Науково-практичний семінар

«Розвиток інформаційного спілкування адміністрації та учасників навчально-виховного процесу освітнього закладу нового типу в системі профільного навчання»

17 травня 2011 року відповідно до плану роботи Одеського обласного інституту удосконалення вчителів на базі Ізмаїльського політехнічного ліцею відбувся науково-практичний семінар «Розвиток інформаційного спілкування адміністрації та учасників навчально-виховного процесу освітнього закладу нового типу в системі профільного навчання».

Семінар було організовано Одеським обласним інститутом удосконалення вчителів, у якому прийняли участь представники з м.Одеси, м.Білгород-Дністровського, Арцизького, Біляївського,
Білгород-Дністровського, Болградського, Іванівського, Кілійського, Кодимського, Овідіополь-ського, Роздільнянського, Ренійського, Кодимського, Саратського, Тарутинського, Фрунзівського, Ширяївського районів.

Учасники семінару розглянули такі питання як:

• 
  управління інноваційними процесами в школі, створення умов для профілізації старшої школи;
  
• 
  використання ресурсу інформаційно-комунікаційних технологій для реалізації Концепції профільного навчання в старшій школі;
  
• 
  стратегія розвитку і досвід впровадження інформаційного спілкування адміністрації та учасників навчально-виховного процесу в умовах профільного навчання;
  
• 
  організаційні аспекти системи відкритої освіти в рамках національного проекту «Відкритий світ»;
  
• 
  комп’ютерно орієнтоване середовище профільного навчання: структура та організація;
  
• 
  формування інформаційно-комунікативних компетентностей учнів, педагогів, батьків;
  
• 
  навчально-методичне забезпечення навчального процесу інформаційними та електронними засобами навчання.
  

Відкрила семінар Айрікян Г.І., завідувачка науково-методичною лабораторією управлінської діяльності ООІУВ, яка звернула увагу на те, що використання ресурсу інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховному процесі має певні переваги, а саме: відбувається індивідуалізація навчання; інтенсифікація самостійної роботи учнів; зростання обсягу виконаних за урок завдань; розширення інформаційних потоків при використанні Internet; підвищення мотивації та пізнавальної активності за рахунок різноманітності форм роботи.

Сіраєва О. Г., директор Ізмаїльського політехнічного ліцею презентувала досвід впровадження інформаційного спілкування адміністрації та учасників навчально-виховного процесу в умовах профільного навчання. Ліцей постійно оновлюється, переходить до відкритої навчальної архітектури, яка дозволяє здійснювати індивідуальне, особистісно орієнтоване навчання та виховання на основі широкого використання ІКТ, що сприяє не стільки індивідуалізації навчання, скільки формуванню індивідуальної навчально-творчої траєкторії кожного ліцеїста, створює стійкі навички роботи кожної дитини у складі творчих груп, дозволяє кожному вихованцю почувати себе комфортно в інформаційному середовищі даного мікроколективу і в цілому – в освітньому середовищі ліцею.

Чимшир В. І., завідувач кафедри Ізмаїльської філії ОНМА, кандидат технічних наук у своєму виступі наголосив, що відкрита освіта – це комплексний підхід до утворення єдиного інформаційно-освітнього простору навчальних закладів міста та інтеграція їх в єдину систему управління освітою України. Основною метою відкритої освіти є підвищення ефективності взаємодії між суб’єктами педагогічної системи.

Шилова Л. Р., заступник директора ІПЛ доповіла про комп’ютерно орієнтоване середовище профільного навчання, його структуру та організацію. Вона акцентувала увагу на тому, що завдяки новітнім технологіям змінюється роль, спосіб, швидкість та ефективність використання інформації в процесі навчання, з’являється можливість отримувати інформацію та знання на відстані. Звідси і виникає термін «відкрите навчальне середовище», що передбачає можливість обміну інформацією на відстані та використання потенційно необмеженого характеру та набору джерел інформації.

Далі учасників семінару поділили на 4 групи. Кожна група мало можливість побачити практичне застосування інформаційного спілкування в різних видах навчальної діяльності: засідання наукового-товариства ліцеїстів «Місце біологічної науки у забезпеченні сталого розвитку людства» (керівник: Тарас В. С., вчитель біології); захист науково-дослідницької роботи МАН з інформатики «Візуальне моделювання мережі масового обслуговування на приклади обслуговування транспортної мережі» (керівник: Чимшир В. І., завідувач кафедри Ізмаїльської філії ОНМА, кандидат технічних наук); урок фізики в 10 кл., лабораторна робота «Розрахунок шляху, який проходить автомобіль до зупинки» (керівник: Сидоренко А. М., вчитель фізики); факультатив з геометрії в 9 кл. «Практичне застосування векторів» (керівник: Горєлова О. В., вчитель математики.

Скоробреха І. О., вчитель історії та права акцентував увагу на тому, що в умовах формування інформаційного простору і переходу до інформаційного суспільства підвищуються вимоги до рівня інформаційно-комунікаційної компетентності (ІКК) вчителів, батьків учнів.

Бібліотекар Ізмаїльського політехнічного ліцею Паку Г.В. звернула увагу учасників семінару на те, що складовою життя сучасного суспільства є задоволення потреб молодого покоління в інформації. Це спонукає до утворення бібліотечно-інформаційного центру, який міг би забезпечувати доступ до інформаційних ресурсів і відігравати важливу роль у розвитку інформаційної грамотності та культури своїх користувачів. Працюючи в бібліотеці ліцея, вчителі та учні мають можливість використовувати не тільки книги, періодику, але і отримувати інформацію з електронних посібників та довідників, словників, програм та дисків, надалі використовуючи її для написання творів, рефератів, підготовки презентацій МАН і учнівських проектів та позакласних заходів.

Іванов О. М., вчитель математики, розповів про впровадження дистанційного навчання в Ізмаїльському політехнічному ліцеї.

Іванов О. В., заст. директора звернув увагу учасників семінару на методичну підготовку вчителя до використання інформаційно-комунікативних технологій в навчально-виховному процесі. Впровадження ІКТ в освітній процес потребує розробки зовсім нової методики викладання, яка пов’язана з дослідницькими, проектними технологіями. Існує гострий дефіцит методичної підтримки вже створених продуктів. Методику використання електронних навчальних посібників ще треба створити. В цих умовах найбільш адекватною формою підготовки кадрів є організація творчих груп вчителів, в межах якої формуються різні групи вчителів з різним ступенем освоєння ІКТ.

Рапчинський Р. В., вчитель інформатики, розповів про систему формування єдиного інформаційного простору політехнічного ліцею як ресурсу забезпечення ефективного інформаційного спілкування учасників навчально-виховного процесу. В кінці семінару учасникам було запропоновано практикум – колективна робота над онлайновим проектом. Суть проекту: файл групового проекту, у нашому випадку презентація, знаходиться на віддаленому сервері Docs.Google.com. Учасники робочої групи підключаються до групового проекту. В процесі роботи кожний користувач створює і редагує тільки слайд, який йому належить, але при цьому може бачити всі елементи проекту, відслідковуючи зміни, які вносяться у проект іншими членами робочої групи.

(Керівник: Чимшир В. І., завідувач кафедри Ізмаїльської філії ОНМА, кандидат технічних наук)