Дисциплина «Иностранный язык»

Место дисциплины в структуре ОПОП: дисциплина «Иностранный язык» входит в федеральный компонент основной профессиональной образовательной программы среднего (полного) общего образования подготовки специалиста по специальностям среднего профессионального образования.
Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих

коммуникативных компетенций (КК):

• 
  лингвистическая (языковая) компетенция, т.е. владение языковым материалом для его использования в виде речевых высказываний, а также для самостоятельной работы с технической литературой профильного характера (КК);
  
• 
  дискурсивная (речевая) компетенция, т.е. способность понимать и достигать связности в восприятии и порождении отдельных высказываний в рамках коммуникативно-значимых речевых образований (КК);
  
• 
  социолингвистическая компетенция, т.е. способность использовать языковые единицы в соответствии с ситуацией общения (КК);
  
• 
  социально-культурная компетенция, т.е. знакомство с социально-культурным контекстом функционирования языка, знание о национально-культурных особенностях страны изучаемого языка (КК);
  
• 
  «стратегическая» компетенция, т.е. способность компенсировать вербальными и невербальными средствами недостатки во владении языком (КК);
  
• 
  социальная компетенция, т.е. способность и готовность к общению (КК).
  

общих компетенций (ОК):

• 
  осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4),
  
• 
  использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5),
  
• 
  работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями (ОК 6),
  
• 
  самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации (ОК 8),
  
• 
  ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности (ОК 9).
  

В результате освоения учебной дисциплины студент должен

знать:

• 
  лексический минимум (1200-1400 лексических ед.) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода со словарем иностранных текстов профессиональной направленности.
  

уметь:

• 
  общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
  
• 
  переводить со словарем иностранные тексты профессиональной направленности;
  
• 
  самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;
  

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	144
Аудиторная учебная нагрузка	108
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	36
Форма отчетности – аттестация по текущей успеваемости (1 семестр), зачет (2 семестр).

Содержание дисциплины

I. Речевая компетенция.

Тема 1. Я и моя семья. Семейные традиции, уклад жизни. Взаимоотношения в семье. Семейные обязанности.

Тема 2. Досуг и развлечения в семье. Семейные праздники. Досуг в будние и выходные дни.

Тема 3. Еда. Покупки. Предпочтения в еде. Еда дома и вне дома. Покупка продуктов.

Тема 4.Система образования в России и за рубежом. Роль образования для развития личности. Квалификации и сертификаты.

Тема 5. Мой вуз. История и традиции моего вуза.

Тема 6.Студенческая жизнь в России и за рубежом.

Тема 7.Язык как средство межкультурного общения. Роль иностранного языка в современном мире.

Тема 8.Образ жизни современного человека в России и за рубежом.

Тема 9.Общее и различное в странах и национальных культурах. Национальные традиции и обычаи России/ стран изучаемого языка/. Родной край.

Тема 10.Избранное направление профессиональной деятельности. Изучаемые дисциплины, их проблематика. Основные сферы деятельности в данной профессиональной области.

Тема 11. Художественная литература. Художественные фильмы. Язык новостей (аудиоуроки).

Тема 12. Языковые квесты. «Американоанглия: день страноведения», «Путешествие в мир фэнтези», «Быстрее, выше, сильнее».

Тема 13.Учебные проекты. Проект-презентация «Моя семья».

Тема 14.Тематическая экскурсия для иностранных гостей «Наша академия».

Тема 15.Проект-презентация «Портрет города. Экологические проблемы».

Тема 16.Театрализованное представление «История моды».

Тема 17.Учебный проект «Интернет-клуб».

II. Фонетика

Тема 1.Особенности артикуляции на иностранном языке по сравнению с артикуляцией на родном языке.

Тема 2.Правила транскрипции. Словесное ударение. Основные типы интонации.

III. Лексика

Тема 1. Наиболее частотная и систематически нейтральная лексика, относящаяся к сфере ближайшего окружения человека (семья, город, работа, транспорт, кино, музей, путешествия, хобби).

Тема 2. Свободная сочетаемость слов. Наиболее частотные идиоматические выражения. Функциональная лексика (знакомство, выражение согласия/ несогласия, одобрения/ неодобрения, привлечение внимания, благодарность, извинение и др.).

Тема 3. Знакомство и приобретение элементарных навыков пользования двуязычным словарём.

IV. Грамматика ( английский язык )

Тема 1. Артикль.

Тема 2. Имя существительное.

Тема 3.Местоимение.

Тема 4.Прилагательное

Тема 5. Наречие.

Тема 6.Предлог.

Тема 7.Глагол

Тема 8. Словообразование. Аффиксация

Тема 9.Структура простого предложения.

V. Грамматика ( немецкий язык )

Тема 1.Артикль.

Тема 2.Имя существительное.

Тема 3. Глагол.

Тема 4. Местоимения.

Тема 5. Предлоги.

Тема 6. Предлоги.

Тема 7.Простые предложения

Тема 8.Словообразование:

Тема 9. Плюсквамперфект.

VI. Грамматика ( французский язык )

Морфология.

Тема 1. Имя существительное.

Тема 2.Детерминативы.

Тема 3.Имя прилагательное.

Тема 4.Глагол.

Тема 5.Местоимение.

Тема 6.Наречие.

Тема 7.Предлог.

Тема 8.Числительное.

Синтаксис.

Тема 1.Порядок слов в предложении.

Тема 2. Вопросительные предложения.

Тема 3. Восклицательные предложения.

Тема 4. Условное предложение с реальным условием.

Тема 5.Придаточные относительные предложения.