Педагогов детей с ограничениями жизнедеятельности

ОМСКАЯ ОБЛАСТНАЯ БИБЛИОТЕКА ДЛЯ СЛЕПЫХ

ОКНА

В МИР РЕБЁНКА

РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ,

ВОСПИТАТЕЛЕЙ И

ПЕДАГОГОВ ДЕТЕЙ

С ОГРАНИЧЕНИЯМИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Омск, 2011

Азарян, Р.Н. Обучение слепых и слабовидящих детей правильной ходьбе. / Р.Н. Азарян. – М., 1989. – 100 с.
Азарян, Р.Н. Педагогическое исследование влияния многолетних занятий физической культурой и спортом на развитие и воспитание слепых и слабовидящих школьников. / Р.Н. Азарян. – М., 1989. – 104 с.
Азарян, Р.Н. Физическое воспитание слепых и слабовидящих школьников в режиме дня. / Р.Н. Азарян. – М., 1987. – 115 с.
Акшонина, А.Я. Как научить глухого ребёнка с тяжёлыми нарушениями зрения чтению и письму по системе Брайля. / А.Я. Акшонина, Г.В. Васина. – М., 2006. – 54 с.
Акшонина, А.Я. Развитие пространственной ориентировки у детей со сложными сенсорными и множественными нарушениями развития. / А.Я. Акшонина, Г.В. Васина. – М., 2008. – 112 с.
Акшонина, А.Я. Формирование первоначальных математических представлений у детей со сложными сенсорными нарушениями. / А.Я. Акшонина, Г.В. Васина. – М., 2006. – 62 с.
Антонов, Н.К. Обучение плоскому письму слепых детей младшего школьного возраста. / Н.К. Антонов, В.З. Денискина. – М., 2007. – 60 с.
Апраушев, А.В. Опыт обучения и воспитания слепоглухонемых детей. / А.В. Апраушев. – М., 1973. – 56 с.
Апраушев, А.В. Тифлосурдопедагогика. / А.В. Апраушев.– М., 1983. – 208 с.
Басилова, Т.А. Воспитание в семье ребёнка раннего возраста со сложным сенсорным или множественным нарушением. / Т.А. Басилова. – М., 2001. – 28 с.
Басилова, Т.А. О слепых детях с дополнительными нарушениями и проблемах их семейного воспитания. / Т.А. Басилова. – М., 2009. – 32с.
Библиотеки для слепых и дети-инвалиды. – М., 1998. – 95 с.
В помощь родителям детей, имеющих нарушения зрения и слуха: Сб. статей. – М., 2002. – 68 с.
Воспитание и обучение глухих и слабослышащих: Библиографический указатель. – М., 2001. – 102 с.
Воспитание и обучение слепого дошкольника. – М., 2005. – 268 с.
Воспитание слепых детей дошкольного возраста в семье: Библиотечка для родителей. – М., 1993. – 92 с.
Двигайся вместе со мной: рекомендации родителям по развитию двигательной активности незрячих детей. – М., 2003. – 18 с.
Денискина, В.З. Коррекционная направленность уроков математики в начальных классах школ для детей с нарушениями зрения.– М., 2008. – 84 с.
Денискина, В.З. Коррекционные занятия по социально-бытовой ориентировке в школах для детей с нарушениями зрения.– М., 2008. – 151 с.
Дети с глубокими нарушениями зрения. – М., 1967. – 376 с.
Дистанционная учебная программа для родителей слепоглухих детей дошкольного возраста. – М., 2006. – 32 с.
Ермаков, В.П. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. / В.П. Ермаков, Г.А. Якунин. – М., 1990. – 224 с.
Жихарев, А.М. Воспитательная работа в школе-интернате для слепых детей. / А.М. Жихарев. – М., 1984. – 125 с.
Земцова, М.И. Учителю о детях с нарушениями зрения. / М.И. Земцова. – М., 1973. – 159 с.
Игры и игрушки для слепых детей дошкольного возраста. – М., 2007. – 36 с.
Каплан, А.И. Детская слепота. Цветовое остаточное зрение. / А.И. Каплан. – М., 1979. – 200 с.
Касаткин, Л.Ф. Коррекция недостатков физического развития и ориентировки в пространстве слепых детей. / Л.Ф. Касаткин. – М., 1980. – 112 с.
Кекеше, Л. Поговори со мной: Руководство по языку для родителей слепых детей. / Л. Кекеше, Н. Чернэс-Мэнефилд. – С.-П., 1995. – 18 с.
Коваленко, Б.И. Тифлопедагогика: Выпуск 2. / Б.И. Коваленко, Н.Б. Коваленко, Н.И.Куличева. – М., 1975. – 247 с.
Коваленко, Б.И. Тифлопедагогика: Выпуск 3. / Б.И. Коваленко, Н.Б. Коваленко, Н.И.Куличева. – М., 1975. – 118 с.
Коваленко, Б.И. Тифлопедагогика: Выпуск 4. / Б.И. Коваленко, Н.Б. Коваленко, Н.И.Куличева. – М., 1989. – 199 с.
Кондратов, А.М. Воспитание детей в семьях незрячих родителей. / А.М. Кондратов, Е.Н. Руцкая. – М., 1989. – 40 с.
Линдстендт, Е. Насколько хорошо видит мой ребёнок? / Е. Линдстендт. – С.-П., 1995. – 34 с.
Лурье, Н.Б. Некоторые особенности воспитания ребёнка с глубокими нарушениями зрения в семье. / Н.Б. Лурье. – М., 2006. – 32 с.
Малых, Р.Ф. Вопросы обучения математике слепых и слабовидящих младших школьников. – Ленинград, 1987. – 81 с.
Мещеряков, А.И. Слепоглухонемые дети. / А.И. Мещеряков. – М., 1974. – 327 с.
Моргайлик, Л.И. Методика обучения русскому языку младших слабовидящих школьников: Учебное пособие. / Л.И. Моргайлик. Ленинград, 1986. – 87 с.
Наши слепые дети: Рекомендации по воспитанию слепых детей в первые годы жизни. – М., 2007. – 66 с.
Незрячие дети и библиотека: рекомендации родителям, учителям и библиотекарям. – М., 2004. – 26 с.
Незрячий ребёнок в классе: Рекомендации родителям и учителям. – М., 2009. – 24 с.
Новые пути решения проблем детской инвалидности средствами культуры и искусства: Методическое пособие. – М., 2001. – 212 с.
Образцова, Т. Логические игры для детей. / Т. Образцова.– М., 2010. – 316 с.
Образцова, Т. Психологические игры для детей. / Т. Образцова. – М., 2010. – 406 с.
Образцова, Т. Ролевые игры для детей. / Т. Образцова. – М., 2010. – 392 с.
Обучение ориентировке в пространстве учащихся специальной (коррекционной) школы III – IV вида. – М., 2007. – 306 с.
Оклендер, В. Сенсорный опыт: Глава из руководства по детской психологии «Окна в мир ребенка». Ч. 1. / В. Оклендер. – М., 2004. -14 с.
Оклендер, В. Сенсорный опыт: Глава из руководства по детской психологии «Окна в мир ребенка». Ч. 2. / В. Оклендер. – М., 2004. -16 с.
Ольхина, Е.А. Психология эмоционально-личностного развития подростков с нарушенным зрением. / Е.А. Ольхина. – М., 2007. – 307 с.
Особенности познавательной деятельности слепых и слабовидящих школьников. – Ленинград, 1975. – 146 с.
Особенности приема и переработки зрительной информации при нарушениях зрения у детей. – М., 1978. – 176 с.
Особенности психологической помощи детям с нарушениями зрения в дошкольном учреждении. – М., 2001. – 96 с.
Подколзина, Е.Н. Индивидуальные коррекционные занятия тифлопедагога с дошкольниками, имеющими тяжёлую зрительную патологию и сопутствующие заболевания. / Е.Н. Подколзина. – М., 2008. – 47 с.
Подколзина, Е.Н. Роль семьи в развитии пространственной ориентировки у ребёнка с нарушениями зрения. / Е.Н. Подколзина. – М., 2007. – 40 с.
Предметные рубрики по тифлологии: Методические рекомендации. – М., 2003. – 64 с.
Работа незрячего преподавателя музыки в учебном заведении: Материалы совещания по обмену опытом работы незрячих музыкантов. – М., 1985. – 92 с.
Развитие слепоглухонемых детей в семье и детском доме: Сборник статей. – М., 1986. – 75 с.
Рафаловски, Т.Х. Ранняя интервенция слепых и слабовидящих детей. / Т.Х. Рафаловски. – М., 2002. – 27 с.
Родителям о детях с нарушением в развитии: Библиографический указатель. – М., 1993. – 16 с.
Руки – инструмент познания окружающего мира: покажи мне то, что другие могут видеть. – М., 2006. – 19 с.
Саматова, А. У вас будет ребенок… Практические советы для незрячих родителей. / А. Саматова. – М., 2010. – 123 с.
Саматова, А.В. Ранняя адаптация детей старшего дошкольного возраста с глубокими нарушениями зрения. / А.В. Саматова, А.В. Селиверстова. – М., 2007. – 80 с.
Самбикин, Л.Б. Игры для слепых детей. / Л.Б. Самбикин. – М., 1979. – 232 с.
Сборник статей по воспитанию и обучению слепых и слабовидящих детей. С.-П., 1995. – 36 с.
Семёнов, Л.А. Азбука движений для слепых детей. / Л.А. Семёнов, В.П.Шлыков. – М., 1984. – 68 с.
Сермеев, Б.В. Физическое воспитание слабовидящих детей.– М., 1983.–96 с.
Сизова, А.И. Обучение и воспитание слепых детей в странах Европы в XVIII – XIX веках. / А.И. Сизова. – М., 2001. – 82 с.
Сироткин, С.А. Слепоглухие. / С.А. Сироткин, Э.К. Шакенова. – М., 1987. – 104 с.
Сироткин, С.А. Слепоглухота. / С.А. Сироткин, Э.К. Шакенова. – М., 1989. – 86 с.
Слепоглухота – уникальная инвалидность. Проблемы и перспективы реабилитации слепоглухих. – М., 2005. – 121 с.
Слабовидящие дети. – М., 1967. – 250 с.
Слепой ребёнок в семье. – М., 2002. – 47 с.
Советы для тех, кто воспитывает детей с тяжёлыми нарушениями зрения: Сб. статей. – М., 2001. – 19 с.
Соколова, А.В. Творческие работы на уроках русского языка в школе слабовидящих. / А.В. Соколова. – М., 1983. – 104 с.
Солнцева, Л.И. Воспитание слепых и слабовидящих детей подросткового возраста в условиях школы-интерната: проблемы и трудности. /

Л.И. Солнцева. – М., 2004. – 68 с.

Солнцева, Л.И. Теоретические и практические проблемы современной тифлопсихологии и тифлопедагогики. / Л.И. Солнцева. – М., 2006. – 118 с.
Солнцева, Л.И. Советы родителям по воспитанию слепых детей раннего возраста. / Л.И. Солнцева, С.М. Хорош. – М., 2003. – 164 с.
Танненбаум, Р. Иной путь познания мира: Открытое письмо детям о людях, имеющих зрительную аномалию. / Р. Танненбаум, Х. Косель. – С.-П., 1995. – 20 с.
Тимофеева, А.М. Беседы детского доктора. / А.М. Тимофеева. – М., 2007. – 67 с.
Феоктистова, В.А. Очерки истории зарубежной тифлопедагогики и практики обучения слепых и слабовидящих детей. / В.А. Феоктистова. – Ленинград, 1973. – 119 с.
Феррел, К.А. Дошкольное воспитание в семье: Советы по воспитанию слепых и слабовидящих детей. / К.А. Феррел. – С.-П., 2001. – 34 с.
Фомина, Л. Использование пирамидок на занятиях с незрячими детьми дошкольного возраста, имеющими разную степень задержки психоречевого развития. / Л. Фомина. – М., 2007. – 18 с.
Фомина, Л.А. Незрячий ребёнок и книга: Рекомендации тифлопедагога. / Л. Фомина. – М., 2008. – 36 с.
Фомина, Л. Опыт использования прибора «ориентир» в работе с незрячими детьми. / Л. Фомина. – М., 2002. – 12 с.
Фомина, Л. Подготовка незрячих дошкольников к обучению письму и чтению по системе Брайля. – М., 2004. – 66 с.
Фэррелл, К.А. Родителям дошкольников: советы по воспитанию слепых и слабовидящих детей. / К.А. Фэррелл. – М., 2003. – 20 с.
Хорош, С.М. Игрушка и её роль в воспитании слепого дошкольника. / С.М. Хорош. – М., 1983. – 60 с.
Хрусталёв, С.А. Работа с лицами со сниженной адаптацией. / С.А.Хрусталёв. – М., 1990. – 48 с.
Хювяринен, Л. Зрение у детей: нормальное и с нарушениями. / Л. Хювяринен. – С.-П., 1996. – 72 с.
Шаг за шагом: Развитие незрячего ребёнка. – М., 2005. – 24 с.
Шлыков, В.П. Освоение основных элементов гимнастики слепыми и слабовидящими школьниками. / В.П. Шлыков, Л.А. Семенов. – М., 1987. – 79 с.