Қожаберген жырау атындағы №6 орта мектебі

Омыртқалы жануарлардың қанайналым жүйесінің құрылысы.

(ашық сабақ)

Биология пәні мұғалімі: Қожанова Ж.Т.

Петропавл, 2012

Сабақтын мақсаты:

1. 
   Білімділік: Омыртқалы жануарлардың қанайналым жүйесінің әртүрлілігі туралы мағлұматтар алады;
   
2. 
   Дамытушылық : Омыртқалы жануарлар мен омыртқасыз жануарлардың қанайналым мүшелерін салыстыру арқылы сыни көзқарастары қалыптасады;
   
3. 
   Тәрбиелік : - Өз бетімен жұмыс істейді;
   

-топ бойынша мәтінмен жұмыс жүргізеді;

- топта және сыныпта тақырыпты талқылайды салыстырады;

- биология пәні бойынша білімдерін сынайды.

Үй жұмысын « Ашық тест » алу барысында тексердім.

I топ.

1. 
   Қанайналым жуйесі әр буылтықта жеке болады ...
   
2. 
   Дене қуысына тікелей құйылмай, қантамырлар арқылы таралып айналатын қанайналымы - ... деп аталады.
   
3. 
   Ұлулардың, щаяндар мен өрмекшілерлің қанайналымы ... жатады.
   
4. 
   Эритроциттер қандай жасуша? ...
   
5. 
   Ағзаның ауру қабылдамайтын қасиетін ... иммунитет деп атайды.
   

II топ.

1. 
   Қан плазмасында ағзаны әртүрлі микробтардан қорғайтын ... деп аталады.
   
2. 
   Лейкоциттер қандай жасуша? ...
   
3. 
   Ұлудың жүрегі ... тұрады.
   
4. 
   Ағзада өмір бойы немесе көп уақыт сақталатын ... иммунитет қалаптасады.
   
5. 
   Шұбалшаңның қанайналым жүйесі ... – жеке болады.
   

Жауаптары : I топ. 1. Шұбалшаңның. 2. Тұйық қанайналым жүйесі. 3. Ашық қанайналым жүйесіне жатады. 4.Эритроциттер – қанның ядросы жоқ, қызыл түсті жасушалары. 5. Табиғи иммунитет.

II топ. 1. Антидене. 2. Ядросы бар түссіз, ірі жасушалары. 3. Екі бөлімнен – жүрекшеден және қарыншадан тұрады. 4. Жасанды иммунитет. 5. Әр буылтықта жеке болады.

I.Қызығуды ояту. «Топтастыру» стратегиясы кезеңінде Iтопқа – «Омыртқалы жануарлар» ; II топқа – «Омыртқасыз жануарлар» туралы мәліметтерді топтастырып, әр топтан топ басшылары шығып, жинаған мәліметтермен таныстырады.

II. Мағынаны тани білу, « Кубизм » стратегиясы.

Бұл кезеңде оқушылар оқулықтағы « Омыртқалы жануарлардың қанайналым жүйесінің құрылысы » атты мәтінмен танысады. Ол үшін мәтынді екі топқа бөлу қажет.

I топ – « Балықтар » бөлімін талдап, тірек – сызбаларын қолданады.

II топ – « Қосмекенділер мен жорғалаушылар » мәтінімен танысып, құс пен иттің қанайналым жүйесінің құрылысын сызба арқылы салыстырады.

Ой ашар, « Кім жылдам?» ойыны.( Сергіту сәті ).

1. 
   Дүниедегі ең биік ағаш? ( Эквалипт )
   
2. 
   Ең жыртқыш тоты құс? ( Кеа)
   
3. 
   Бақаның ескерткіші қай елдерде қойылған?( Франция мен Жапония)
   
4. 
   Ең аласа өсімдік?( Балықот)
   

II топқа

1. 
   Дүниедегі ең алып гүл? ( Раффлезия Арнольда, салмағы 10 кг)
   
2. 
   Картоптың шыққан жері?( Чили мен Пару таулары)
   
3. 
   Әлемдегі ең әсем құс?( Жұмақ құсы )
   
4. 
   Ағаштар неше жыл жасайды? ( 300-500 жыл)
   

Ой толғаныс, « Венн диаграммасы » стратегиясы

I топ

Балықтар	Ұқсастығы	Қосмекенділер

II топ

Жорғалаушылар	Ұқсастығы	Сүтқоректілер

Қорытынды :

Омыртқалы және омыртқасыз жануалардың қанайналым мүшелерін салыстыру кестесі :

Жануарлар	Тұйық	Ашық	Үлкен қанайналым шеңбері	Кіші қанайналым шеңбері
Шұбалшаң
Ұлу
Балық
Бақа
Жорғалаушылар
Құстар

Үйге тапсырма : §43 оқу

Бағалау: