Проект «земля-наш космічний дім, сонячна система»

ПРОЕКТ «ЗЕМЛЯ-НАШ КОСМІЧНИЙ ДІМ, СОНЯЧНА СИСТЕМА»,

Тип за складом учасників: груповий.

Тип за мірою реалізації міжпредметних зв’язків: міжпредметний.

Тип за тривалістю виконання: середньостроковий.

Тип за результатом діяльності: інформаційно-дослідницький.

Мета та завдання:

Перевірити уявлення дітей про Сонячну систему;
Закріпити , які планети входять до її складу;
Сформувати уявлення про форму Землі, закріпити поняття про глобус як зменшену модель Землі;
Сформувати уявлення дітей про зміну дня і ночі, пір року на земній кулі;
Продовжувати формувати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки;
Закріпити знання учнів про теплові пояси Землі та причини їх виникнення;
Розвивати науковий світогляд;
Учити користуватися довідковою літературою;
Учити працювати з науково-популярною літературою;
Виховувати необхідність берегти нашу планету Землю як єдину з планет сонячної системи, на якій існує життя;
Виховувати любов до рідної країни, бажання дізнаватися більше про планету Земля;
Виховувати інтерес до наукових знань.

Державні освітні стандарти та навчальні програми

Робота над створенням проекту допоможе дітям навчитися:

Висловлюватися на тему «Космос. Земля-наш космічний дім»
Самостійно осмислювати зміст прочитаних книжок;
Брати участь у колективному обговоренні питання;
Уважно слухати товариша й доповнювати його відповіді під час бесіди;
Володіти навичками культурного спілкування, з повагою ставитися до думок інших;
Наводити переконливі аргументи. Відстоюючи власні відповіді підчас обговорення питання;
Користуватися доступною певному віку довідковою літературою.

Презентація результатів навчального проекту

Під час публічного представлення проекту діти повинні:

ознайомити присутніх із поставленими завданнями;
розповісти, що нового дізналися та навчилися;
продемонструвати результат своєї діяльності;
довести його цінність;
Ділитися власними враженнями.

Обладнання: Плакат «Сонячна система», глобус, газета-колаж «Космос. Земля-наш космічний дім», малюнки та поробки дітей з природного матеріалу на тему «Космос», книга для читання про природу «Твоя планета Земля» Валентини Олександрівни Мартиненко та Валентини Михайлівни Поліщук; кадри з мультиплікаційного фільму «Земля – планета Сонячної системи»; фонограма до пісні «Справжні друзі»; проектні роботи дітей на тему:

«Всесвіт»;
«Планети»;
«Зорі, астероїди, комети, метеорити-космічні тіла»
«Що таке сонце»;
«Планети Сонячної системи»;
«Сузір’я»;
«Земля-планета Сонячної системи»;
«Місяць-природний супутник Землі»;
«Космос в загадках».

Тобі не конче потрібно

ставати космонавтом –

досить того,

що ти відчуєш, який великий і прекрасний

наш ВСЕСВІТ,

якою в його безмежних глибинах

є ЗЕМЛЯ…

Ігор Жук.

Хід уроку:

I.Організація класу.

Небо зорями рясніє,

Таємниче і глибоке,

Всесвіт нам бентежить мрії,

Спонукаючи до дії.

То ж часу не гайте,

А про космос все

як найшвидше пригадайте.

II.Привітання присутніх на уроці:

Шановні наші гості,

Ми вас вітаємо тепер

В цей зірковий час,

що прийшов сьогодні

на урок до нас!

III. Оголошення теми та мети уроку.

Кросворд « Космос» (технологія «Мозковий штурм»)

Найменша планета Сонячної системи; (Меркурій)
Найбільша зірка Сонячної системи;(Сонце)
Дім всіх зірок, планет та зоряних світів;(Всесвіт)
Єдина планета Сонячної системи, на якій є життя;(Земля)
Вогнена куля з довгим хвостом; (Комета)
Яка планета схожа на капелюх? (Сатурн)

IV.Слово вчителя.

На сьогоднішньому уроці ми повторимо і закріпимо знання з теми: «Сонячна система. Земля – планета Сонячної системи».

Що потрібно робити вам , школярам, які в майбутньому хочуть вивчати Всесвіт,стати космонавтами? (Бути допитливими, наполегливими, працьовитими, старанно вчитися, виховувати в собі силу волі.)

V.Закріплення та узагальнення знань, умінь та навичок.

1. Хвилинка ерудита.

(Технологія «Незакінчене речення»)

Сонце – це… (зірка)
Сонячну систему утворюють… (сонце і космічні тіла, які рухаються навколо Сонця)
Найвіддаленіша від сонця планета – це… (Нептун)
Глобус – це…(Об’ємна модель Землі)
Земля має форму … (кулі);
Екватор – це… (уявна лінія, яка проходить через центр Землі та розділяє Землю на дві однакові півкулі);
Земля має полюси…(Північний і Південний);
Від чого залежить колір зірки? (від температури поверхні)
Температура на поверхні Сонця? (6 тис. градусів.)
Першим у космосі побував…(Ю. О. Гагарін).
Перший космонавт України…(Леонід Каденюк).

2. Гра «Зорепад».

(діти знімають з дошки обрану зірку і відповідають на запитання, яке записане на ній.)

Що називається земною орбітою?
Що спричиняє зміну пір року?
За скільки годин Земля обертається навколо своєї осі?
Найближча до Сонця планета.
Назвати теплові пояси Землі.
За який час Земля робить повний оберт навколо Сонця?
Що таке вісь Землі?
Скільки планет входить до Сонячної системи?
Від чого залежить розмір зірки?

Фізкултхвилинка. Вправи для очей:

На нічному небі заясніли зірочки (подивитися вверх);

Зірочки замерехтіли (швидко покліпати очима);
Зірочки погасли (закрити очі) і міцно сплять ;

Зірочки прокидаються і з подивом роздивляються (очі відкрити, подивитись вліво, вправо, вверх, вниз).

3. Презентація проектних робіт: (виступи дітей).

- «Всесвіт»;

- «Сузір’я»;

- «Планети»;

- «Сонце»;

- «Земля»;

- «Місяць».

4. «Хвилинка відпочинку»

(Декламування віршів)

Астрономія – наука

Про космічнії тіла.

Будем всі її вивчати,

Щоб про космос більше знати.

Ми дізналися,

Що Всесвіт- це космічний простір,

Він складається з галактик,

Зіркових скупчень

У космічному просторі

Є чудові назви.

Наша, як завжди, найкраща –

Зветься Шлях Чумацький.

Гороскопи, гороскопи.

Люди дуже вірять в них.

12 знаків зодіаку

Поділяють увесь рік

Наша Сонячна система

Мала 9 діточок.

Плутон себе не проявив.

Місце він своє звільнив.

Ми вивчаємо планети

І розказали вам про третю.

Це планета голуба – Називається Земля.

Ми її давно вивчаєм.

Тож уже багато знаєм:

6 на ній материків. 4 океани та низка морів.

Місяць - наш природний супутник.

Небеснеє тіло.

Часто змінює свій вигляд,

Хоче, щоб любили.

Ще в минулому столітті

Український винахідник

Вчений Юрій Кондратюк

Показав у космос путь.

Ми майбутні астронавти,

Мрієм в космос полетіть.

Інопланетян зустріти,

З ними міцно подружити.

5. Перегляд кадрів з мультфільму «Родина планет»

Бесіда за змістом переглянутого.

То яке ж походження мають назви планет Сонячної системи?

Технологія «Мікрофон»

6. Бесіда за змістом малюнків та поробок з природного матеріалу на тему «Політ до зірок».

7. «Хвилинка – цікавинка»

(Матеріали з книги В. Мартиненко. «Твоя планета Земля».

Місячний день, як і місячна ніч, триває понад 14,5 земних діб. Оскільки Місяць не має атмосфери. Його поверхня протягом ночі охолоджується до 160* морозу, а вдень нагрівається до 150*тепла.
Повний оберт навколо сонця Земля здійснює за 365днів 5год 48хв 46с. За цей час вона пролітає близько 900мільйонів км. За 1с. ми, жителі Землі, переміщаємося у світовому просторі приблизно на 30км.
Під впливом тяжіння Місяця і Сонця поверхня нашої планети «дихає», тобто піднімається. Разом із земною поверхнею піднімаються площі, вулиці, будівлі.
У квітні 1998р. у США стартував у космос космічний корабель «Колумбія». На його борту перебували 1514 цвіркунів, 135 равликів, 152 пацюки, , а також понад 200риб та мишей. На них учені проводили експеримент, який мав пояснити «поведінку»

нервової системи в космосі.

Тобі доводилось бачити « падаючу зірку»? Цей слід залишає камінець чи крихітна порошинка, що згоріла в атмосфері. Таке явище називається метеоритом. За одну добу в атмосфері Землі згорає в середньому 75 мільйонів частинок. Якби вони всі разом водночас спалахнули перед нашими очима, їх світло виявилося б

У 250 разів яскравіше за світло повного Місяця.

Чи знаєш ти, що улюблені мультфільми приходять на екран твого телевізора з космосу? Як?.. От послухай. Над Землею літають супутники Землі. Телевізійна станція посилає « картинку» спершу на супутник, який тої миті летить над нею, а він передає її супутнику, який летить уже над іншим місцем земної кулі. Той у свою чергу передає «картинку» далі, третьому, який повертає «картинку» на Землю. Тут її приймає телевізійна станція , яка знаходиться за тисячі км від першої станції, або антена, що встановлюється на даху твого будинку. Супутники працюють чітко,злагоджено, і завдяки їм мультики дивляться одночасно діти, які живуть в різних місцях земної кулі.
За роки незалежності Україна впевнено посіла своє місце серед провідних космічних держав. Сьогодні ми випускаємо найрізноманітніші ракетоносії. Чудовим явом міжнародного співробітництва в освоєнні всесвіту,пізнанні його таємниць став політ українського космонавта Леоніда Каденюка на борту американського корабля «Шаттл», який стартував 19 листопада 1997року. Цей політ тривав 16 діб. Адже сьогодні космічні дослідження - це не тільки престиж держави , але й надзвичайно прибутковий бізнес. Потенціал поки що є. А наш Дніпропетровсь вважається космічною столицею України.
За 50 років спеціалістами Дніпрпетровської ракето-космічної школи створено 7 типів ракт-носіїв, серед яких відомі всьому світу «Космос», «Інтеркосмос», «Циклон-2», «Зеніт-3», «Дніпро». Цими ракетоносіями на космічні орбіти виведено близько 40 супутників 72 типівУ2010році було успішно виконано 3 запуски космічних апаратів різних країн світу за допомогою ракет-носіїв «Дніпро», «Зеніт-3». У2011році успішно виконано 6 запусків.

8. Відгадування загадок

(Тема «Космос», додаток)

9. (Виконання пісні за мотивом пісні «Справжній друг»)

Хочеш все про всесвіт знать, (Двічі)

Треба біль читати.

І тоді в небесний світ (Двічі)

Будеш ти пірнати.

Приспів:

Ні дощі, ні вітри, зорепади не страшні,

якщо до знань усім іти. (Двічі

Астрономом станеш ти, (Двічі)

Вивчиш все про космос .

Будеш знати про зірки, (двічі)

Про сузір’я й сонце.

Приспів.

Ми живемо на Землі (Двічі)

Завдяки всі Сонцю,

Про це вчені довели, (Двічі)

Космонавти також.

Приспів.

В планетарій ходим ми,

З телескопом дружим всі,

Щоб побільше знати.

Мрієм в космос полетіть

І Зірки нові відкрить,

Відомими щоб стати.

V. Підсумок.

- Кому сподобався сьогодні наш незвичний урок?- Чим?

- Що найбільше запам’яталося?

- Які завдання сьогодні виконували?

- Що нового дізналися під час роботи над проектом?

- Чого навчилися?.

- Що нового дізналися про планети Сонячної системи після перегляду мультиплікаційного фільму?

(Подяка за гарну роботу. Оцінювання роботи учнів на уроці).

Колпакова О.В.

4 клас

Українське читання

Тема. Дружити треба вміти. Оксана Сенатович «Базіка», Грицько Бойко «Виступайченко», « «Обіцяльник», Варвара Гринько «Мирилки», Марія Чумара «Казка про друга», Оксана Сенатович «Ми розбили склянку з чаєм».

Мета. Формувати вміння сприймати зміст віршів; вдосконалювати навички виразного читання та навички літературного аналізу творів; викликати бажання обирати краще з літературних джерел для самовиховання; вчити бачити справжню дружбу; виховувати уважне шанобливе ставлення оди до одного; Розвивати уміння товаришувати, цінувати дружбу.

Обладнання: грамзапис пісні В. Шаїнського «Дружба», твори дітей на тему «Справжній друг - це той, хто…», записи на дошці, реферати дітей на тему «Прислів’я про дружбу», «Мирилки», ситуативні ілюстрації.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Форма проведення уроку: усний журнал.

Хід уроку

Організаційний момент.

Ми всміхаємось сонечку: «здрастуй , золоте!»

Ми всміхаємось квітоньці – хай вона росте!

Ми всміхаємось, рідні вам – хай обходить вас біда!

Друзям усміхаємося, зичимо їм добра!

Актуалізація опорних знань.

Сторінка.

Анотація до прочитаних творів.

Як називається тема, яку ми вивчаємо?

(Світ дитинства. А дружити треба вміти.)

Які твори з цієї теми ви вже опрацювали?

(А. Костецький «Буває все», «Краще з друзями», «Словник Славка»; Василь Сухомлинський « Як Павлик списав у Зіни задачу», «Найкраща лінійка»; Грицько Бойко «Базіка», «Виступайченко», «Обіцяльник»).

Про що пише Анатолій Костецький у своїх творах?

а) «Буває все»;

б) «Краще з друзями»;

в) «Словник Славка».

Знайдіть слова, у яких виражено головну думку віршів.

Що схвалює, а що засуджує Василь Сухомлинський у своїх творах?
Який зв'язок між вчинками хлопчиків і назвами віршів «Виступайченко» та «Обіцяльник» Грицька Бойка? Від чого нас застерігає поет?
Що радить вам Варвара Гринько своїми «Мирилками»

(У спілкуванні завжди прагни згоди, уникай образ)

Сторінка.

Поетична хвилинка.

Читання напам’ять «мирилок», (самостійно підібраних дітьми).

Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми та мети уроку.

Сторінка.

Дослідницько- пошукова робота (робота з тлумачним словником)

На основі прочитаних творів скажіть, що ви розумієте під словом «дружба»?

а)Пояснення слів за тлумачним словником.

Дружба – це стосунки між людьми, в основі яких знаходиться взаємна прихильність, відданість, товариська солідарність, духовна близькість, спільність інтересів; приязнь, дружність, товаришування, приятелювання, співдружба.

Сторінка.

Народознавча

а) Потреба в дружбі, друзях виникла дуже давно. Ще первісні люди, наші пращури разом полювали на звіра, берегли вогонь, охороняли житло, ділилися здобиччю.

І так само давно виникли приказки і прислів’я про дружбу.

б) Робота з прислів’ями. (технологія «Мозковий штурм»)

Людина без друзів, як дерево без коріння.
Дружба – велика сила.
Окраса людини- -друзі.
Дерево міцне корінням, а людина друзями.
Не той друг, хто медом маже, а той, хто правду каже.
В гурті і комар – сила.
У чистій воді риби багато, у доброзичливої людини друзів багато.
Одиноке дерево й вітер вириває.

Вивчення нового матеріалу.

Сторінка.

Літературна.

Опрацювання казки Марії Чумарної «Казка про друга»

а) Читання частини казки вчителем.

- Від чийого імені ведеться розмова?

- Яких друзів мав хлопчик?

б) Словникова робота

Робота на картках у парах.

Нудьгую жителі

Космічний Компутик

Фотопристрої єгипетські

Однокласники комп’ютерний

Конструктор наближення

Комп’ютер невидимі

Планета істоти

Знайдіть споріднені слова.( комп’ютер, комп’ютерний, Компутик)
Прочитайте слова, які утворилися з двох слів. ( фото пристрої, однокласники).

2. Опрацювання 2-4 чстини казки.

а) самостійне читання казки учнями;

б) аналіз прочитаного;

в)читання тексту «ланцюжком»;

г) вибіркове читання;

- прочитайте абзаці, в яких є такі речення:

Мій друг Компутик - дуже розумний і винахідливий.
Цікаво, як між собою спілкуються ці невидимі істоти.
Чи був я уважним до свого друга?
Напевно, щоб мати друга, треба вміти самому бути другом.
Я натиснув і побачив тебе на якійсь планеті.

д) Узагальнюючий аналіз казки. (технологія «Ажурна пилка»)

- Що в казці вас вразило, а що – здивувало?

- Коли ви хвилювалися найбільше?

- Якою є головна думка казки?

- Чого вчить казка?

(«Бесіда з ОБЖД «Безпечний інтернет»)

3. Опрацювання вірша О. Сенатович «Ми розбили чашку з чаєм».

а) Читання вірша учнями;

б) Читання діалогу за особами.

6. Сторінка.

Розважальна

а) Гра «Чарівні окуляри»

Діти передають окуляри із рук в руки і визначають все хороше, що бачать в учневі, який стоїть поруч.

б) Складання квітки дружби.

- Утворіть квітку дружби, враховуючи відомі вам правила товаришування, співжиття в колективі. Чи є тут зайві пелюстки? Доведіть свою думку.

( Пелюстки квітки з написами: співчуття, чуйність, зневага, взаємодопомога, підтримка,повага, організованість, згуртованість)

Сторінка.

Творча.

а) Складання ланцюжка міркування «Справжній друг – це той, хто…»

(технологія «Мозковий штурм»).

б) Складання правил дружби. (технологія «Акваріум»)

Давайте поділимося секретами дружби з тими дітьми, які ще не мають справжнього друга, а тільки про нього мріють.

У ставленні до інших завжди будьте чемними, уважним, доброзичливими.
Ніколи не дозволяйте собі насміхатися над недоліками інших.
Не намагайся бути кращим за інших.
Ви не кращі за всіх, але і не гірші.
Не соромтеся поступитися іншому.
Поважайте тих, з ким дружите.
Ніколи не обманюйте, не ображайте.
Ні до кого не чіпляйтеся, грайте чесно, не дражніться.
Будьте терплячими.
Вмієте гарно щось робити , то навчіть іншого.
Успіху можна досягти тільки разом.

в) Словесне малювання (робота за ситуативними ілюстраціями – Дидактичний матеріал «Уроки доброти».

Підсумок уроку.

Підсумкова бесіда.

(Метод «Незакінчене речення»)

На уроці м говорили про…
Я дізнався на уроці, що…
Я запам’ятав такі правила дружби…
Мені найбільше сподобалось…
Найцікавішим для мене було…
Із прочитаних творів я зробив для себе висновок…

Заключне слово вчителя.

Не так давно, три роки тому, коли з різних куточків села ви 1 вересня зійшлися на шкільному подвір’ї , не знали один одного.

Та навчання в одному класі об’єднало вас. І ви стали друзями. Як ще можна вас назвати ? ( товариші, однокласники)

У вас спільна праця – навчання.

Спільна , добра мета – дружба.

То ж я бажаю, щоб ви завжди пам’ятали, «Що є різні цінності вжитті, але дорожча за золото, міцніша за сталь – дружба»)

Бажаю вам щодня іти до школи зі словами:

Я іду до класу вранці.

Ой, як радісно мені!

Бо є в мене однодумці –

Однокласники мої!

Слухання пісні «Справжній друг».

Домашнє завдання.

1група – читання казки «Казка про друга». Скласти план до казки.

2група – написати твір – роздум «Що означає бути гідним другом».