РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ И ЖУРНАЛИСТИКИ

КАФЕДРА АНГЛИЙСКОЙ ФИЛОЛОГИИ

Т.И Колесникова, Т.Ю. Кужелева

ПРАКТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Учебно-методический комплекс

Рабочая учебная программа

для студентов 1 курса специальности

«Лингвистика»

Издательство

Тюменского государственного университета

2010

Т.И. Колесникова, Т.Ю. Кужелева. Практическая фонетика английского языка: Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов 1 курса специальности «Лингвистика». Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2010, 19 стр.

Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа представляет собой описание содержания и структуры дисциплины «Практическая фонетика английского языка». Издание содержит цели и задачи изучения дисциплины, тематический план изучения дисциплины, виды промежуточного и итогового контроля, рекомендуемую литературу, а также рейтингово-модульную систему оценки качества знаний студента.

Рабочая учебная программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Практическая фонетика английского языка [электронный ресурс] / Режим доступа: https://www.umk.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой английской филологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Н.В. Дрожащих, д.ф.н., проф.

© Тюменский государственный университет, 2010.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Требования ГОС

Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа «Практическая фонетика английского языка» составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Выписка из государственного образовательного стандарта дисциплины

Специальная дисциплина «Практическая фонетика английского языка» предусматривает изучение следующих теоретических тем: Фонетическая база изучаемого языка и ее компоненты: артикуляционная, перцептивная и интонационно-ритмическая. Фонемный состав изучаемого языка. Принципы классификации фонем: вокализм, консонантизм. Система фонологических оппозиций. Позиционно-комбинаторные изменения фонем, аллофония. Слог как фонолого-фонетическая единица. Функции слога в фонетической структуре слова, синтагмы и фразы. Фонетическое слово, синтагма, фраза, фоноабзац, текст. Виды ударения и их функция в структуре высказывания. Интонация и просодия. Компоненты интонации и просодические характеристики речи. Функции интонации и просодические характеристики речи. Функции интонации и просодики. Просодия, просодика, просодемика.

Программа дисциплины «Практическая фонетика английского языка» предназначена для студентов 1 курса специальности «Лингвистика» (I – II семестры) и представляет собой цикл практических занятий курса.

1.1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель курса – сформировать общие профессиональные компетенции.

В задачи курса входит:

• 
  формирование лингвистических компетенций: постановка
  

звуков и базовых интонационных моделей, закрепление произносительных навыков и их автоматизация, умение проводить фонетический анализ различных типов текстов и записывать их с помощью фонематической транскрипции;

• 
  формирование коммуникативных компетенций: владение
  

навыками восприятия на слух аутентичной речи в естественном для носителей языка темпе, независимо от особенностей произношения и канала речи (от живого голоса до аудио- и видеозаписи), практическое применение приобретенных теоретических знаний в области фонетики в процессе коммуникации с учетом произносительной специфики рабочих языков (правильное фонетическое оформление подготовленных и неподготовленных высказываний разной степени сложности), владение устойчивыми навыками порождения речи с сохранением темпа, нормы, узуса и стиля языка.

1.2. Требования к уровню подготовки студента для освоения дисциплины

Специальная дисциплина «Практическая фонетика» базируется на описательно-теоретических сведениях о фонетическом строе английского языка, а также на практическом материале, включающем комплекс фонетических упражнений для развития, закрепления и автоматизации произносительных и интонационных навыков студентов и рекомендации по предупреждению и исправлению типичных ошибок учащихся.

В ходе освоения курса у студентов формируется общее представление о системе звуков и базовых интонационных моделей родного и иностранного языков.

По окончании изучения дисциплины студенты должны овладеть нормами современного английского произношения, приобрести основные теоретические знания по предмету, уметь интонировать готовую связную реплику или сегмент связного текста, дифференцировать на слух высказывания разного коммуникативного и эмоционального типа, имеющих различную мелодику, на основе предварительного прослушивания повторять за диктором ряд предложений и диалогов, научиться использовать различную мелодику при условно-коммуникативном обмене репликами в микро-диалогах, также выработать базисные орфографические навыки и умения.

1.3. Трудоемкость дисциплины

Виды работы	Всего часов	Семестр
Общая трудоемкость дисциплины	183 ч	1, 2 семестр
Практические занятия	111 ч	1, 2 семестр
Самостоятельная работа	72 ч	1, 2 семестр
Индивидуальная работа	1 ч на студента
Вид итогового контроля	0,2 ч на студента	зачет 1, 2 семестр

2. Тематический план изучения дисциплины

№ п/п	Тема	Практичес-кие занятия	Самостоя-тельная работа
Тема 1 1 семестр	Система гласных/ согласных звуков. Просодика	57	36
Тема 2 2 семестр	Интонационные модели	54	36

3. Содержание дисциплины

Курс поделен на 2 темы, каждая из которых состоит из 3 модулей.

Тема 1. Система гласных/ согласных звуков. Просодика.

Работа над основными разделами фонетики: система гласных и согласных фонем английского языка, модификации звуков в связной речи, слоговое деление слов, акцентуальная и просодическая системы английского языка. Отработка фонетических навыков: транскрибирование лексических единиц, определение модификаций звуков в связной речи, определение места ударения в словах, употребление определенного интонационного тона для отражения логического смысла и выражения эмоционального отношения.

Модуль 1. Lessons 1 – 5. Органы речи и их работа. Фонема и звук. Транскрипция. Фонетический строй английского и русского языков: гласные и согласные фонемы. Основные принципы классификации гласных. Основные принципы классификации согласных. Фонемы [p,b], [k,g], [i], [f,v], [s,z], [i:]. Звуки в потоке речи. Придыхание. Палатализация. Позиционная долгота гласных. Фонемы [t, d], [m], [n], [e], [w]. Звуки в потоке речи. Носовой взрыв. Словесное ударение. Слогоделение. Фонемы [Ө], [ð], [ei], [ә], [tS], [dζ]. Интонация. Типы тонов английской интонации. Низкий нисходящий тон в разных видах предложения. Фонемы [æ], [ai]. Звуки в потоке речи. Ассимиляция. Редукция. Виды редукции.

Модуль 2. Lessons 6 – 10. Фонемы [l], [r], [a:]. Звуки в потоке речи. Латеральный взрыв. Связующее [r]. Сочетания [z - ð], [s - Ө] в потоке речи. Интонация. Низкий восходящий тон в разных типах предложения. Фонемы [Λ], [j], [S], [ζ]. Звуки в потоке речи. Потеря взрыва. Интонация. Логическое ударение. Синтагматическое членение предложения. Фонемы [o], [o:], [ou], [ή]. Высокий нисходящий тон в разных видах предложения. Фонемы [U], [u:], [au], [h]. Ударение в сложных существительных. Редукция. Произношение частицы to перед инфинитивом. Фонемы [iә], [ә:]. Редукция. Чтение предлогов и местоимений в конце предложения.

Модуль 3. Lessons 11 – 15. Интонация. Нисходяще-восходящий тон. Фонема [eә]. Интонация. Составной тон «падение + подъем» в разных видах предложения. Фонемы [oi], [uә]. Сочетание дифтонга с гласным []. Интонация. Высокий восходящий тон. Повторение гласных и согласных фонем. Интонация. Восходяще-нисходящий тон. Чередование тонов в альтернативных вопросах. Ровный тон. Влияние ритма на ударение. Интонация обращения, приветствий.

Тема 2. Интонационные модели.

Отработка автоматизированных навыков воспроизведения и употребления изучаемых интонационных структур. Употребление определенного интонационного тона для отражения логического смысла и выражения эмоционально-волевых отношений. Прослушивание лекций O’Corner “English intonation”. Применение приобретенных теоретических знаний на практике.

Модуль 1. Intonation patterns: Intonation pattern I (Low Pre-Head+) Low Fall (+Tail). Intonation pattern II (Low Pre-Head+) Descending Head + Low Fall (+Tail). Intonation Pattern III (Low Pre-Head+) Low Rise (+Tail). Intonation Pattern IV (Low Pre-Head+) Descending Head+ Low Rise (+Tail). Accidental Rise. Sequence of Tones. Alternative Questions. Disjunctive Questions.

Модуль 2. Intonation patterns: Intonation Pattern V (Low Pre-Head+) (Descending Head+) Mid-Level (+Tail). Sequence of Tones. The Simple Sentence. Intonation of Adverbials. Intonation Pattern VI (Low Pre-Head+) Fall-Rise (+Tail). Sequence of Tones. Complex Sentences. Logical Stress. Intonation of Parentheses.

Модуль 3. Intonation Patterns: Intonation Pattern VII (Low Pre-Head+) Falling Head + Fall-Rise. Intonation of Direct Address. Intonation of the Author’s Words. Intonation of Enumeration. Intonation Pattern VIII (Low Pre-Head+) Low Head+Low Rise (+Tail).

4. Темы семинарских занятий

Семинарские занятия не предусмотрены.

5. Тематика лабораторных работ

Лабораторный практикум предполагает прослушивание разнообразных по структуре и подаче материала аудиокурсов, направленных на отработку практических навыков и умений, а также запись студентом на пленку текстов монологического и диалогического характера, коротких стихов, рифмовок, пословиц и скороговорок.

6. Темы для самостоятельной работы

Вводно-коррективный курс включает 72 часа самостоятельных занятий студентов в лингафонной лаборатории и дома для проработки комплекса упражнений каждого занятия. С помощью технических средств они прослушивают и отрабатывают тренировочные упражнения, имитируют диалоги и тексты, а также записывают их с тем, чтобы самостоятельно работать над произношением и исправлять свои ошибки. Студенты также изучают различные теоретические выкладки и точки зрения на фонетические явления.

7. Темы курсовых работ

Курсовые работы не предусмотрены.

8. Текущий контроль

Чтение фонетических упражнений, описание характеристик звуков, транскрибирование, интонирование (предложения, микро-диалоги, отрывки связных текстов), воспроизведение (рифмовки, микро-диалоги, отрывки связных текстов).

9. Итоговый контроль

Требования к зачету

По окончании дисциплины “Практическая фонетика английского языка” предусмотрен зачет. По окончании вводно-коррекционного фонетического курса также предусмотрен промежуточный фонетический зачет в ноябре. Зачет состоит из теоретических вопросов и письменной работы.

Требования, предъявляемые студенту на зачете:

1. 
   студенты должны владеть методологическим и терминологическим
   

аппаратом, используемым в лингвистике, обладать навыком работы в лингафонном кабинете; работы со словарями, необходимой специальной литературой; транскрибирования и интонирования английских слов и предложений;

2. 
   студенты должны уметь прочитать незнакомый отрывок текста,
   

найти и проанализировать в нем фонетические явления (ассимиляция, аккомодация, редукция, аспирация, оглушение, озвончение, голосовое связывание);

3. 
   студенты должны воспроизводить вслух один из выученных по
   

кассете аудиоотрывков.

Вопросы к зачету

1. 
   Фонетическое явление ассимиляции.
   
2. 
   Фонетическое явление палатализации.
   
3. 
   Система сонантов.
   
4. 
   Система гласных звуков. Основные принципы классификации гласных.
   
5. 
   Система согласных звуков. Основные принципы классификации согласных.
   
6. 
   Интонация. Особенности английской интонации.
   
7. 
   Структура интонационной группы.
   
8. 
   Ударение в слове, синтагматическое ударение.
   
9. 
   Шва и его три аллофона.
   
10. 
    Транскрипция.
    
11. 
    Редукция. Виды редукции.
    
12. 
    Понятие фонемы и аллофона.
    
13. 
    Взрывы как фонетическое явление.
    

10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

10.1. Рекомендуемая литература:

а) основная литература

1. 
   Антипова Е.Я. Пособие по английской интонации: (На англ. яз.). Учебное пособие для студентов пед. ин-тов и фак. иностр. яз./Е.Я. Антипова, С.Л. Каневская, Г.А. Пигулевская. – 2-е изд., дораб. М.: Просвещение, 1985.
   
2. 
   Аракин В. Д. Практический курс английского языка. 1 курс: Учебник для пед. ин-тов по спец. «Иностранные языки». М.: ВЛАДОС, 1997.
   
3. 
   Васильев В. А. Фонетика английского языка. Нормативный курс. Учебник для ин-тов и фак-тов ин. яз. М.: Высшая школа, 1980.
   
4. 
   Лукина Н. Д. Фонетический вводно-коррективный курс английского языка. Учеб. пособие для ин-тов и фак-тов ин. яз. М.: Высшая школа, 1985.
   
5. 
   Матюшкина-Герке Т. И. Английский язык. Учебник для 1 курса филологических фак-тов. М.: ГИС-СпбГУ, 1998.
   
6. 
   Мкртчан И. Г. Learn to read English words. М. 1977.
   

б) дополнительная литература

1. 
   Иванова Т. И. Практикум по технике чтения на англ. яз./ Get your reading rules right. Тюмень: ТГУ, 2003.
   
2. 
   Лебединская Б. Я. Практикум по англ. яз.: Английское произношение. М., 2000.
   
3. 
   Меркулова Е. М. Англ. яз. для студентов университетов. Введение в курс фонетики. СПб.: Изд-во Союз, 2000.
   

в) рекомендуемые аудиокурсы

1. 
   O’Connor J. D. Better English pronunciation. Cambridge University Press, 1992
   
2. 
   Ship or Ship? Cambridge University Press, 1994.
   
3. 
   Tree or Three? Cambridge University Press, 1994.
   
4. 
   Phonetics and Phonology.
   

10.2. Средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения занятий по дисциплине “Практическая фонетика английского языка” требуются средства, необходимые для прослушивания, воспроизведения и записи аудиоматериала (лингафонный кабинет, аудиомагнитофон, аудиокассеты).

ПРИЛОЖЕНИЕ

Рейтингово-модульная система оценки качества знаний студентов

Тематический план изучения дисциплины

Семестр I

п/№	Тема	Практические занятия, час	Самостоятельная и индивидуальная работа, час	Итого часов по теме	Итого количество баллов
1	2	4	5	6	7
	Модуль 1	21	12	33	0-30
	Работа над основными разделами фонетики: система гласных и согласных фонем английского языка, модификации звуков в связной речи, слоговое деление слов, акцентуальная и просодическая системы английского языка.
1.	Lesson 1	6	2	8	0-6
2.	Lesson 2	6	2	8	0-6
3.	Lesson 3	3	2	5	0-6
4.	Lesson 4	3	3	6	0-6
5.	Lesson 5	3	3	6	0-6
	Всего	21	12	33	0-30
	Модуль 2	18	12	30	0-30
	Работа над основными разделами фонетики: система гласных и согласных фонем английского языка. Отработка фонетических навыков: транскрибирование лексических единиц, определение модификаций звуков в связной речи, определение места ударения в словах, употребление определенного интонационного тона для отражения логического смысла и выражения эмоционального отношения.
1.	Lesson 6	3	2	5	0-6
2.	Lesson 7	3	2	5	0-6
3.	Lesson 8	4	2	6	0-6
4.	Lesson 9	4	3	7	0-6
5.	Lesson 10	4	3	7	0-6
	Всего	18	12	30	0-30
	Модуль 3	18	12	30	0-40
	Работа над основными разделами фонетики: система гласных и согласных фонем английского языка. Отработка фонетических навыков: транскрибирование лексических единиц, определение модификаций звуков в связной речи, определение места ударения в словах, употребление определенного интонационного тона для отражения логического смысла и выражения эмоционального отношения.
1.	Lesson 11	3	2	5	6
2.	Lesson 12	3	2	5	6
3.	Lesson 13	3	2	5	6
4.	Lesson 14	3	2	5	6
5.	Lesson 15	3	2	5	6
	Фонетический зачет	3	2	5	0-10
	Всего	18	12	30	0-40
	Итого (часов, баллов):	57	36	93	0 – 100

Балльная оценка текущей успеваемости студента

п/№ Темы	Формы текущего контроля				Итого количество баллов
	описание характеристик звуков	чтение фонетических упражнений	транскрибирование	интонирование
Модуль 1
Lesson 1	0-3	0-3			0-6
Lesson 2	0-3	0-3			0-6
Lesson 3	0-2	0-2	0-1	0-1	0-6
Lesson 4	0-2	0-2	0-1	0-1	0-6
Lesson 5	0-1	0-1	0-2	0-2	0-6
Всего					0-30
Модуль 2
Lesson 6	0-2	0-1	0-2	0-1	0-6
Lesson 7	0-2	0-1	0-2	0-1	0-6
Lesson 8	0-2	0-1	0-2	0-1	0-6
Lesson 9	0-2	0-1	0-2	0-1	0-6
Lesson 10	0-2	0-1	0-2	0-1	0-6
Всего					0-30
Модуль 3
Lesson 11	0-2	0-1	0-2	0-1	0-6
Lesson 12	0-2	0-1	0-2	0-1	0-6
Lesson 13	0-2	0-1	0-2	0-1	0-6
Lesson 14	0-2	0-1	0-2	0-1	0-6
Lesson 15	0-2	0-1	0-2	0-1	0-6
Фонетический зачет	0-3	0-3	0-4		0-10
Всего					0-40
Итого					0 – 100

Тематический план изучения дисциплины

Семестр II

п/№	Тема	Семинарские занятия, час	Самостоятельная и индивидуальная работа, час	Итого часов по теме	Итого количество баллов
1	2	4	5	6	7
	Модуль 1	18	12	30	0-30
	Intonation pattern I (Low Pre-Head+) Low Fall (+Tail). Intonation pattern II (Low Pre-Head+) Descending Head + Low Fall (+Tail). Intonation Pattern III (Low Pre-Head+) Low Rise (+Tail). Intonation Pattern IV (Low Pre-Head+) Descending Head+ Low Rise (+Tail). Accidental Rise. Sequence of Tones. Alternative Questions. Disjunctive Questions.
1.	Lesson 1. Intonation pattern I (Low Pre-Head+) Low Fall (+Tail).	3	2	5	0-6
2.	Lesson 2. Intonation pattern II (Low Pre-Head+) Descending Head + Low Fall (+Tail).	3	2	5	0-6
3.	Lesson 3. Intonation Pattern III (Low Pre-Head+) Low Rise (+Tail).	4	2	6	0-6
4.	Lesson 4. Intonation Pattern IV (Low Pre-Head+) Descending Head+ Low Rise (+Tail).	4	3	7	0-6
5.	Lesson 5. Accidental Rise. Sequence of Tones. Alternative Questions. Disjunctive Questions.	4	3	7	0-6
	Всего	18	12	30	0-30
	Модуль 2	18	12	30	0-30
	Intonation Pattern V (Low Pre-Head+) (Descending Head+) Mid-Level (+Tail). Sequence of Tones. The Simple Sentence. Intonation of Adverbials. Intonation Pattern VI (Low Pre-Head+) Fall-Rise (+Tail). Sequence of Tones. Complex Sentences. Logical Stress. Intonation of Parentheses.
1.	Lesson 1. Intonation Pattern V (Low Pre-Head+) (Descending Head+) Mid-Level (+Tail).	3	2	5	0-6
2.	Lesson 2. Sequence of Tones. The Simple Sentence.	3	2	5	0-6
3.	Lesson 3. Intonation of Adverbials.	4	2	6	0-6
4.	Lesson 4. Intonation Pattern VI (Low Pre-Head+) Fall-Rise (+Tail).	4	3	7	0-6
5.	Lesson 5. Sequence of Tones. Complex Sentences. Logical Stress.	4	3	7	0-6
	Всего	18	12	30	0-30
	Модуль 3	18	12	30	0-40
	Intonation Pattern VII (Low Pre-Head+) Falling Head + Fall-Rise. Intonation of Direct Address. Intonation of the Author’s Words. Intonation of Enumeration. Intonation Pattern VIII (Low Pre-Head+) Low Head+Low Rise (+Tail).
1.	Lesson 1. Intonation Pattern VII (Low Pre-Head+) Falling Head + Fall-Rise.	3	2	5	6
2.	Lesson 2. Intonation of Direct Address.	3	2	5	6
3.	Lesson 3. Intonation of the Author’s Words.	4	2	6	6
4.	Lesson 4. Intonation of Enumeration.	4	3	7	6
5.	Lesson 5. Intonation Pattern VIII (Low Pre-Head+) Low Head+Low Rise (+Tail).	4	3	7	6
	Фонетический зачет				0-10
	Всего	18	12	30	0-40
	Итого (часов, баллов):	54	36	90	0 – 100

Балльная оценка текущей успеваемости студента

п/№ Темы	Формы текущего контроля				Итого количество баллов
	чтение фонетических упражнений	транскрибирование	интонирование	чтение, заучивание и воспроизведение диалогов и текстов
Модуль 1
Lesson 1	0-1	0-1	0-2	0-2	0-6
Lesson 2	0-1	0-1	0-2	0-2	0-6
Lesson 3	0-1	0-1	0-2	0-2	0-6
Lesson 4	0-1	0-1	0-2	0-2	0-6
Lesson 5	0-1	0-1	0-2	0-2	0-6
Всего					0-30
Модуль 2
Lesson 1	0-1	0-1	0-2	0-2	0-6
Lesson 2	0-1	0-1	0-2	0-2	0-6
Lesson 3	0-1	0-1	0-2	0-2	0-6
Lesson 4	0-1	0-1	0-2	0-2	0-6
Lesson 5	0-1	0-1	0-2	0-2	0-6
Всего					0-30
Модуль 3
Lesson 1	0-1	0-1	0-2	0-2	0-6
Lesson 2	0-1	0-1	0-2	0-2	0-6
Lesson 3	0-1	0-1	0-2	0-2	0-6
Lesson 4	0-1	0-1	0-2	0-2	0-6
Lesson 5	0-1	0-1	0-2	0-2	0-6
Зачет				0-10	0-10
Всего					0-40
Итого					0 – 100

Учебно-методический комплекс подготовлен старшим преподавателем Т.И. Колесниковой, ассистентом кафедры английской филологии Т.Ю. Кужелевой в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки дипломированных специалистов 031100.62 «Лингвистика.

Учебно-методический комплекс одобрен и утвержден на заседании кафедры английской филологии от 31.08.2010, протокол № 1.