Программа детского оздоровительного лагеря

Программа детского оздоровительного лагеря «Радуга»

2012

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ханты-Мансийского района

«Средняя общеобразовательная школа

п. Бобровский»

Программа

детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

«Радуга-2012»

https://images4.fanpop.com/image/photos/16500000/butterflies-and-rainbows-butterflies-16556640-400-332.gif

Авторы: Ольдт Евгений Артурович

Ольдт Мария Анатольевна
Информационная карта программы

Полное названиепрограммы	Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Радуга - 2012»
Руководители программы	Ольдт Евгений Артурович
Авторы – составители программы	Ольдт Евгений Артурович Ольдт Мария Анатольевна
Юридический адрес организации	Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ Югра, Ханты-Мансийский район, п. Бобровский, ул. Юбилейная, 14
Адрес, телефон	Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ Югра, Ханты-Мансийский район, п. Бобровский, ул. Юбилейная, 14 8-(3467)37-57-16
Форма организации летнего отдыха, оздоровления, занятости детей	Лагерь дневного пребывания
Цель программы	Основной целью организации процесса в лагере является создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.
Ожидаемый социальный эффект от реализации программы	Укрепление общего здоровья воспитанников, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности, получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности.
Специализация программы	Комплексная оздоровительно-воспитательная
Срок реализации	Июнь 2012 года
Место реализации программы	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение ханты-Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа п. Бобровский»
Общее количество участников программы	40
История осуществления программы	Программа новая, первый год реализации, апробация

Введение

Приближается лето – пора отдыха детей в летних пришкольных лагерях. В условиях летнего пришкольного лагеря, отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время. Именно в пришкольном лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами.

Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности.Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореализации.

Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

Не секрет, что в течение учебного года дети накапливают в себе стрессы, проблемы, которые негативно сказываются на их физическом и психологическом здоровье. Наша задача – избавить ребёнка от негативных эмоций и стрессов, помочь ему сбросить психологический груз, который он приобрёл в обычной жизни. Помимо этого на физическое и психологическое здоровье школьников оказывают влияние дефицит духовности, снижение моральных устоев и переоценка ценностей. Поэтому наиболее актуальной сейчас является деятельность по развитию системы воспитания и досуга школьников во время летних каникул, здорового образа жизни и оздоровления.
Необходим новый, неформальный подход к проблеме организации досуга, подход, предполагающий создание системы оздоровительных, развивающих и воспитательных мероприятий. Таким подходом является программирование воспитательного процесса в летнем лагере. Однотипный ритм жизни ребят здесь сменяется разными видами деятельности, обогащается новыми впечатлениями. Лагерь – это клапан для спуска излишков детской энергии и вместе с тем – всегда зарядка новой энергией, настроением, приобретение новых сил. Это продолжение освоения мира, его познания, время воспитания и самовоспитания. Наконец, лагерь – это место реализации человеческой фантазии.
Составление программы пришкольного летнего лагеря позволяет максимально эффективно учитывать интересы детей и запросы их родителей. Педагогический коллектив лагеря, составляя планирование работы, продумал все возможности для раскрытия потенциала каждого ребенка. Воспитатели учитывали желания и любимые развлечения детей, чутко реагировали на запросы, интересы, настроения, выслушивали каждого ребёнка. Программа, по которой мы работаем, по своей направленности является комплексной, то есть, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря

Программа предусматривает обязательное проведение утренней зарядки, гигиенических процедур, солнечных и воздушных ванн, спортивных мероприятий, подвижных игр на свежем воздухе, организацию походов, экскурсий, бесед о здоровом образе жизни, включение в ежедневный рацион детей витаминов, фруктов и овощей.

В целях обеспечения безопасности жизни школьников в программу включены беседы-инструктажи о правилах поведения детей на дорогах, в лесу, во время поездок, походов и экскурсий, в моменты проведения различных игр, в период трудовой деятельности. Запланирована учебно-практическая работа по выполнению и соблюдению правил пожарной безопасности, оказанию первой медицинской помощи.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение I лагерной смены. В лагере отдыхают 30 детей.

Цель программы - создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и

дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

Задачи программы:

проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом;
развитие творческих способностей школьников;
воспитание культуры поведения;
формирование у школьников навыков общения;
привитие навыков здорового образа жизни;
расширение экологического кругозора;
развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.

Принципы:

Программа летнего оздоровительного лагеря «Радуга» опирается на следующие принципы:

1. Принцип гуманизации отношений:построение всех отношений на основе

уважения и доверия к ребенку, на стремлении привести его к успеху.

2.Принцип демократичности: участие всех детей в прогpамме развития творческих способностей.

3. Принцип дифференциации воспитания: дифференциация в рамках летнего

оздоровительного лагеря предполагает:

отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой врамках дня;
взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
активное участие детей во всех видах деятельности.

4. Принцип творческой индивидуальности:творческая индивидуальность - это, характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой

творческий потенциал.

Основные формы реализации программы.

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «РАДУГА» - это педагогическая система, способствующая развитию ребенка как творческой личности, гражданина и патриота своей Родины, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремленности, здорового образа жизни.

В основу реализации программы заложены разнообразные направления и виды деятельности.

Направления деятельности обозначены семи цветами радуги, каждый из которых соответствует определенному виду деятельности:

Красный– Гражданско – патриотическая деятельность;

Оранжевый – Художественно- творческая деятельность;

Желтый– Познавательно – образовательная деятельность;

Зеленый – Экологическая и трудовая деятельность;

Голубой – Нравственно – эстетическая деятельность;

Синий– Спортивно – оздоровительная деятельность;

Фиолетовый– Культурно – досуговая деятельность.

Каждый день в пришкольном лагере проходит под одним из цветов радуги, следовательно вся деятельность этого дня соответствует данному направлению.

Гражданско-патриотическая деятельность

Это направление включает в себя все мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный характер. Мероприятия этого направления должны воспитывать в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру. Мероприятия этого направления формируют у детей соответствующие знания о праве и правовых нормах.

Формы организации гражданско – патриотической деятельности:

Интеллектуальные викторины;
Конкурсы рисунков (рисунки на асфальте);
Празднование Дня России;
Возложение цветов к мемориалу воинам односельчанам;
Библиотечные часы;
Беседы, игры, викторины по теме «Мой край родной»

Художественно-творческая деятельность

Творческая деятельность – это одно из важнейших направлений программы. Оно должно способствовать творческому развитию детей и их инициативе. Необходимо создать все условия в лагере для реализации этого направления, т.к. мероприятия этого направления благоприятствуют самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни. Все мероприятия этого направления носят практический характер. Нет лучше формы приобщения ребенка к познанию, чем игра. Игра выступает как самостоятельная творческая деятельность образования, воспитания, обучения, позволяющая детям приобрести знания, умения, навыки, развить у них намеченные качества и способности. Для этого используют игры дидактические, познавательные, интеллектуально- развивающие, подвижные, ролевые и др.

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Формы организации художественно- творческой деятельности:

изобразительная деятельность(оформление отрядного уголка, конкурс стенгазет и рисунков);
конкурсные программы («Алло, мы ищем таланты», «Лучшая пародия»);
творческие конкурсы («Знакомьтесь –это мы!»);
игровые творческие программы;
концерты «Звездопад»;
творческие игры («День рекордов»);
праздники («Творческая волна»);
выставки, ярмарки.

Образовательно-познавательная

В условиях летнего лагеря у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного. Просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. Ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая социальная среда. Определенный интерес у детей вызывают психологические тесты, которые помогают ребятам узнать о себе что -то новое.

Отсюда основные задачи образовательно - познавательной деятельности:

расширение знаний детей об окружающем мире;
удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.

Основные формы образовательно – познавательной деятельности:

экскурсии;
посещение мероприятий СДК;
библиотечные часы;
познавательные игры и конкурсы;
психологические тесты.

Экологическая и трудоваядеятельность

Экологическая деятельность в лагере дневного пребывания направлена на формирование экологической культуры у учащихся, на развитие умения воспринимать окружающий мир посредством органов чувств. Мероприятия данной направленности прививают у ребят гуманное отношение к природе, способствуют пониманию детьми важности сохранения и приумножения богатства родной природы, систематизируют и расширяют представления детей о предметах и явлениях природы.

Основными видами деятельности в этом направлении может стать:

уход за пришкольным участком;
организация лекций об экологии человека (окружающая среда и здоровье человека, вредные привычки);
викторины («Лекарственные растения нашей местности» и др.)
игры «Счастливый случай», «В гостях у природы», «Зоологические забеги», «Сказочный цветочный город»);
развлекательно познавательное шоу «Мой вопрос – ваш ответ».

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений и навыков, развития трудолюбия и других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатам труда.

Основные формы работы:

бытовой самообслуживающий труд (дежурство по столовой, уборка места работы и отдыха);
общественно –значимый труд (уборка помещений, уборка мусора наприлегающей к школе территории).

Нравственно -эстетическаядеятельность

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развить их – значит воспитывать творчески. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей. Различные мероприятия этого направления должны способствовать развитию у детей чувства ответственности, надежности, честности, заботливости и уважения по отношению к себе, к другим людям и к порученному делу, а также чувства прекрасного, бережного отношения к природе.

Задачи эстетической деятельности:

пробуждать в детях чувство прекрасного;
формировать навыки культурного поведения и общения в обществе;
прививать детям эстетический вкус.

В рамках нравственно-эстетического воспитания в пришкольном лагере можно много сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, произведениями искусства.

Основные формы деятельности:

посещение СДК, просмотр кинофильмов, экскурсии в музей;
конкурсы: «Мы снимаем кино…», «Самый умный» и др.
просмотр презентаций по различным видам искусства.
экскурсии на природу.

Спортивно – оздоровительнаядеятельность

В это направление входят мероприятия, пропагандирующие здоровый образ жизни. Разрабатываются и проводятся различные встречи, экскурсии, соревнования, конкурсные программы по физической культуре, ОБЖ, противопожарной безопасности, правилам дорожного движения, по оказанию первой медицинской помощи. С помощью физкультуры и спорта в пришкольном лагере решаются задачи физического воспитания: укрепления здоровья, физическое развитие детей. Творчески подходя к делу, можно разнообразить, сделать увлекательной самую обыкновенную утреннюю гимнастику. Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемом помещении. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день. Подвижные игры включают в себя все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у детей таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры- еще и воспитанию дружбы.

Задачи физкультурно – оздоровительной деятельности:

вовлечение детей в различные виды физкультурно - оздоровительной работы;
выработка и укрепление гигиенических навыков;
расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации спортивно- оздоровительной работы:

утренняя гимнастика (зарядка);
спортивные игры на стадионе, спортивной площадке;
подвижные игры на свежем воздухе;
эстафеты, спортивные игры «Веселые старты»
тематический день «Олимпиада года»

Культурно – досуговаядеятельность

Лето - время отдыха, и поэтому большую роль играет правильно организованный досуг. Именно в этой деятельности дети эмоционально раскрепощаются. Необходимо, что бы все мероприятия этого направления были веселые, эмоциональные, энергичные, непродолжительные, познавательные. Это направление напрямую связано с другими направлениями программы. Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах, творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания в лагере.

Виды досуговой деятельности:

Развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовные способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе. Развлечениями являются:

организация и посещение концертов, представлений;
Starteen;
прогулки

Отдых в какой то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств.
Самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. К самообразованию относятся:

экскурсии;
дискуссии;
деловые игры.

Творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Творческие способности детей развиваются во время проведения мастер-классов и творческих мастерских.
Общение является необходимым условием развития и формирования личности на основе общего интереса.

Механизм реализации программы

I этап. Подготовительный – март - май

Этот этап характеризуется тем, что за 3 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
издание приказа по школе об открытии пришкольного оздоровительного лагеря;
разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания детей « Радуга-2012»;
подготовка методического материала для работников лагеря;
отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный – июнь

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
запускпрограммы «Радуга-2012»;
знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
выявление и постановку целей развития коллектива и личности;
сплочениеотрядов;
формирование законов и условий совместной деятельности;
подготовку к дальнейшей работе по программе.

III. Основной этап включает реализацию основных положений программы - июнь.

Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы:

познают, отдыхают, трудятся;
делают открытия в себе, в окружающем мире;
помогают в проведениимероприятий;
учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;
развивают способность доверять себе и другим;
укрепляют свое здоровье.
реализация основной идеи смены;
вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

работа творческих мастерских.

Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядный уголок с тематикой здорового образа жизни, выставку рисунков.
IV. Заключительный этап – июль

Основной идеей этого этапа является:

подведение итогов смены;
анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Условия реализации программы

Нормативно-правовые условия:

Закон «Об образовании РФ»
Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.
Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.
Устав МКОУ ХМР СОШ п. Бобровский
Положение о лагере дневного пребывания.
Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.
ПриказыУправленияобразования.
Должностныеинструкцииработников.
Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
Заявленияотродителей.
Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.
Актприемкилагеря.
Планыработы.

Материально-технические условия предусматривают:

Спортивныйзал
Школьнаябиблиотека
Столовая
Спортивнаяплощадка
Кабинеты
Медицинскийкабинет
Художественные средства, игры настольные и др.
Хозяйственныйинвентарь
Аудиотека, фонограммы

Канцелярские принадлежности
Компьютер с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор
Спортинвентарь

Кадровыеусловия.

Директор, заместитель директора школы, руководитель лагеря, два воспитателя, музыкальный работник, медицинская сестра, повар, помощник повара, технический персонал.

Педагогическиеусловия:

отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей;

обеспечение единства и взаимосвязи управления и самоуправления;
единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми

Организация жизни в лагере

Идея смены нашла своё отражение в содержании работы и модели. Модель смены построена на теме помощи разноцветным человечкам города Радуги, которые отправились на поиски радуги. Диагностика каждого дня проводится в виде рисования радуги. За участие в деятельности и жизни лагеря дети получают Радужных зайчиков, которые в конце смены обмениваются ими на призы ярмарки. В ходе смены в лагере происходит проверка ребят на умение дружить.

    Проектирование – процесс, ведущий к созданию проекта, а как он будет работать в смене, зависит от ряда факторов:
   - от демократической обстановке лагеря, открывающей возможности для развития творчества, самодеятельности;
   - от многообразия форм и методов, применяемой конкретными вожатыми и воспитателями в работе;
   - от команды воспитателей и вожатых лагеря и их желания жить, «играючи»;
   - от уважительного отношения к личности ребёнка, желания воспитателя раскрыть в нём потенциал, творческое начало.
   Тогда смена будет интересна и полезна не только детям, но и коллективу педагогов, который показывает детям своей работой модель творческой жизни.
Режим работы страны «Спортландия-2011»

9.00- Встреча детей.
9.00-9.15- Зарядка (проводит воспитатель)
9.15-9.20- Утренняя линейка (объявление плана работы на день)
9.20-9.30- "Минутки здоровья"(проводит медицинский работник)
9.30-10.00- Завтрак
10.00-11.30- "Твори!Выдумывай!Пробуй!" (отрядные дела)
11.30-12.30- Спортивный час
12.30-13.30- Обед
13.30-14.30- Игры, конкурсы, соревнования, творческие мероприятия
14.30-14.45 - Полдник
14.45-15.00- Уборка помещения лагеря, подведение итогов дня

Календарный план работы смены:

Дни	Напрвление деятельности	Мероприятия	Тематика дня
1-й день (01.06.2012)		Открытие лагерной смены : «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!» Знакомство с распорядком дня; Инструктаж по ТБ. Игрынасвежемвоздухе.	Открытие смены
2-й день (02.06.2012)		Минутка здоровья «Как ухаживать за зубами» «Звёздныйдождь» - конкурспародий «ТаинственнаяВселенная…» конкурсрисунков Подвижныеигры	Планета талантов
3-й день (04.06.2012)		Минутка здоровья «Книги о здоровье» Интеллектуальная игра «Вселенная» («Флора и Фауна», «Приключения Капельки», «Космос») Подвижныеигры	Умники и умницы
4-й день (05.06.2012)		Минутказдоровья «СтранаВитаминия» Творческиемастерские. «За здоровьем к растениям» - Поле чудес Игра «ПотропеБерендея»	Берендеево царство
5-й день (06.06.2012)		Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге» «Так говорили в старину» - игра Конкурсрусскихнародныхпесен Народныеигры	Живая старина
6-й день (07.06.2012)		Минутказдоровья «Закаливание» Творческиемастерские «Межпланетныйтурниринопланетян» - спартакиада (мальчики) - прыгалки – скакалки (девочки) Подвижныеигры	День олимпийских игр
7-й день (08.06.2012)		Минутка здоровья «Смех – лучшее лекарство» «Турниррыцарейсмеха» - игроваяпрограмма «Слёт Хохотушек и Хохотунов» - конкурс шуточных песен, стихов, сценок т. д. Подвижныеигры.	Планета фантазий и юмора
8-й день (09.06.2012)		Познавательная программа «Это ты, моя Россия»; Литературная страничка «Читаем о Родине»; Викторина «Географические имена»	Моя родина - Россия
9-й день (11.06.2012)		Минутка здоровья «Мой рост и мой вес»; КТД «Ты –это я, а я – это ты» КТД «Деньтворческихмастерских» Подвижныеигры	Планета творческих мастеров
10-й день (13.06.2012)		Минутказдоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье» Творческие мастерские. Викторина «Путешествие по сказкам «Баба–Яга – модница» (конкурс модельеров) .Подвижныеигры	Сказочная планета
11-й день (14.06.2012)		Минутка здоровья «Домашние животные и наше здоровье» Творческиемастерские « Этизабавныеживотные» -игра « Зовджунглей» - спортивнаяигра «Космическийпластилиновыйзоопарк»	Зоологический калейдоскоп
12-й день (15.06.2012)		Минутказдоровья «Закаливание» Творческиемастерские «Последнийгерой» - игра « Чем бы заняться…» (занимательные тесты, микро – тренинги, игры) Подвижныеигры	Познай себя
13-й день (16.06.2012)		Минутказдоровья «Как снять усталость с ног» Творческиемастерские «Богатырскиепотешки» - спортивныйпраздник Шашечныйтурнир	Путешествие в Спортландию
14-й день (18.06.2012)		Минутка здоровья «Гигиена в доме» Творческая мастерская «Я б в художники пошел..» «Караоке по-русски» (конкурс исполнителей) Игры	Фейерверк искусств
15-й день (19.06.2012)		Минутказдоровья «Зеленая аптечка»первая помощь при укусах насекомых. Творческиемастерские Своя игра «Города герои России» Народныеигры и потехи.	День зеленых святок
16-й день (20.06.2012)		Минутка здоровья «Куда пропал аппетит?» «Что? Где? Когда?» игровая программа по мультфильмам Викторина «Устами младенца» Просмотр диснеевских мультфильмов	Мульти-Пульти карнавал
17-й день (21.06.2012)		Минутка здоровья «Если что то вдруг в пути приключилось…» Творческиемастерские «Канцелярскиепотешки» «Чудесныепревращения» - игроваяпрограмма Часанекдотов	День приколов и проказ
18-й день (22.06.2012)		Счастливый случай «В гостях у природы»; Библиотечный час «Земля –наш дом»; Конкурс рисунков «Усатые и хвостатые».	День природы
19-й день (23.06.2012)		Конкурсная программа «Рыцарский турнир»; Игра «Морской бой»; Литературная страничка (Герои разных времен)	День юных джентельменов
20-й день (24.06.2012)		Конкурс «Слабо?» Викторина «Немного обо всем»; Спортивный час «Я –чемпион»	День рекордов
21-й день (25.06.2012)		Конкурс «Самый, самый»; Празник закрытия лагерной смены «нон-стоп» конкурсная дискотека; «Звёздный город детства» - фестиваль (концерт, выставка, презентация фотоальбома)	Расстаются друзья…

Ежедневные мероприятия.

Зарядка;
Занятия по интересам;
Минутка здоровья (минутка безопасности);
Час на свежем воздухе;
Послеобеденный отдых;
Подведение итогов дня.

Ожидаемые результаты работы лагеря:

Укрепление здоровья детей через:

Соблюдение режима питания;
Витаминизацию организма;
Закаливание организма;
Организацию игр и мероприятий на свежем воздухе.

Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности
Развитие у детей любви к занятиям физкультурой и спортом.
Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.
Развитие творческих способностей.
Проведение интересного и содержательного отдыха в лагере.
Пополнение жизни детей интересными социо-культурными событиями.
Развитие у ребенка инициативы и активности.
Привитие навыков самообслуживания.
Укрепление чувства патриотизма.
Привитие любви и уважения к родной природе.

Приложение 1.

8.30-9.00

Встреча детей

Вы пришли?

Мы очень рады!!!
$c:\users\администратор\desktop\картинки\kartinka_deti_igrayut1_w592_h354.png$

9.00-9.15

Зарядка

Все детишки молодцы, очень дружные они.

Своё здоровье сохраняют - все зарядку выполняют.

9.15-9.20

Утренняяя линейка

После этого всегда

Их линейка ждёт с утра.

https://cs9820.userapi.com/u5546309/-7/x_18c850a4.jpg

9.20-9.30

Минутка здоровья

Наши ребята знают железно:

Минутка Здоровья – это полезно!
$f:\картинки\6a011168677cb4970c011572494135970b-800wi.gif$

9.30-10.00

Завтрак

После плана на весь день-

Покушать вовсе им не лень.

https://us.cdn2.123rf.com/168nwm/alexbannykh/alexbannykh1102/alexbannykh110200019/8923696-weso-a-ch-opiec-z-policzk-w-t-uszczu-w-tabeli-obiad.jpg

10.00-11.30

Отрядные дела

Отведав чаю, калача,

Уходят в путь они тогда.

Их ждут отрядные дела.

Станут петь и танцевать

Свои таланты проявлять.
$c:\users\администратор\downloads\dancing-children-on-keyboard_w200_h245.jpg$

11.30-12.30

Спортивный час

Солнце в небе высоко,

На свежем воздухе легко.

Загораем и играем,

Своёздоровьеукрепляем.

$c:\users\администратор\downloads\clip_image002.png$

12.30-13.30

Обед

Соки, фрукты каждый день,

Получать в обед не лень.

Очень вкусно для ребят,

Повара весь день творят.

https://c3.yousaytoo.com/rss_temp_image/pics/37/30/91/5737537/remote_image20110622-17526-1mzucou-0.jpg

13.30-14.30

Творческие мастерские

Кто-то любит танцевать,

Кто-то петь и рисовать,

Только бездельники час этот маются,

А все ребята делами занимаются!

$f:\картинки\50668040.jpg$

14.30-14.45

Полдник

Вот и снова горн поет

Сладкий фрукт в столовой ждет!
$f:\картинки\clipart0262.jpg$

14.45-15.00

Уборка и подведение итогов дня

День закончен как всегда

Расходиться всем пора

Завтра будет новый день,

Сноваполононидей.

$f:\картинки\1273662228_0lik.ru_3.jpg$