по специальности 073002 «Теория музыки»

• Одноголосный диктант: 10-12 тактов на 4/4 (3/4. 6/8) включает альтерации любых степеней, отклонения в тональности (как в родственные, так и в далекие), ритмические фигуры различной сложности (в том числе: пунктирный ритм, триоли, синкопы и др.) Время написания 25 мин.. (10-12 проигрываний.

Шостакович прелюдии ор. 34

* Интервальная последовательность 10-12 интервалов (диатонические, характерные, тритоны, возможны альтерированные интервалы). 3 проигрывания

• Определить на слух:

интервалы от (4-5);

аккорды от (4-5) в тесном, смешанном и широком расположениях, в том числе трезвучия: мажорное, минорное, уменьшенное с обращениями и увеличенное трезвучие с обращениями. Д7 с обращениями. VII7 два варианта ум. и малый: II7 два варианта малый минорный и мал. с ум5: уменьшенный септаккорд с разрешением и энгармонической заменой: большой маж. ceптаккорд в основном виде. Аккордовая последовательность 10 аккордов в тесном четырехголосном изложении.

• Спеть:

любую гамму в пределах квинтового круга (в том числе: 3 вида мажора и 3 вида минора);

интервалы (1-3) (диатонические, характерные, тритоны) от звука и в тональности с разрешением;

аккорды (1-3) (трезвучия: мажорное, минорное, уменьшенное, увеличенное с обращениями; септаккорды: Д7 - с обращениями, VII7 - с обращениями, 117; с обращениями от звука и в тональности с разрешением;

спеть с листа одноголосный фрагмент (примерная трудность: Ладухин. Сольфеджио. №№ 85-112; Островский. Шохин. Сольфеджио. №№ 137- 152).
МУЗЫКАЛЬНАЯ ГРАМОТА

Письменный экзамен:

1. 
   Транспозиция мелодии или многоголосного отрывка (6-10тт.). Примерная трудность: В. Хвостенко. «Задачи и упражнения по ЭТМ" тема: Транспозиция №18.
   
2. 
   Группировка длительностей на 3/4, 4/4, 6/8 (3-4 тт.)
   
3. 
   Определение и разрешение интервалов, аккордов в тональности (3-4).
   
4. 
   Построение интервалов (2-4) и аккордов от звука с определением тональностей, и которых они встречаются и разрешением (2 - 4), энгармонизм ум.7 и ув. ⁵₃.
   
5. 
   Запись хроматической гаммы: вверх и вниз.
   

1. Знание тональностей квинтового круга

Определить и разрешить (устно и на рояле): интервалы (2-3) диатонические и характерные, Ум.7 (с энгармонической заменой) в тональности и от звука аккорды (2-3) маж.35, мин.35, ум.35, ув.35 с обр., D7 с обр., Ммин.7, М.7 с ум.5, Бмаж.7, ум7 с энгармонической заменой) в тональности и от звука.

Экзаменационные требования по музыкальной литературе устанавливаются в объеме программы ДМШ по предмету для специальностей с семилетним сроком обучения.

1. Жизнь и творчество композитора.

3. Определение на слух не менее 10 фрагментов из пройденных сочинений.

Абитуриент должен продемонстрировать понимание общественной роли и значения музыкального искусства, уметь связать образное содержание музыкального произведения с выразительными средствами музыки. При этом характеристика творчества композитора или отдельного произведения должна опираться на собственные активные представления о музыке Желательно иметь общее представление о музыкальной жизни г. Москвы в настоящее время.
Список музыкальных произведений, выносимых на экзамене:

• 
  Бах Прелюдия и фуга до минор (I т. из «ХТК»), Органная токката и фуга d-moll.
  
• 
  Гайдн Соната Ре мажор (или любая другая). Симфония № 103 Ми-бемоль мажор.
  
• 
  Моцарт Симфония № 40 соль минор; Опера «Свадьба Фигаро»: Увертюра, Каватина Фигаро, ария Фигаро, ария и каватина Керубино, ария Графини, Ария Барбарины, Ария Сюзанны.
  
• 
  Бетховен - Фортепианная соната № 8, Увертюра «Эгмонт». Симфония № 5 до минор.
  
• 
  Шуберт - Вокальный цикл «Прекрасная мельничиха»: №№ 1, 2, 16, 19, 20. «Неоконченная» симфония (1 часть)
  
• 
  Шопен - Мазурки (три разнохарактерные). Прелюдии (4-5 по выбору абитуриента).
  

• Бородин - Опера «Князь Игорь»: Пролог» Хор «Солнцу красному слава».

1д.: 1к. Песня Галицкого, Хор девушек. 1д.: 2к. Хор девушек «Мы к тебе княгиня», Хор бояр «Мужайся княгиня», сцена пожара.

2д. Хор «На безвольи». Ария Игоря, Ария Кончака. Половецкие пляски (основные темы). 4д.: Плач Ярославны.

• Мусоргский - Опера «Борис Годунов»: Вступление, Пролог. Хор «На кого ты нас покидаешь». «Колокольный звон». Хор «Уж как на небе». «Монолог Бориса».

1д.: песня Варлаама «Как во городе было во Казани».

2д.: Монолог Бориса «Достиг я высшей власти»; 4д.: Песня Юродивою. Хор «Кормилец, батюшка»; Хор «Расходилась, разгулялась».

1д.: Ариетта Снегурочки.

2д.: Каватина Берендея.

Зд.: Хор «Ай, во поле липенька», третья песня Леля.

4д: Сцена таяния Снегурочки.

Симфоническая сюита «Шехерезада».

• 
  Чайковский - Опера «Евгений Онегин».
  
• 
  Вступление. I к. Дуэт Татьяны и Ольги. Ариозо Ленского. 2к. Сцена письма., 4к. Вальс, Ариозо Ленского «В вашем доме», 5к. Ария Ленского, дуэт Ленского и Онегина «Враги», 7 к. Ариозо Татьяны «Онегин, я тогда моложе» Симфония №4(1 часть) или симфония № 1 (I часть).
  
• 
  Прокофьев Кантата «Александр Невский».
  
• 
  Шостакович - Симфония №7(1 часть).
  

Для выявления общего кругозора абитуриента, его интересов, знаний в смежных с музыкальной областях искусства проводится КОЛЛОКВИУМ по следующим темам:

1. 
   Понятие о художественных стилях и направлениях (барокко, классицизм, романтизм).
   
2. 
   Основные формы и жанры музыки (соната, симфония, опера, кантата, увертюра, прелюдия, фуга, вальс, мазурка, полонез, ноктюрн, баллада, трехчастная форма, куплетная форма, рондо, классические вариации, сонатная форма).
   
3. 
   Литературные первоисточники опер русских и зарубежных композиторов, требуемых по программе («Свадьба Фигаро» Бомарше, «Слово о полку Игореве», «Борис Годунов» Пушкина, «Евгений Онегин»)
   
4. 
   События русской истории, получившие отражение в музыки (Поход князя Игоря против половцев в 1185 году, польско-литовская интервенция начала 17 века. Ледовое побоище 1242 года, «смутное время» и правление Бориса Годунова).
   
5. 
   Творчество русских художников XIX века («Передвижники». О.Кипренский, К.Брюлов, А.Куинджи, В.Серов и т.д.)
   
6. 
   Понятие о современной отечественной музыке.
   

2. Полифония;

3.Сонатное аллегро. (1 ч. сонаты или концерта);

4. Пьеса;

5.Чтение нот с листа.

по специальности 073101 «Инструментальное исполнительство»

(по видам инструментов)

01 – «Фортепиано»

Поступающий должен исполнить программу из следующих разделов:

1. 
   Полифоническое произведение (3-х—4-х голосное), желательно ХТК Баха, 2х-3х голосные инвенции.
   
2. 
   Произведение крупной формы (вариационный цикл, соната или концерт (I или 2 и 3 части).
   
3. 
   Два этюда на различные виды техники (инструктивные этюды)
   
4. 
   Пьеса кантиленного характера.
   

Исполнение каждого произведения программы должно соответствовать художественному замыслу автора.

В исполнении должно быть отражено понимание различных музыкально-художественных стилей.

Абитуриент должен продемонстрировать соответствующий профессиональный технический уровень, артистизм.

Комиссия имеет право прослушать программу не полностью.
КОЛЛОКВИУМ

Поступающий должен ответить на вопросы, связанные с музыкой композиторов, произведения которых включены в программу, а также по исполняемой программе. Проверка общекультурного кругозора.

Требования по музыкально-теоретическим предметам.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ГРАМОТА (устно)

1. По музыкальной грамоте абитуриент должен знать:

• квинтовый круг тональностей (до 7 знаков), параллельные, одноименные и энгармонически равные тональности)

• 
  мажорные и минорные тональности 3-х видов (натуральные, гармонические,
  мелодические). Знать буквенные обозначения тональностей:
  

• 
  лады народной музыки.
  
• 
  основные виды метра, уметь производить группировку в размерах 3/4, 4/4, 6/8.
  

• 
  Правописание мажорных и минорных хроматических гамм. Знать родственные тональности; уметь найти общую родственную тональность между данными (например, между A-dur и B-dur).
  

• 
  Интервалы (простые, тритоны, и характерные);
  
• 
  Трезвучия всех видов с обращениями;
  

• 
  Септаккорды – D7 и его обращения, М₇ с ум. 5, VII 7 (Мвв7 и ум. 7),
  малый минорный и большой мажорный септаккорды в основном виде.
  

3. 
   Уметь определять тональности предложенных интервалов и аккордов и разрешать.
   
4. 
   Строить в заданной тональности с разрешением все выше перечисленное.
   
5. 
   Знать понятия периода, каденций.
   

1. 
   Определить данные интервалы и аккорды, тональности, в которых они встречаются и разрешить. Тритоны. ув53 , ум53 и ум7 с энгармонической заменой, характерные интервалы. Все вилы трезвучий, D₇. и М₇ с ум. 5.
   
2. 
   Построить от заданного звука все перечисленное выше.
   
3. 
   Выписать в тональности интервалы и аккорды с разрешением
   
4. 
   Написать хроматическую гамму и родственные тональности к данной.
   

1. 
   Записать одноголосный диктант в объеме 8-12 тактов с отклонениями в тональности 1-ой степени родства. Размер 4/4 или 3/4, ритмические трудности -синкопы, как внутритактовые, так и межтактовые, пунктирный ритм, триоли (см. приложение). Диктуется 10 раз в течение 25 минут.
   
2. 
   Последовательность из 8-10 интервалов в тональности, записать нотами или цифровкой за 3 проигрывания.
   

Мажор: II II VII VII I VI V IV III

м.3 б.6 ум.7 ум.5 6.3 ув.4 м.7 ув.4 м.6
3. Последовательность из 10-11 аккордов за 3 проигрывания записываются цифровкой:

Пример -

Минор Т53 D64 ув.53 Т6 S53 S6 D7 VI53 Ш6^гак. D2 T6

1. Определить на слух:

• 
  лады народной музыки, виды мажора и минора:
  
• 
  интервалы и аккорды.
  

• 
  Интервалы и аккорды в тональностях и от звука с разрешением:
  
• 
  С листа одноголосный пример с дирижированием, анализом тонального плана. Например: Лалухин «Сольфеджио» № 91,117,132.
  
• 
  Спеть с листа в транспорте номер типа П. Драгомиров «Сольфеджио» №№ 105. 107. 117.
  

e-moll : I VII VI V V IV III III II I

м.З б.З ув.4 м.7 б.З ув.4 ув.5 6.6 м.2 м.З
F-dur: Т₆ S₅₃ П₇ I₇г D₄₃ T₅₃ S₆ ув.53 D₇ T₃ S₆₄ T₅₃

B-dur: IV IV IV III III IV II VII IV III VIb V

Б.7 б.6 ув.4 м.7 м.6 б.З ум.5 ум.7 6.2 м.З ув.5 6.6
e-moll: T6 S53 Il7 T6 II7ум D56 T S6 ув6 D2 ув53 Т6

по специальности 073101 «Инструментальное исполнительство»

(по видам инструментов)

02 – «Оркестровые струнные инструменты»

- одна трехоктавная гамма, 8 видов арпеджио; двойными нотами: терциями, секстами, октавами;

- один этюд;

- крупная форма: концерт (1-я или 2-я и 3-я ч.ч.) или произведение, равное по значению;

- две пьесы (одна из них - подвижного характера).
А л ь т

- гамма, арпеджио, гамма в двойных нотах;

- два этюда на различные виды техники;

- крупная форма;

- пьеса.
В и о л о н ч е л ь

- гамма, арпеджио, гамма в двойных нотах;

- два разнохарактерных этюда;

- крупная форма – концерт (1-я или 2-я и 3-я ч.ч) или классическая соната (полный цикл);

- пьеса;
К о н т р а б а с

- одна гамма;

- один этюд;

- две разнохарактерные пьесы или несложное сочинение крупной формы.

- гамма, арпеджио, септаккорды;

- один этюд;

- крупная форма;

- пьеса.

Коллоквиум выявляет уровень образовательной подготовки абитуриента, заинтересованности в избранной специальности.

- вопросы, связанные с произведением, исполненным на экзамене по специальности (композитор, образное содержание, жанр, исполнительские задачи);

- круг интересов (другие виды искусства, литература, спорт и др.)
ТРЕБОВАНИЯ ПО МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИМ ПРЕДМЕТАМ
Устный экзамен:

1. 
   Знать буквенные названия звуков, названия октав.
   
2. 
   Знать квинтовый круг тональностей, параллельные и одноименные тональности и их буквенное обозначение, энгармонизм тональностей.
   
3. 
   Знать мажорные и минорные гаммы трех видов, знаки альтерации гармонических и мелодических ладовых разновидностей мажор.) и минора; по заданному звуку определять ступень той или иной тональности.
   
4. 
   Знать основные виды метра.
   
5. 
   Строить и определять интервалы и пределах октавы (чистые, большие, малые, увеличенные и уменьшенные). Уметь производить энгармоническую замену любого интервала.
   
6. 
   Строить от заданною звука следующие аккорды:
   

7. Строить в заданной тональности аккорды: Т53, D53,S53 с обращениями; вводные септаккорды; септаккорд второй ступени (в основном виде),ум.35 и ув.35, уметь разрешать

8. 
   Знать аккорды, свойственные гармоническим ладам - ум.53, ув.53, на второй ступени гарм. мажора и седьмой ступени гарм. минора (уметь разрешать).
   
9. 
   Знать мажорные и минорные хроматические гаммы до 5-ти ключевых знаков.
   
10. 
    Определять родственные тональности к заданной; уметь анализировать отклонения в предложенном музыкальном примере.
    
11. 
    Иметь представление о ладах народной музыки.
    

1. 
   Записать одноголосный диктант в объеме 8-12 тактов отклонениями в тональности первой степени родства, со скачками на неустойчивые и альтерированные cтупени. Размер 3/4 и 4/4; ритмические трудности - простые виды синкоп, триоли, пунктирный ритм. Диктуется 10 раз в течение 25 минут.
   
2. 
   Последовательность интервалов и тональности (8-10). Записать нотами или цифровкой. Играется 3 раза.
   

1. 
   Последовательность аккордов в тональности (10-12). Записать нотами или цифровкой. Играется 3-4 раза.
   

1. Определить данные интервалы; тональности, в которых они встречаются, и разрешить (с возможной энгармонической заменой).

2. Построить от заданного звука интервалы и аккорды (некоторые с разрешением).

3. В тональности (мажорной и минорной) выписать тритоны, характерные интервалы и аккорды с разрешением.

4. Сгруппировать данную мелодию.

5. Определить родственные тональности к данной; найти общую родственную тональность между двумя данными (например, g-moll - A-dur).

6. Написать хроматическую гамму.

Примеры:

e-moll : I VII VI V V IV III III II I

м.3 б.3 ув.4 м.7 б.3 ув.4 ув.5 б.6 м.2 м.З

F-dur: Т_б S53 II7 II₇^Г D43 T53 S₆ ув.53 D₇ T3 S46 T53

по специальности 073101 «Инструментальное исполнительство»

(по видам инструментов)

03 – «Оркестровые духовые и ударные инструменты»

- исполнение мажорных и минорных гамм до 4-х знаков в прямом движении; трезвучий, доминантсептаккордов в мажоре, уменьшённых септаккордов в миноре, в прямом движении и в обращении, стаккато и легато, четвертями для медных инструментов, восьмыми для деревянных и ударных инструментов в темпе = 120;

- 5-ти этюдов (один из них наизусть);

- 2-х разнохарактерных пьес или концерта (I или II –III ч.ч.) с аккомпанементом фортепиано (наизусть);

- чтение с листа.
Коллоквиум

Коллоквиум выявляет общекультурный уровень абитуриента, его эстетические взгляды, эрудицию в области музыкального искусства, знание литературы по своей специальности.

В коллоквиуме затрагиваются вопросы, касающиеся:

- исполненных на экзамене произведений;

- смежных видов искусства;

- текущей политики;

1. 
   Знать квинтовый круг тональностей до 7 знаков (параллельные и одноименные, энгармонические равные тональности)
   
2. 
   Знать минорные тональности 3-х видов мажорные - 2-х видов.
   
3. 
   Знать правописание хроматических мажорных и минорных гамм до 3-х знаков, уметь найти родственные тональности к данной.
   
4. 
   Уметь правильно группировать ряд длительностей в простых размерах (2/4, 3/4,3/8).
   
5. 
   Строить и определять интервалы в пределах октавы (чистые, большие, малые, увеличенные и уменьшенные тритоны и характерные) как в тональностях, так и от звуков, с разрешением и без него.
   
6. 
   Строить в заданной тональности аккорды: Трезвучия с обращениями Т, S, D,D7 с обращениями, ум.3/5, (М7ум5 и ум.7ак.) в основном виде с разрешением.
   

1. 
   Определить данные интервалы, аккорды, тональности, в которых они встретятся и разрешить (2-3 интервала, 2 аккорда).
   
2. 
   В тональности (мажорной или минорной) выписать тритоны, характерные интервалы, аккорды с разрешением (см. "Требования по музыкальной грамоте")
   

1. 
   Написать хроматическую гамму.
   
2. 
   Построить от заданного звука интервалы и аккорды без разрешения.
   

1. 
   Записать одноголосый диктант в объеме 8 тактов. Размер З/4 или 4/4. Ритмические трудности; простые виды синкоп, пунктирный ритм, шестнадцатые (см. образец и приложении). Диктуется 10 раз в течение 25 минут, тональности - 2-3 знака.
   
2. 
   Последовательность интервалов в тональности (5-6). Записать нотами или цифровкой.
   

Напр. Мажор: 5ч Б2 ув.4 м6 Б6 Ч8

I V IV III II I

3. 
   Последовательность аккордов (5-7):
   

Мажор Т6 S53 VII7 D65 T53 Sгарм.6 D7 –

Диктуется 3-4 раза.
СОЛЬФЕДЖИО (устно)

1. Определить на слух:

a. 2 вида мажора и 3 минора.

b. интервалы и аккорды (см. "Требования по музыкальной грамоте")

2. Спеть:

a. Интервалы и аккорды в тональности и от звуков с разрешением. Обратить внимание на интонирование простых интервалов, тритонов, характерных интервалов, мажорных и минорных трезвучий с обращениями. D⁷ с обращениями, VII7 ( М. и ум.)

b. с листа, одноголосный номер уметь объяснить появление случайных знаков альтерации. Напр., П.Драгомиров №№ 148, 149.

по специальности 073401 «Вокальное искусство»

• 
  профессионально здоровым и сформировавшимся голосовым аппаратом;
  
• 
  музыкальностью и наличием исполнительской одаренности;
  
• 
  отсутствием устойчивых речевых дефектов и физических недостатков, мешающих пению;
  
• 
  здоровым организмом, устойчивой нервной системой.
  

• 
  1 тур – сольное пение. Исполнение сольной программы. Предоставление справки от врача-фониатра;
  

• 
  2 тур – сольное пение. Исполнение сольной программы;
  

• 
  коллоквиум;
  

• 
  проверка музыкальных данных;
  
• 
  русский язык (зачитывается по сертификатам ЕГЭ).
  

Поступающий представляет список подготовленных произведений и исполняет их по выбору экзаменационной комиссии. Программа II тура не должна дублировать программу I тура.

Репертуарный список включает:4-5 произведений, среди которых могут быть русские народные песни, песни и романсы русских композиторов, старинные классические арии и ариетты, произведения зарубежных композиторов; итальянские и неаполитанские песни.

Абитуриент должен иметь при себе ноты исполняемых произведений.

Для показа вступительных программ предоставляется концертмейстер.
Коллоквиум выявляет общий культурный уровень абитуриента, его эрудицию в области смежных видов искусства; эстетические взгляды: знание литературы по специальности, музыкальной терминологии и музыкальной литературы в объеме программы музыкальной школы, обязательно чтения наизусть прозы или отрывка стихотворения наизусть.

• 
  Интонирование простых интервалов от звуков и тритонов в тональностях с разрешением; трезвучий с обращениями и D₇ ( в основном виде) в тональностях и от звуков с разрешением;
  
• 
  Пение с листа одноголосного номера из сборников по сольфеджио. Примерный материал: №№46, 47 из сборника «Сольфеджио» Н. Ладухина, №№4 -14 из сборника «Сольфеджио» А. Островского и №№ 56- 63 из сборника «Сольфеджио» А. Рубца.
  
• 
  Суховой анализ:
  
• 
  простых интервалов и аккордов (см. требования «Музыкальная грамота») с разрешением в тональности и без разрешения;
  
• 
  слуховой анализ простой гармонической последовательности, типа T³₅ S⁴₆ D₆ T³₅
  

• 
  Знание тональностей до 3-ех знаков. Мажор. Минор и его разновидности. Понятие тетрахорда. Знаки альтерации. Главные функции лада.
  
• 
  Интервалы. Тритоны в натурально мажоре и гармоническом миноре. Уметь разрешить построить на фортепиано.
  
• 
  Трезвучия. Обращения трезвучий. Трезвучия Т, S иD с обращениями.
  
• 
  D₇ с разрешением в тональностях мажора и гармонического минора.
  

по специальности 073403 «Сольное и хоровое народное пение»

по видам 01 - «Сольное народное пение»
Основное требование наличие яркою вокального народного голоса, хорошей музыкальной памяти и слуха, эмоциональности и артистизма при исполнении сольной программы, отсутствие дефектов речи и заболеваний голосового аппарата.
На экзамене по специальности поступающий:

1 должен cпеть две контрастных по характеру и разнообразных по жанру народных песен, одна из которых исполняется без сопровождения. Исполнение должно быть музыкальным и эмоциональным, раскрывать артистические данные певца, может сопровождаться игрой на традиционных народных инструментах (трещотки, ложки, свистульки, и т.д. и характерными народными хореографическими движениями (дробями, проходками, подтанцовками).

На коллоквиуме поступающий:

1. читает приготовленную им русскую народную сказку или стихотворение, прибаутку или небылицу

2. обнаруживает знания по общим вопросам культуры и искусства

3. разбирается в народно-певческом исполнительстве (знание лучших народных хоров и ансамблей, известных исполнителей народных песен).

1. 
   Знать и интонировать натуральную мажорную гамму и три вида минорной гаммы в тональностях до трех знаков при ключе включительно;
   
2. 
   Определять на слух и строить интервалы в объеме октавы (чистые, малые, большие), тритон
   
3. 
   Определять на слух и строить тоническое, субдоминантовое и доминантовое трезвучия и их обращения
   
4. 
   Иметь понятие о ладах народной музыки
   
5. 
   Знать и уметь строить в тональности доминантовый септаккорд и его обращения
   

по специальности 073502 «Хоровое дирижирование»

• 
  Исполнить под собственный аккомпанемент несложную песню (1-2 голосную), Пример: нем. нар. песня в обр. Каратыгина "Весна", А.Островский «Мы за туманы идем»
  
• 
  Продирижировать ее.
  
• 
  Спеть без аккомпанемента любую русскую народную песню. –
  
• 
  Просольфеджировать предложенный пример (из песенного репертуара; из вокально-хоровой литературы) с сопровождением педагога или без сопровождения, с теоретическим разбором произведения.
  
• 
  Ответить на вопросы, связанные с содержанием конкретного экзамена (биография композитора и поэта, примеры творчества, динамика, темп и т.п.)
  

1. 
   Что привлекает вас в избираемой профессии?
   
2. 
   Какими личностными качествами, на Ваш взгляд, должен обладать дирижер хора?
   
3. 
   Какие детские хоровые коллективы Вам известны? Кто ими руководит?
   
4. 
   Какие смешанные хоровые коллективы Вам известны? Кто ими руководит?
   
5. 
   Имена каких выдающихся хоровых деятелей Вы можете назвать? О ком из них Вы можете рассказать?
   
6. 
   Какие концерты Вы посетили в прошлом году? Какие наиболее запомнились и почему?
   
7. 
   М.М. Ипполитов-Иванов - композитор, дирижер, педагог, общественный деятель.
   
8. 
   Какие средства музыкальной выразительности Вы знаете?
   
9. 
   Что такое метроном? Перечислите медленные, умеренные, быстрые темпы.
   
10. 
    Каких выдающихся русских композиторов Вы знаете? Назовите их сочинения.
    
11. 
    Какие оперы русских композиторов Вы знаете? Назовите, расскажите о них?
    
12. 
    Какие русские народные песни Вы знаете? Что можете рассказать о них?
    
13. 
    Каких великих зарубежных композиторов Вы знаете? Назовите их сочинения?
    
14. 
    Ваш любимый композитор, любимое сочинение, почему?
    
15. 
    Ваш любимый писатель, поэт, художник.
    
16. 
    Прочтите Ваше любимое стихотворение.
    

I. Знать квинтовый круг тональностей до 7 знаков; параллельные, одноименные, их буквенные обозначения, энгармонизм тональностей; 2 вида мажора и 3 вида минора.

3.Период, структура периода. Каденции.

4.Уметь построить и разрешить в тональности натурального и гармонического мажора и минора: тритоны, характерные интервалы, простые интервалы; трезвучия Т, S и D с обращениями; II7, VII7 (М. и ум), ув.35, ум.35, ум.6, Д7 с обращениями.

5.Строить от звуков вышеперечисленные интервалы и аккорды с разрешением и определением тональностей.

• Диктант (одноголосный 8-10 тактов) в форме периода, с хроматизмами, отклонениями в тональности первой степени родства. Ритмические сложности: триоли, синкопы, как внутритактовые, так и междутактовые, пунктирный ритм. Тональности 2-4 знака. 10 проигрываний. 25 мин.

6.2 ум.4 м.З ув.4 6.6 ч.4 м.7 м.6 ум.7 ч.5

• Аккордовую последовательность (10-12 аккордов).

Пример: A-dur. T64 S6 ув.53 Т64 D53 D2 T6 II7гарм D34 T53

по 3 проигрывания на каждую последовательность
Устный экзамен

• Чтение с листа одноголосных примеров

П.Драгомиров «Сольфеджио» №№ 235 - 242.

И.Русяева «Чтение с листа» 5-8кл. раздел «Неаполитанская гармония».

• 
  Анализ на слух: отдельных ступеней, интервалов диатонических и характерных, трезвучий и D7 с обращениями, Ум7акк. Мум5, ум35, Ув.53.
  
• 
  Интонирование всех видов мажора, минора, ладов народной музыки.
  
• 
  Интонирование в тональности и от звука всех перечисленных интервалов и аккордов с разрешением и без него.
  

2. Полифония;

3. Сонатное аллегро. (1 ч. сонаты или концерта);

4. Пьеса;