Аңлатма язуы

Программа төп гомуми белем дәүләт стандартының федераль компоненты нигезендә түбәндә күрсәтелгән норматив документлар ярдәмендә төзелде:

*Сборник нормативных документов. Примерные программы по математике, 5 – 11 кл. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев / Москва: Дрофа, 2009

*Письмо Министерства образования и науки РТ от 02.03.2009г. №1293/9

* Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев:

Сборник “Программа курса математики для 5-11 классов общеобразовательных учреждений”/ Сост. Г.К. Муравин, О.В. Муравина/.- М. Дрофа, 2007.

* Стандарт основного общего образования по математике. Москва: «Дрофа», 2009г.

Медиаресурслар:

1С:Репетитор Математика. Электрон ярдәмлек. 1 кисәк. СD, 2009

2. Алгебра. Школьная программа. Электрон ярдәмлек. СD

3. Геометрия. Школьная программа. Электрон ярдәмлек. СD

Максатлар:

1. Алга таба практик эшчәнлектә кирәк кулланырга кирәк булган математик белем һәм күнекмәләрне үзләштерү;

2. Интеллектуаль үсеш бирү, хәзерге җәмгыятькә яраклаштырылган шәхес сыйфатларын формалаштыру: фикернең төгәллеге һәм ачыклыгы, интуиция, логик фикерләү, алгоритмик культура элементлары, пространстволы күзаллау; математик телне, хәтерне, үз-үзеңне тикшерү күнекмәләрен үстерү;

3. Математика методлары фән һәм техниканың универсаль теле, процесс һәм күренешләрне модельләштерү чарасы булуы турында күзаллаулар формалаштыру;

4. Фәнни – техник прогресс өчен математиканың әһәмиятен аңлату, шәхес культурасы, ихтыярлылык сыйфатлары, җаваплылык тәрбияләү.

8 сыйныфта математикага атнасына 5 сәгать исәбеннән, барлыгы 175 сәгать бирелә. Сыйныфта барлыгы 6 укучы, сыйныфның әзерлек дәрәҗәсе - уртача. Уку өлгереше – 100%, уку сыйфаты – 50%. Программа укучыларның индивидуаль үзенчәлекләрен исәпкә алып, төрле дәрәҗә авырлыктагы биремнәр әзерләп төзелгән.

Әлеге программада темаларның сәгатьләр бүленеше бераз үзгәртелгән; комбинаторика элементлары буенча темалар кертелгән.

План буенча контроль эшләр:

I ч - 3 III ч -6

II ч -3 IV ч -3

Барлыгы: 15

Гомумуку белем һәм күнекмәләре:

• 
  алгоритмик эшчәнлекне планлаштыра һәм оештыра белү;
  
• 
  курсның төрле бүлекләреннән алынган, төрле чишү ысулларын эзләү таләпләре куелган мәсьәләләрне чишү;
  
• 
  эзләнү эшчәнлеге;
  
• 
  үз фикереңне төгәл һәм язмача грамоталы итеп ача белү (сүзле, символлы график юл белән);
  
• 
  төрле мәгълүмат чараларын, шул исәптән белешмә әдәбиятны, заманча мәгълүмати технологияләрне куллану.
  

Математика дәресләрендә милли-региональ төбәк компоненты кулланыла: Дәрәҗә темасын өйрәнгәндә - ТР халык саны, Мәйдан темасында – ТР ның, Чистай районының, Исләй авылының мәйданы; район һәм башкаланың биналарын образлау; профессор Н. И. Лобачевский, РСФСРның атказанган фән эшлеклесе, СССР Дәүләт Бүләге лауреаты Н. Г. Чеботарев (1894-1947), В. В. Лаптев, А. П. Норден, Б. М. Гагаев, М. Т. Нужин кебек Казан Дәүләт университетның профессорлары турында мәгълүмат бирү, һ.б.

8 сыйныф укучыларының әзерлек дәрәҗәсенә таләпләр

Математиканы өйрәнү нәтиҗәсендә укучы белергә һәм аңларга тиеш:

математик исбатлау, исбатлауга мисаллар төшенчәсен;

1. 
   алгоритм, алгоритмга мисаллар төшенчәсен;
   
2. 
   математик формула, тигезләмә һәм тигезсезлекләрне, практик мәсьәләләр чишкәндә аларның кулланылышын;
   
3. 
   билгеле математик функцияләрнең реаль бәйлелекләрен, аларга мисалларны;
   
4. 
   әйләнә-тирә законнарының мөмкинчелек характерын, статистика закончалыкларына мисаллар;
   
5. 
   җир үлчәүнең практик мәсьәләләреннән геометриянең килеп чыгышын;
   

эшли алырга тиеш:

• 
  мәсьәләнең шарты буенча хәрефле аңлатма һәм формулаларны төзи; аңлатма һәм формулаларда санлы алыштыруларны куеп исәпләүне; бер аңлатманы икенчесенә алыштырып куюны; формулада бер үзгәрешлене башкалары аша күрсәтүне;
  
• 
  бөтен күрсәткечле дәрәҗә, күпбуын һәм алгебраик вакланмалар белән бөтен гамәлләрне; күпбуынны тапкырлаучыларга таркату; рациональ аңлатмаларның бердәй рәвешен үзгәртү;
  
• 
  квадрат тамырларны эченә алган аңлатмаларның кыйммәтен тпканда арифметик квадрат тамыр үзлекләрен куллану;
  
• 
  сызыкча, квадрат һәм рациональ тигезләмәләрне, тигезләмәләр системасын чишү;
  
• 
  бер үзгәрешле кергән сызыкча, квадрат тигезсезлекләр һәм тигезсезлекләр системасын чишү;
  
• 
  алгебраик метод белән текстлы мәсьәләләрне чишү;
  
• 
  координаталар яссылыгында саннарны нокталар белән күрсәтү;
  
• 
  бирелгән координаталар белән нокталарны төзү, тигезсезлекнең чишелешләре күплеген сүрәтләү;
  
• 
  бирелгән формула, таблица, графиктан аргументы буенча функциянең кыйммәтен, функциянең бирелгән кыйммәте буенча аргументны табу;
  
• 
  өйрәнелгән функциянең үзлекләрен күрсәтү, аларның графикларын төзү;
  

белем һәм күнекмәләрне практик куллана белү:

• 
  формула буенча исәпләүләрдә;
  
• 
  практик ситуацияләрне алгебра аппаратын кулланып модельләштерүдә;
  
• 
  геометрик формалар реаль объектларның образлары булуын аңлау; әйләнә-тирәдәге предметларны ачыклауда геометрия телен кулланырга өйрәнү;
  
• 
  сызымнарда геометрик фигураларны күрү (кисемтә; почмаклар; өчпочмаклар; дүрт почмаклар; әйләнә, түгәрәк); мәсьәләнең шарты буенча сызым төзи бнлү;
  
• 
  фигураларны сүрәтләүдә, кисемтә озынлыгы һәм почмак зурлыгын тапканда геометрик инструментларны практик куллана белү;
  
• 
  фигураларның үзлекләрен кулланып, геометрик зурлыкларны (озынлык, почмак, мәйдан) табуга мәсьәләләрне аңлатып чишә белү;
  
• 
  исбатлауга мәсьәләләр чишә белү;
  
• 
  төзүгә төп мәсьәләләрнең алгоритмын белү;
  

Тематик план

№ п/п	Тема	Сәгать саны
1	Кереш кабатлау	2
2	Рациональ вакланмалар	23
3	Дүртпочмаклар	12
4	Квадрат тамырлар	19
5	Мәйдан	14
6	Квадрат тигезләмәләр	21
7	Охшаш өчпочмаклар	19
8	Тигезсезлекләр	20
9	Әйләнә	17
10	Бөтен күрсәткечле дәрәҗә	7
11	Статистика элементлары	4
12	Кабатлау	17
	Барлыгы	175

следующая страница>