Вчитель : Стенгецька О.О.- вчитель НВК с.Бахтин

Читання

4 клас

Розділ « Усна народна творчість »

Тема. «З чистого джерела народної мудрості» (урок позакласного читання)

Мета: дати ширші уявлення про фольклорні джерела; розвивати пам’ять, мислення; вдосконалювати техніку читання; виховувати любов до рідного краю, бажання більше дізнатися про історію, культурні традиції.

Обладнання: тематична виставка книг, ілюстрації, вишиті серветки,рушники, записи українських пісень.

Тип уроку: усний журнал.

Хід уроку

1. 
   Організаційний момент
   
2. 
   Оголошення теми і мети уроку
   

1.Вступна бесіда.

- Пісні, казки, ігри, загадки, прислів’я, приказки, прикмети – це багатство української мови. Це мудрість нашого народу. Вона невичерпна, цілюща, чиста, як джерельна вода. Ми з вами сьогодні також зупинимося біля джерела народної мудрості.

2.Робота з виставкою книг.

а) Розгляд книг.

б) Ознайомлення з книгами. – Які книги ви вже читали? Які книги бачите вперше?

III. Робота над темою уроку - Урок ми проведемо у вигляді усного журналу.

Сторінка 1 «Українські пісні» 1. Слово вчителя. – Український народ завжди відзначався пісенністю. Співав радісні пісні, коли було весело, коли ж було сумно, - звучали журливі й невеселі. Співають наші люди, коли працюють. Пісня звеселяє їхню працю. Пісня супроводжує нас завжди, навіть тоді, коли хочеться спати. Тоді мама співає вже колискову.

2 . Слухання колискової і дитячих пісеньок (діти підготували їх заздалегідь).

Сторінка 2 «Народні легенди» 1.Словникова скарбничка. – Що таке легенда? - Про що розповідають легенди? 2. Читання та обговорення легенд. а) «Диво на Почаївській горі». – Де відбувалася описана подія? - Про яке диво на Почаївській горі ви довідалися? - Чим є Почаївська лавра для українського народу? б) « Калина – дівчина». – Коли відбулися описані події ? - Хто є головною героїнею легенди? - Що з нею трапилося? - Яка риса людського характеру уславлюється у цій легенді? - Які ще легенди про калину ви читали? ( Розповіді дітей.)

Сторінка 3 « Народ скаже, як зав’яже» 1. Слово вчителя. – Прочитайте , будь ласка, прислів’я на дошці і назвіть ті , що ви підібрали вдома (про природу, працю, чесність). 2 . Читання учнями прислів’їв, дібраних самостійно. – Як ви розумієте зміст цих прислів’їв, приказок? - Яка різниця існує між ними? 3. Конкурс на кращого читця скоромовок.

Сторінка 4 « Казки – це диво» 1. Читання та обговорення казки «Чарівні люстро, килим і яблуко» . –С лухаючи чи читаючи казку, ви поринаєте в її чарівний світ. Несходжені стежини ведуть вас на край землі. Дикі лебеді літають над безкраїм полем. Долаючи безліч небезпек і пригод , маленький хлопчик раптом стає сильним і хоробрим . Розум і винахідливість допомагають йому в поєдинку із жорстким змієм. Казка повниться різними чудесами. Так само, як і та, що будемо читати.

2. Читання казки підготовленими учнями.

3. Робота в групах.

Читання казки учнями мовчки. Завдання. Обрати правильну відповідь.

- Скільки синів було у короля?

а)2; б)3; в)5.

1 ГРУПА - Який подарунок забажала отримати панна?

а)Найдорожчий,

б)найкращий,

в)найпотрібніший.

- Панна обрала:

а) люстерко;

2 ГРУПА б) килим;

в) цілюще яблуко.

- Як ви гадаєте, чому панна обрала яблуко?

- Що б обрали ви, якщо б опинилися на місці панни?

Сторіна 5 <Загадки>

1. 
   Змагання.
   

• 
  Уснопоетична творчість нашого народу містить також і загадки. А зараз позмагаємось, хто знає більше загадок. ( Проводиться змагання.)
  
• 
  Діти, а тепер мої загадки відгадайте! ( Учитель зачитує загадки різноманітної тематики.)
  

2. 
   Хвилинка творчості.
   

• 
  Складіть загадки про шкільні приладдя.
  

IV. Підсумок уроку

• 
  Ось і перегорнута остання сторінка журналу… Що ж нового дізналися ви з цього? (відповіді дітей.)
  

Що вам найбільше запам’яталося на уроці?