Приёмные требования по сольфеджио для поступающих на теоретическое отделение

ПРИЁМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО СОЛЬФЕДЖИО

для поступающих на теоретическое отделение

Уровень требований должен соответствовать программе по сольфеджио для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств с 7-ми – 8-ми летним сроком обучения.

Сольфеджио (письменно)

Письменная часть экзамена включает в себя написание одноголосного диктанта в мажорной или минорной тональности до 4 знаков включительно. Протяженность диктанта – 8-10 тактов в размерах 2/4, 3/4, 4/4, 6/8. Перед проигрыванием диктанта объявляется тональность и дается настройка в этой тональности. Диктант проигрывается 10-12 раз.

Интонационные и ритмические трудности: сочетание различных видов мажора и минора; внутритональный хроматизм; отклонения в тональности первой степени родства; секвентное развитие; триоли; различные виды синкоп, различные варианты ритмических групп с шестнадцатыми, различные варианты пунктирных ритмов.

Примерная трудность диктантов: Резник Музыкальные диктанты, № 28, 53.

Сольфеджио (устно)

Устная часть экзамена включает в себя следующие формы работы:

Интонационные упражнения в ладу: пение звукоряда тональности до 4 знаков от любой ступени; пение ступеней в предложенной тональности; пение гаммы (3 вида минора, мажор – натуральный и гармонический); главных трезвучий и их обращений с разрешениями; септаккорда второй ступени в основном виде с разрешением; вводного септаккорда в основном виде с разрешением в тонику и через доминанту; тритонов, характерных интервалов (обе пары) с разрешением.
Интонационные упражнения вне лада: пение от звука вверх и вниз малых, больших, чистых интервалов, тритонов с разрешением, характерных интервалов с разрешением, мажорных и минорных трезвучий с обращениями и разрешением, увеличенного и уменьшенного трезвучия в основном виде с разрешением, малого мажорного септаккорда с обращениями и разрешением, малого уменьшенного и уменьшенного септаккорда с разрешением.
Слуховой анализ:
определение на слух малых, больших, чистых интервалов, тритонов от звука, определение на слух мажорных и минорных трезвучий с обращениями, увеличенного и уменьшенного трезвучия в основном виде вне лада; малого мажорного септаккорда с обращениями, малого уменьшенного и уменьшенного септаккорда вне лада;
определение на слух последовательности интервалов в тональности до 4 знаков. Количество интервалов – 5-8. Количество проигрываний – 3.

Примерная трудность:

определение на слух последовательности аккордов в тональности до 4 знаков. Количество аккордов – 5-8. Количество проигрываний – 3.

Примерная трудность: I₆–II₇ – V₄₃ – I- I₆₄–I.

Сольфеджирование музыкального примера с листа с тактированием. Примерная трудность: Драгомиров Учебник сольфеджио № 137, 140, 141. Абитуриент должен уметь настраиваться в тональность от звука «ля».

ПРИЁМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

ПО МУЗЫКАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

для поступающих на теоретическое отделение

Вступительное испытание по музыкальной литературе проводится в устной форме и включает ответ на вопрос, викторину и собеседование по курсу музыкальной литературы и общему кругозору.

Ответ на вопрос

Вопросы соответствуют программе ДМШ по музыкальной литературе: «Примерная программа и методические рекомендации по учебной дисциплине «Музыкальная литература для ДМШ и музыкальных отделений школ искусств». – М., 2002.

Материалом являются темы школьного курса: биографии и основные произведения композиторов И.С. Баха, Й. Гайдна, В.А. Моцарта, Л. ван Бетховена, Ф. Шуберта, Ф. Шопена, М.И. Глинки, А.П. Бородина, Н.А. Римского-Корсакова, М.П. Мусоргского, П.И. Чайковского, С.С. Прокофьева, Д.Д. Шостаковича.

Рассказывая о музыкальном произведении, абитуриент должен:

знать жанр произведения и его место в творчестве композитора, строение произведения в целом;
дать характеристику с точки зрения образного содержания, тематизма и общих принципов музыкального развития.

Список музыкальных произведений:

И. С. Бах. Прелюдия и фуга c-moll из I тома «Х.Т.К»

И. Гайдн. Симфония № 103

В. Моцарт. Симфония g-moll

Л. Бетховен. «Патетическая соната» (или Пятая симфония)

Ф. Шуберт. Песни (или «Неоконченная симфония», I часть)

Ф. Шопен. Фортепианные произведения

М. Глинка. «Жизнь за царя»

М. Мусоргский. «Борис Годунов»

А. Бородин. «Князь Игорь»

П. Чайковский. «Евгений Онегин»

Н. Римский-Корсаков. «Снегурочка» (или «Шехеразада»)

С. Прокофьев. Кантата «Александр Невский» (или Седьмая симфония, I часть)

Д. Шостакович. Седьмая симфония, I часть

Викторина

Музыкальные примеры для проверки знания музыкального материала на слух соответствуют программе по музыкальной литературе для ДМШ и ДШИ. Они исполняются преподавателем на фортепиано или представляются в записи. Перечень примеров не выходит за рамки соответствующих учебников.

Собеседование по курсу музыкальной литературы

В круг вопросов для собеседования входят темы, связанные со знанием:

биографий и основных произведений композиторов курса музыкальной литературы;
основных музыкальных жанров (соната, симфония, опера, балет) и средств выразительности;
музыкальных форм (простые формы, сюита, рондо, сонатная форма, вариации);
музыкальных инструментов и тембров вокальных голосов.

А также вопросы, связанные с общей эрудицией в области музыкального искусства (современные композиторы, исполнители) и смежных видов искусств (кино, театр, изобразительной искусство).

Примерный список вопросов собеседования:

Назовите композиторов-классиков, романтиков, композиторов советского периода, современных (отечественных и зарубежных) композиторов.
Назовите современных исполнителей (вокалистов, пианистов, скрипачей).
Назовите оперы на сюжеты А. Пушкина (Н. Гоголя, Л. Толстого).
Назовите знаменитые балеты.
Назовите знаменитых русских и зарубежных художников и их картины.
Назовите любимые литературные произведения.
Назовите известные театры страны и мира.
Назовите величайших русских и зарубежных кинорежиссеров.

ПРИЕМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО СОЛЬФЕДЖИО

для поступающих на фортепианное отделение

Экзамен по сольфеджио проводится в письменной и устной форме.

Уровень требований должен соответствовать программе по сольфеджио для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств с 7-ми – 8-ми летним сроком обучения.

Сольфеджио (письменно)

Одноголосный музыкальный диктант в форме периода, протяженностью 8 тактов, в мажорных и минорных тональностях до 4-х ключевых знаков включительно.

Интонационные и ритмические трудности: различные виды мажора и минора; несложные виды хроматизма, отклонения в тональности первой степени родства; размеры: 3/4, 4/4; длительности и паузы от целой до шестнадцатой, ритмические группы с шестнадцатыми, различные варианты пунктирного ритма, несложные виды синкоп, ритмические рисунки с залигованными нотами.

Примеры диктанта:

Перед проигрыванием диктанта объявляется тональность и дается настройка в этой тональности (например, пение хором тонического трезвучия, гаммы, устойчивых и неустойчивых ступеней лада).

Диктант проигрывается 10 раз в течение 30 минут.

При записи диктанта желательно грамотно и аккуратно оформить нотный текст, соблюдая правила группировки длительностей, правописания штилей.

Сольфеджио (устно)

Интонационные упражнения.

Пение в тональностях до 4-х знаков включительно:

гамм различных видов мажора и минора, ступеней натурального, гармонического, мелодического мажора и минора;
простых интервалов (чистых, больших и малых) с разрешением;
тритонов на VII (в миноре VII^#), II, IV и VI (в мажоре VI^b) с разрешением (в натуральном и гармоническом виде мажора и минора);
характерных интервалов с разрешением (ум.7, ув.2, ум.4, ув.5);
главных трезвучий (T₅₃, S₅₃, D₅₃) и их обращений с разрешением;
Ув₅₃ на VI^bступени гармонического мажора и III ступени гармонического минора;
Ум₅₃ на VII и II ступенях мажора, VII ^#и II ступенях минора с разрешением;
D₇ с обращениями и разрешением;
VII₇(малый и уменьшенный) и II₇ в основном виде с разрешением.

Пение от звука:

простых интервалов вверх и вниз (чистых, малых, больших);
тритонов вверх с разрешением (в 4 тональности);
характерных интервалов (ув.2, ум.7, ув.5, ум.4) вверх с разрешением в мажор и минор;
Б₅₃, М₅₃ их обращений вверх и вниз, Ув₅₃, Ум₅₃ вверх с разрешением;
D₇ и его обращений вверх с разрешением в мажор и минор;
VII₇ (М, Ум) в основном виде вверх с разрешением.

Чтение с листа.

Чтение с листа одноголосного музыкального примера с тактированием в размерах 2/4, 3/4, 4/4, 6/8. Интонационные и ритмические трудности те же, что и в диктанте.

Примерные образцы: А. Островский, С. Соловьев, В. Шокин. Сольфеджио, вып. II, №№ 2-6.

Перед пением можно сделать беглый анализ примера для чтения с листа. Необходимо также уметь самостоятельно настроиться в тональности от звука «ля».

При оценке чтения с листа учитывается качество интонации, умение сохранить устойчивый строй, соблюдение ритма, темпа, осмысленность фразировки и дыхания.

Анализ на слух

Определение на слух в тональности:

ступеней натурального, гармонического, мелодического мажора и минора, отдельных тетрахордов;
интервальных последовательностей из 4-6 интервалов (последовательность проигрывается 2 раза). Необходимо точно определить интервал и ступень, на которой он находится.

Примерные образцы:

аккордовых последовательностей из 4-6 аккордов (последовательность проигрывается 2-3раза). Нужно назвать функцию аккорда и вид.

Примерные образцы:

Определение на слух от звука:

простых интервалов вне лада: чистых, больших, малых, тритонов и характерных интервалов;
аккордов вне лада: трезвучий (Б₅₃, М₅₃, их обращений, Ув.₅₃, Ум.₅₃), септаккордов (малого мажорного с обращениями, малого минорного, малого с уменьшенной квинтой, уменьшенного в основном виде).

Ответ абитуриента по сольфеджио предполагает также знание теории по следующим темам: «Интервалы»; «Аккорды»; «Лад»; «Тональность»; «Квинтовый круг тональностей»; «Родственные тональности».

ПРИЕМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО СОЛЬФЕДЖИО

для поступающих

на оркестровое струнное отделение

Экзамен по сольфеджио проводится в письменной и устной форме.

Диктант проигрывается 10 раз в течение 30 минут.

Сольфеджио (устно)

Интонационные упражнения.

Пение в тональностях до 4-х знаков включительно:

гамм различных видов мажора и минора, ступеней натурального, гармонического, мелодического мажора и минора;
простых интервалов (чистых, больших и малых) с разрешением;
тритонов на VII (в миноре VII^#), II, IV и VI (в мажоре VI^b) с разрешением (в натуральном и гармоническом виде мажора и минора);
характерных интервалов с разрешением (ум.7, ув.2, ум.4, ув.5);
главных трезвучий (T₅₃, S₅₃, D₅₃) и их обращений с разрешением;
Ув₅₃ на VI^bступени гармонического мажора и III ступени гармонического минора;
Ум₅₃ на VII и II ступенях мажора, VII ^#и II ступенях минора с разрешением;
D₇ с обращениями и разрешением;
VII₇(малый и уменьшенный) и II₇ в основном виде с разрешением.

Пение от звука:

простых интервалов вверх и вниз (чистых, малых, больших);
тритонов вверх с разрешением (в 4 тональности);
характерных интервалов (ув.2, ум.7, ув.5, ум.4) вверх с разрешением в мажор и минор;
Б₅₃, М₅₃ их обращений вверх и вниз, Ув₅₃, Ум₅₃ вверх с разрешением;
D₇ и его обращений вверх с разрешением в мажор и минор;
VII₇ (М, Ум) в основном виде вверх с разрешением.

Чтение с листа.

Примерные образцы: А. Островский, С. Соловьев, В. Шокин. Сольфеджио, вып. II, №№ 2-6.

ступеней натурального, гармонического, мелодического мажора и минора, отдельных тетрахордов;
интервальных последовательностей из 4-6 интервалов (последовательность проигрывается 2 раза). Необходимо точно определить интервал и ступень, на которой он находится.

Примерные образцы:

аккордовых последовательностей из 4-6 аккордов (последовательность проигрывается 2-3раза). Нужно назвать функцию аккорда и вид.

Примерные образцы:

Определение на слух от звука:

простых интервалов вне лада: чистых, больших, малых, тритонов и характерных интервалов;
аккордов вне лада: трезвучий (Б₅₃, М₅₃, их обращений, Ув.₅₃, Ум.₅₃), септаккордов (малого мажорного с обращениями, малого минорного, малого с уменьшенной квинтой, уменьшенного в основном виде).

Ответ абитуриента по сольфеджио предполагает также знание элементарной теории музыки по следующим темам: «Интервалы»; «Аккорды»; «Лад»; «Тональность»; «Квинтовый круг тональностей»; «Родственные тональности».

ПРИЁМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО СОЛЬФЕДЖИО

для поступающих

на дирижерско-хоровое отделение

Сольфеджио на отделении дирижеров хора – специальный предмет, где воспитываются профессиональные качества слуха и чистота интонации будущих хоровых дирижеров.

Вступительный экзамен становится первым испытанием для абитуриентов ДХО. Он должен определить как потенциальные способности, так и уже приобретенные навыки и определенный объем знаний.

Экзамен включает письменную и устную форму ответа.

Сольфеджио (письменно)

Диктант – запись одноголосной мелодии. Мелодия имеет четкую форму: классический восьмитактный период из двух предложений (возможно дополнение). Количество проигрываний – 10, время написания – 30 минут.

Мелодия может включать проходящие и вспомогательные хроматические звуки, отклонения в родственные тональности. Строгая метрика в размерах 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 с проходимыми в ДМШ ритмоформулами.

Обратить внимание на грамотное оформление нотной записи. Перед написанием диктанта проводится настройка в тональности.

Примерные варианты экзаменационного диктанта:

Сольфеджио (устно)

Устный ответ включает несколько разделов:

Пение мажорных и минорных гамм до 4-х ключевых знаков от любых ступеней. Настройка на тональность – от «ля» первой октавы.
Пение в заданной тональности диатонических и альтерированных ступеней, интервалов натуральных и гармонических ладов с разрешением. Пение отдельных аккордов с разрешением и аккордовых последовательностей (предлагаются трезвучия всех ступеней и главные септаккорды с правильным голосоведением и разрешением).
Определение на слух в тональности ступеней, интервалов и аккордов, взятых как отдельно, так и в цепочках и последовательностях.
Пение и определение на слух любых интервалов в пределах октавы, взятых от звука. Пение и определение на слух аккордов, взятых от звука, вне тональности (предлагаются мажорные и минорные трезвучия, D₇ с обращениями, увеличенное и уменьшенное трезвучия, вводные септаккорды в основном виде).
Пение с листа одноголосной мелодии с предварительной настройкой в тональности. Абитуриент, после краткого знакомства с нотным текстом, должен показать умение охватить мелодию в целом, исполнить ее интонационно и ритмически точно, с осмысленной фразировкой. По желанию абитуриента петь можно с дирижированием или тактированием.

Примерами для чтения с листа могут служить мелодии из сборника Г. Фридкина «Чтение с листа на уроках сольфеджио», №№ 344 – 371.

ПРИЁМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО СОЛЬФЕДЖИО

для поступающих на народное отделение

и отделение

духовых и ударных инструментов

Уровень требований должен соответствовать программе по сольфеджио для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств с 5-ти – 6-ти летним сроком обучения.

I. Для абитуриентов с музыкальной подготовкой экзамен проводится в письменной и устной форме.

Сольфеджио (письменно)

Написать музыкальный диктант в течение 25 – 30 минут, проигрывается 8 – 10 раз.

Диктант в объеме 8 тактов, в натуральном мажоре или в одном из трех видов минора, в размерах 2/4, 3/4, 4/4; ритмические группы: четверть с точкой и восьмая, восьмая с точкой и шестнадцатая, четыре шестнадцатых.
Примерные образцы диктанта:

Сольфеджио (устно)

Спеть мажорные или минорные гаммы до трех знаков включительно (два вида мажора – натуральный и гармонический и три вида минора – натуральный, гармонический и мелодический).
Спеть в тональностях до трех ключевых знаков простые интервалы, тритоны натурального и гармонического мажора и минора, характерные интервалы (ув. 2 и ум. 7) с разрешением.
Спеть в тональностях следующие аккорды: главные трезвучия с обращениями, D₇ и его обращения с разрешением, VII₇в основном виде (малый и уменьшенный) с разрешением.
Спеть с листа мелодию.

Примерные образцы: Котикова Н. Сольфеджио для 5 – 7 классов ДМШ, №№ 197, 200.

Определить на слух интервальные и аккордовые последовательности в тональности, типа:

Определить на слух интервалы и аккорды от звука в мелодическом и гармоническом изложении.
Спеть от заданного звука 2 – 3 интервала и 1 – 2 аккорда, пройденных по программе школы.

II. Для абитуриентов специальности «Инструменты народного оркестра» и «Духовые и ударные инструменты» без музыкальной подготовки экзамен проводится только в устной форме.

Сольфеджио (устно)

Ответ предполагает проверку музыкальных данных: мелодического и гармонического слуха, музыкальной памяти, чувства ритма.

исполнить заранее приготовленную одноголосную песню;
повторить сыгранную или пропетую экзаменатором мелодию в объеме 2-х тактов:
на той же высоте;
от другого звука;
допеть предложенную фразу до устоя;
прохлопать ритмический рисунок предложенного музыкального фрагмента;
прослушать несколько созвучий (2-4), определить количество голосов и характер их движения относительно друг друга.

ПРИЁМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО СОЛЬФЕДЖИО

для поступающих по специальности

«Эстрадное пение» и «Инструменты эстрадного оркестра»

I. Для абитуриентов с музыкальной подготовкой (обучавшихся в ДМШ и ДШИ) экзамен по сольфеджио проводится в письменной и устной форме.

Уровень требований должен соответствовать программе по сольфеджио для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств с 5-ти – 6-ти летним или 7-ми – 8-ми летним сроками обучения.

Сольфеджио (устно)

Пение и определение на слух интервалов и аккордов вне тональности.
Пение интонационных упражнений в тональностях с 1-2 знаками при ключе:
гамм натурального и гармонического мажора, натурального, гармонического и мелодического минора;
отдельных ступеней (устойчивых и неустойчивых), тритонов (ув.4 и ум. 5 в натуральных и гармонических видах мажора и минора), главных трезвучий лада, их обращений с разрешением, D₇ с обращениями и разрешением.
Определение на слух в той же тональности ступеней, интервалов или аккордов (4-6 созвучий).
Пение с листа одноголосной мелодии, содержащей вышеуказанные интонационные и ритмические трудности.

Примерные образцы: Г. Фридкин «Чтение с листа на уроках сольфеджио», №№ 96, 123, 127.
Сольфеджио (письменно)

Одноголосный музыкальный диктант в форме периода (объемом 8 тактов) в размерах 2/4, 3/4 и 4/4. Исполняется 10 раз, время написания – 30 минут.

Диктант может содержать элементы гармонического мажора и минора, несложные виды хроматизма, скачки на неустойчивые ступени, различные варианты пунктирного ритма, шестнадцатые, триоли, простые виды синкоп. Примерные образцы: Фридкин «Музыкальные диктанты». – М., 1961, №№ 167, 220, 264.
II. Для абитуриентов специальности «Эстрадное пение» и «Инструменты эстрадного оркестра» без музыкальной подготовки экзамен проводится только в устной форме.

Сольфеджио (устно)

Ответ предполагает проверку музыкальных данных: мелодического и гармонического слуха, музыкальной памяти, чувства ритма, умения импровизировать. Указанные ниже формы работы абитуриентами по специальности «Эстрадное пение» выполняются голосом, абитуриентами по специальности «Инструменты эстрадного оркестра» выполняются на любом инструменте:

Исполнить заранее приготовленную (одноголосную или многоголосную) музыкальную композицию, рассказать о её строении, характере мелодии, особенностях ритма, определить лад.
Повторить сыгранную или пропетую экзаменатором мелодию:
на той же высоте;
от другого звука;
придумать иное окончание мелодии.
Прохлопать ритмический рисунок предложенного музыкального фрагмента.
Прослушать несколько созвучий (2-4). Определить количество голосов и характер их движения относительно друг друга.3

ПРИЁМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО СОЛЬФЕДЖИО

и музыкальной грамоте

для поступающих по специальности

«Вокальное искусство»

Выпускники, оканчивающие училище по специальности «Вокальное искусство», получают квалификацию «Артист ансамбля и хора».

Приемные экзамены на вокальном отделении отличаются рядом особенностей. Абитуриенты – вокалисты, как правило, имеют разную степень подготовки: подают заявления не только выпускники ДМШ и ДШИ, но и различных музыкальных кружков и абитуриенты без музыкальной подготовки. Принимается во внимание и их различный возраст (17 – 25 лет).

Главным на вступительном экзамене, независимо от образования, является выявление ярких музыкальных данных при наличии необходимого минимума элементарной теоретической подготовки. В случае слабого уровня подготовки акцент на экзамене переносится на проверку музыкальных данных. Поступающие должны продемонстрировать наличие музыкальной памяти, чувства ритма, лада, музыкального слуха (в том числе гармонического), умение чисто и выразительно интонировать.

I. Абитуриенты с музыкальной подготовкой сдают комплексный экзамен по сольфеджио и музыкальной грамоте одновременно.

Сольфеджио

Поступающие должны:

Написать одноголосный диатонический диктант (в натуральном мажоре или одном из видов минора до трех знаков) в форме периода из 8 тактов. Диктант проигрывается 10-12 раз в течение 25 – 30 минут. Ритмические трудности: половинные ноты с точкой, четверти, восьмые, четверть с точкой и восьмая, четыре шестнадцатых, восьмая с точкой и шестнадцатая. Размеры 2/4, 3/4.

Примерные образцы: Г. Ёжикова. «Музыкальные диктанты», - М., 1973.

Спеть гамму: мажорную (натуральную), минорную (натуральную, гармоническую, мелодическую) до трех знаков в ключе.
Спеть в тональности:
ступени;
интервалы с разрешением – чистые, малые, большие, тритоны на VII (в миноре VII^#), на II, на VI (в мажоре – на VI^b);
аккорды (главные трезвучия и их обращения, D₇ и его обращения с разрешением).
Спеть от звука вверх отдельные интервалы и аккорды, указанные выше, с разрешением.
Определить на слух:
лады (мажорный двух видов и минорный трех видов), отдельные тетрахорды, ступени;
интервалы и аккорды, построенные от звука;
интервалы и аккорды в тональности: отдельно и в последовательности (5 – 6 интервалов и 3 – 4 аккорда).
Спеть с листа незнакомую мелодию с дирижированием или тактированием в тональности до 2-х знаков в объеме 8 тактов (мелодические и ритмические трудности соответствуют диктанту). Примерные образцы: Г. Фридкин «Чтение с листа на уроках сольфеджио». – М., 1982, №№ 209, 211, 212.

Музыкальная грамота

Знать принятые правила и знаки нотации, мажорные и минорные тональности до 4-х знаков.
Строить и определять интервалы в пределах октавы от данного звука и в тональности (чистые, малые, большие, тритоны, характерные интервалы).
Строить от заданного звука вверх и вниз мажорное и минорное трезвучия с обращениями, D₇ и его обращения с разрешением, вводные септаккорды.
В мажорных и минорных тональностях до 4-х знаков при ключе строить главные трезвучия и их обращения, D₇ и его обращения с разрешением, вводные септаккорды.

II. Для абитуриентов без музыкальной подготовки экзамен проводится только в устной форме:

спеть отдельно взятый на фортепиано звук;
определить количество звуков в созвучии (интервал, аккорд), воспроизвести звуки голосом последовательно сверху вниз или снизу вверх;
запомнить и точно повторить голосом сыгранную экзаменатором музыкальную фразу;
воспроизвести (прохлопать или простучать) ритмический рисунок сыгранного экзаменатором музыкального фрагмента (2-4 такта);
досочинить мелодию, повторить фразу с устойчивым окончанием.