Сценарий экологического вечера, посвященного дню Земли, для учащихся 5-8 классов

«Природа тайн своих не прячет»

Сценарий экологического вечера, посвященного дню Земли,

для учащихся 5-8 классов

1 вед: Много во Вселенной удивительных планет, но есть одна - совершенно сказочная. Когда в верхней её половине лето, то в нижней – зима. Если в одной части планеты день, то в другой - ночь. Сверху и внизу планету венчают два белых пятна. Куда ни посмотри – с одной стороны будет юг, а с другой-север. И есть на этой планете океан, где встречаются восток и запад. Мир этой планеты соткан из множества загадок. О какой планете идёт речь?

2 вед: Конечно же, речь идёт о Земле. Это удивительная, прекрасная планета. Здесь нас окружает живая природа: солнечный свет, воздух, вода, растения, животные. Всё многообразие видов и форм жизни не только уживаются на одной планете, но и дополняют друг друга.

1 вед: А теперь я проведу небольшую викторину.

Как звали мореплавателя, открывшего Америку? (Х. Колумб)
Как звали первопроходца, начавшего освоение Сибири? (Ермак)
Название какой части света состоит из четырёх букв? (Азия)
Как называются крайние точки Северного и Южного полушарий? (Полюса)

1 вед: По традиции, в день весеннего равноденствия - 21 марта - отмечается День земли. Это день, когда земля пробуждается от зимней спячки.

2 ведущий: Этот праздник, как гимн жизни, надежды на исцеление планеты, его отмечают во всех странах мира.

1 вед: Звонко колокол звенит,

Миру в мире жить велит,

Чтоб огромная Земля

Без войны всегда была.

2 вед: Впервые акция празднования Дня Земли прошла 21 марта 1970 года в США. В нашей стране акция «Колокол Мира в День Земли» проводится с 1998 года.

2 ведущий: А начинается все со звучания Колокола Мира. Смысл этой церемонии состоит в том, чтобы в течение минуты, пока звонит колокол, люди подумали о том, что они должны сделать, чтобы спасти нашу планету, осознать себя гражданами и улучшить жизнь всего живого на земле.

(Звучит колокол)

1 ведущий: Колокол мира – символ вечного братства и солидарности народов. И в то же время – призыв к действию во имя сохранения мира и жизни на Земле, сохранения человека и культуры.

2 вед: Всё человечество и каждый человек-часть природы. Их самочувствие, благосостояние и жизнедеятельность в значительной степени определяются состоянием природы. Природа, прежде всего, - это окружающая среда, то, где мы находимся. Окружающая среда включает в себя воду, воздух, почву, флору и фауну. Попробуем разобраться в их значении в нашей жизни и планете.

1 вед: Водная среда занимает около 71 % площади - это 1/8 часть объема земного шара. Основное количество воды (94%) сосредоточено в морях и океанах. Характерной чертой водной среды является подвижность, особенно в проточных, быстро текущих ручьях и реках. Водная среда считается самой важнейшей на Земле, которая обеспечивает существование живых организмов.

2 вед: Сейчас небольшая викторина, которая поможет нам узнать, что вы ещё знаете из водного мира.

Какое животное способно выпить 250 литров воды сразу? (Верблюд).
Почему большинство озер не высыхает? (В них впадают реки).
Чем объяснить богатство растительного и животного мира по берегам рек и озер? (Хорошие условия для жизни: достаточно тепла, света, кислорода, пищи).
Чем различаются горные и равнинные реки? (Скоростью течения).
Почему вода горных рек очень холодная? (Влияние горных родников).
За счет чего в реках пополняются запасы воды? (Осадков, таяния снега и ледников).
Какие водоемы называются естественными? Приведите примеры. (Реки, озера, моря – возникают в природе без участия человека).
Какая рыба крякает? (Морской карась).

1 вед: еще одна среда жизни - воздушная. Её особенностью является то, что организмы, которые здесь обитают, окружены влажностью, давлением и высоким содержанием воздушных масс. Воздух содержит 78,09% азота, 20,95% кислорода, 0,03% углекислого газа. Воздушная оболочка Земли сохраняет солнечное тепло, защищает растительный и животный мир от вредного воздействия ультрафиолетовых и космических лучей.

2 вед: А теперь предлагаем вам поразмыслить над ситуацией.

1 вед: Увидев проблему, попытайтесь сделать правильные выводы, выскажите свою точку зрения.

• При сгорании 1 т угля потребуется кислорода в количестве достаточном для жизни 10 человек в течение года. На какие размышления вас наталкивает этот факт?

• Один легковой автомобиль способен выбросить до 20 кг вредных выхлопных газов.

• Одно крупное предприятие выбрасывает в атмосферу ежегодно 12 млн. га леса.

• Морские водоросли доставляют обитателям Земли 2/3 кислорода, который необходим для дыхания. Нефть, попадая в воду морей и океанов, покрывает её пленкой и нарушает процесс поступления кислорода в атмосферу.

1 вед: Охрана воздуха зависит от принятия необходимых мер. Сейчас я их буду перечислять, а вы должны согласиться или не согласиться с моим высказыванием.

Установка очистительных сооружений на предприятиях города, опрыскивание городских улиц водой, озеленение улиц, переход от дровяного отопления к электрическому, сжигание опавших листьев осенью, внедрение на предприятиях города технологий безотходного производства, вынос промышленных предприятий за черту города, создание на оживленных перекрестках дорог подземных тоннелей и переходов, использование на дорогах города электромобилей.

2 вед: Почва-основа природы суши. Наша планета Земля единственная из известных планет, которая имеет удивительную плодородную плёнку-почву. Почвой следует называть поверхностный слой Земного шара, обладающий плодородием, органоминеральным составом и особым типом строения. В состав почвы входят четыре важных компонента: минеральная основа(50-60 %), органической вещество (до 10 %), воздух (15-25 %) и вода (25-30 %). Главная особенность почвенной среды – постоянное поступление органического вещества, в основном за счет отмирающих корней растений и опадающей листвы. Это ценный источник энергии для бактерий, грибов и многих животных, поэтому почва – самая насыщенная жизнью среда. Ее скрытый от глаз мир очень богат и разнообразен.

1 вед: Предлагаем ответить на следующие вопросы, относящиеся к почве.

1. Масса, получаемая из остатков растений и животных, повышающая плодородие почвы. (Перегной)

2.Слой земли, который хорошо удерживает воду. (Глина)

3. Одна из составных частей почвы, являющаяся хорошим разрыхлителем, обеспечивающая доступ воздуха к корням растений. (Песок)

4. Это живые организмы, под действием которых из остатков растений образуется перегной. (Микробы)

5. Что такое плодородие почвы? ( Плодородие почвы — способность почвы удовлетворять потребность растений в элементах питания, влаге и воздухе, а также обеспечивать условия для их нормальной жизнедеятельности.)

6. Почему нужно бережно относиться к почвам?

7. Какие почвенные организмы можно назвать невидимыми земледельцами, почему? (червяки, жуки, кроты, землеройки).

2 вед: Флора - исторически сложившаяся совокупность видов растений, распространённых на конкретной территории или на территории с определёнными условиями. Если говорить проще, то это растительный мир: водоросли, мхи, древесные растения, лишайники, грибы, цветы, деревья.

1 вед: Фауна (от лат. Fauna — богиня лесов и полей, покровительница стад животных) — исторически сложившаяся совокупность видов животных, обитающих в данной области. Существенным признаком любой фауны является экологическая природа составляющих её видов. Например, для фауны тропических территорий характерно большое количество видов, приспособленных к обитанию на деревьях и связанных с ними трофическими отношениями (обезьяны, коала). Для фауны степных территорий характерно преобладание бегающих и роющих , впадающих в спячку, животных, питающихся жёсткой травой и злаками (пантеры, львы, хорьки, землеройки).

2 вед: Земля у нас только одна… Этот прекрасный корабль имеет все необходимое для бесконечно долгого путешествия на нем. Но мы с вами должны бережно с ним обращаться, ведь механизм жизни прочен, но не беспредельно. В случае его поломки пересесть нам будет не на что.

1 ведущий: Человек, ты - лучшее творение своей матери Земли, ты - ее надежда и дитя. Как часто, в повседневной суете, в стремлении к сиюминутному успеху, мы порой забываем о вечных ценностях, которые являются фундаментом нашей жизни. Такая непереходящая ценность – окружающая природа.

2 ведущий: Задумайтесь! Каждый день фауна земного шара становится беднее на один вид животных.

1 ведущий: Каждую неделю мы навсегда теряем один вид растений.

2 ведущий: В минуту вырубаются 20 гектаров лесов.

1 ведущий: 5 миллионов тонн вредных веществ ежегодно выбрасываются в атмосферу земли.

2 ведущий: В воды мирового океана ежегодно попадает около 10 миллиардов тонн нефти.

1 ведущий: Экологическая катастрофа нависла над каждым человеком!

(Видеофильм)

2 ведущий:

Неужто внуки

Лишь по красной книге

Узнают,

Как богаты были мы?! (Р. Рождественский)

1 ведущий: Природу стали загрязнять не вчера, и она уже на протяжении многих веков выдерживает на себе мощный пресс, принимая все отбросы. Сегодня процессы загрязнения биосферы принимают глобальные, катастрофические размеры. Ученые всего мира призывают народы и правительства одуматься, пока еще не поздно! Ведь дом у нас один, и этот дом зовется землей.

2 ведущий: Люди добрые, очнитесь,

Да скорее оглянитесь:

Нам же негде будет жить,

Если Землю не хранить!

Будем же беречь свою землю! Повсюду, на каждом шагу и каждый в отдельности. Другого нам не надо. Завтрашний день Земли будет таким, каким его создадим сегодня.

1 вед: А сейчас, ребята, мы предлагаем принять участие в экологическом турнире. Ребята разделитесь, пожалуйста, на две команды.

2 вед: Каждая команда за правильный ответ в заданиях получает жетон. Подведя итоги в конце турнира, выявится команда-победитель. Итак, наше первое задание. Прослушав характеристику, вы должны отгадать животное или растение.

В Древней Руси этого зверька называли векша. Он грациозен и красив. Его детёныши рождаются голенькими, зато потом щеголяют в рыжих пушистых нарядах. Зверёк очень доверчив. (Белка)
Это насекомое хранит удивительную тайну: сидя на травинке в Подмосковье, оно способно почувствовать даже незначительное землетрясение в Японии. (Кузнечик)
Этих птиц любят за их веселый нрав. Они прекрасные звукоподражатели и часто поют зябликом, дроздом, квакают лягушкой, лают собакой. От них много пользы. Весной они ходят по полям, собирая личинок и насекомых, зимовавших в земле. Летом поедают большое количество гусениц и жучков – листоедов. (Скворец)
В России этого жучка издавна называли “солнышко”. Он красненький и кругленький, очень добродушный и безобидный, - никому не опасен, кроме тли. На сгибах ножек у него появляется жидкость, похожая на молочко, что и натолкнуло людей на имя, данное этому жучку. (Божья коровка)
Время цветения этого кустарника апрель, май. Плоды созревают в августе. Они овальные, сочные, ярко – красные и сидят прямо на стволе и ветках. В названии этого кустарника упоминается всем известный хищный зверь. (Волчья ягода)
Кто не удивляется их трудолюбию и терпению?! Ежегодно они могут приносить в свой дом килограмм всякой добычи, около 100000 насекомых. Этим они полезны лесному хозяйству. Но они разводят, как пастухи, массу тлей – в этом их вред, который, однако, очень мал по сравнению с пользой. (Муравьи)

1 вед: А сейчас мы совершим путешествие в прошлое и поговорим о легендах, складываемых о растениях. Каждая команда, прослушав легенду, должна дать правильный ответ.

Легенда 1. Это дерево глубоко почиталось у народов Средиземноморья. Предания рассказывают, что в это чудесное дерево превратилось копье Афины – богини мудрости и покровительницы мирного труда, поэтому ветвь этого дерева издавна является символом мира и благополучия. Оливковое дерево.

Легенда 2. Славяне верили, что это дерево священное, ему приписывали чудодейственную силу, посвящали богу грома и молнии Перуну. Изображения Перуна вырубались только из этого дерева. Видимо, поэтому с давних пор ветвь дерева олицетворяла могущество, силу и долголетие. Дуб.

Легенда 3. Растение это было известно в Китае более 4 тыс. лет назад. Китайцы твердо верят, что растение – носитель тайных сил, возвращает здоровье, что оно способно продлить жизнь и подарить вечную молодость. Это растение имеет корень, подчас удивительно напоминающий форму человеческого тела. Женьшень.

Легенда 4. Ее родина - Персия. Существует поэтическая легенда: однажды в апреле богиня цветов и юности Флора в сопровождении Солнца и богини радуги Ириды спустилась на Землю. Перемешав все краски и цвета радуги, они начали осыпать ими луга и леса. Дойдя до северных уголков Земли, богиня обнаружила, что все краски истрачены, осталась только лиловая. Тогда Флора брызнула лиловую краску на кусты, и выросла роскошная... Сирень

Легенда 5. Старинная славянская легенда рассказывает: удалого Садко любила водяная царица Волхова. Однажды в лунном сиянии увидела она своего возлюбленного в объятиях земной девушки Любавы. Отвернулась гордая царевна и пошла. Из ее прекрасных синих глаз покатились слезы, и только луна была свидетелем того, как эти чистые слезы превращаются в нежные цветы, унизанные волшебными жемчужинами. С тех пор этот цветок считается символом чистой и нежной любви. Ландыш

Легенда 6. Она присутствует в гербе города Родоса. Древний Иран, страну персов, назвали в честь ее Полистаком. По словам Анакреона, родилась она из белоснежной пены, покрывавшей тело Афродиты, когда богиня любви выходила из моря. Кто она - царица цветов? Роза

2 вед: Хозяйственная деятельность человека, приводит к тому, что на планете, исчезают некоторые животные и растения. Охраной окружающей среды и рациональным использованием природных ресурсов занимается наука экология. Ученые гордятся тем, что спасены и размножаются некоторые животные.

1 вед: Следующее задание - ответить на вопросы о животных.

Эти животные способствуют образованию пастбищ и лугов, сохранению крупных проточных водоемов, увеличению численности рыб, повышению самоочистительной способности рек? (Бобры)
Парнокопытное животное, весит до 900 кг, длина 3,5 метра. Обитал в лесах Европы. В первой части 20 в. был истреблен, сохранился лишь в зоопарках (48 голов). (Зубры)
Млекопитающее семейства куньих. Ценный объект пушного промысла и звероводства. (Соболь)
Род жвачных животных семейства полорогих. В диком виде сохранились в Тибете. Одомашнен. (Як)
Эта хищная птица, семейства ястребиных, занесена была в Красную книгу. Обитает в Северной Америке. Одно из названий птицы - крачун. (Орел-змееяд)
Когда температура тела воробья ниже: зимой или летом? – (одинаковая).
У кого уши на ногах? – (у кузнечика).
Кто пьет ногой? – (лягушка).
Чем лягушка отличается от жабы? – (лягушка – дневное животное, а жаба – ночное).
Кто полгода живет без обеда? – (медведь, еж, барсук).

2 вед: И последнее наше задание: предлагаем вам стать предсказателями: по сегодняшнему состоянию природы угадать завтрашнее.

Багряные зори... (к ветру)
Утром туман стелется по воде... (к хорошей погоде)
Дым столбом... (к морозу)
Утром на траве роса... (дождя не будет)
Длинные сосульки... (к затяжной весне)
Вечером с реки поднимается пар... (завтра пойдет дождь)

1 вед: Вот и подошёл к концу наш турнир. Давайте подсчитаем количество жетонов и выявим команду-победителя. (Команде-победителю - лавровый лист).

2 вед: Первое, с чего начинается ваша дружба с природой – бережное к ней отношение. Элементарные правила поведения на природе помогут сохранить нам богатства нашей Земли.

1 вед: В ваших руках будущее нашей прекрасной планеты. «Теперь, когда мы уже научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам осталось только одно: научиться жить на Земле, как люди»,- говорил Бернард Шоу, британский писатель, драматург.

2 вед: На этом наша встреча подошла к концу. Спасибо за внимание!

1 вед: До новых встреч!