Flatik.ru

Перейти на главную страницу

Поиск по ключевым словам:

страница 1
КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ ДЛЯ ДЕТЕЙ

СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Разработала и представила воспитатель

высшей квалификационной категории

МБДОУ комбинированного вида детский сад № 17 г. Кубинка Одинцовского района Московской области

Рубинова Галина Васильевна
Тема «Внешнее устройство русской избы»

  • расширить представления детей об элементах русской избы (скаты крыши, «конёк», окна, наличники, крыльцо со ступеньками);

  • показать функциональность жилого дома; привлечь внимание к тому, что русская изба соответствует всем законам архитектуры (польза, прочность, красота);

  • развивать умение находить отличительные, характерные особенности избы;

  • воспитывать гордость за талант и трудолюбие русских мастеров, уважение к семейным ценностям; развивать интерес к культуре родного народа.


Материал: старинные предметы домашнего обихода, макет сруба и избы, бумага, клей, ножницы, салфетки, клеёнка, карандаш, компьютер, мультимедийный проектор, диск с презентацией внешнего устройства русской избы, аудиозапись П.И. Чайковский «Времена года. Январь».
Словарная работа: сруб, изба, изгородь, сани, соха, прялка, лапти, ложка, кадка, ткацкий стан, веник, дёготь, пряничная доска.
Индивидуальная работа: обеспечить атмосферу непринуждённого общения; развивать умение полно и правильно отвечать на вопросы.
Предварительная работа: экскурсия по городу, рассматривание иллюстраций с изображением изб, чтение литературы по русской народной культуре, изготовление макета русской избы воспитателем.

Место проведения: занятие проводится в два этапа: на первом этапе проводится беседа воспитателя с детьми в зале с использованием мультимедийной техники, второй этап практическая деятельность детей за столами.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, почему же главным материалом для строительства на Руси было дерево, а в Европе и дома, и замки стоили из камня?

Дети: Отсутствие камня в нашей местности, широкое распространение дерева, его дешевизна, пластичность материала. Отношение к дереву как к «древу жизни».

Воспитатель: Правильно, вы уже знаете, что именно дерево было постоянным спутником русского человека. Лес и родина нераздельны, и в их судьбе много общего. Лес всегда был верным другом русских людей, их кормильцем, надёжной защитой от многочисленных врагов. Дары леса сопровождали человека на протяжении всего жизненного пути – от лубяной зыбки и резной игрушки до смертной кончины – могильного креста да гробовой доски. Самое насущное в крестьянском быту – изба, изгородь, сани, соха, прялка, лапти, ложка, кадка, ткацкий стан, веник, дёготь, пряничная доска – всё это щедрая дань, взимаемая народом с необъятного зелёного океана. Посмотрите на предметы, которые находятся здесь и расскажите, какие из них сделаны из дерева, как они называются и для чего используются?
Показ детьми предметов домашнего обихода и инструментов, описательные рассказы о них.

Воспитатель: Вспомните, что такое «сруб» и «изба»?
Дети: Сруб – это основа избы, поставленная из толстых брёвен с помощью топора, а изба – это дом, жилое помещение, отделанное и украшенное разными деталями (рассматривание деревянных макетов).
Воспитатель: Мы знаем, что в разных местностях различались и типы изб.
Презентация внешнего устройства изб на экране.

Воспитатель: На Севере избы напоминали неприступные крепости: они большие, нередко в два этажа, окна прорублены высоко над землёй. Под одной крышей размещали все хозяйственные постройки (сени, сарай, конюшня, кладовка, навесы для инвентаря, а иногда и колодцы, кроме амбаров и гумен). Снаружи стены не принято было обшивать досками. Во многих домах – три-четыре горницы. Необходимость строительства именно таких изб объяснялась долгими северными зимами с их снегом и стужей, бездорожьем, весенними и осенними распутицами и тем, что под одной крышей жило несколько семей: и деды, и отцы, и внуки, и правнуки. «Семья сильна, когда над ней крыша одна», - так считали наши предки.

Словом, северная изба производит впечатление вековечной прочности, она воплощает победу сильного мужественного человека над суровой природой. Гордый и сильный северянин не жалел брёвен на постройку и возводил не подслеповатую избёнку, а крепость, которой не страшны ни полярная ночь, ни хищный зверь, ни лихой человек. Всего дороже, говорилось в народе, честь сытая да изба крытая, т. е. крыша над головой.

В Центральной России, например, во Владимирской области избы строили не так. А как?

Дети: Не такие большие, хозяйственные постройки не все помещались под одну крышу с избой, главное отличие – богатая резьба, украшавшая весь дом. Такие избы напоминали сказочные избушки.

Работа с диском - презентацией (разные типы изб, этапы строительства, «коньки», наличники и т. д.)

Воспитатель: Мы знаем, что для строительства избы выбирали сосну и ель: стволы прямые, древесина крепкая и надёжная. Не каждая семья самостоятельно справлялась с возведением дома, вот и приглашали плотников. Их главным инструментом был топор. Русские избы изумляли плотницким искусством: ни одного гвоздя, а стоят – не сдвинуть. Каждая часть, каждая деталь, необходимая для постройки и удобства проживания, придумывалась так, чтобы она ещё и украшала избу. Каждый хозяин старался выстроить себе избу понаряднее.
Воспитатель: Сейчас мы с вами будем конструировать избу из бумаги. Давайте построим и украсим ваши избы так, как это делали плотники (практическая деятельность детей). Во время работы звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года. Январь»

Сегодня мы попробуем сконструировать избу из бумаги (конструирование избы из «брёвен», сделанных способом накручивания листка бумаги на карандаш и склеивания, «брёвнышки» лучше сделать заранее). Сбор избы из полученных брёвен.



Воспитатель: Стены мы уже возвели. А теперь пристроим крышу. Два ската крыши сверху соединяли бревном, на конце которого выстругивали голову коня – делали конёк. (Украшение модели бумажными деталями: рисование, вырезание, приклеивание.)

Скаты крыши очень напоминали крылья. Поэт С. Есенин писал: «Конь, как в греческой, египетской, римской, так и в русской мифологии, есть знак устремления. Но только один русский мужик догадался посадить его себе на крышу, уподобляя свою хату под ним колеснице». Окна же – это глаза дома. На Руси говорили: «Одно кривое окно весь фасад портит». Над окнами крепились резные козырьки – наличники. Они, красивые и резные, прикрывали окна от дождя и снега. Позже появились накладные наличники со ставнями.

Зимою ставни закрывались рано,

Но летом до ночи растворено

Всё было в доме…

А. С. Пушкин. Домик в Коломне

Ставни выполняли ещё одну функцию. С улицы каждый мог видеть: открыты ставни – значит, хозяева уже встали, а закрыты – значит, ещё спят или куда-то ушли. Наличник украшали всевозможной резьбой, и тут всё зависело от таланта, выдумки и мастерства резчика.

Как правило, с южной стороны дома ставилось крыльцо. Выходило оно в сторону улицы. Его поддерживали резные столбы, на которых крепилась кровля-крыша. Считалось, что крыльцо – отражение душевной красоты хозяина дома, его гостеприимства и доброты. Поэтому крыльцо украшали с особой тщательностью и любовью витыми и резными столбами, ажурными деталями – подзорами. На крыльцо вели ступеньки, а для удобства делались перила. Крыльцо – «распахнутые руки» дома. Оно связывает избу с улицей, с соседями. Тёплыми летними вечерами собирались на крыльце – посидеть, поговорить, обсудить последние новости (Жить в соседях – быть в беседах). Стоит перед нами рублёная изба, светится на солнце. Сколько в ней красоты и поэзии, как талантливо всё придумано и хитро сделано:

И теперь, когда вот новым светом

И моей коснулась жизнь судьбы,

Всё равно остался и поэтом



Золотой бревенчатой избы.

С. Есенин
Воспитатель: Давайте рассмотрим, какие разные избы у вас получились. Думаю, в таких избах приятно было бы поселиться большим и дружным семьям. А вы как думаете? Какие избы вам нравятся и почему?
Совместное рассматривание и обсуждение с называнием деталей избы.
Литература

1. Игнатович С. Знакомим детей с искусством зодчества. // Дошкольное воспитание. – 2006. - № 2. – С. 40-47.

2. Князева О. Л., Маханёва М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Программа. Санкт-Петербург: Акцидент, 1997.

3. Ополовников А. В. Северная деревня. // Лес и человек. – 1979.




Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром для детей старшего дошкольного возраста

Мбдоу комбинированного вида детский сад №17 г. Кубинка Одинцовского района Московской области

56.48kb.

15 10 2014
1 стр.


Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим и конструированию из бросового материала с детьми старшего возраста «Пчела». Задачи

Продолжать знакомить детей с жизнью пчел

48.02kb.

02 10 2014
1 стр.


Конспект интегрированного занятия для детей подготовительной группы по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи

Цель: Дать детям элементарные представления об особенностях географического положения Африки

86.77kb.

08 10 2014
1 стр.


Образовательная программа для детей старшего дошкольного возраста

Программа воспитательный диалог. Образовательная программа для детей старшего дошкольного возраста

3429.96kb.

14 10 2014
20 стр.


Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста

Под музыку «Вальс» из балета «Спящая красавица» П. И. Чайковского дети входят в музыкальный зал. Музыкальный руководитель встречает детей. Приветствует их попевкой «Здравствуйте, д

84.13kb.

11 10 2014
1 стр.


Конспект интерактивной экскурсии для детей старшего дошкольного возраста Экскурсия разработана Тюхай Н. А

Сегодня мы посетим любимые места нашего земляка, великого писателя Льва Николаевича Толстого. Мы отправимся на экскурсию в Ясную Поляну, не выходя из здания

45.73kb.

13 10 2014
1 стр.


Система заданий для совместной работы родителей и ребенка дома по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста
108.3kb.

09 10 2014
1 стр.


Психологическое сопровождение в развитии общей одаренности детей старшего дошкольного возраста
55.31kb.

14 10 2014
1 стр.