Тема: «Правописание ы-и после ц»
Цели:
1). Познакомить учащихся с правописанием ы-и после ц; повторить орфограмму о правописании приставок, 0-ё после шипящих и ц, пунктуацию в сложном предложении, расширить словарный запас.

2). Развивать память, умение сравнивать, сопоставлять, отрабатывать навыки самоконтроля.

3). Воспитывать интерес и любовь к урокам русского языка, бережное отношение к животным.
Оборудование: карточки, светофоры, сигнальные карточки.
Ход урока:

1. 
   Организационный момент.
   

2. 
   Проверка домашнего задания.
   

Упр. 443 по контрольной карте.

1) зачитать предложения с однородными членами

2) фонетический разбор слова «вдруг»

3) Морфемный разбор слова «железную»

В это время у доски 2 человека

1 карточка

Вставить пропущенные буквы, сделать морфемный разбор.

Ж…рдочка, крыж…вник, расч…ска, ш…коладные, ж…нглер, ра…шевелить.

2 карточка

Ра..пилить, изв…нение, задр…жать, в…сеть, в пустын…, обл…ка.

3. 
   Объяснение нового материала.
   

На доске

Цифра цыплёнок

Полиция у границы

Синицын

-Какой звук слышится во всех словах после «ц»?

- А какая буква пишется?

- Когда и, а когда ы? Об этом пойдёт речь на уроке.

4. 
   Запись темы урока.
   

Двадцать седьмое января, вторник.

Правописание ы-и после ц.

-Есть ли в записи числа родственные слова?

- Выделите корни в слове «правописание».

Работа со словами.

-В какую часть слова попадает орфограмма?

-Какую букву нужно писать?

Чтение учебника на странице 182.

Работа в теоретической тетради.

5. 
   Закрепление.
   

1. 
   Упр.446( у доски)
   

Одновременно даётся толкование слов

Цинга-болезнь дёсен

Куцый-короткий

Циновка- плотная плетёнка из соломы

6. 
   Физминутка.
   

Топай, мишка,

Хлопай, мишка,

Приседай со мной, братишка.

Лапы вверх, вперёд и вниз,

Улыбайся и садись.

2. 
   Словарно-смысловой диктант «Одним словом»
   

1.Два кольца, два конца, посередине гвоздик.

2.Встать на кончики пальцев. (на цыпочки).

3.Пять мешочков шерстяных, греются братишки в них. (рукавицы).

4.Человек, наблюдающий за порядком на улице.(милиционер).

5. Точная выдержка из текста.(цитата).

6. Собрание каких-либо предметов.(коллекция).

7. 
   Словарно-орфографическая работа.
   

Слово и его родственники	Происхождение	Толкование
Коллекция коллекционер	Лат.col-вместе Lego- собирать	Собрание каких-либо предметов.

-Ребята, коллекцию чего можно создавать?

В детстве мы собирали календарики с изображением животных из цирка.

Закрепление (продолжение).

Выписать слова с изученной орфограммой:

Ц..плёнок в ц…рке выступал,

Играл он на ц..мбалах,

На мотоц…клее разъезжал

И ц…фр знал немало.

Он из ц…линдра доставал

Морковь и огурц..,

Но только одного не знал,

Где пишут цы, где ци.

Проверка по контрольной карте.

Цирк цыплёнок

Цимбалы огурцы

Мотоцикл

Цифры

Цилиндр
VIII. Домашнее задание: упр.447, выучить правило.
IX. Итоги урока.
-Чему научились на уроке?

Дидактический материал к уроку «Правописание Ы, И после Ц»

1. 
   Вставить пропущенные буквы, сделать морфемный разбор.
   

1 карточка

Ж…рдочка, крыж…вник, расч…ска, ш…коладные, ж…нглер, ра…шевелить.

2 карточка

Ра..пилить, изв…нение, задр…жать, в…сеть, в пустын…, обл…ка.

2. 
   Словарно-смысловой диктант «Одним словом».
   

1.Два кольца, два конца, посередине гвоздик.

2.Встать на кончики пальцев. (на цыпочки).

3.Пять мешочков шерстяных, греются братишки в них. (рукавицы).

4.Человек, наблюдающий за порядком на улице.(милиционер).

5. Точная выдержка из текста.(цитата).

6. Собрание каких-либо предметов.(коллекция).

3. 
   Выписать слова с изученной орфограммой:
   

Ц..плёнок в ц…рке выступал,

Играл он на ц..мбалах,

На мотоц…клее разъезжал

И ц…фр знал немало.

Он из ц…линдра доставал

Морковь и огурц..,

Но только одного не знал,

Где пишут цы, где ци.