Урок истории в 7 классе
Тема: «Освоение Сибири в XVII веке».


Тема урока: «Освоение Сибири в ХVII в.» (слайд 1)

Тип урока: изучение нового материала.

Форма проведения: урок-путешествие.

Технология: развивающего обучения.
Цели урока:

• 
  создать условия для осознания учащихся истории освоения Сибири в ХVII в., направления походов русских землепроходцев, каковы последствия походов русских землепроходцев и мореходов;
  
• 
  содействовать формированию у учащихся умения устанавливать причинно-следственные связи исторических событий, умения делать вывод;
  
• 
  воспитывать интерес к изучению истории, чувства гордости за людей, открывших новые земли.
  

Оборудование: карта «Россия ХVII в.», таблица «Цели освоения Сибири», картина «Покорение Ермаком Сибири», мультимедийный проектор.
Ход урока

«Богатство России прирастать будет Сибирью».

М.Ломоносов (слайд 2)
1. Организационный момент.

2. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний. (слайд 3).

Работа с датами 1613, 1649, 1667 – 1671, 1654.

Объясни значение слов:

• 
  мануфактура;
  
• 
  барщина;
  
• 
  интервенция;
  
• 
  старообрядцы.
  

3. Изучение нового материала.

План изучения нового материала.

• 
  Цели освоения Сибири в ХVII в.
  
• 
  Народы Сибири.
  
• 
  Открытия русских землепроходцев и мореходов.
  
• 
  Итоги освоения Сибири.
  

Учитель. Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы совершим заочное путешествие по Сибири ХVII в. Как вы думаете, что же мы с вами узнаем? (Узнаем какие народы проживали на территории Сибири, познакомимся с их занятиями, бытом.)

Учитель. А главное пройдём по следам русских землепроходцев и мореходов, узнаем какие земли ими были открыты.

Нельзя сказать, что ХVII в. территория Сибири вообще не была знакома русским людям. Покорение этого богатейшего края началась ещё со знаменитого похода Ермака Тимофеевича в 1581 – 1585 гг. После побед Ермака над сибирскими татарами Россия начала активное освоение богатейших и незнакомых Сибирских просторов. Русские крестьяне, казаки, купцы собирались в небольшие отряды и уходили в далёкие походы в неизвестные земли. Они совершали удивительные открытия, проявляли чудеса героизма, смекалки, находчивости. Их называли «русскими землепроходцами».

Вопросы.

Что же так влекло русских в эти бескрайние и мало обжитые земли?

Каковы же основные цели освоения Сибири?

(Учащиеся высказывают свою точку зрения, учитель обобщает и делает вывод, обращая внимание на таблицу «Цели освоения Сибири»). (слайд 4)

Итак, теперь, когда мы определили основные цели, можем отправляться в путешествие, в нём вы будете непросто наблюдатели. В конце урока вы должны будете заполнить карточку и ответить на вопросы:

1. Какие открытия были сделаны русскими землепроходцами и мореходами в ХVII в.?

2. Какое значение для народов Сибири имело их вхождение в состав России?

3. Итоги освоения Сибири в ХVII в.

Начинаем путешествие со знакомства с народами Сибири ХVII в. (индивидуальное задание, ученик рассказывает о народах, населявших Сибирь).

Главным городом Сибири того времени был Тобольск (стр. 179, учебник), именно отсюда в начале ХVII в. и началось освоение далёкой земли. Одним из первых были основаны города: Мангазея «золотокипящая» так называло его местное население, имевший огромное значение, как перевалочный пункт, откуда русские перешли на Енисей, а потом на Лену, Томск, Енисей, Красноярск, южнее в области «кузнецких людей» (местное население знало кузнечное ремесло), вырос город Кузнецк.

Небольшие отряды покорителей Сибири состояли из казаков, «служилых людей», крестьян, беглых людей. Эти люди по велению государевых чиновников присоединяли и облагали пушным налогом, т.е. ясаком местное население. Конечно же, не обходилось без кровопролития, но в целом местное население русским серьёзного сопротивления не оказывало.

Неимоверные трудности пришлось преодолеть землепроходцам в суровых, незнакомых краях Сибири. Продвижение шло и по рекам, тайге, горам, северным морям и жарким степям на юге.

А теперь давайте узнаем какие же края были открыты в ХVII в. нашими землепроходцами и мореходами.

Ребята, вам необходимо запомнить таблицу, выслушав рассказ.

(Индивидуальные задания уч-ся о землепроходцах) (слайд 5)

ИМЯ ЗЕМЛЕПРОХОДЦА	ОТКРЫТИЕ
С.И.Дежнёв	Пролив между Азией и Америкой (1648г.)
В.Д.Поярков	Составил первое подробное описание Приамурья (1643 – 1646)
Е.П.Хабаров	Освоение Даурской земли; составил чертёж «чертёж по реке Амуру»

Проверка таблицы.

Учитель. После экспедиции Хабарова на Амур устремились русские, здесь был основан г. Албазин. Но маньчжурские династии Китая двинула против русских войско. После недолгих боёв был заключён в 1689. Нерчинский мирный договор, по которому не было установлено чёткой границы между Китаем и Россией, но стало развивать русско-китайская торговля.

1. 
   Проверка карточек.
   
2. 
   Итоги освоения Сибири. (Самостоятельная работа с.181, учебника)
   

• 
  Ускорилось социально-экономическая развитие народов Сибири.
  
• 
  Включение народов Сибири в состав России способствовало установлению мира в крае.
  
• 
  Развитие земледелия и ремесла.
  
• 
  Заселение края русскими людьми.
  
• 
  Развитие торговли Сибири с другими районами Сибири. (слайд 6).
  

4. Закрепление изученного материала:

• 
  проверка карточек;
  
• 
  учащиеся отвечают на поставленные в начале урока вопросы.
  

5. Подведение итогов урока, выставление оценок. Домашнее задание.

П.28, записи в тетради. (слайд 7).

6. Рефлексия деятельности.