Программа дисциплины «Визуальное искусство изучаемого региона»

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

для направления подготовки бакалавра 032100.62 Востоковедение, африканистика

Правительство Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет философии, отделение востоковедения
Программа дисциплины

Визуальное искусство изучаемого региона

(Арабский Восток, Китай, Япония)

для направления 032100.62 Востоковедение, африканистика подготовки бакалавра

Авторы программы:
Муртазин Марат Фахрисламович, доцент кафедры цивилизационного развития Востока, кандидат философских наук [email protected] ; [email protected]
Нестерова О.А., доктор философских наук, доцент, [email protected]
Штейнер Е.С., кафедры цивилизационного развития Востока,

доктор искусствоведения, [email protected], [email protected]

Одобрена на заседании кафедры цивилизационного развития Востока «___»__________2012 г

Зав. кафедрой

Рекомендована секцией УМС

отделения востоковедения ученого совета факультета философии «___»____________ 2012 г

Председатель А.А. Маслов
Утверждена УС факультета философии «___»_____________2012 г.

Ученый секретарь И.В. Макарова ________________________

Москва, 2012

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

Программа дисциплины

Визуальное искусство изучаемого региона

для направления 032100.62 Востоковедение, африканистика подготовки бакалавра

Раздел №1: Арабский Восток

Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности 032100.62 Востоковедение, африканистика подготовки бакалавра со специализацией «Арабский язык»

Программа разработана в соответствии с положениями и нормативными требованиями:

федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 032100 Востоковедение и африканистика (уровень подготовки «бакалавр»);

образовательного стандарта Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" по направлению подготовки 032100.62 Востоковедение и африканистика (уровень подготовки «бакалавр») от 2010 года;

основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 032100 Востоковедение и африканистика Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики";

рабочего учебного плана Университета по направлению подготовки/специальности 032100.62 Востоковедение, африканистика подготовки бакалавра, утвержденного в 2012 г.

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины Визуальное искусство изучаемого региона: Арабский Восток являются:

- знание студентами истории формирования и развития визуального искусства арабов:

- ознакомление студентов с тенденциями развития визуального искусства арабов в диахроническом аспекте;

- формирование у учащихся представлений о наиболее крупных представителях арабского визуального искусства;

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

Изучить историю формирования и развития формирования и развития визуального искусства арабов, включая культовую и гражданскую архитектуру, декоративное-прикладное искусство, монеты, каллиграфию, изобразительное искусство и т.п:
Знать тенденции развития визуального искусства арабов в диахроническом аспекте;

Сформировать общие представления о наиболее крупных объектах и артефактах арабского визуального искусства.

Компетенция	Код по ФГОС/ НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания естественнонаучных дисциплин, основ филологии, истории, экономики, социологии и культурологии;	ОНК-2	Овладел материалом лекций и основных учебников и учебных пособий по дисциплине	Прослушивание лекций, участие в семинарах, чтение научной литературы на русском, арабском и европейских языках, самостоятельное изучение источников.
Способность научно анализировать социально-значимые проблемы процессы, умение использовать основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;	ОНК-1	Отслеживает и анализирует текущие новости, готовит аналитические материалы для подготовки докладов и аналитических записок	Изучение новой научной и специальной литературы на русском, арабском и европейских языках, анализ периодических изданий.
стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;	СЛК-2	Участвует в работе студенческих научных обществ, готовит черновики публикаций для студенческих сборников статей, готовит курсовые работы, связанные с материалом дисциплины	Написание научных сообщений и докладов, тезисов и статей.
способность гибкой адаптации к различным ситуациям и к проявлению творческого подхода, инициативы и настойчивости в достижении целей профессиональной деятельности;	СЛК-5	Знает основные тенденции региональной и мировой политики в условиях глобализации	Анализ региональных изменений, позиции региональных международных организаций по текущим вопросам
способность использовать знание и понимание проблем человека в современном мире, ценностей мировой и российской культуры, развитие навыков межкультурного диалога;	СЛК-6	Анализирует и интерпретирует события в жизни искусства современного мира через призму народов, проживающих на Арабском Востоке	Интерпретация событий в регионе с учетом особенностей взглядов его народов.

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин и блоку дисциплин, обеспечивающих теоретическую подготовку.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

Источниковедение и историография изучаемого региона
История религий
История изучаемого региона
Религиозно-философские традиции Востока
Этнология и этнопсихология стран Востока
Социально-культурные традиции изучаемого региона

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

Владеть базовым курсом арабского и английского языка;
Знать историю и культуру Арабского Востока;
Иметь представление об основных религиозных традициях Арабского Востока;
Обладать базовыми знаниями этнологии и этнопсихологии Арабского Востока;

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

История искусства
Региональные особенности религиозно-философской культуры изучаемого региона

Тематический план учебной дисциплины

№	Название раздела	Всего часов	Аудиторные часы			Самостоятельная работа
№	Название раздела	Всего часов	Лекции	Семинары	Практические занятия	Самостоятельная работа
	Вводное занятие.	8	2			6
	Культура и искусство доисламской Аравии	16	4	2		10
	Становление мусульманской архитектуры: культовые здания. Раннеисламское искусство VIII века.	16	4	2		10
	Искусство омейядского периода.	16	4	2		10
	Возникновение и развитие орнаментального искусства – каллиграфии, растительного и геометрического орнаментов как особого вида арабо-мусульманского визуального искусства. Декоративно-прикладное искусство эпохи Омейядов и Аббасидов (Сирии и Ирака в VII – XII веках).	16	4	2		10
	Культура и искусство Арабской Испании.	16	4	2		10
	Культовая архитектура Северной Африки и Египта.	16	4	2		10
	Культовая архитектура Ирана и Средней Азии	16	4	2		10
	Мусульманская архитектура Османского периода.	16	4	2		10
	Золотой век мусульманской науки и культуры. (Лекционное занятие с посещением музея).	16	4	2		10
	Итоговое занятие.	10	2	2		6
	ИТОГО ЧАСОВ	162	40	20		102

Содержание дисциплины
Раздел 1.
Лекция 1. Вводное занятие. Цели и задачи дисциплины – 2 часа.

Понятия и термины «визуальное мышление», «визуальная культура» и «визуальные искусства». Цели и особенности процесса развития визуальной культуры человека. Результат освоения визуальной культуры. Типы визуальных искусств: статические (материальные), динамические (процессуальные или зрелищные). Понятия «Арабо-мусульманское искусство», «исламское» и «мусульманское» искусство. Особенности и нижняя временная граница арабо-мусульманского визуального искусства. Периодизация арабо-мусульманского визуального искусства.

Раздел 2.
Лекция 2. Культура и искусство оседлого населения доисламской Аравии – 2 часа.

Южные арабы в VI веке. Южная Аравия - земля древних культур. Торговля и земледелие. Города и гражданское строительство. Христианство и иудаизм на юге Древней Аравии. Памятники материальной культуры

Северные арабы в VI веке: занятия и культура оседлого населения, взаимовлияние и противостояние великих империй – Византии и Сасанидского Ирана. Язычество в доисламской Аравии. Города и гражданское строительство. Памятники материальной культуры.
Лекция 3. Культура и искусство бедуинов доисламской Аравии – 2 часа

Бедуины Аравийского полуострова в VI веке: занятия и образ жизни. Жилье и национальная одежда. Племенная организация – семья, род, племя. «Кодекс бедуинской чести».

Искусство риторики и традиция ораторских и поэтических «состязаний» в местах проведения торговых ярмарок - «Поэзия эпохи «джахилийя» – «фотографическое отображение жизни доисламских арабов» (И.Ю. Крачковский), эталон поэтического языка, метрики и эстетических идеалов. Основные особенности, формы, жанры и тематика; центральный образ и способы его раскрытия. Ранние записи - сборник «Отборные» или «Нанизанные» («Муаллакат») и «Песнь пустыни».
Семинар 1 – 2 часа.

Темы докладов и сообщений:

Археологические исследования Аравии в ХХ веке: находки и сенсации.
Городское строительство в древнем Йемене (описание замка Гумдан и др. замков). Использование древнейших технологий строительства из необожженного кирпича-сырца (мадар) и принципа строительства «по вертикали». Шибам – город из Списка Всемирного наследия ЮНЕСКО.
Идейно-тематическое содержание доисламской поэзии.
Образ совершенного воина-бедуина в доисламской поэзии.
Общие признаки национальной одежды арабов.
Свободная тема: Сообщение, которое может дополнить или глубже раскрыть изучаемую тему.

Раздел 3.
Лекция 4. Становление новой культуры. Раннемусульманская архитектура – 2 часа

Мекка и Кааба как центр духовной жизни арабов до ислама и в раннеисламский период.

Медина – первый духовный центр и первая столица мусульманского государства. Дом Мухаммада в Медине – первая мечеть. Мусульманская мечеть – храмовый комплекс нового типа. Типы мечетей (арабская мечеть или мечеть колонного типа, айванная мечеть, купольная мечеть). Требования, предъявляемые к религиозным сооружениям. Типы культовых сооружений (мечеть, минарет, медресе, рибат, мавзолей, равда).
Лекция 5. Становление новой культуры. Возникновение и развитие мусульманской каллиграфии как особого вида искусства – 2 часа.

Коран – слово Аллаха (фиксация Коранического текста). Древнейшие тексты Корана. Копирование (переписывание) Корана (на пергаментных, кожаных, пальмовых листах). Семинар 2 – 2 часа.

Темы докладов и сообщений:

Сунна (хадисы Пророка) о запрете изображения живых существ.
Образная система арабо-мусульманского искусства: каллиграфия – сакральное искусство изображения слова.
Арабская мечеть (масджид, мусалла, джами/джума аль-кабир) или мечеть колонного типа - первый собственно исламский архитектурный тип и единственный (до XII века) вид молитвенного здания. Три отличительных признака соборной мечети.
Мусульманская святыня: Кааба – земной и космический центр ислама и его главная эмблема; мусульманская легенда о происхождении Каабы; история мечети «аль-Масджид аль-Харам».
Мусульманская святыня: мечеть Пророка в Медине; мусульманская легенда о выборе места, история мечети.
Свободная тема: Сообщение, которое может дополнить или глубже раскрыть изучаемую тему.

Раздел 4.
Лекция 6. Искусство эпохи Омейядов. Памятники архитектуры – 2 часа

Халифат при Омейядах: расширение границ на восток - присоединение к халифату бывших византийских и сасанидских провинций (Сирия, Ирак, Иран) и на запад (отвоевание Египта у Византии в 642 г.; завоевание Северной Африки и вторжение в Испанию в 711 г.). Перенос столицы из Медины (Хиджаз) в Дамаск (Сирия): влияние Византии и Средиземноморья на формирование архитектурной и культурной традиций.

Строительство мечетей: Большая мечеть в Дамаске (706 г.) – первое мусульманское монументальное строение. Купол Скалы в Иерусалиме (690 – 692 гг.) - первое крупное эстетическое достижение исламской цивилизации и символ поражения Византийской и Сасанидской империй. Мечети в Басре, Куфе, Южном Ираке: архитектура и отделка.

Строительство дворцов и гражданских сооружений: Дворец Омейядов в Аммане, Дворец Каср аль-Харана (Иордания, 710 г.); Дворец Кусайр-Амра (Иордания, 710-ые г.); Каср аль-Хайр аль-Гарби (Сирия, 726-727); Каср аль-Хайр аш-Шарки (Сирия, 727-728); Мшатта (Иордания, 740-ые г.); Хирбет аль-Мафджар (Иерихон, Израиль, 739-740);.

Основные особенности раннеисламского искусства. Мусульманские орнаменты – геометрические (гирих) и растительные (ислими).

Лекция 7. Декоративно-прикладное искусство эпохи Омейядов – 2 часа

Омейяды – покровители искусств: новый образ жизни и новые художественные вкусы (халифат Омейядов – мусульманский преемник Восточной Римской империи). Художественная работа по металлу. Начало чеканки монет. Горный хрусталь и стекло. Керамика. Ткани и ковры.

Семинар 3 – 2 часа.

Темы докладов и сообщений:

Основные особенности и черты раннеисламского искусства: критерии красоты для ранних мусульман.
Халифат Омейядов – мусульманский преемник Восточной Римской империи; постримские (византийские) приоритеты в искусстве; арабо-византийские войны (670-677 и 716-717 гг.) и начало перехода от постримских (византийских) к постсасанидским приоритетам в арабо-мусульманском искусстве.
Купол Скалы: мусульманские легенды, связанные с вершиной горы Мориа (Скалой) в Иерусалиме.
Образная система арабо-мусульманского искусства: орнамент в визуальной культуре ислама – виды (гирих и ислими), основы и принципы построения. Орнамент и единобожие.
Денежная реформа Омейядов: поиск облика собственной «мусульманской валюты».
Свободная тема: Сообщение, которое может дополнить или глубже раскрыть изучаемую тему.

Раздел 5.
Лекция 8. Возникновение и развитие орнаментального искусства – каллиграфии, растительного и геометрического орнаментов как особого вида арабо-мусульманского визуального искусства. – 2 часа.

Развитие и реформа письма. Развитие рукописных шрифтов – угловатых (куфического) и округлого (насх). Запрет изображения живых существ в исламе. Искусство оформления Коранических текстов - возникновение и развитие каллиграфии как самостоятельного и самобытного вида арабо-мусульманского визуального искусства.

Ислими и гирих как особые типы орнамента.

Лекция 9. Декоративно-прикладное искусство эпохи Омейядов и Аббасидов (Сирии и Ирака в VII – XII веках). – 2 часа.

Художественная работа по металлу (литье, ковка, инкрустация и чеканка). Стекло (способы отделки и украшения- формы с орнаментом, гравировка алмазом и т.п.) и изготовление смальтовой мозаики. Развитие производства керамических изделий: штампованная, неглазурованная и глазурованная; первые опыты с люстром). Ковры и ткани.

Семинар 4 – 2 часа

Темы докладов и сообщений:

Ковроткачество на Востоке: традиции, орнаменты и красители, постсасанидские приоритеты в искусстве. Халифат Аббасидов – преемник персидской культуры.
Медресе: отношение ислама к строительству культовых зданий религиозно-просветительского назначения; первые медресе, самые известные медресе Востока.
Мавзолей: отношение ортодоксального ислама к мемориальным сооружениям в память правителя или религиозного авторитета; первые мавзолеи, самые известные мавзолеи Востока.
Халифат при Аббасидах: развитие сельского хозяйства и ремесел.
Расцвет люстровой керамики.
Свободная тема: Сообщение, которое может дополнить или глубже раскрыть изучаемую тему.

Раздел 6.
Лекция 10. Эль-Андалус в VIII – XIV веках.

Создание и расцвет Кордовского халифата: успех военной экспедиции Тарика ибн Зияда, переход власти от вестготов к омейядским наместникам (711 г.) и потомкам Омейядов (756 г.); экономическое и культурное развитие Пиренейского п-ва под властью испанских Омейядов; развитие сельского хозяйства, ремесел (декоративно-прикладное искусство испанской Андалусии), торговли, городского строительства. Распад Кордовского халифата на эмираты в начале XI века. Падение Эль-Андалуса – Реконкиста (1210-1266). Падение последней династии Насиридов (1492).

Лекция 11. Культура и искусство Арабской Испании.

Культовые здания: Большая мечеть Кордовы.

Дворцы: Мадинат аз-Захра и Альгамбра – сохранившийся до наших дней шедевр дворцового строительства арабо-мусульманской архитектуры.
Египет середины IX века – центр власти шиитской династии Фатимидов со столицей в Каире. Экономический и культурный расцвет Каира. Фатимиды – покровители религиозного обучения, искусств и архитектуры; декоративно-прикладное искусство - великолепные металлические (в форме животных и птиц), керамические, стеклянные, текстильные изделия, резьба по дереву и слоновой кости эпохи Фатимидов - эффективное оружие миссионеров-шиитов в борьбе с суннитами.

Культовые здания: мечеть Асир ибн аль-Аса (642, Фустат) – культовый центр первой столицы и первая мечеть в Африке; мечеть наместника Аббасидов Ахмада Ибн Тулуна (868, Фустат) и первая мечеть Фатимидов - Аль-Азхар; медресе: Султана Хасана и Аль-Азхар (в Каире). Культовые здания Сев. Африки: Карауин в Фесе, Большая мечеть в Кайруане (Тунис), медресе Феса.

Дворцы: Восточный и Западный дворец Фатимидов в Каире
Семинар 5 – 2 часа

Темы докладов и сообщений:

Кордова в конце VIII в. – самый крупный город к западу от Константинополя.
Андалусская майолика: изготовление, распространение и влияние на искусство других стран.
Свободная тема: Сообщение, которое может дополнить или глубже раскрыть изучаемую тему

Раздел 7.
Лекция 12. Культовая архитектура Северной Африки – 2 часа

История арабских духовных центров в Северной Африке. Арабские культовые здания Сев. Африки: Карауин в Фесе. Большая мечеть в Кайруане (Тунис), медресе Феса.

Лекция 13. Культовая архитектура Египта.

Мечеть Амра ибн аль-Аса (642, Фустат) – культовый центр первой столицы и первая мечеть в Африке; мечеть наместника Аббасидов Ахмада Ибн Тулуна (868, Фустат). Первая мечеть и медресе Фатимидов - Аль-Азхар.

Семинар 6 – 2часа

Темы докладов и сообщений:

Каир – «победоносная» столица Фатимидов: история строительства и легенды.
Университет «Аль-Азхар» - крупнейшее учебное заведение арабо-мусульманского мира.
Особенности раннего шиитского искусства.
Свободная тема: Сообщение, которое может дополнить или глубже раскрыть изучаемую тему
Свободная тема: Сообщение, которое может дополнить или глубже раскрыть изучаемую тему

Раздел 8.
Лекция 14 . Особенности шиитского искусства. Культовая архитектура – Ирана в VIII – XV веках.

Архитектура: культовые сооружения Исфахана, Масджид-и Джами – Соборная мечеть Исфахана. Мечеть Луитфаллы и Масджи-и Шах.

Лекция 15. Культовая архитектура в Средней Азии (Трансоксании) в VIII – XV веках.– 2 часа

Династии Газневидов и Саманидов (с начала IX века) – наместники Аббасидов на землях за Амударьей (Окс) и Сырдарьей (Яксарт) раннего периода распространения ислама – Трансоксании. Расцвет восточно-иранской культуры (Бухара и Самарканд – крупные культурные центры в составе Трансоксании). Держава Тимуридов. Ансамбль Регистана в Самарканде. Мавзолеи и гумбады Средней Азии. Гур-и Эмир и Шах-и Зинда.

Семинар 7 – 2 часа

Темы докладов и сообщений:

Мавзолей Гур Эмир – усыпальница Тимуридов - шедевр исламской архитектуры. История и легенды.
Культ овые сооружения в Ирана и Афганистана.
Свободная тема: Подготовьте сообщение, которое, на Ваш взгляд, может дополнить или глубже раскрыть изучаемую тему.

Раздел 9.
Лекция 16. Ранней этап мусульманской культовой архитектуры на территории Передней Азии.

Сельджуки и османы: история формирования кульуры и государства. Духовные центры: Конья, Бурса, Эдирне. Мусульманские культовые сооружения в этих городах: Арабские мечети Ала ад-Дина начала 13 века в Ниде и Конье. Зеленая Мечеть (Йешиль Джами) 1413-1421 гг. в Бурсе. Формирование куллие. Мечеть уч-Шерефели в Эдирне сер. 15 века. Формирование османского типа архитектуры.

Лекция 17. Мусульманская архитектура Османского периода.

История Стамбула как центра искусства и культуры Османской империи. История Ая София. Мимар Синан Коджа – главный архитектор Стамбула. Мечети Шехзаде, Сулеймания. Мечеть Селимия в Эдирне. Голубая мечеть султана Ахмета – символ Стамбула.

Семинар 8 – 2 часа

Темы докладов и сообщений:

Османские мечети и их прототипы в столицах арабских стран.
Ритуальная архитектура суфийских тарикатов вТурции: гюмбеты и мазары.
Сообщение, которое может дополнить или глубже раскрыть изучаемую тему

Раздел 10.
Лекция 18-19. Золотой век мусульманской науки и культуры. (Лекционное занятие с посещением музея). (Тематика определяется экспонатами, имеющимися в музеях).

Арабский орнамент. Декоративно-прикладное искусство арабов. Керамика и посуда. Издалия из металла. Ковроткачество. Книжная миниатюра. Шелковые, текстильные и шерстяные ткани на Арабском Востоке.

Раздел 11.
Лекция 20. Итоговое занятие. Подведение итогов пройденных материалов.

Сложное по своим истокам, испытавшее влияние древней южноаравийской, византийской, иранской, индийской и других культур, арабское искусство – яркое и самобытное явление в истории мировой художественной культуры эпохи Средневековья. Его влияние распространялось на весь арабо-мусульманский мир и вышло далеко за его пределы, произведения этого искусства стали предметом для подражания художников Западной Европы, источником их вдохновения и (в определенной мере) - и источником эпохи Возрождения.

Семинар 10. Подготовка к экзамену – 2 часа

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Учебники и учебные пособия:
Основная литература

Крачковский И.Ю., Избранные сочинения, тт. 1–6. М. – Л., 1955–1960
Фильштинский И.М., История арабской литературы (в 3-х т.), М., 2009
Арабская поэзия средних веков. Хрестоматия (пер. с араб.) М., 1975
Беляев Е. А., Арабы, ислам и арабский халифат в раннее средневековье, 2 изд., М., 1966
История Древнего Востока (Под. ред В.И.Кузищина). М., 1979
Пиотровский М.Б., Южная Аравия в раннее Средневековье. Становление средневекового общества, М., 1985
Пиотровский М.Б. О мусульманском искусстве. СПб, 2001
Леви-Провансаль Э., Арабская культура в Испании, пер. с франц. М., 1967
Веймарн Б., Каптерева Т., ПодольскийА., Искусство арабских народов, М., 1960
Стародуб-Еникеева Т.Х.., Сокровища исламской архитектуры. М., 2004
Дэвид Николь, Мир ислама (пер. с англ.), М., 2007
Барбара Бренд, Искусство ислама (пер. с англ.), М., 2008
Веймарн Б.В., Каптерева Т.П. Искусство арабских народов. М., 1960
Искусство ислама. Каталог выставки. Ленинград, 1960
Веймарн Б.В. Искусство арабских стран и Ирана 7–17 вв. М., 1974
История зарубежного искусства. М., 1984
Каптерева Т.П. Искусство стран Магриба. Средние века, новое время. М., 1988
Искусство Востока. Проблемы эстетического своеобразия. С.-Петербург, 1997
Стирлен А. Искусство ислама, Распространение персидского стиля от Исфахана до Тадж-Махала. М., 2003
Большаков О., Ислам запрещает..., «Наука и религия», 1967, №№ 5, 7
Путинцева Т.А, Тысяча и один год арабского театра, М., 1977
Грюнебаум Г. Э. фон. Основные черты арабо-мусульманской культуры. М.: Наука, 1981.
Большая советская энциклопедия. М., 1969—1978.
Всеобщая история искусств, т. 2, кн. 2, М., 1961
Русанова О., Арабская музыка /БЭС “Музыка”, М., 1998
Грубер Р. И., Музыкальная культура арабов, в кн.: Всеобщая история музыки, ч. 1, М., 1956
David Talbot Rice, Islamic Art. London, 1975

Интернет-ресурсы:

https://religiocivilis.ru/islam/301-islamskoe-iskusstvo.html

Авторский проект А. Колодина - Исламское искусство

https://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/izobrazitelnoe_iskusstvo/ISLAMSKOE_MUSULMANSKOE_ISKUSSTVO.html

Ольга Бибикова . Исламское (мусульманское) искусство - Универсальная научно-

популярная онлайн-энциклопедия «Кругосвет»

https://www.ec-dejavu.net/i/Islamic_art.html

Стародуб Т.Х. - Изображение неизобразимого. О специфике арабо-мусульманского

визуального искусства.

https://www.portal-credo.ru/site/?act=lib&id;=1952

М.Б.Пиотровский. Орнамент и единобожие

http://www.metmuseum.org/toah/hi/te_index.asp?i=Islamic

Раздел “Early Islamic Art” на сайте музея Метрополитен

(статьи: The Art of the Umayyad Period, The Art of the Abbasid Period, The Art of the

Umayyad Period in Spain, Figural representation in Islamic Art и др.)

https://www.islam.ru/content/kultura/1601

М. Баканова, А. Заховаева - Орнамент в визуальной культуре ислама

https://www.exposter.ru/isl.html

Исламская живопись

https://www.voenn.claw.ru/shared/kinder/information/304.html

Военная энциклопедия – Оружейное искусство арабов
9. https://enc-dic.com/enc_music/Arabskaja-Muzyka-415.html

О.Виноградова. Арабская музыка. Статья из Музыкальной энциклопедии.

https://slovari.yandex.ru/~книги/Словарь изобразительного искусства/мусульманское

искусство.html

Формы контроля знаний студентов

Тип контроля	Форма контроля	1 год				Параметры **
Тип контроля	Форма контроля	1	2	3	4	Параметры **
Текущий (неделя)	Доклад/сообщение			*		Выступление на семинаре 5-10 мин.
	Доклад/сообщение
	Эссе			*		Эссе объемом от 2 тыс. знаков (500 слов)
	Реферат
	Коллоквиум
	Домашнее задание			*		Дополнительные материалы к семинарам и лекциям
Промежуточный	Зачет
Промежуточный	Экзамен
Итоговый	Экзамен			*		Эссе объемом 2 тыс. знаков (500 слов) и ответ на вопросы по билетам.

1.1Критерии оценки знаний, навыков

Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях: основной задачей студентов является знание материалов предыдущих лекций и правильные ответы на вопросы преподавателя.

Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - О_{аудиторная}.

Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов: после прохождения каждого раздела программы студенты выполняют самостоятельную письменную работу с изложением материала в форме письменного сообщения на заданную тему. В оценку включается:

Полнота объема работы, напр., не менее 2 тыс. знаков, или 500 слов.
Правильность изложения изученного материала.
Грамотность изложения на русском языке.

Преподаватель оценивает самостоятельную письменную работу студентов на основе присланных по интернету или через ЛМС текстов и проставляет оценки в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем – О_{письм_самост} .

Накопленная оценка за аудиторную работу и за самостоятельную письменную работу составляет 50% от общей оценки промежуточного и итогового контроля.

После прохождения программы в конце модуля студенты сдают итоговый экзамен, который состоит из письменного контроля.

В ходе письменного контроля студенты выполняют самостоятельную письменную аудиторную работу с изложением материала в форме письменного сообщения на заданную тему и ответы на вопросы. В оценку включается:

Полнота объема работы не менее 2 тыс. знаков, или 500 слов.
Правильность изложения изученного материала.
Грамотность изложения на русском языке.

Орфоэпические и грамматические ошибки в русском языке снижают работу на 1-2 балла на усмотрение преподавателя. Преподаватель может добавить 1-2 балла за качество и оригинальность представленного материала.

Оценка за письменную самостоятельную работу О_{письм_контроль} составляет 50% от общей оценки промежуточного и итогового контроля.

Общая итоговая оценка в конце модуля по первому разделу дисциплины формируется следующим образом:

0.5*( О_{аудиторная +}О_{письм_самост)}+ 0.5* О_{письм_контроль}

При оценивании итоговых результатов принята следующая шкала соответствия качественной и числовой оценок:

Оценивание производится по 10-балльной шкале:

10, 9, 8 – «отлично»,

7, 6 – «хорошо»,

5, 4 – «удовлетворительно»,

3, 2, 1 – «неудовлетворительно».

На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль.

В диплом ставится оценка за итоговый контроль, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине. Оценка «0» используется в случае, если студент не приступал к выполнению формы контроля, а также при обнаружении нарушений, предусмотренных Порядком применения дисциплинарных взысканий при нарушениях академических норм в написании письменных учебных работ в университете.

Накопленная оценка округляется арифметически в пользу студента, т.е. дробные величины от 0,5 и более – в сторону увеличения оценки до целого числа. Т.е. 5,5 = 6.

Оценки за эссе (письменные работы) преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - Описьм_самост.

Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов: оценивается полнота и правильность выполнения домашних заданий. Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – О_{. письм_самработа}.
Результирующая оценка успеваемости студента по дисциплине формируется из следующих компонентов:
- текущей успеваемости, которая выводится из накопленного результата (аккумулирующего балла) работы за модуль на основе оценок за выполнение письменных и устных домашних и аудиторных контрольных работ, устных ответов по пройденному материалу (может формироваться путем суммирования оценок промежуточного контроля за все модули и текущего контроля за последний модуль);

- результирующих оценок за самостоятельную письменну работу.

Студент допускается к зачету/экзамену при любой оценке за работу в модуле. Если оценка в модуле низкая (0-3), то для выставления положительной результирующей оценки студент должен получить высокую оценку на зачете/экзамене, позволяющую получить соответствующий результат.

В диплом ставится оценка за итоговый контроль, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине.

Для выставления итоговой оценки за работу в модуле используется рабочая ведомость преподавателя, которая может вестись как в бумажном, так и в электронном виде (рекомендуемый вариант), которая в любой момент времени должна быть доступна для контроля со стороны руководителя языкового направления, учебной части, заместителя заведующего Отделением по УМР, заведующего кафедрой и по первому требованию предоставляться для ознакомления студентам в части, касающейся конкретного студента, от которого поступает соответствующий запрос.

Выставление преподавателем оценок по своему усмотрению без учета вышеуказанных правил и формул не допускается.

Образовательные технологии

1.2Дистанционная поддержка дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Используется проектор и аудио проигрыватель МР3 для просмотра и прослушивания материалов.
Программа дисциплины

Визуальное искусство изучаемого региона

для направления 032100.62 Востоковедение, африканистика подготовки бакалавра

Раздел №2: Китай

Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100.62 «Востоковедение, африканистика» подготовки бакалавра, изучающих дисциплину «Визуальное искусство изучаемого региона».
Программа разработана в соответствии с:
;

основной образовательной программой бакалавриата по направлению подготовки 032100 Востоковедение и африканистика Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики";

рабочим учебным планом университета по направлению 032100.62 «Востоковедение, африканистика» подготовки бакалавра, утвержденным в 2012 г.

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Визуальное искусство изучаемого региона (Китай)» в соответствии с общими целями основной образовательной программы по направлению 032100.62 «Востоковедение, африканистика» подготовки бакалавра являются формирование универсальных и предметно-специализированных компетенций, позволяющих выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и способствующих его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда, в частности, в области обучения и воспитания:

- выработать у студентов умение использовать в дальнейшей профессиональной деятельности знание актуальных проблем и результатов востоковедных исследований в области изучения визуального искусства изучаемого региона (Китай); умение применять основные методологические подходы для интерпретации основных визуальных способов репрезентации культурных форм Китая;

- сформировать у студентов умение использовать в профессиональной деятельности знание истории развития художественной культуры и визуального искусства Китая; сформировать знания о генезисе китайского визуального искусства;

- выработать умение использовать в профессиональной деятельности знание о закономерностях и особенностях формирования и развития культурно-обусловленных традиций визуального искусства изучаемого региона (Китай);

- способствовать развитию умений и навыков осуществлять компаративный анализ культурных ценностей и эстетических приоритетов на различных историко-культурных этапах развития Китая; выработать умение осуществлять анализ закономерностей развития визуального искусства в общем контексте социокультурной динамики Китая;

- сформировать представления об основных особенностях и способах визуализации ценностей материальной, социальной и духовной культуры Китая; способствовать укреплению понимания роли этно-религиозных и религиозно-этических учений в становлении развития визуального искусства Китая;

- развить у студентов навыки системного подхода к изучению основных особенностей и закономерностей визуального искусства и художественной культуры Китая; сформировать умение осуществлять качественный анализ артефактов художественной культуры Китая;

- сформировать и развить навыки исследования в области истории и теории развития китайской культурно-художественной традиции, в том числе становления традиционных визуальных форм изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать основные сведения о культурно-исторических, социокультурных, этно-культурных и цивилизационных характеристиках развития визуального искусства изучаемого региона (Китай);

уметь понимать, излагать и критически анализировать информацию об истории, особенностях и закономерностях визуального искусства Китая в общем контексте художественной и социальной культуры; использовать теоретические знания по теории и истории визуального искусства на практике, в том числе готовить информационно-аналитические материалы и справки, реферировать и рецензировать научную литературу, использовать знания по истории визуального искусства изучаемого региона в редакционно-издательской деятельности; понимать закономерности общего и особенного в развитии художественной культуры и визуального искусства (изобразительного, декоративно-прикладного и т.д.) изучаемого региона;

иметь навыки (приобрести опыт) квалифицированного использования терминологии для понимания научных и научно-публицистических текстов по истории изобразительного искусства и художественной культуры изучаемого региона; корректного применения понятийного аппарата востоковедных исследований в сфере изучения китайско-конфуцианской культурной традиции и стратегий ее влияния на другие страны региона; а также при анализе и интерпретации художественно-изобразительных особенностей артефактов этнических культур изучаемого региона (Китай); изучения достижений китайской художественной культуры на основе использования специально-научных и междисциплинарных методов исследования.

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по ФГОС/ НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности на родном, западном и восточном языках	ИК-1	Демонстрирует умение аргументированно изложить (устно и письменно) основные теоретические идеи в области изучения изобразительного и декоративно-прикладного искусства Китая Демонстрирует знания по методологии изучения и интерпретации артефактов визуальной культуры Китая при написании докладов и при подготовке устных сообщений по изучаемой проблематике	Метод проблемного изложения с элементами дискуссии (семинар) с использованием мультимедийного проектора и экрана для демонстрации аудио и видео контента на русском, английском и китайском языках
Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства	СЛК-2	Демонстрирует готовность и умение использовать новые знания по теории и истории развития визуального искусства Китая при проведении научно-исследовательских работ комплексного характера по изучению закономерностей и перспектив развития духовной и художественной культуры Китая	Объяснительно-иллюстративный метод (лекция) с использованием мультимедийного проектора и экрана для демонстрации аудио и видео контента на русском, английском и китайском языках; метод проблемного изложения с элементами дискуссии (семинар) с использованием мультимедийного проектора и экрана для демонстрации аудио и видео контента на русском, английском и китайском языках
Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности	СЛК-3	Осознает уникальность и прикладной характер знаний по теории и истории визуального искусства Китая как важную часть своих будущих профессиональных компетенций Демонстрирует знание глубинных и системных связей между различными уровнями социальной, материальной и духовной культуры изучаемого региона	Объяснительно-иллюстративный метод (лекция) с использованием мультимедийного проектора и экрана для демонстрации аудио и видео контента на русском, английском и китайском языках; метод проблемного изложения с элементами дискуссии (семинар) с использованием мультимедийного проектора и экрана для демонстрации аудио и видео контента на русском, английском и китайском языках
Умение использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем востоковедных исследований; цивилизационные и региональные подходы; логика построения востоковедного исследования; компаративные методики развития восточных и западных обществ; основы востоковедческой регионалистики и лингвострановедения; история развития отечественного и зарубежного востоковедения	ПК-1	Воспроизводит основные теоретические идеи отечественных и зарубежных специалистов в области изучения визуального искусства, художественной культуры изучаемого региона (Китай) Распознает в учебном или научном тексте о развитии китайского искусства особенности авторской методологии и отечественных и зарубежных подходов (европоцентричного, цивилизационного или китаецентричного)	Объяснительно-иллюстративный метод (лекция) с использованием мультимедийного проектора и экрана для демонстрации аудио и видео контента на русском, английском и китайском языках; метод проблемного изложения с элементами дискуссии (семинар) с использованием мультимедийного проектора и экрана для демонстрации аудио и видео контента на русском, английском и китайском языках
Умение использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем истории развития стран Азии и Африки: генезис азиатских и африканских обществ и регионов; развитие стран Азии и Африки в древности, средневековье, в новое и новейшее время; общее и особенное в историческом развитии Азии и Африки; народные движения, коммунизм и национализм на Востоке, политическая, культурная, интеллектуальная история Востока	ПК-2	Демонстрирует знание закономерностей и особенностей развития визуального искусства изучаемого региона (Китай) Обосновывает общее и особенное в историческом развитии художественной культуры Китая Оценивает эффективность использования визуальных способов репрезентации традиционных китайских культурных форм в практике современного глобализационного взаимодействия Интерпретирует современные и традиционные формы китайского искусства, выявляя и анализируя их аксиологические основания	Объяснительно-иллюстративный метод и репродуктивный метод (лекция) с использованием мультимедийного проектора и экрана для демонстрации аудио и видео контента на русском, английском и китайском языках; исследовательский, эвристический, исследовательский (семинар, самостоятельная работа)
Умение использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем религиозных, духовных и философских традиций Востока: религиозно-философская мысль Востока; конфуцианство, буддизм, даосизм, синтоизм, ислам, индуизм, джайнизм, манихейство и др. течения; народные культы, традиции и верования; философско-религиозный синкретизм на Востоке; основные духовные школы и религиозные организации; современные религиозные течения и этноконфессиональные конфликты на Востоке	ПК-5	Демонстрирует знания о способах и формах влияния религиозных, духовных и философских традиций Китая на развитие визуального искусства Распознает особенности проявления и способы репрезентации в изобразительном искусстве Китая основных религиозно-философских и духовных традиций (конфуцианство, буддизм, даосизм)	Объяснительно-иллюстративный метод (лекция) с использованием мультимедийного проектора и экрана для демонстрации аудио и видео контента на русском, английском и китайском языках; метод проблемного изложения с элементами дискуссии (семинар) с использованием мультимедийного проектора и экрана для демонстрации аудио и видео контента на русском, английском и китайском языках
Умение использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем культурного развития Азии и Африки: культурное развитие регионов Азии и Африки в различные периоды; компаративный анализ культурных ценностей и приоритетов восточных и западных культур; развитие художественной культуры, искусства и архитектуры; жанровое разнообразие искусства в новое и новейшее время; символизм в повседневной жизни и творчестве на Востоке; визуальная культура; театр, драма, киноискусство, народное творчество на Востоке; взаимодействие восточных и западных культур	ПК-11	Демонстрирует знания терминологии для понимания текстов по истории и теории визуального искусства изучаемого региона Дает определение основных категорий теории изобразительного искусства Воспроизводит существенные характеристики основных этапов развития визуального искусства изучаемого региона Демонстрирует знания научной периодизации развития художественной культуры и визуального искусства изучаемого региона Применяет компаративный (сравнительно-исторический) анализ для сравнения особенностей развития визуального искусства изучаемого региона на различных этапах Выявляет и интерпретирует проявление базовых ценностей традиционной культуры в художественном творчестве, декоративно-прикладном искусстве, архитектуре, садово-парковом искусстве, музыке и т.д.	Объяснительно-иллюстративный метод (лекция) с использованием мультимедийного проектора и экрана для демонстрации аудио и видео контента на русском, английском и китайском языках; метод проблемного изложения с элементами дискуссии (семинар) с использованием мультимедийного проектора и экрана для демонстрации аудио и видео контента на русском, английском и китайском языках
Владение информацией об основных особенностях материальной и духовной культуры изучаемой страны (региона), понимание роли этно-религиозных и религиозно-этических учений в становлении и функционировании общественных институтов, умение учитывать в практической и исследовательской деятельности специфику, характерную для носителей соответствующих культур	ПК-19	Владеет информацией о месте и роли религий в развитии художественной культуры и изобразительного искусства Китая Демонстрирует понимание роли этно-религиозных и религиозно-этических учений в становлении и функционировании изобразительного искусства и развитии его связей с системой общественных институтов Применяет в практической и научно-исследовательской деятельности умение учитывать специфику, характерную для носителей китайской культуры и проявляющуюся в сфере художественной культуры и визуального искусства Китая	Объяснительно-иллюстративный метод (лекция) с демонстрацией видеосюжетов и слайдов, а также аудиозаписей китайской традиционной музыки; исследовательский, эвристический (семинар, самостоятельная работа)
Способность понимать и анализировать принципы составления проектов в профессиональной сфере на основе системного подхода, умение строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ	ПК-22	Представляет системные связи между различными уровнями изучаемой культуры Осуществляет качественный анализ артефактов художественной культуры, изобразительного и прикладного искусства, интерпретирует визуальные формы, характерные для китайского искусства Обосновывает правомочность применения структурного, системного и системно-структурного методов при решении учебных и учебно-научных задач при подготовке сообщений, докладов на семинарских занятиях по изучаемой проблематике (визуальное искусство Китая)	Объяснительно-иллюстративный метод (лекция) с использованием мультимедийного проектора и экрана для демонстрации аудио и видео контента на русском, английском и китайском языках; метод проблемного изложения с элементами дискуссии и разбора практических задач (семинар) с использованием учебно-наглядных пособий (артефактов культуры, репродукций, моделей архитектурных сооружений и т.д.)
Вести исследования в области восточной культурной и религиозной традиции, в том числе различных форм искусства в странах Азии и Африки, религиозно-философских и мистико-религиозных форм сознания, а также взаимовлияния восточных и западных цивилизаций и развития восточных форм религии и философии на Западе	ПК-д-26 ПК-д-27	Владеет методологией изучения культурного взаимодействия китайской и европейской цивилизаций, проявляющегося в сфере художественной культуры Применяет знания основных методов: структурного, функционального, системного, генетического, метода реконструкции, метода моделирования и др. в исследовательской работе по изучению художественных традиций Китая и различных форм китайского изобразительного искусства	Объяснительно-иллюстративный метод (лекция), метод проблемного изложения с элементами дискуссии (семинар) и исследовательский метод (самостоятельная работа)
Организация научных исследований и проблемно-аналитических групп в области изучения и оценки историко-культурного наследия стран Востока	ПК-д-28	Владеет методологией изучения закономерностей и особенностей китайской художественной культуры Демонстрирует знания и навыки оценки историко-культурного наследия Китая с позиций выявления аксиологических доминант традиционной и современной художественной культуры Китая	Объяснительно-иллюстративный метод (лекция), метод проблемного изложения с элементами дискуссии (семинар) и исследовательский метод (самостоятельная работа)
Способность интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и специфические особенности религиозного комплекса с позиции истории и теории мировой культуры, знания истории культур Востока	ПК-д-45	Демонстрирует умение включить знания по теории и истории визуального искусства Китая в общую систему представлений о закономерностях развития истории мировой культуры Демонстрирует способность интерпретировать и представлять в ясной форме содержание и специфические особенности проявления в китайском искусстве религиозных ценностей, идей, символов и образов с позиции истории и теории мировой культуры, знания истории культуры Китая	Объяснительно-иллюстративный метод (лекция), метод проблемного изложения с элементами дискуссии (семинар) и исследовательский метод (самостоятельная работа)

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин и блоку дисциплин, обеспечивающих базовую (общепрофессиональную) подготовку.

Для специализаций «История и культура изучаемого региона», «Социально-политическое развитие изучаемого региона», «Межгосударственные отношения на Востоке» и «Религиоведение» настоящая дисциплина является базовой.

Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

Введение в востоковедение

История религий

Культурология

Религиозно-философские традиции Востока

Этнические и культурные традиции Азии (Этнология и этнопсихология стран Востока);

Культурное развитие изучаемого региона

Социально-культурные традиции изучаемого региона

История изучаемого региона

Практикум восточного искусства

Для освоения учебной дисциплины студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

способностью научно анализировать социально-значимые проблемы процессы, умением использовать основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОНК-1);

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания естественнонаучных дисциплин, основ филологии, истории, экономики, социологии и культурологии (ОНК-2);

способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОНК-5).

владением культурой мышления, способностью в письменной и устной речи правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности на родном, западном и восточном языках (ИК-1);

умением использовать в социальной, познавательной и профессиональной сферах деятельности навыков работы с персональным компьютером, программным обеспечением, сетевыми ресурсами, умение пользоваться базами данных (ИК-2);

готовностью к сотрудничеству с коллегами, умение работать в коллективе (СЛК-1);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (СЛК-2);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (СЛК-3);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности (СЛК-4);

способностью гибкой адаптации к различным ситуациям и к проявлению творческого подхода, инициативы и настойчивости в достижении целей профессиональной деятельности (СЛК-5);

умением использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем религиозных, духовных и философских традиций Востока: религиозно-философская мысль Востока; конфуцианство, буддизм, даосизм, синтоизм, ислам, индуизм, джайнизм, манихейство и др. течения; народные культы, традиции и верования; философско-религиозный синкретизм на Востоке; основные духовные школы и религиозные организации; современные религиозные течения и этноконфессиональные конфликты на Востоке (ПК-5).

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

Духовная культура и интеллектуальная история изучаемого региона;

Материальная культура изучаемого региона;

Россия и страны Востока;

Культура и религия;

Научно-исследовательский семинар.

следующая страница>