Открытое занятие

по развитию психомоторики

и сенсорных процессов

на тему:

для учащихся 2 класса

МКСКОУ школы-интерната

VIII вида г. Кулебаки

Подготовила: Лобанова О.Е.

педагог-психолог

март 2012г.

Методическая разработка занятия
Предмет: развитие психомоторики и сенсорных процессов.

Класс: 2

Тема: «Цирк».

Цель: развитие и коррекция внимания, недостатков умственной деятельности.

Задачи:

Образовательные: конкретизировать, закрепить и углубить знания учащихся по данной теме, закрепить навыки счета.

Развивающие: развивать устойчивость, переключение, концентрацию внимания; слуховое и зрительное внимание; наблюдательность, зрительно-моторную координацию, глазомер.

Воспитательные: воспитывать исследовательскую позицию по отношению к образовательному процессу и способам организации учебной активности учащихся; воспитание устойчивого интереса к предмету.
Методы и приёмы: рассказ, показ, художественное слово, музыка, игровые, ИКТ, поощрение.
Оборудование: мультимедийная установка (презентация)

индивидуальные карточки с заданиями

задания видеоигры «Маленький гений. Тренируем внимание»

видеозаписи цирковых номеров

Вид занятия: мультимедийное.

Ход занятия

Оргмомент

─ Здравствуйте, ребята, к нам на занятие пришли гости, поздоровайтесь! Здравствуйте!

- Сегодня у нас будет необычное, яркое, запоминающееся занятие.

─ Послушайте музыку. (Звучит цирковая музыка).

─ Какое настроение создает эта музыка? Где может звучать такая музыка?

Основная часть

(сообщение темы и целей занятия)

─ Тема сегодняшнего занятия: «ЦИРК» . Что такое цирк? (ответы детей).

Словарная работа:

- Давайте уточним, что из себя представляет ЦИРК. Итак, Цирк - это АРЕНА, место где выступают АРТИСТЫ, а выступают они для ЗРИТЕЛЕЙ. А как называется выступление артистов? Да, ПРЕДСТАВЛЕНИЕ. Молодцы, сегодня мы попробуем попасть на представление дрессированных зверей. Скажите, кто готовит, тренирует, дрессирует зверей? Правильно, ДРЕССИРОВЩИК.

- Чтобы попасть на цирковое представление нам нужны БИЛЕТЫ. Вот они. (Педагог раздает билеты детям.)

- Но это еще не все. На билете написано одно слово: БИЛЕТ. Посмотрите внимательно. Какая ошибка допущена в этом слове?(ответы детей)

Упражнение: «Найди ошибку»

Цель: развитие зрительного внимания.

Оборудование: билет со словом ЦИРК (одна из букв написана зеркально).

- Правильно буква И написана неверно (N). Зачеркните, пожалуйста, неправильную букву, наверху напишите букву И правильно.

-МОЛОДЦЫ!

Сюда, сюда скорее -
Здесь будет цирк у нас
Начнётся представление
Весёлое сейчас.
Все артисты сбились с ног:

Это слон звонит в звонок.

Все ли, все ли в зале там

Сели, сели по местам?

Ждут ребята в нетерпенье.

- Начинаем представленье!

I цирковой номер

- Первыми на арену цирка выезжают дрессированные Обезьяны

Путь не близок не далек:

Вдоль по переулку

Обезьянка Василек

Едет на прогулку.

- Ребята, чтобы увидеть выступление, нам необходимо выполнить задание:

Упражнение: «Кто не спрятался» из серии видеоигр «Маленький гений. Тренируем внимание»

Цель: развитие устойчивости, сосредоточенности, концентрации внимания, зрительного анализа, наблюдательности.

Оборудование: компьютер, видеоигры.

Задание: покажи животное, которое не спряталось.

Упражнение: «Сосчитай правильно»

Цель: закрепление навыков счета, развитие сосредоточенности и концентрации внимания.

Оборудование: карточки с таблицей мячей, экран.

Задание: Сосчитайте количество разных мячиков и впишите в соответствующие клетки (проверка на экране).

-Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием, поэтому самое время посмотреть номер с обезьянами.

(вставка- видеоматериал «Обезьянки на арене цирка» - 2 мин.).

-Скажите, пожалуйста, сколько было обезьян-девочек на арене?

- Дрессировщик обезьян был мужчина, или женщина?(ответы детей)

II цирковой номер

- На арене цирка дрессированные собаки.

Собачка цирковая -

Веселая, живая.

Две кудрявые болонки

В желтых шляпах из соломки,

Ловко поправляя шляпки,

Кружатся на задних лапках,

Какое задание они нам приготовили?

Упражнение: «Моргание»

Цель: расслабление глазных мышц, активизация зрительных функций, тренировка зрения.

Быстро сжимать и разжимать веки (моргать) в течение 15-20 секунд. Затем закрыть глаза, расслабить мышцы на 30 секунд.

Упражнение: «Найди лишнюю фигуру»

Цель: развитие зрительного внимания, наблюдательности, мышления.

Оборудование: карточки с таблицей фигур.

Задание: перед вам четыре полоски с фигурами. В каждой полосе найдите лишнюю фигуру, которая к остальным не подходит. И зачеркните её. (детям раздаются карточки с заданием)

При ответе дети должны обосновать свой выбор.

-Проверяем. Молодцы! Смотрим цирковой номер с дрессированными собачками.

(вставка –видеоматериал «Дрессированные собачки» - 1мин.30 сек.)

- Вопрос: Сколько всего было собак? Кто может ответить? Правильно всего было 6 собак. Дрессировщиком собак был мужчина или женщина?

В цирке, также как в школе, есть перемена , она называется

«Антракт».

(Физкультминутка).

Мы – циркачи.
Мы – силачи.
Гирю с пола поднимаем
И обратно опускаем.
Гирю – вверх, гирю – вниз.
Поднимай, не ленись!
Сила, ловкость, быстрота-
И здоровье навсегда.

III цирковой номер

-Угадайте, кто следующим выйдет на арену?

Красный нос, а кепка в клетку,
Веселит детей, смешной,…..
Клоун в туфлях здоровенных
И с огромным животом!

-Какой же может быть цирк без клоунов?

-Посмотрите на следующее задание (работа с карточками).

Упражнение: «Точечное изображение» - «Клоун»

Цель: развитие умения определять предмет по его точечному изображению.

Оборудование: карточки с точечным изображением предмета.

Содержание: рассмотреть рисунок, назвать , что изображено на нем и обвести по номерам точек.

Упражнение: «Найди отличия»

Цель: формирование навыков последовательного зрительного обследования и нахождения отличий.

Оборудование: «парные» картинки с 5-7 отличиями на экране.

Содержание: ребенку предлагается рассмотреть «парные» картинки и найти отличия и показать их.

- Отлично! Мы успешно справились с заданием.

Давайте посмотрим номер с клоуном(видеоматериал «Клоун и кенгуру-боксер» - 3 мин.).

- Скажите, ребята, а как называется животное, которое перед нами сейчас выступало? Конечно, кенгуру.

- Последнее задание, ребята, будет простым: давайте раскрасим нашего клоуна, чтобы он был ярким и красивым, как ЦИРК. (дети рисуют карандашами).

Заключение

К сожаленью,

к сожаленью,

Есть конец и представленью!

Вот последняя страница,

Мы на ней должны проститься.

Рефлексия.

-Скажите, ребята, понравилось ли вам наше занятие?

-Где мы были сегодня с вами?

-Что есть в цирке? (АРЕНА, ЗРИТЕЛИ, АРТИСТЫ, ПРЕДСТАВЛЕНИЕ, ДРЕССИРОВЩИК, АНТРАКТ). Что мы должны купить, чтобы пройти на представление? БИЛЕТ.

-Что вам конкретно понравилось? (дети отвечают).

-Хорошо, давайте скажем гостям «До свидания», вы можете быть свободны.