятий. Для проведения занятий с детьми используется интегрированная форма. Интегрирующие элементы различных видов деятельности: тематика, содержание окружающего мира (природа, предметы), свойства и качества. Содержательные связи между разными разделами программы позволяют педагогу интегрировать образовательное содержание при решении воспитательно-образовательных задач. Это дает возможность развивать в единстве познавательную, эмоциональную и практическую сферу личности ребенка.

Распределение занятий (видов деятельности) в течение недели происходит следующим образом:

следующая страница>