Перейти на главную страницу
Тұлғаның дамуына әсер ететін жетекші факторлар -
А) Жалпылау
В) Өзін-өзі тәрбиелеу
С) Орта, тәрбие, тұқымқуалаушылық
D) Отбасы
Е ) Жолдастары
$$$ 2
Төменгі мектеп жасындағы зейін
А) Әдеттенбеген
В) Әдетті
С) Эпизоттық
D) Күштеп
Е) Жаңғалақтық
$$$ 3
Даму-бұл .....
А) Ескіні жою және жаңаның пайда болуы.
В) Уақыт ішінде әр қилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам
ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер
С) Өмір мен қызмет процесі барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы
D) Сандық өзгерістердің адам ағзасында жинақталуы
Е) Алдын-ала көзделген сапалық қасиеттердің адамдарда қалыптасуының белгілі
бір мақсатқа бағытталған процесі
$$$ 4
Ата-анадан балаға тұқымқуалаушылық арқылы беріледі
А) Нышан, адамның жеке қабілтін дамытудың қызметі
В) Мінез-құлық белгілері
С) Әртүрлі іс-әрекетке қабілеті
D) Ойлау қабілеті
Е) Адамдарға қарым-қатынас
$$$ 5
5-8 сынып оқушыларының қарым-қатынасына әсер етушілер
А) Ата-аналар пікірі
В) Оқытушының пікірі
С) Өзінің пікірі
D) Ұжымның пікірі
Е) Жолдастарының пікірі
$$$ 6
көбірек әсер ететін пікір
А) Өз пікірі
В) Жолдастарының пікірі
С) Оқытушы пікірі
D) Ата-ананың пікірі
Е) Ұжымның пікірі
$$$ 7
Оқушылардың мінез-құлық және іс-әрекетін ынталандыру әдісіне жататындар
А) Жаттығу
В) Мадақтау
С) Үлгі
D) Сынып сағаты
Оқушылардың ақиқатқа көзін жеткізудің шынайы көрністер
А) Пікірталасқа қатысуы
В) Сабақтағы жауабы
С) Оқушылардың іс-әрекетке араласуы
D) Жиналыста сөйлеуі
Е) Іскерлік ойындарға араласуы
$$$ 9
моделінің әртүрлілігі ….. болып табылады:
А) Социетарлы
В) Технократты
С) Прагматикалық
D) Антропоцентрикалық
Е) Гуманистік
$$$ 10
Қоршаған ортадағы адамдардың өзара қарым-қатынасымен, әлеуметтік тәсілдерімен,
қоғам құрылымындағы тұлға ерекшеліктерін қамтыған бағыттарды …… қолдаған:
А) Биогенетикалық
В) Социогенетикалық
С) Психогенетикалық
D) Екі факторлы
Е) Прогматикалық
Тұлғаның “Мен- концепциясының” басты авторы-
А) В.С. Агапов
В) К. Роджерс
С) Э. Бернc
D) В.В. Столин
Е) З.Фрейд
$$$ 12
Оқушылардың ғылыми көзқарасының жоғары деңгейде қалыптасуына мүмкіндік
береді:
А) Бағдарламаланған
С) Мәселелік
D) Догматикалық
Е) Технологиялық
Бірлікке жетуді талап ететін және оған қатысты барлық компоненттері мен факторын
құрайтын қағиданың мәні:
А) Табиғи бейнелі
В) Ақпаратталған
С) Демократизациялы
D) Тұтасталған
Е) Мәдени бейнелі
Мына анықтамаға тұлғаның қандай ролі, бәрінен бұрын сәйкес келеді: Сыртқы
жағдайдың өзгерісіне сәйкес өзін реттеп “үнемі жаңа білімдерді игеріп, дағдыларымен
бірге дамытатын адамның бұл ролі”:
А) Үздіксіз оқитын тұлға
В) Мәдениеттің дамуына үнемі қатынасушы
С) Жоғары білімді жұмысшы
D) Жетілетін тұлға
Е) Ақпараттанған тұлға
$$$ 15
Мына анықтамаға тұлғаның қандай ролі бәрінен бұрын сәйкес келеді: “Бұл рольде
қоғам мен тұлғаны қалыптастыратын мәдениеттің маңызды аспектілерін жан-жақты
түсінетін және бағалай білетін, мәдени және шығармашылық іс-әрекетке қатысатын
адам”.
А) Жетілетін тұлға
С) Мәдениеттің дамуына үнемі қатынасушы
D) Үздіксіз оқитын тұлға
Е) Ақпараттанған тұлға
Жалпы және арнайы бөлімдерімен қатар, ғылымдағы техниканы тез меңгеретін;
аналитиканың ойлауымен, әлеуметтік-психологияның біліктілік мәселелерімен
сипатталатын – бұл:
А) Тұлға
В) Азамат
С) Маман
Д) Қайраткер
Е) Студент
$$$ 17
Педагог-тәрбиеші, қайраткерлердің қайта құрылуда сананың, танымдық көзқарастың,
құндылық бағдарлаудың, психологиялық білім және тұлғаның іс-әрекет тәсілдеріне
бағытталып, оның сапасының өсуі мен жетілдіруін құрайтын бұл:
А) Тәрбиелеу
В) Оқыту
С) Қалыптастыру
D) Дамыту
Е) Әлеуметтендіру
$$$ 18
Адам санасының арнайы формасына, оның білімдерінің, көзқарастарының, наным –
сенімдерінің және идеяларының жүйесі қоғам мен табиғаттың дамуына қарым-
қатынасын көрсетіп, оның қоғамдық-саяси және әлеуметтік-эстетиканың позициясын
анықтайтын және өмірдің әртүрлі сферасындағы жүріс-тұрысы– бұл:
А) Құндылықтар
В) Идеялдар
С) Дүниетаным
D) Нұсқаулар
Е) Таптаурындар ( стеретиптер)
Дүниетанымның қызметіне төмендегі ұсынылған қызметтердің қайсысы жатпайды:
А) Экономикалық
В) Тәрбиелік
С) Ағартушылық
D) Дамытушылық
Е) Ұйымдастырушылық
$$$ 20
Дамуды қамтамассыз етудегі ішкі факторлардың ұрпақтан-ұрпаққа жалғасқан
адамның тәжірибелерінің тәсілдерін меңгеретін процесс:
А) Өзін-өзі оқыту
В) Өзін-өзі тәрбиелеу
С) Өзін-өзі білімдендіру
D) Өзін-өзі реттеу
Е) Өзіндік стимуляция
Өзіндік дамуға бағытталған ұрпақтан-ұрпаққа жетелеу тәжірибесіндегі өзін-өзі
ұйымдастырудың сыртқы жүйесі:
А) Өзін-өзі білімдендіру
В) Өзін-өзі оқыту
С) Өзін-өзі тәрбиелеу
D) Өзін-өзі реттеу
Е) Өзіндік стимуляция
Қысқа мезетте бөлініп, өз-өзіне жасалынған бұл әдістің өзін-өзі тәрбиелеу қалай
аталады:
А) Өзін-өзі сендіру
В) Өзін-өзі бақылау
С) Өзін-өзі көндіру
D) Өзіндік бұйрық
Е) Өзін-өзі бекіту
Тәрбиеші мен тәрбиеленушілердің өзара әрекетінің дамуы, мәдени меңгеруге, кәсіби
және қоғамдық іс-әрекетке дайындауға, алдын-ала ұсынылған мақсатқа адам
қасиеттері мен сапаларын қайта құруға бағытталған бұл:
А) Педагогикалық процесс
В) Оқыту
D) Даму
Жеке тұлға қалыптастыру дегеніміз -
А) Адам ағзасындағы сандық өзгерістер процесі мен нәтижесі.
В) Әр түрлі жағдайлардың адамдары саналы қызметіне тәуелсіз түрде ықпал етуі.
С) Нақты тәрбиелеу міндеттеріне бағытталған тәрбиелеу жұмыстары процесі мен
нәтижесі.
D) Барлық, әлеуметтік, идеологиялық, психологиялық және т.с.с. ықпалымен адамның
әлеуметтік жан иесі ретінде қалыптасуы
Е) Игерілген білімдер негізінде практикалық және теориялық әрекеттерді саналы және
өз бетінше орындауға дайындық.
Тұлғаның дамуына әсер ететін жетекші факторлар-
А) Орта, тәрбие, тұқымқуалаушылық
В) Өзін-өзі тәрбиелеу
С) Жалпылау
D) Отбасы
Е) Жолдастары
$$$ 26
Ата-аналардың мынадай қасиеттері балаларына беріледі:
А) Әлеуметтік тәжірибе
В) Жүйке жүйесінің типтері, темперамент, көзінің түсі
С) Интеллектуалдық іс-әрекеттің ерекшеліктері
Д) Адамгершілік сапалары
Е) Моральдік қасиеттер
$$$ 27
Тұлға санасын қалыптастыру әдістері:
А) Жаттығулар, үйрету, талап ету, тапсырма беру, тәрбиелік жағдайларды тапсыру
В) Жарыс, ынталандыру, жазалау
С) Тәжірибелер, жаттығулар, оқу өндірістік еңбек
D) Әңгіме, түсіндіру, дәріс, эстетикалық әңгіме, иландыру, пікір талас , мысал келтіру
Е) Иллюстрация, демонстрация, оқушыларды бақылау
$$$ 28
Акселерация-
А) Балалық және жасөспірімдік жастағы балалардың физиологиялық және
психологиялық жылдам дамуы
В) Жеке тұлғаның алдына қойған мақсатқа жетудегі табандылық көрсетуі
С) Жеке тұлғаның белсенді іс- әрекет процесі
D) Адамның өзіндік жеке дара дамуы
Е) Ой-өрісінің дамуы
Жеке тұлға дамуының негізгі қозғаушы күші
А) Тәрбие принципі
В) Қарама қайшылық
С) Тәрбие әдісі
D) Өзін өзі тәрбиелеу әдісі
Е) Тұқымқуалаушылық
$$$ 30
ерекшеліктеріне.
В) Ата-аналарының қалауы мен материалдық жағдайларына.
С) Тәрбиенің жалпы бағыты мен мазмұнына
D) Оқу мекемелеріне байланысты болып келеді.
Е) Тұқым қуалаушылық, әлеуметтік орта және тәрбиеге
“Адамға бірінші тәрбие берілуі керек. Тәрбиесіз адамның қолына түскен білім адам
баласына қауіп әкелетін ғылымды жасайды” тұжырымның авторы-
А) Әбу Насыр Әл-Фараби
В) Абай Құнанбаев
С) Ыбырай Алтынсарин
D) Махмуд Қашқари
Е) Шоқан Уәлиханов
5-7 жастан, 2-3 жыл оқитын балалар білім беру жүйесінің
А) Грамматикалық мектептерде оқытылды
В) Діни мектептерде оқытылды
С) Элементарлы білім беретін мектептерінде оқытылды
D) Әскери мектептерде оқытылды
Е) Үйде оқытылды
$$$ 33
Оқушылардың білімін бақылауға жатпайды:
А) Күнделікті
В) Бір рет
С) Үнемі
D) Борытынды
Е) Аралық
$$$ 34
Тұлғаның дамуындағы негізгі басты идиялар
А) Тәрбие мақсатының реализм идеясы
В) Ересек адамдармен бірлесу идеясы
С) Тәрбие бағыттарының дербес идеясы
D) Тәрбие бағыттарының ұжымдық идеясы
Е) Бәрі дұрыс
$$$ 35
Балалық шақта қоршаған орта шындығын игеруге бағытталған іс-әрекет түрі:
А) Оқу
В) Еңбек
D) Әңгіме
Е) Түрткі
$$$ 36
Танымға деген ұмтылыста көрінетін жоғарғы сезім:
А) Қызығушылық
В) Ақыл-ой
С) Табандылық
D) Адамгершілік
Е) Эстетикалық
$$$ 37
Сабақта оқушылардың белсенділігін арттыруға болады:
А) Дәстүрлік емес оқу әдістерін пайдалану арқылы
В) Дәстүрлік оқу әдістерін пайдалану арқылы
С) Сабақта сұрақтардың санын көбиту арқылы
D) Тек ауызша сұрау әдістері арқылы
Е) Жазалау әдісі арқылы
$$$ 38
Жас ерекшелік педагогикасына қатыстылар
А) Еңбек педагогикасы
В) Арнаулы педагогика
С) Сәбилер педагогикасы, мектеп педагогикасы, жоғарғы мектеп педагогикасы
D) Этнопедагогика
Е) Салыстырмалы педагогика
$$$ 39
А) Мәдени көңіл көтеретін орындарға бару
В) Ұжым
С) Теледидар көру
Е) Кітап оқу
Оқушыларды құбылыстар, процестер және заттардың нысанасымен табиғи жағдайда
таныстыру қай әдіске жатады.
А) Иллюстрация
В) Бақылау
С) Демонстрация
D) Зертханалық
Е) Жаттығу әдісі
Оқушының меңгерген білім сапасы мен даму деңгейін анықтау
А) Бағалау
В) Тексеру
С) Түсіндіру
D) Мадақтау
Е) Сынау
$$$ 42
Педоцентристік жүйеде оқытудағы белсенді іс-әрекет иесі
А) Мұғалім
В) Көрнекілік әдістері
С) Шәкірт
D) Бөгде адам
Е) Мұғалім және оқушы
$$$ 43
“Тәрбиелеуге болмайтын адамдар бар-деген кісінің, қолымда заң-зәкүн болса, тілін
кесер едім” деген ойшыл, дана.
А) Абай
С) М. Жұмабаев
D) Ғ.Мұратбаев
Е) Ж.Аймауытов
Шәкірттің белсенді іс-әрекетіне негізделген оқыту теориясын ұсынған, Батыс
елдеріне ерекше ықпал еткен Американдық педагог
А) М. Монтень
В) Ж.Ж. Руссо
С) Д. Дьюи
D) Джон Локк
Е) А. Дистерверг
Жеке тұлғаның адамгершілік қасиеттері:
А) Жалпы мәдениеттілігі
В) Патриоттығы, ізгілігі, көпшілдігі, имандылығы
С) Еңбекқорлығы, ерік-жігерлігі
D) Беріктік, жүйелілік, бірізділік
Е) Мақсаттылығы, батылдығы, сенімділігі
$$$ 46
Жеке тұлғаның дамып, қалыптасуына әсер ететін негізгі факторлар:
А) Тәрбие
В) Тұқымқуалаушылық
С) Орта
D) Қоғамның сұранысы
Ұжымдық таным іс-әрекетінің түрлеріне жатпайды:
А) Оқушының топтық іс-әрекеті
В) Микротоптармен жұмыс
С) Оқушының сабақтағы жауабы
D) Іскерлік ойын
Е) Проблемалық жағдайды бірлесе шешу
$$$ 48
Құл иеленушілердің балалары 7-ден 18 жасқа дейін
А) Мемлекеттік тәрбие мекемелерінде тәрбиеленді
В) Жеке мектептерде тәрбиеленді
С) Діни мектептерде тәрбиеленді
D) Саяси мектептерде тәрбиеленді
Е) Үйде тәрбиеленді
$$$ 49
Адамның өзін қоршаған әлемдегі орнын, фукциясын, не үшін жаралғанын түсінуі және
оның функциональді жетілу үрдісі деген:
А) Институтционализациялау
В) Тәрбиелену
С) Бұзылу
D) Білім алу
Е) Қалыптастыру
$$$ 50
Тұлға санасын қалыптастыру әдістері:
В) Әңгіме, түсіндіру, дәріс, эстетикалық әңгіме, иландыру, пікір- талас, мысал келтіру.
С) Жарыс, ынталандыру,жазалау
D) Тәжірибелер, жаттығулар, оқу-өндірістік еңбек
Е ) Иллюстрация, демонстрация, оқушыларды бақылау
$$$ 51
Жеке оқушының таңдауы бойынша ұйымдастырылған сабақ:
А) Топпен ұйымдастырылатын форма
В) Бригадалық форма
С) Бірін-бірі оқыту формасы
D) Жеке тұлғамен ұйымдастырылатын форма
Е) Жеке және екі тұлғаны қатар оқыту формасы
$$$ 52
Оқушы мен оқушының қатынасы арқылы оқыту түрі:
А) Бірін-бірі оқытуы
В) Жеке тұлғамен ұйымдастырылатын формасы
С) Топтап оқыту формасы
D) Бригадалық оқыту формасы
Е) Өзбетімен оқу
$$$ 53
Бір мезгілде барлық кластарда өтетін оқу жұмысының формасы:
А) Жеке тұлғамен
В) Топтық
С) Жаппай
D) Бригадалық
Е) Жеке сабақ
$$$ 54
Жалпы және арнай бөлімдерімен қатар, ғылымдағы техниканы тез меңгеретін;
аналитиканың ойлауымен, әлеуметтік-психологияның біліктілік мәселелерімен
сипатталатын – бұл:
А) Қайраткер
В) Студент
С) Тұлға
D) Азамат
Е) Маман
$$$ 55
Дамуды қамтамассыз етудегі ішкі факторлардың ұрпақтан-ұрпаққа жалғасқан
адамның тәжірибелерінің тәсілдерін меңгеретін процесс:
А) Өзін-өзі тәрбиелеу
В) Өзін-өзі білімдендіру
С) Өзін-өзі оқыту
D) Өзін-өзі реттеу
Е) Өзіндік стимуляция
Балаларды қорғаудағы халықаралық құжат:
А) Білім беру туралы заң
В) Еңбек туралы кодекс
С) БҰҰ-ның балалар құқығы туралы конвенциясы
D) ЮНЕСКО құжаттары
Е) Отбасы кодексі
$$$ 57
Адамның айналадағы заттарға және құбылыстарға деген қарым –қатынасы:
А) Эмоция
В) Сезім
D) Ғашықтық
Е) Махаббат
$$$ 58
Даму-
В) Баланың бойы мен салмағының артуы
С) Адам еркінен тыс стихиялық процесс
D) Өмірге бейімделу
Е) Адам психикасы мен нерв жүйесінің жетілу процесі
$$$ 59
Дүниетанымның компонентері:
А) Қоғамдық пікір, жеке адам пікірі
В) Ғылыми білім жиынтығы, көзқарасы, сенімі, адамның (адамгершілік) идеясы
С) Біртұтас бағыт-бағдар, қоғам мақсаты
D) Мақсатқа бағыттау
Е) Тұлға, қоғам, әлем
$$$ 60
Оқушылардың білімін, біліктілігін, дағдысын тексеру және бағалау:
А) Жаттығу, лабараториялық сабақ, әңгімелеу
В) Әңгіме, дәріс, әңгімелесу
С) Күнделікті бақылау, сабаққа баға қою, бақылау
D) Әңгіме, кітаппен жұмыс
Е) Дисскуссия, дидактикалық ойындар
$$$ 61
Жеке тұлғаның қоғамдық ортаға бейімделуі-
А) Әдет
В) Қалыптасу
D) Әлеуметтену
Е) Дағды, іскерлік
$$$ 62
Өзін-өзі тәрбиелеуге қажеттіліктің артуы қай жас кезеңінде байқалады:
А) Сәбилік жаста
В) Жасөспірімдік кезеңде
С) Қарттық кезеңде
D) Жастық кезеңде
Е) Орта жас
$$$ 63
Әлеуметтік орта бұл-
А) Адамның қоршаған ортасы (қоғамдық, материалдық, рухани), тіршілік ету, іс-
әрекеті, қалыптасу жағдайы
В) Адамның өмірінің материалдық- тұрмыстық жағдайы
С) Әр елде тұратын адамдардың үлкен топтарының қатынасы
D) Адамның өмір сүру әрекетінің жағдайы
Е) Адамды қоршаған табиғи орта
Дүниетаным-
А) Шынайылықты сезіну
В) Адамдық қарым-қатынасты түсінуі
С) Өзіндік позицияны таңдау
D) Адам санасының өзіндік (спецификалық) формасы
Е) Басқа адамды түсіну қабілеті
$$$ 65
Жеке тұлға дамуының негізгі қозғаушы күші-
А) Қарама-қайшылық
В) Тәрбие әдісі
С) Өзін-өзі тәрбиелеу әдісі
D) Тәрбие принципі
Е) Тұқымқуалаушылық
$$$ 66
Оқушының оқудағы жетістігінің шынайы көрсеткіші:
А) Нашар бағалардың болмауы
В) Пән бойынша бағалар саны
С) Оқу-танымдық іскерлікткрді меңгеру
D) Сыныптағы беделі
Е) Сабақ кезіндегі белсенділігі
$$$ 67
Білім, іскерлік және дағды мен ойлау тәсілдерін оқыту процесінде игерілген жүйе,-
бұл:
А) Оқу
С) Білім беру
D) Тәрбие
Е) Ғылыми таным
Жастарды өмірге дайындаудың басты құралы ұғымды атаңыз.
А) Оқыту
В) Білім беру
С) Іскерлік
D) Тәрбие
Е) Талаптылық
$$$ 69
Педагогика мен психологияны байланыстырып “Ес және есте сақтау”,”Дағдылану
мәселелері” атты еңбектің авторы
А) Шәкәрім
В) Байтұрсынов
С) Әлжанов
D) Жұмабаев
Е) Аймауытов
Қазақ тілінде “Оқушыларды саналы тәртіпке тәрбиелеу туралы” атты тұңғыш
еңбектің авторы
А) Қожахметов
В) Аймауытов
С) Әлжанов
D) Сембаев
Е) Жұмабаев
Педагогиканың алғаш дамуына үлес қосқан “Ата-аналар үшін кітаптың ” авторы
А) Крупская
В) Ж.Локк
С) Луначарский
D) Я.А. Коменский
Е) Макаренко
$$$ 72
Адамдар арасында хабар алмасуын, жүзеге асыратын іс-әрекет
А) Қарым-қатынас
В) Ойын
D) Еңбек
Адамның өзінің қасиеттеріне, құндылықтары мен кемшіліктеріне баға беру:
А) Өзінен - өзі баға беру
В) Өзін-өзі ұстау
С) Өзін-өзі байқау
D) Өзін-өзі кемсіту
Е) Өзгелерді бағалауы
$$$ 74
Жеке адамның дамуындағы тәрбиенің ролі
А) Эстетикалық тәрбие
В) Ықпалды тәрбие
С) Ақыл-ой тәрбиесі
D) Дербес тәрбие
Е) Еңбек тәрбиесі
$$$ 75
Даму жөнінде орыс педагогтерінің ең маңызды ой-пікір айтқан пдагог
А) Ушинский
В) Крупская
С) Шацкий
D) Луначарский
Е) Макаренко
$$$ 76
Жеке тұлғаның дамуы туралы Қазақстан педагогтарының ой-пікірлері, оның
маңыздылығы
А) Тәжібаев
В) Әлжанов
С) Сембаев
D) Лемберг
Е) Бержанов
Тәрбиенің және балалардың жас ерекшеліктерін зерттеп тұңғыш пікір айтқан педагог
А) Руссо
В) Пирогов
С) Песталоции
D) Гербарт
Е) Дистервег
$$$ 78
Баланың жас ерекшелігін тұңғыш зерттеген педагог
А) Русси
В) Пирогов
С) Гербарт
D) Дистервег
Е) Пирогов
$$$ 79
Баланың жас ерекшелігіне қарай сатыға бөлген педагог
А) Ушинский
В) Русси
D) Локк
Балалардың дербес ерекшелігінің ең үздігі
А) Түйсік
В) Мінез-құлық
С) Темперамент
D) Қабілет
Е) Қабылдау
$$$ 81
А) Тәрбие мақсатының реализм идеясы
В) Ересек адамдармен бірлесу идеясы
С) Тәрбие бағыттарының дербес идеясы
D) Тәрбие бағыттарының ұжымдық идеясы
Е) Бәрі дұрыс
Ақыл-ой тәрбиесі арқылы оқушылардың өзіндік жұмыстарын жетілдіру
А) Өзбетінше жұмыстар
В) Жинақылық
С) Талғампаздық
D) Ақылдылық
Е) Сезімталдық
$$$ 83
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты тәрбиенің қай түрі
А) Ақыл-ой тәрбиесі
В) Құқықтық тәрбие
С) Адамгершілік тәрбиесі
D) Еңбек тәрбиесі
Е) Эстетикалық тәрбие
$$$ 84
Оқушының қабілеттерін дамыту
А) Табиғи нышандардан тәуелді
В) Оқу-тәрбие процесін мақсатты ұйымдастыру және іске асырудан тәуелді
С) Игерген білімдер, іскерліктер көлемінен тәуелді
D) Оқыған кітаптар санынан тәуелді
Е) Құрдастарымен, үлкендермен қарым-қатынасқа түсуінен тәуелді
$$$ 85
В.П. Зинченконың жұмысын қай бағытта негіздеуге болады:
А) Гуманистік тұрғыдан қарау
В) Дамытушылық тұрғысынан қарау
С) Дара іс-әрекеттік тұрғыдан қарау
D) Жеке тұлға тұрғысынан қарау
Е) Іс-әрекет тұрғысынан қарау
$$$ 86
Іс-әрекет тұрғысынан қарап бағалаудың авторы:
А) Л.Н. Леонтьев
В) Л.С. Выгодской
С) В.П. Петрова
D) В.В. Давыдов
Е) В.И. Зинченко
$$$ 87
Оқытушының оқушымен қарым-қатынасында жағымды психологиялық рай
тудыратын, түсінушілікке және әрбір оқушының шығармашылық қабілетін көре
білетін қасиеті қай тұрғыдан байқалады:
А) Іс-әрекет тұрғысынан қарау
В) Жеке тұлға тұрғысынан қарау
С) Дамытушылық тұрғысынан қарау
D) Дара іс-әрекеттік тұрғыдан қарау
Е) Гуманистік тұрғыдан қарау
$$$ 88
Педагог пен оқушы арасындағы қарым-қатынаста жалпы адамзаттың мәдениетті
сақтаудың педагогикалық үрдісі:
А) Гуманистік негіздегі
В) Іс-әрекет негізінде
С) Жеке тұлғалық негізде
D) Дамытушылық негізде
Е) Педагогикалық бірлестік негізінде
Балалардың физикалық өсіп-дамуын бағалайтын әдіс:
А) Анторпометриялық өлшеу
В) Тамыр соғу және және қан қысымын анықтау
С) Өлшеу
D) Нерв жүйесі типтерін анықтау
Е) Биохимиялық зерттеу
$$$ 90
Адамды белгілі бір іс-әрекетке итермелейтін психологиялық ішкі күш:
А) Түртткі
В) Мақсат
С) Дағды
D) Арман
Е) Мінез
$$$ 91
Классикалық педагогика өкілдерінен мына ойды кім айтқан: “Оқушыға нағыз осы не
басқа танымдық білімді ұсынғаннан гөрі, өздігінен жаңа танымды мұғалімсіз игеруді
үйрету қажет”.
А) К.Д. Ушинский
В) А. Дистервег
С) Я.А. Коменский
D) Л.Н. Толстой
Е) Ж.Ж. Руссо
$$$ 92
Адамның белгісіз нәрсені іздеуге итермелейтін, ақыл-ой іс-әрекетімен байланысты
сезімдер:
А) Адамгершілік сезім
В) Қанағаттандыру сезімі
С) Жеке даралық сезім
D) Эстетикалық сезім
Е) Көңіл-күй
Ұлы ағартушылардың ішінде мына ойды кім айтқан “Ғылымды біреуден оқу үшін не
бақытың үшін үйренсең ол таза білмек жолы емес …..”.
А) Абай Құнанбаев
В) Ыбырай Алтынсарин
С) Әбу Насыр Әл-Фараби
D) Махмуд Қашқари
Е) Шоқан Уәлиханов
Оқушының білімін тексеріп бағалауда мұғалім жүргізетін жұмыс түрі-
А) Оқытудың құрал-жабдықтарын әзірлеу
В) Оқыту әдістерін сараптау
С) Оқыту формаларын іріктеу
D) Білімге бақылау жасау
Е) Оқытудың мақсатын анықтау
$$$ 95
Оқушы жастардың өміріндегі өз көзқарасын қорғайтын сайыс түрі:
А) Дебат
В) Ән кеші
С) Диспут
Д) Ақындар айтыс
Е) Көркем сөз оқу
$$$ 96
Сабақта алған білімді, білік, дағдыны бекіту мақсатында мектептен тыс үй
жағдайында орындалатын оқу формасы:
А) Кеңес беру
В) Сабақ
С) Сынақ
Е) Өзбетінше орындалатын үйге берілген тапсырма
Оқушының білім, білік, дағдысын байқау мақсатында және олардың оқу жұмысындағы
жетістігі мен кемшілігін анықтайтын күрделі бақылау жүйесі:
А) Емтихан
В) Өзбетінше орындалатын үйге берілген тапсырма
С) Кеңес беру
D) Сабақ
Е) Сынақ
$$$ 98
Тәрбие беру туралы ғылымның қолданылу аясын сіздің ойыңызша қандай термин
неғұрлым дәлірек анықтайды
А) Андрогогика (гректің "надрос"-"еркек" және паго – "жүргізу" сөзінен).
В) Педагогика (гректің "пайдос" балақай-ұл, және "аго" – "жүргізу" сөзінен)
С) Антропогогика гректің "антропос"- "адам" сөзінен.
D) Антропология ("антропос"- "адам" және "логос"-"наука" сөзінен).
Е) Педология (гректің "питдос"- "балақай" және "логос" – "наука" сөзінен)
$$$ 99
Ақыл-ой тәрбиесінің міндеттері
А) Дүниетанымды қалыптастыру
В) Зиялылық біліктерін қалыптастыру
С) Негізгі ойлау оператцияларын меңгеру
D) Ойлау іс-әректіндегі шарттылық
Е) Ой ерекшеліктері
$$$ 100
Тұлғалық компонентке қатысы жоқ:
А) Қажеттілік
В) Құндылық бағдар
С) Педагогика
$$$ 101
А) Индивидтік қасиет
В) Субьектілік қасиет
С) Тұлғалық қасиет
D) Жекелік қасиет
Е) Әлеуметтік қасиет
Жеке оқушының таңдауы бойынша ұйымдастырылған сабақ:
А) Топпен ұйымдастырылатын форма
В) Бригадалық форма
С) Бірін-бірі оқыту формасы
D) Жеке және екі тұлғаны қатар оқыту формасы
Е) Жеке тұлғамен ұйымдастырылатын форма
$$$ 103
Оқушы мен оқушының қатынасы арқылы оқыту түрі:
А) Жеке тұлғамен ұйымдастырылатын формасы
В) Топтап оқыту формасы
С) Бірін-бірі оқытуы
D) Бригадалық оқыту формасы
Е) Өзбетімен оқу
$$$ 104
Бір мезгілде барлық кластарда өтетін оқу жұмысының формасы:
А) Жаппай
В) Жеке тұлғамен
С) Топтық
D) Бригадалық
Е) Жеке сабақ
$$$ 105
Дамуды қамтамассыз етудегі ішкі факторлардың ұрпақтан-ұрпаққа жалғасқан адамның
тәжірибелерінің тәсілдерін меңгеретін процесс:
А) Өзін-өзі білімдендіру
В) Өзін-өзі оқыту
С) Өзін-өзі реттеу
D) Өзін-өзі тәрбиелеу
Е) Өзіндік стимуляция
“Еркін тәрбиелеудің ” негізгі теориясы мен практикасы психикалық даму болып табылатындығы қай факторға байланысты.
А) Биогенетикалық
В) Социогенетикалық
С) Психогенетикалық
D) Факторлық
Е) Конвергенттік
$$$ 107
Акселерация –
А) Балалық және жасөспірімдік жастағы балалардың физиологиялық және
психологиялық жылдам дамуы
В) Жеке тұлғаның белсенділік іс-әрекеті
С) Жеке тұлғаның алдына қойған мақсатқа жетудегі табандылық көрсету
D) Адамның өзіндік жеке дара дамуы
Е) Ой-өрісінің дамуы
Дүниетанымның компонентері:
А) Қоғамдық пікір, жеке адам пікірі
В) Біртұтас бағыт-бағдар, қоғам мақсаты
С) Ғылыми білім жиынтығы, көзқарасы, сенімі, адамның (адамгершілік) идеясы
D) Мақсатқа бағыттау
Е) Тұлға, қоғам, әлем
$$$ 109
Оқушылардың білімін, біліктілігін, дағдысын тексеру және бағалау:
А) Күнделікті бақылау, сабаққа баға қою, бақылау
В) Жаттығу, лабараториялық сабақ, әңгімелеу
С) Әңгіме, дәріс, әңгімелесу
D) Әңгіме, кітаппен жұмыс
Е) Дисскуссия, дидактикалық ойындар
$$$ 110
Өзін-өзі тәрбиелеуге қажеттіліктің артуы қай жас кезеңінде байқалады:
А) Жасөспірімдік кезеңде
В) Қарттық кезеңде
С) Жастық кезеңде
D) Орта жас
Е) Сәбилік жаста
$$$ 111
Әлеуметтік орта бұл-
А) Адамның өмірінің материалдық- тұрмыстық жағдайы
В) Әр елде тұратын адамдардың үлкен топтарының қатынасы
С) Адамның өмір сүру әрекетінің жағдайы
D) Адамды қоршаған табиғи орта
Е) Адамның қоршаған ортасы (қоғамдық, материалдық, рухани), тіршілік ету, іс
-әрекеті, қалыптасу жағдайы
Жеке тұлға дамуының негізгі қозғаушы күші-
А) Тәрбие принципі
В) Қарама-қайшылық
С) Тәрбие әдісі
D) Өзін-өзі тәрбиелеу әдісі
Е) Тұқымқуалаушылық
$$$ 113
Оқушының оқудағы жетістігінің шынайы көрсеткіші:
А) Пән бойынша бағалар саны
В) Нашар бағалардың болмауы
С) Оқу-танымдық іскерліктерді меңгеру
D) Сыныптағы беделі
Е) Сабақ кезіндегі белсенділігі
$$$ 114
Білім, іскерлік және дағды мен ойлау тәсілдерін оқушылардың оқыту процесінде
игерілген жүйе,-бұл:
А) Оқыту
С) Оқу
Е) Ғылыми таным
Жастарды өмірге дайындаудың басты құралы
А) Оқыту
В)Білім беру
С) Іскерлік
D) Тәрбие
Е) Талаптылық
$$$ 116
Белгілі бір әлеуметтік-психологиялық ерекшеліктері, жеке көзқарастары және
дүниетанымы, қоршаған әлемге, қоғамға, өзіне деген қатынасы бар адам:
А) Индивид
В) Кейіпкер
С) Тұлға
Е) Маман
$$$ 117
Қазақ тілінде “Оқушыларды саналы тәртіпке тәрбиелеу туралы” атты тұңғыш еңбектің авторы
А) Қожахметов
В) Аймауытов
С) Әлжанов
D) Сембаев
Е) Жұмабаев
Орта. Жеке адамды дамыту үшін ортаның рөлі
А) Айнала орта
В) Жасанды орта
С) Негізгі орта
D) Эксперименттік орта
Е) Тірек орта
$$$ 119
Жеке адамның дамуындағы тәрбиенің ролі
А) Сұлулық тәрбиесі
Е) Еңбек тәрбиесі
С) Адамгершілік
D) Дербес тәрбие
Е) Ұжымдық тәрбие
$$$ 120
Даму жөнінде орыс педагогтерінен ең маңызды ой-пікір айтқан пдагог
А) Ушинский
В) Крупская
С) Шацкий
D) Луначарский
Е) Макаренко
$$$ 121
Тәрбиенің және балалардың жас ерекшеліктерін зерттеп тұңғыш пікір айтқан педагог
А) Песталоции
В) Руссо
С) Пирогов
D) Гербарт
Е) Дистервег
$$$ 122
Тұлғаның дене бітімінде және әлеуметтік-психологиялық бет-пердесінде шын өмірмен байланыс жағдайында тұлғаның өзгеру процесі бұл:
А) Қалыптасу
В) Білім беру
С) Әлеуметтену
D) Тәрбиелеу
Е) Құрылу
$$$ 123
Балалардың дербес ерекшелігінің ең үздігі
А) Түйсік
В) Мінез-құлық
С) Темперамент
D) Қабілет
Е) Қабылдау
$$$ 124
А) Ақылдылық
В) Бақылампаздыққа жету
С) Жауапкершілік
D) Реттеу
Е) Саналылық
Адам тұлғасын дамытатын еңбек түрлері
А) Салыстырмалы еңбек
В) Қоғамдық еңбек
С) Өнімді еңбек
D) Саналы еңбек
Е) Қарапайым еңбек
$$$ 126
Ақыл-ой тәрбиесінің құралдары
А) Шығармашылық жұмыстар
В) Эксперимент
С) Салыстырмалы тапсырмалар
D) Ойлау әрекеттерін реттеу
Е) Анализдеу
$$$ 127
Ақыл-ой тәрбиесінің кітаппен жұмыс үстіндегі маңызы
А) Шығармашылық
В) Ой-түйіндері
С) Ақыл парасаты
D) Ойлылық
Е) Еңбектік
$$$ 128
Оқушы тұлғасын дамытудағы экономикалық тәрбиенің өзіне тән әдістері
А) Қайырымды танымалдылық
В) Жоспарлы жұмыс әдістері
С) Жас ерекшелігіне негізделген әдістер
D) Өнімді еңбек әдістері
Е) Қоғамдық -пайдалы еңбек
$$$ 129
Экономикалық тәрбиедегі құқықтық заңдылықтар
А) Экономикалық заңдылық
В) Құқықтық заңдылық
С) Қоғам және экология
D) Жекеменшік түрлері
Е) Тәрбие заңдылықтары
$$$ 130
Адам тұлғасын дамытатын еңбек түрлері
А) Салыстырмалы еңбек
В) Өнімді еңбек
С) Саналы еңбек
D) Қарапайым еңбек
Е) Қоғамдық еңбек
$$$ 131
Педагогикалық процесте оқушыларды жас ерекшелігін ,ұжым және
жекелеген балалар даму деңгейін есепке алу
А) Педагогикалық процестің тәрбиелеу механизмі
В) Педагогикалық процестің құралы, формасы және тәсілі
С) Педагогикалық процестің заңдылығы
D) Құрылымы
Е) Оқыту принципі
$$$ 132
Кәсіби педагогикалық бағыт-
А)Тұлғаны педагогикалық процеске бағыттауға байланысты нақты мотивтер бірлігі
В) Педагогикалық процесте жетістікке жетуін қамтамасыз ететін қасиеттер жиынтығы
С) Педагогикалық процеске қызығушылықтың басымдылығы
D) Белгілі бір мұқтаждыққа байланысты
Е) Жеке адамның көзқарасына байланысты
$$$ 133
Педагог болу үшін қандай адамгершілік қасиет маңызды
А) Жауапкершілік
В) Баланы жақсы көру
С) Патриотизм
D) Міндетті түрде психолог болу
Е) Рухани-адамгершілік
$$$ 134
Жеке тұлғаның адамгершілік қасиеттері:
А) Патриоттығы, ізгілігі, көпшілдігі, имандылығы
В) Жалпы мәдениеттілігі
С) Еңбекқорлығы, ерік-жігерлігі
D) Беріктік, жүйелілік, бірізділік
Е) Мақсаттылығы, батылдығы, сенімділігі
$$$ 135
Жеке тұлғаның дамып, қалыптасуына әсер ететін негізгі факторлар:
А) Тәрбие
В) Тұқымқуалаушылық
С) Орта
D) Қоғамның сұранысы
Ұжымдық таным іс-әрекетінің түрлеріне жатпайды:
А) Оқушының топтық іс-әрекеті
В) Микротоптармен жұмыс
С) Оқушының сабақтағы жауабы
D) Іскерлік ойын
Е) Проблемалық жағдайды бірлесе шешу
$$$ 137
Құл иеленушілердің балалары 7-ден 18 жасқа дейін
А) Саяси мектептерде тәрбиеленді
В) Үйде тәрбиеленді
С) Мемлекеттік тәрбие мекемелерінде тәрбиеленді
D) Жеке мектептерде тәрбиеленді
Е) Діни мектептерде тәрбиеленді
$$$ 138
Адамның биологиялық, физикалық қасиеті, оның ата-тектілік ерекшеліктері ) денесінің, көзінің түсі, дене бітімі, нерв жүйесінің ерекшеліктері) неге байланысты.
А) Тұқымқуалаушылыққа
В) Әлеуметтену ерекшеліктеріне
С) Оқытуға
D) Тәрбиенің ерекшеліктеріне
Е) Ортаға
$$$ 139
Адамның іс-әрекетінің негізгі түрлері:
А) Оқу, жұмыс, тәрбие
В) Оқу, еңбек, ойын
С) Еңбек, оқу, даму
D) Еңбек, оқу, қалыптастыру
Е) Оқу, жұмыс, даму
$$$ 140
Адамның айналадағы заттарға және құбылыстарға деген қарым-қатынасы:
А) Эмоция
В) Сезім
D) Махаббат
Е) Ғашықтық
$$$ 141
Адамның танымға деген ұмтылыста көрінетін жоғарғы сезімдері:
А) Қызығушылық
В) Ақыл-ой
С) Табандылық
D) Адамгершілік
Е) Эстетикалық
$$$ 142
Оқушылардың шығармашылық іс-әрекетті орындауға мүмкіндік беретін қабілеттің
жоғарғы деңгейі:
А) Зейін
С) Данышпандық
D) Кереметтік
Е) Болжамдық
Оқушының білім, мәдениет, өнер алуға ұмтылудағы қажеттілік түрі:
А) Биологиялық
В) Материалдық
С) Рухани
D) Табиғи
Е) Әлеуметтік
$$$ 144
А) “Адам-табиғат”
В) “Адам- көркем бейне ( образ) ”
С) “Адам-техника”
D) “Адам-адам”
Е) “ Адам- белгі”
Оқушылардың қабілеттері, қызығушылықтары және дарындылығы тәуелді:
А) Қалыптасқан білім, іскерлік мөлшерінен
В) Мақсаттылық тұрғыдан іске асырылатын және ұйымдастырылатын оқу тәрбие
процесінен
С) Табиғи нышандары
D) Оқылған кітаптар санынан
Е) Ақпарат жүйесінен
Педагогика ғылымын теке балалар емес, жалпы адамды тәрбиелеу туралы ғылым деп қарастырған Ресей ғалымы
А) К.Д.Ушинский
В) В.А.Сухомлинский
С) А.С. Макаренко
D) Н.И.Пирогов
Е) Н.А.Корф
$$$ 147
Психикалық даму кідірісінің балаларға қатысты төрт нұсқасы бар, жоғын атаңыз
А) Психогенді жаратылу
В) Неолингвистикалық жаратылу
С) Церебральды
D) Конситутционалды
Е) Самотогенді жаратылу
$$$ 148
Оқушылардың өзін қоршаған шынайы өміріндегі арнайы бақылауға алу мақсатында өтілетін оқу үрдісінің формасы:
А) Конкурс
В) Экспедиция
С) Үйірме
D) Көрме
“Атаның баласы болма, адамның баласы бол” мақалдың авторы
А) Шоқан
В) Абай
D) Ыбырай
Е) Байтұрсынов
$$$ 150
Тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеу ұғымын қалай түсінесіз?
А) Тәрбие ерекшелігі
В) Іс-әрекет ықпалы
С) Ұжым ерекшелігі
D) Тәрбие бірлігі
Е) Қайта тәрбиедеу
$$$ 151
Баланы қайта тәрбиелеу түрлері мен тәрбиелеу жолдары
А) Тәрбиелік ықпалдар жүйесі
В) Қиын баланың сапалық белгісін қалпына келтіру
С) Спортпен еңбекті пайдалану
D) Ынталандыру
Е) Түзету кемшілігін қалпына келтіру
$$$ 152
Тұлғаны тәрбиелеу әдістерін жіктеуді жүргізесіз, олардың ең маңыздысы...
А) Талап
В) Тәжірибе алмасу
С) Тежеу
D) Қоғамдық пікір
Е) Үйреиу, жаттықтыру
$$$ 153
А) Үйрету
В) Еркін таңдау
С) Пайымдау
D) Әңгіме
Е) Жаттықтыру
Тұлғаны дамытудағы тәрбиенің қазіргі әдістерімен оның маңыздылығы.
А) Жалпылама әдіс
В) Сөйлеу әдісі
С) Тексеру әдісі
D) Бақылау әдісі
Е) Қайталау әдісі
$$$ 155
Тұлғаны қалыптастырудағы тәрбие теориясының негізгісі:
А) Әдістемелік теория
В) Бақылау теориясы
С) Салыстырмалы теория
D) Тәрбие теориясы
Е) Сабақ теориясы
$$$ 156
Тұлғаны тәрбиелеудегі басты міндеттер:
А) Еңбекпен байланыс
В) Өмірмен
С) Экономикалық біліммен
D) Экологиялық біліммен
Е) Политехникалық біліммен
$$$ 157
Тұлғаны дамытудағы тәрбие әдістерінің жіктелуін қалай түсінесіз.
А) Іс-әрекет
В) Қоғамдық
С) Саналылық
D) Бақылау
Е) Өзін-өзі бақылау
$$$ 158
Тұлғаны дамытудағы тәрбие тәсілдері:
А) Әңгіме
В) Пікірталас
С) Ой толғаныстары
D) Әңгімелесу
Е) Дәріс
$$$ 159
Ұжымның даму кезеңдерін анықтаған педагог:
А) Луначарский
В) Макаренко
С) Крупская
D) Сухомлинский
Е) Блонский
$$$ 160
Ұжым болашағының ең маңыздысы.
А) Жақын болашақ
В) Қашық болашақ
С) Болашақ белсенділігі
) Орта перспектива
Е) Мақсатты перспектива
$$$ 161
Оқушылардың танымын қалыптастырудағы негізгі міндеттер:
А) Біліктілік
В) Алғырлық
С) Талғамдылық
D) Қырағылық
Е) Даналық
$$$ 162
Оқушылар білуге тиістілі құбылыстар мен оқиғалар:
А) Білім негіздері
В) Тәжірибе негіздері
С) Өмір өткелдері
D) Тәрбие тағылымдары
Е) Уақыт болжамы
$$$ 163
А) Әділеттілік
В) Ұят
С) Ерлік
Е) Адалдық
Орта мектептегі мінез-құлық тәрбиесі қандай пәнмен байланысты:
А) Тіл
В) Химия
D) Тарих
Балалардың жас ерекшеліктеріне байланысты адамгершілік тәрбиесінің міндеттері:
А) Салмақтылық
В) Ынталылық
С) Мораль рухында тәрбиелеу
D) Жауапкершілік
Е) Салиқалылық
$$$ 166
Қиын бала тәрбиесінің ерекшеліктері:
А) Жас ерекшеліктерін ұдайы ескеру
В) Тәрбиеге көнбеушілік
С) Өмірдегі сәтсіздік
D) Санасыздық
Е) Ойлаушылық
$$$ 167
А) Сынып жетекшісінің жұмысы
В) Тәрбие жұмысының сабақтастығы
С) Қоғамдық жұмыстар
D) Ата-аналар жұмыстары
Е) Тәртіп орнықтылығы
Тұлға қалыптастырудағы ақыл-ой тәрбиесінің міндеттері:
А) Ойлау- іс-әрекетіндегі шарттылық
В) Негізгі ойлау операцияларын меңгеру
С) Зиялылық біліктерін қалыптастыру
D) Дүниетанымды қалыптастыру
Е) Ой ерекшеліктері
$$$ 169
Тұлға қалыптастырудағы ақыл-ой тәрбиесінің жолдары:
А) Оқыту
В) Жауапкершілік
С) Өнерлілік
D) Сезімталдық
Е) Сыпайылылық
$$$ 170
Тұлғаны қалыптастырудағы ойлау және оның түрлері:
А) Бақылампаздыққа жету
В) Ақылдылық
С) Жауапкершілік
D) Саналылық
Е) Реттеу
$$$ 171
А) Жинақылық
В) Талғампаздық
С) Өзбетінше жұмыстар
D) Ақылдылық
Е) Сезімталдық
Адам тұлғасын дамытатын еңбек түрлері:
А) Қоғамдық еңбек
В) Салыстырмалы еңбек
С) Өнімді еңбек
D) Саналы еңбек
Е) Қарапайым еңбек
$$$ 173
Ақыл-ой тәрбиесінің біліктілігі және қамту ерекшелігі:
А) Ойлауы
В) Тұтас педагогикалық процесс
С) Зиялылық-іскерлік
D) Мұғалім шеберлігі
Е) Оқушылар талғамы
$$$ 174
Адамды еңбекке тәрбиелеу шарттары:
А) Баланың еңбекке ерте араласуы
В) Тәрбиенің құралдары
С) Еңбектің алғы шарттары
D) Тәрбиенің пәрмендігі
Е) Еңбек құралдары
$$$ 175
А) Материалдық база
В) Тәрбие тәсілдері
С) Өнімді пайдалы еңбек
D) Кәсіптік жүйе
Е) Тәрбие сабақтастығы
Жеке адамның дамуындағы еңбектің ролі:
А) Қалыптастыру
В) Дағдыландыру
С) Қоғамдық- пайдалы еңбекті жетілдіру
D) Әдеттендіру
Е) Еңбек мәдениетін дамыту
$$$ 177
Кәсіптік бағдар берудің негізін салған педагог:
А) Макаренко
В) Щацкий
С) Крупская
D) Болдыров
Е) Қайыров
$$$ 178
Оқушылардың ойларын дамытатын сабақтар, олардың ең негізгісі
А)Құқық негіздері
В) Физика
С) Еңбекке баулу
D) Биология
Е) Тарих
$$$ 179
Эстетикалық тәрбиенің құралдары:
А) Табиғат, әдебиет, өнер
В) Әңгіме, өнеге, әңгімелеу
С) Жаттығу
Д) Мадақтау
Е) Сынып сағаты
$$$ 180
Адамгершілік тәрбиесі:
А) Эстетикалық талғамды қалыптастыру
В)Тұлғаның ғылыми дүниетанымын қалыптастырады
С) Қоғамдық мүлікке қатынасын реттейді
D) Жалпыадами құндылықтарды игеруге бейімдейді
Е) Оқушылардың өмірлік тәжірибесін бейнелейді
$$$ 181
Оқушылардың экономикалық тәрбиелілігінің көрсеткіші болып табылады:
А) Табиғатты қорғауға саналы жауапкершілік сезімі.
В) Экономикалық мәдениетті меңгеруі.
С) Табиғатты қорғау бойынша тәжірибелік іс-әрекеті.
Д) Математикалық білімі.
Е) ҚР-дағы экономикалық саясат,негізгі экономикалық ұғымдармен жетекші идеялар
туралы білімі
Жеке тұлға әртүрлі ұлттарда қалай қалыптасады
А) Бір-бірінен жақын
В) Бір-бірінен қабылданады
С) Бір-бірінен ерекшеленеді
D) Бір-бірінен мүлдем ұқсас емес
Е) Бір-бірімен үйлесімді
$$$ 183
Жеке тұлғаны қалыптастыруға тәрбиенің мақсаты, міндеті
А) Тәрбие процесі
В) Тәрбие идеалы
С) Қалыптастыру процесі
D) Тәрбие туралы ой-пікірі
Е) Адамгершілік тәрбиесі
$$$ 184
В) Биология
С) Жаратылыстану
D) Химия
Мектептегі эстетикалық тәрбиенің негізгі бағыттары:
А) Тіл білімі сабақтары
В) Көркем әдебиет
С) Оқу пәндері
D) Музыка сабақтары
Е) Бейнелеу өнері
$$$ 186
Оқушылардың дене тәрбиесі ұйымдастыру формасына жатпайды:
А) Сабақ
В) Дене шынықтыру
С) Спорт
D) Гимнастика
Е) Ойын
$$$ 187
Мектептегі білім мазмұны:
А) Мазмұны
В) Жалпы білім
С) Кәсіптік білім
D) Ғылыми негіздері
Е) Политехникалық білім
$$$ 188
Оқушы қабілеттерін дамыту:
А) Табиғи нышандардан тәуелді
В) Игерген білімдер, іскерліктер көлемінен тәуелді
С) Оқыған кітаптар санынан тәуелді
Д) Үлкендермен қарым-қатынасқа түсуінен тәуелді
Е) Оқу-тәрбие процесін мақсатты ұйымдастыру және іске асырудан тәуелді
$$$ 189
Тұлға дамуында қоршаған ортаны шешуші себеп шарттары:
А) Бихевиористер
В) Прагматиктер
С) Әлеуметтік бағыт өкілдері
D) Биологиялық бағыт өкілдері
Е) Экзистенциалистер
$$$ 190
А) Сәбилік
В) Мектеп жасына дейінгі
С) Бастауыш сынып жасында
D) Жеткіншек
Е) Мектеп жасынан кейінгі
Тұлғаның “қалыптасу сәті” (педагогикалық жағдай)
А) Іскерліктер, дағдылар қалыптастыру негіздері
В) Педагогикалық процестің компонентері
С) Оқыту процесінің элементарлық бөлігі
D) Педагогикалық процестің элементарлық бөлігі
Е) Тәрбие процесінің элементарлық бөлігі
$$$ 192
Тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі.
А) Тәрбиелену мүмкіндігі
В) Тәрбиелеу санаттары
С) Тәрбиелік көрсеткіштері
D) Тәрбие нақтамасы
Е) Тәрбиелілігі
$$$ 193
Баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын қамтамасыз ету
мақсатымен жүретін тәрбие.
А) Валеология
В) Дене тәрбиесі
С) Спортшы дайындау
D) Дене шынықтыру
Е) Кәсіби спорт
Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу.
А) Талап қою.
В) Жазалау
С) Түсіндіру
D) Мадақтау
Е) Жарыс
$$$ 195
Баланың жағымсыз мінез-құлқымен теріс қылықтарын тежеу.
А) Жазалау
В) Талап қою
С) Мадақтау
D) Үлгі-өнеге
Е) Бақылау
$$$ 196
А) Тәрбие
В) Өзін-өзі тежеу
С) Барлық жауаптар дұрыс
D) Қайта тәрбиелеу
Е) Өзін-өзі тәрбиелеу
$$$ 197
А) Тәрбие шараларын өткізу
В) Ұжым белсенділерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу
С) Ұжымның алдына практикалық мақсат қою
D) Ұжымның жеке мүшелерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу
Е) Тәрбие мазмұнын анықтау
Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісіне жатпайды:
А) Түсіндіру
В) Педагогикалық талап қою
С) Дәріс
D) Әңгімелесу
Е) Пікірталас
$$$ 199
А) Әңгіме
В) Демонстрация
С) Түсіндіру
D) Пікірсайыс
Е) Безендіру
Оқу танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі.
А) Демонстрация
В) Безендіру
С) Танымдық ойындар
D) Түсіндіру
Е) Пікірсайыс
$$$ 201
Мектепке дейінгі тәрбие мәселесін алғаш көтерген қазақ әйелі.
А) Дулатов
В) Құлжанова
С) Әлжанов
D) Аймауытов
Е) Жұмабаев
$$$ 202
Оқу танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдістері:
А) Демонстрация
В) Танымдық ойындар
С) Безендіру
D) Зерттеу әдісі
Е) Түсіндіру
$$$ 203
Қабылдау, пайымдау, қорыту, бекіту, тәжірибеде қолдану
А) Педагогикалық процесс кезеңдері
В) Оқыту процесінің құрауыштары
С) Іс-әрекет құрауыштары
D) Білім игеру процесінің кезеңдері
Е) Сабақ элементтері
$$$ 204
білімдерді дайын түрде қалыптастыру.
А) Дамыта оқыту
В) Дәстүрді дидактикалық тұжырымдама
С) Педоцентрлік тұжырымдама
D) Проблемалық оқыту
Е) Бағдарламалап оқыту
$$$ 205
Өмір сүру және іс-әрекет барысында тұлғаның биологиялық және рухани өсуі
А) Тәрбие
В) Даму
D) Қалыптастыру
Е) Білім беру
$$$ 206
Тұлғаның қалыптасуына ең аз әсер етеді.
А) Әлеуметтік орта
В) Тәрбие
С) Тұлға іс-әрекеті
D) Географиялық орта
Е) Тұқымқуалаушылық
$$$ 207
Жасөспірімнің дене, ішкі психикасының жедел дамуы
А) Әлеуметтену
В) Жеке тұлғалық
С) Дербестік
D) Дамудың жеделдеуі
Е) Өзін-өзі тәрбиелеу
$$$ 208
Адамзат дәуірінің әр даму кезеңдеріндегі тәрбие және білім беру теориясы мен
практикасын зерттейтін педагогика ғылымының саласы.
А) Салыстырмалы педагогика
В) Педагогика тарихы
С) Жалпы педагогика
D) Әлеуметтік педагогика
Е) Корекциялық педагогика
Жастарды өмірге дайындаудың басты құралы
А) Білім беру
В) Оқыту
D) Тәрбие
Е) Талап
$$$ 210
Балалардың дербес ерекшеліктерінің ең үздігі
А) Түйсік
В) Мінез-құлық
С) Қабылдау
D) Темперамент
Е) Қабілет
$$$ 211
Өзін-өзі тәрбиелеу туралы түсінік.
А) Тәрбие ерекшеліктері
В) Іс-әрекет ықпалы
С) Тәрбие бірлігі
Тұлға бойындағы тәрбие және дербес ерекшеліктің өзара байланысы.
А) Темперамент
В) Флегматик
С) Холерик
D) Сангвиник
Е) Меланхолик
$$$ 213
Мінез-құлық тәрбиесінің міндеттері.
А) Оқушыларды мораль нормасына қалыптастыру
В) Мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру
С) Санасына ықпал ету
D) Еңбекке баулу
Е) Сезімін тәрбиелеу
$$$ 214
Танымға деген ұмтылыста көрінетін жоғарғы сезім:
А) Қызығушылық
В) Ақыл-ой
С) Табандылық
D) Адамгершілік
Е) Эстетикалық
$$$ 215
Еңбек ету үлгілері.
А) Үйреу
В) Дағдылану
С) Әдеттену
D) Оқу
Экономикалық тәрбиенің өзіне тән әдістері
А) Жаттықтыру
В) Практикалық жұмыстар
С) Экономикалық есептер
D) Сандық материалды талдау
Е) Экологиялық тәрбие
$$$ 217
Оқушыларға экологиялық тәрбие беруге байланысты мектепте мектепте жүргізілетін
жұмыстарды атаңыз.
А) Мектептегі оқу-тәжірибе участогындағы жұмыстар
В) Мектептің орман шаруашылығындағы жұмыстар
С) Көшет пен ағаш отырғызу
D) Мектеп ауласын күту
Е) Өсімдіктің сорттарын таңдау
Адамгершілік тәрбиесі-
А) Адамгершілік санасын қалыптастыру процесі
В) Мораль туралы білімдерді беру процесі
С) Моральдік принциптер жүйесімен таныстыру
D) Моральдық қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жүріс-тұрыс дағдылары мен
әдетерін қалыптастыру процесі
Е) Адамгершілік идеяларын құру
Оқушылар мен студенттердің білімін бақылау формалары:
А) Ауызша бақылау
В) Жазбаша бақылау
С) Практикалық жұмыстар
D) Жеке жұмыстар
Е) Ағымдық, аралық және қорытынды
$$$ 220
Оқушыларға берілетін үй тапсырмасының қажеттілігінің себебі.
А) Игерілген білімді, іскерлікті, дағдыларды сабақта толық бекіту мүмкін еместігі
В) Оқушылардың өзіндік жұмыстары үшін бағалар жинау мүмкіндігі
С) Оқушылардың сабақтан бос уақыттарының болуы
$$$ 221
өзіндік іс-әрекеттерін дамытуға бағытталған басқару принциптері:
А) Басқарудағы ақпараттық оъективтіквтілігі мен толықтылығы
В) Орталықтандыру мен орталықсыздандырудың үйлесімділігі
С) Жүйелелік және тұтастық
D) Басқаруды демократияландыру
Е) Алқалық және жеке басқару бірлігі
$$$ 222
Мектепке дейінгі шаќта ќай психикалыќ функция басым болды.
А) Ќабылдау
В) Ес
D)СҰйлеу
$$$ 223
А) Қабылдау
В) Ес
С) Зейін
Е) СҰйлеу
Жаќын даму аймаѓын (Л.С.Выготский) дегеніміз:
А) Єр жас кезеніне тєн бала мен оны ќоршаѓан орта арасындаѓы ќатынас
В) Баланы ќоршаѓан ересектер тобы
С) Отбасы, мектеп, ќҒрдастары жєне т‰рлі єлеуметтік топтар
Е) Оќыту барысындаѓы жасанды т‰рде алѓа шыѓу
Бала ойындары ішінде сонынан пайда болатыны ќайсы
А) Режисерлік ойын
В) Образдыќ-ролдік ойын
С) Ережелік ойын
D) Сюжеттік-ролдік ойын
Е) Ойыншыќтармен ойнау
$$$ 226
Даму дегеніміз:
А) Психикалыќ процестердін сандыќ Ұзгерісі
В) Б‰л Ұсу процесі
С) Ќ‰былыстардын ќасиеттері мен ќҒрылымындаѓы елеулі Ұзгерістер
D) Организмнін биологиялыќ пісіп-жетілуі
Е) Барлыќ жауаптар дҒрыс емес
$$$ 227
Даму белгісі мыналар:
А) Дифференциация
В) БҒрын тҒтас болѓан элементті ыдырату
С) Дамудын наќ Ұзінде жана жаќтардын пайда болуы
D) Объекті жаќтары арасындаѓы байланысты ќайта ќҒру
Е) Барлыќ жауап дҒрыс
$$$ 228
А.Гезеллдін бала психологиясына ќосќан ‰лесі.
А) Баланын туѓаннан жастыќ шаќќа дейінгі психикалыќ дамуын аныќтаудын
(диагностика) практикалыќ ж‰йесін жасады
В) Бала психикасы дамуын лонгитюд єдісі арќылы зерттеуді психологияѓа енгізді
С) ТҒнѓыш рет объективті баќылау ‰шін жартылай Ұтетін шыны єйнекті пайдаланды
$$$ 229
А) Әдейі жасалѓан єрекеттер
В) Еліктеу
С) Заттыќ єрекетті игеру (араќатынастыќ жєне ќҒралдыќ єрекеттерді)
D) Мотивтердін ќатар баѓынуы
Е) Рефлексия
Мектепте оќытуѓа психологиялыќ даярлыќ - к‰рделі ќҒрылым жєне ол мынаны талап
етеді:
А) Мотивациялыќ сферанын жеткілікті жоѓары денгейін
С) Ырыќтылыќ (еріктілік) сферасынын жеткілікті жоѓары денгейін
D) Келтірілген мазмҒнды жауаптар дҒрыс
Е) Жауаптар ќате
Жеті жастаѓы даѓдарысќа тєн белгілер:
А) Бастан кешкен тебіреністер,сезімдер маѓыналыќќа ие
В) ТҒнѓыш рет тебіреністерді жинаќтап ќорыту (аффективті жалпылау), сезім
логикасынын пайда болуы
С) Сыртќы жєне ішкі Ұмірдін бҰлінуі, балалыќ тікелікті, тҒраќты жоѓалту
D) Қылжаќтану, жасандылыќ, жорта істеу, сайќымазаќтыќтын болуы
Е) Барлыќ жауаптар дҒрыс
Оќушынын оќу іс-єрекетінін ќҒрылымы мыналардан тҒрады:
А) Мотивация
В) Оќу міндеттері, тапсырмалар ж‰йесі
С) Оќу тєсілдері (операциялары)
D) Бақылау жєне баѓалау
Е) Барлыќ жауаптар дҒрыс
$$$ 233
Бастауыш мектеп шаѓындаѓы психологиялыќ жана ќҒрылым мыналар/Ќате жауапты
белгіленіз/:
А) Ырыќтылыќ (еріктілік)
В) Іс-єрекеттін ішкі жоспары (іштей жоспарлау)
С) Жалпы норма ережеге баѓдарлану
D) Рефлексия
Е) Жете білушілік, біліктілік (компетенттілік) сезімі
Жастыќ шаќ кезеніндегі Ұзіндік сананын ќалыптасуы мына баѓытта Ұтеді:
А) Өзінін ішкі Ұмірін ашу
В) Уаќыттын кері айналмайтынын (ќайтымсыздыѓын) саналы Ғѓыну
С) Өзі туралы тҒтас кҰзќарастын ќалыптасуы
D) Оянѓан жыныстыќ сезімге ќатынас ќалыптасады
Е) Барлыќ жауап дҒрыс
$$$ 235
Адамнын психофизиологиялыќ функциясынын дамуынын екі фазалы сипаты нені
білдіреді (Б.Г.Ананьев):
А) Пісіп-жетілу барысында функциянын жалпы, фронтальды прогресі болатынына
В) Келесі фазада функциялардын арнайы баѓытќа баѓындыруы ("специализация")
болатынын
С) Адамнын индивид жєне тҒлѓа іс-єрекет субъектісі ретіндегі бірлігін
Е) Барлыќ жауап дҒрыс
Бозбалалық жас:
А) 17-21 –ге дейін
В) 11-12 –ге дейін
С) 19-20-ға дейіе
D) 14-16-ға дейін
Е) 6-7- ге дейінгі
$$$ 237
Л.С.Выготский мєдени-тарихи теориясынын жас жєне педагогикалыќ психология
‰шін аса манызды жері:
А) Психикалыќтын екі денгейін бҰліп кҰрсету ("натурализм" жєне "мєдени")
В) Қос стимуляциян єдісін ойлап табу
С) "Жаќын даму аймаѓы" ќаѓидасын тҒжырымдау
D) "Айналдыру", "интериоризация" механизмін ашуы
Е) Өз заманындаѓы шетелдік баѓыттарды сындарлы т‰рде терен зерттеуі
Бала" жасты" (15-17 ж.) психологиясындаѓы негізгі белгілер/Ќате жауапты атаңыз/:
А) Интеллектік толыѓу, кемеліне келу
В) Моральдыќ-адамгершілік сферасынын ќалыптасуы
С) Кєсіптік Ұзін-Ұзі айќындау (кєсіп тандау)
D) алѓашќы махаббат кезені
Е) ТҒлѓалыќ ќалыптасудын аяќталуы
$$$ 239
Бала психикасы дамуын зерттеуде ќандай зерттеу стратегиясы сонынан пайда
болды.
А) Баќылау стратегиясы
С) Психикалыќ процестерді ќалыптастыру стратегиясы
D) Келтірілген жауаптар толыќ емес
Е) Бірде-бір жауап дҒрыс емес
Мінез:
В) Қимыл әрекет
С) Ой тәсілі
D) Психикалық күй
Е) Психикалық қасиет
$$$ 241
Оъективті дүниенің субъективті бейнесі бұл-
А) Психика
В) Қиял
D) Ғылым
$$$ 242
А) Анализ
В) Синтез
С) Абстракция
D) Жалпылау
Е) Дедукция
Қоғам дамуын, өсуін іске асыратын қандай психикалық процесс:
А) Қиял
В) Ойлау
D) Түйсік
Е) Зейін
$$$ 244
Адамның жұмыс істеуге қабілеттінің төмендеуі, шаршауықалпы.
А) Тыныштық
В) Қажу
D) Талаптану
Е) Өзін-өзі реттеушілік
$$$ 245
Басқа адамдарға қиындық тудыруға бағытталған қасақана жасалатын саналы іс-әрекет:
А) Серіктестік
В) Тай-таластық
С) Ынтымақтастық
D) Ұжымшылдық
Е) Өзімшілдік
$$$ 246
Мақсатқа , бір жетістікке жетудегі санадан тыс ұмтылыс:
А) Сенім
В) Эмоция
С) Ынтызарлық
D) Қызығу
Е) Қиял
$$$ 247
Адамның өзіндік қажеттіліктерін өтеуде көрінетін мінез көрнісі:
А) Өркөкіректік
В) Адамгершілік
С) Эгоистілік
D) Жалқаулық
Е) Еңбексүйгіштік
$$$ 248
Өзін-өзі тәрбиелуге қажеттіліктің артуы қай жас кезеңінде байқалады;
В) Жасөспірімдік кезеңде
С) Орта жаста
D) Қарттық кезеңде
Е) Жастық шақта
$$$ 249
Жас ерекшелік –
А) Адамның өзінің үздіксіз өзгеру ерекшелігі
В) Өмірдің белгілі кезеңдерінде анатомия-физиологиялық және психикалық сапасы мен қасиетін анықтайтын сипаттамасы
С) Белгілі бір жасқа сәйкес жеке тұлғаға тән психикалық жаңа қасиеттер
D) Бір-бірінен сапалық айырмашылықтың, жасына байланысты сипатталыну
Е) Бастауыш мектеп жасындағы оқу әрекетін қалыптастыратын интинсивті процесс
$$$ 250
Оқушының оқудағы жетістігінің шынайы көрсеткіші:
А) Пән бойынша бағалар саны
В) Оқу-танымдық іс-әрекеттерді меңгеруі
С) Нашар бағалардың болмауы
D) Сыныптағы беделі
Е) Сабақ кезіндегі белсенділігі
“Оқушы тұлғасын дамыту педагогикасы ” пәні бойынша
С Өмір мен қызмет процесі барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы
25 12 2014
5 стр.
Азақ тілі сабақтарында сын тұРҒысынан ойлау технологиясы арқылы оқушы тұЛҒасын қалыптастыру
14 09 2014
1 стр.
Ориясы, оқушы тұлғасын жан жақты және үйлесімді қалыптастыру туралы ілім болып табылады. Бұл теория білім беру және оқытуды арнайы ұйымдастырылатын іс -әрекет ретінде қарастырады
25 12 2014
3 стр.
Азақ Әдебиеті сабағында «сыни тұРҒыдан ойлау» жобасын қолдану арқылы оқушы қҰзыреттілігін дамыту
23 09 2014
1 стр.
Дамытушылық: Оқушы ойын, сөздік қорын, белсенділігін, қызығушылығын, қиялын дамыту
17 12 2014
1 стр.
Логикалық ойлауды дамытып, ой өрістерін кеңейту. Тілін,сөздік қорын, шығармашылық тұлғасын дамыту. Ертегі арқылы экологиялық, адамгершілік тәрбие беру. Жақсы мен жаманды ажыратып,
09 10 2014
1 стр.
Б-чураков ом -12 оқушы, оның 8-і жүлдегер
25 12 2014
1 стр.
Оқушы әлеуметтік мәселе ретінде. Ақпараттық-әдістемелік бюллетень. – Өскемен, 2007. – 25 б
11 10 2014
3 стр.