УТВЕРЖДЕНО
	Решением Бюро Совета Научного Фонда ГУ-ВШЭ от «30» января 2008 г., протокол № 1

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

на выполнение исследовательского проекта

«Стратегии взаимодействия инокультурных мигрантов и населения России в условиях трудовой миграции»

№ 08-04-0007

по конкурсу Научного Фонда ГУ-ВШЭ «Учитель-Ученики» 2008-2009 гг.

1. 
   Основание для проведения работы
   

Работа выполняется на основании решения Совета Научного Фонда ГУ-ВШЭ (протокол от 27.11.2007 г. № 2) в соответствии с результатами конкурса «Учитель-Ученики» 2008-2009 гг..
2. Направление совместных исследований – (выбрать одно, остальные удалить)

• 
  Психология
  

3. Исполнители работы
Руководитель проекта - Лебедева Надежда Михайловна, доктор психологических наук, профессор, должность – профессор кафедры организационной и рефлексивной психологии ф-та психологии ГУ-ВШЭ, по совместительству – зав. сектором Кросс-культурной психологии Института этнологии и антропологии РАН.

Контактная информация о руководителе:

Телефон служебный 709-65-66

Телефон домашний 367-36-31

Телефон мобильный 8-962-946-68-01

Электронный адрес. lebedhope@yandex.ru, nlebedeva@hse.ru
Исполнители:

Исполнители старше 30 лет: НЕТ

Исполнители моложе 30 лет:

Татарко Александр Николаевич, кандидат психологических наук, доцент кафедры организационной и рефлексивной психологии факультета психологии ГУ-ВШЭ

Телефон служебный 709-65-66

Телефон домашний 466-35-54

Телефон мобильный 8-926-245-13-07

Электронный адрес tatarko@yаndex.ru
– аспиранты

Ефремова Мария Викторовна, аспирант 2-ого года обучения, факультета психологии ГУ-ВШЭ, лаборант лаборатории социально-психологических исследований ЦФИ.

Телефон домашний: 8(495)6373400

Телефон мобильный 89163771812

Электронный адрес:[email protected]; maryefremova@mail.ru

Боттаева Зарина Хизировна, аспирант факультета психологии ГУ-ВШЭ

Телефон домашний: 8 (495)688-74-79

Телефон мобильный 89032898612

Электронный адрес: [email protected]
– студенты

Кравченко Андрей Олегович, магистрант 1-ого курса факультета психологии ГУ-ВШЭ.

Телефон домашний: 390 71 39

Электронный адрес: tooo3@yandex.ru
Желтоухова Ксения Вячеславна, студент 4-ого курса бакалавриата ф-та психологии ГУ-ВШЭ

Телефон мобильный 8-916-148-37-31

Электронный адрес [email protected]
Марушкевич Софья Андреевна, студент 4-ого курса бакалавриата ф-та психологии ГУ-ВШЭ

Телефон домашний – (495) 579-97-79

Электронный адрес – [email protected]
Состав исполнителей проекта может изменяться в течение срока его выполнения.
4. Актуальность исследований

Трудовые мигранты в настоящее время играют все более заметную роль в экономике России, кроме этого сальдо миграции в Россию остается положительным. В связи с огромным притоком разных категорий мигрантов (прежде всего, трудовых мигрантов) в города Центральной и Южной России остро встает проблема взаимной культурной и психологической адаптации мигрантов и принимающего населения во избежание серьезных межэтнических столкновений, которые имели место в недавнем прошлом в разных городах России (пример: Ставрополь – 2007г., Кондопога – 2006г. и др.). Все больше классов в школах становятся поликультурными, и столкновения между детьми иногда происходят на почве этнической неприязни, а учителя и школьные психологи не знают каким образом работать с подобными проблемами. В целях снижения межэтнической напряженности и конфликтогенности необходимо изучение взаимных установок и ожиданий мигрантов и принимающего населения, степени их реципрокности (совпадения-несовпадения), а также – набора стратегий межкультурного взаимодействия, вытекающих из данных установок и ожиданий, оценки и прогноза успешности реализации данных стратегий в практике повседневного межгруппового и межличностного взаимодействия. Адаптация и аккультурация трудовых мигрантов и их потомков в России имеет не только социальное значение, она связана с экономическим благополучием и процветанием России в будущем.

5. Цель, задачи и исходные данные (или информационная база) исследований

На сегодняшний день решению проблемы социальной стабильности и развития общества может послужить изучение специфики отношений в сложных поликультурных социальных группах. Успешное разрешение этой задачи основывается на практическом понимании ряда факторов, влияющих на взаимоотношение групп: это политические, экономические, культурные, а также - психологические характеристики групп мигрантов и принимающего населения.

В этой связи основная цель исследования – выявление факторов, способствующих снижению конфликтного потенциала во взаимодействии инокультурных мигрантов и принимающего населения, а также способствующих успешной адаптации мигрантов.

Задачи исследования:

1. 
   Изучение взаимных установок инокультурных мигрантов и принимающего населения.
   
2. 
   Изучение стратегий межкультурного взаимодействия мигрантов и принимающего населения.
   
3. 
   Исследование факторов, обусловливающих взаимные установки и стратегии взаимодействия мигрантов и принимающего населения.
   

Информационную базу данного исследования составят результаты опросов коренного населения (преимущественно русских), а также инокультурных мигрантов в различных регионах России. Исследование планируется провести в следующих регионах, характеризующих высоким притоком трудовых мигрантов: г. Москва, г. Пенза, Южный федеральный округ (Ставропольский край).

В опросе примут участие представители следующих этнических групп: русские (из различных регионов), армяне, чеченцы, азербайджанцы, представители различных этнических групп Дагестана.

Исследование будет проводиться с помощью апробированной нами анкеты, разработанной совместно с коллегами из Канады и США – стран с большим опытом изучения проблем миграций.
6. Новизна работы в сравнении с имеющимися в данной области исследованиями

Одно из центральных понятий, включающих в себя все аспекты аккультурации и феномены этнических взаимодействий, – межкультурные стратегии, характерны для любых социальных групп (явно или неявно), вступающих в межкультурные отношения. Будучи иммигрантами или коренными жителями, индивиды и группы людей имеют определенные предпочтения относительно контактов своей группы с другими, которые называются «стратегиями аккультурации» (Berry, 1980).

Исследования доминирующих групп показали, что существуют определенные ожидания относительно того, как именно меньшинства должны «приспосабливаться» к большинству - «аккультурационные ожидания», (Berry, 2003). Помимо них, в доминирующей группе существуют определенные представления о том, как эта группа сама должна измениться, чтобы успешно взаимодействовать с другими группами в обществе - «идеология мультикультурализма» (Berry, Kalin & Taylor, 1977).

Недавние исследования (Berry, 1997; Berry et al 2006; Sam & Berry, 2006) показали, что ситуации, в которых предпочтение отдается стратегии интеграции, и эта стратегия успешно используется, способствуют психологической адаптации (ощущение благополучия и высокая самооценка) и социокультурной адаптации (компетентность в повседневном межкультурном взаимодействии Ward, 1999), в то время, как выбор других стратегий не приводит к таким результатам. Более того, исследования показывают (Berry, Phinney, Sam & Vedder, 2006), что те, кто выбирают интеграцию, подвергаются дискриминации значительно реже, чем выбравшие стратегии сепарации или маргинализации. Все это позволяет сделать вывод, что позитивные межкультурные оценки и отношения являются взаимными. Эмпирическим путем были обнаружены связи между стремлением к интеграции и общим состоянием психологического благополучия: индивиды, сохраняющие ценности своей культуры, но при этом уважающие и разделяющие ценности иной культуры, имеют более высокую самооценку, а также устанавливают доброжелательные отношения с представителями иных культур.

В международных исследованиях последних лет были проведены измерения культурной и экономической угрозы (безопасности) с учетом существующего разнообразия культур и миграционных потоков. Данные показатели безопасности положительно коррелировали друг с другом, и отрицательно - с предубеждениями относительно иммигрантов и последствий мультикультурализма: чем больше люди чувствовали культурную и экономическую безопасность, тем больше они принимали мультикультурализм и положительно относились к иммигрантам (Berry & Kalin, 1995, 2000).

В современной российской психологии исследования взаимных установок и стратегий взаимодействия мигрантов и принимающего населения в разных регионах России фрагментарны и явно недостаточны для формирования научной картины и прогноза развития ситуации межкультурного взаимодействия в регионах с массовой миграцией.

Новым для отечественной этнической и кросс-культурной психологии является изучение реципрокности аккультурационных установок мигрантов и аккультурационных ожиданий принимающего населения, сопоставление стратегий межкультурного взаимодействия мигрантов из разных этнических групп (чеченцев, армян, азербайджанцев, народов Дагестана) в городах Центральной (Москва, Пенза) и Южной России, а также – сравнение влияния этнической, религиозной и гражданской идентичности и интегральной угрозы на взаимные межэтнические установки и стратегии взаимодействия.
7. Методология исследований

В психологических исследованиях межкультурного взаимодействия, обычно использовалось два независимых подхода (Berry, 2005). В рамках одного из них (направленного на изучение межэтнических отношений) исследовались установки и поведение представителей доминирующих этнических групп по отношению к меньшинствам: предрассудки, дискриминация, отношение к разным этническим группам, иммиграции и изменениям собственной культуры в результате массовых миграций. Однако, данный подход не учитывал влияния меньшинств на мнение доминирующей этнической группы.

Второй подход, т.н. «аккультурационный», исследовал представления меньшинств об их жизни в поликультурном обществе, опираясь на такие концепты как: «стратегии аккультурации», «стресс аккультурации», «адаптация». Этот подход также являлся односторонним, так как не учитывал мнение доминирующей группы в отношении того, какую стратегию они оценивают как желательную и наиболее оптимальную, а также какое влияние они могут оказать на выбор меньшинств. Данная сфера исследований в последнее время стала популярной (Sam & Berry, 2006) во многих странах.

В рамках нашего проекта мы делаем попытку соединить оба этих подхода. В фокусе внимания следующие гипотезы – 1) позитивные этническая и гражданская идентичности, установки на мультикультурализм способствуют взаимным позитивным установкам мигрантов и принимающего населения, - 2)существует связь между чувством безопасности (или угрозы) и стратегиями межкультурного взаимодействия.

Основные переменные и методы исследования:

Демографические: возраст, пол, образование, религия, субъективный экономический статус, место рождения, место проживания, знание языков;

Выраженность и валентность этнической и гражданской идентичности (Berry, 2006; Лебедева, Татарко, 2005).

Интегральная угроза (или безопасность): культурная, экономическая, личная (Berry, 2006; Лебедева, Татарко, 2005).

Стратегии аккультурации мигрантов и аккультурационные ожидания принимающего населения (Berry, 2006);.

Воспринимаемая дискриминация (Berry, 2006; Лебедева, Татарко, 2005).

Отношение к культурному разнообразию: мультикультурная идеология, толерантность.

Отношения к иммиграции: предвидение и оценка последствий.

Отношения к этнокультурным группам: собственная группа, другие группы.

Самооценка, удовлетворенность жизнью и психологические проблемы (тревожность, депрессия).

Социокультурная компетентность: умение справляться с повседневными проблемами (Ward, 2005).

Все исследуемые переменные изучаются с помощью 5 и 7-балльных шкал, что позволяет использование методов математической статистики (корреляционый, регрессионный и факторный анализы, сравнение средних и др.) Все шкалы апробированы на российских выборках, имеют высокую степень валидности и надежности.

В выборку каждого региона будут входить как представители доминирующей группы (русские в Москве, Пензе, Ставропольском крае), так и недоминирующих групп –мигрантов в этих регионах (чеченцы, армяне, азербайджанцы, народы Дагестана). Общий объем выборки – 1000 человек.
8. Ожидаемые результаты исследований, форма их представления и предполагаемое использование результатов исследований в деятельности ГУ-ВШЭ

– в 2008 г

1) будет проанализирована литература по проблеме исследования. Форма представления – обзоры в публикациях по теме проекта;

2) будут разработаны две анкеты - для принимающего населения и для мигрантов. Каждая анкета будет включать в себя не менее 25 различных шкальных методик. Форма представления – бланки разработанных анкет;

3) произведен анализ необходимой выборки, расчет количества респондентов, и сформирована выборка для каждого региона исследования. Форма представления – описание выборки исследования;

4) опрос мигрантов и доминирующего населения в Москве (200 человек), Пензе (100 человек), Ставропольском крае (200 человек). Форма представления – результаты первичной статистической обработки данных опроса;

5) результаты опроса будут введены в компьютер, будет сформирована компьютерная база результатов исследования в статистическом пакете SPSS.Форма представления - исследователи при необходимости могут предоставить компьютерные базы данных;

6) произведен первичный анализ результатов исследования (описательные статистики, корреляции) Форма представления – результаты первичной статистической обработки данных опроса;

7) подготовка публикаций по результатам исследования. Форма представления – тексты статей, готовых к публикации, тезисы докладов на различных конференциях, подготовленные по результатам исследования.

– в 2009 г.

1) завершен социально-психологический опрос. Будет проведен опрос мигрантов и доминирующего населения в Москве (100 человек), а также Ставропольском крае (300 человек). Форма представления – результаты статистического анализа данных опроса;

2) формирование окончательной компьютерной базы результатов исследования;

Форма представления - исследователи при необходимости могут предоставить компьютерные базы данных;

3) математико-статистический анализ результатов исследования. Форма представления – научный отчет, оттиски публикаций по результатам исследования;

4) построение теоретико-эмпирических моделей взаимосвязей этнической идентичности, взаимных установок и стратегий межкультурного взаимодействия мигрантов и принимающего населения в исследуемых регионах. Форма представления – научный отчет, оттиски публикаций по результатам исследования;

5) кросс-культурный анализ установок и стратегий взаимодействия представителей разных этнических групп в разных регионах. Форма представления – научный отчет, оттиски публикаций по результатам исследования;

6) подготовка научных публикаций по результатам исследования. Форма представления – оттиски и копии опубликованных статей по итогам исследования.
9. Функции «молодых» участников в представленном проекте, научный результат этого проекта для молодого участника коллектива (научная статья, самостоятельная или в соавторстве, доклад на научной конференции, соавторство в аналитической записке для государственных органов и т.д.)

1. Татарко Александр Николаевич.

Функции в представленном проекте. Составление методик, обработка и анализ эмпирических данных, написание статей, участие в редактировании сборника статей

Научные результаты, ожидаемые в ходе работы над проектом. Результаты математико-статистической обработки данных. Моделирование процессов адаптации трудовых мигрантов в России. Две научных статьи по итогам исследований, доклад на международной научной конференции (в соавторстве).

2. Ефремова Мария Викторовна

Функции в представленном проекте. Сбор эмпирических данных, ввод данных в компьютер, участие в анализе данных и написании научных статей.

Научные результаты, ожидаемые в ходе работы над проектом. Результаты анализа взаимосвязей идентичности мигрантов и их социально-психологических установок. Глава в кандидатской диссертации, научная статья по результатам исследования, доклад на научной конференции.
3. Боттаева Зарина Хизировна

Функции в представленном проекте. Сбор эмпирических данных, ввод данных в компьютер, участие в анализе данных и написании научных статей.

Научные результаты, ожидаемые в ходе работы над проектом. Результаты анализа изменений этнической и гражданской идентичности у трудовых мигрантов. Глава в кандидатской диссертации, научная статья по результатам исследования, доклад на научной конференции (в соавторстве).
4. Кравченко Андрей Олегович.

Функции в представленном проекте. Сбор эмпирических данных, ввод данных в компьютер, участие в анализе данных и подготовке научных публикаций.

Научные результаты, ожидаемые в ходе работы над проектом. Результаты анализа соответствия аккультурационных установок трудовых мигрантов аккультурационным ожиданиям принимающего населения. Подготовка магистерской диссертации, научной статьи (в соавторстве).
5. Желтоухова Ксения Вячеславовна

Функции в представленном проекте. Сбор эмпирических данных, ввод данных в компьютер, участие в анализе данных и написании научных статей.

Научные результаты, ожидаемые в ходе работы над проектом. Описание стратегий аккультурации трудовых мигрантов. Подготовка выпускной квалификационной работы на тему: «Взаимосвязь воспринимаемой интегральной угрозы и установок по отношению к мигрантам», подготовка научной статьи (в соавторстве).
6. Марушкевич Софья Андреевна

Функции в представленном проекте. Сбор эмпирических данных, ввод данных в компьютер, участие в анализе данных и написании научных статей.

Научные результаты, ожидаемые в ходе работы над проектом. Результаты анализа взаимовосприятия коренного населения и мигрантов. Написание выпускной квалификационной работы на тему: «Взаимосвязь этнической и гражданской идентичности с установками по отношению к мигрантам», написание научной статьи (в соавторстве).

10. Общий объем финансирования проекта

Всего_1600000_ руб., в том числе

в 2008 г._800000__ руб.

в 2009 г._800000__ руб.

Объемы финансирования распределяются по годам одинаково, не менее 50% от объема финансирования по статье «Заработная плата» в рамках общего объема финансирования по проекту должно ежегодно выделяться молодым участникам коллектива. Неизрасходованные в первый год выполнения проекта средства автоматически переходят на следующий год.

Финансирование проектов происходит в четыре этапа.

1-ый этап – с 10 января 2008 года до 15 октября 2008 года в объеме, равном 60 % от утвержденного Советом Фонда (протокол от 27.11.2007 г. № 2) объема финансирования проекта на 2008 год;

2-ой этап - до 15 декабря 2008 года в случае предоставления промежуточного научного отчета по первому этапу проекта в объеме, равном 40 % от утвержденного Советом Фонда или Бюро Совета Фонда объема финансирования проекта на 2008 год;

3-ий этап – с 10 января 2009 года до 15 октября 2009 года в случае положительной экспертизы промежуточного научного отчета в объеме, равном 60 % от утвержденного Бюро или Советом Научного Фонда объема финансирования проекта на 2009 год;

4-ый этап – до 15 декабря 2009 года в случае положительной экспертизы итогового научного отчета в объеме, равном 40 % от утвержденного Бюро или Советом Фонда объема финансирования проекта на 2009 год.

11. Основные условия и требования к выполнению работы
Результаты поддержанного проекта подлежат опубликованию (выпуску в свет). Опубликованными результатами поддержанного проекта являются вышедшие или принятые к печати монографии, сборники, научно-практические пособия, статьи в ведущих российских и зарубежных изданиях и иные способы выпуска в свет результатов поддержанного проекта. Авторы, входящие в состав коллектива поддержанного проекта, при опубликовании результатов исследований в рамках проекта должны упомянуть о поддержке своих исследований Научным Фондом.

Результаты итогового научного отчета (публикации) по проекту в обязательном порядке публикуются на сайте Научного фонда ГУ-ВШЭ.

Исполнители проекта представляют промежуточные и итоговые результаты проекта (в форме докладов и презентаций) на ежегодной школе-семинаре для «молодых» участников проектов «Учитель - ученики», организуемой ежегодно в ноябре после представления отчета и проведении его экспертизы. В обсуждении проектов участвуют эксперты и координаторы Научного Фонда ГУ-ВШЭ.

На завершающем этапе реализации проекта в обязательном порядке проводится обсуждение результатов проекта на научных семинарах в ГУ-ВШЭ в рамках выбранного направления исследований (это могут быть постоянно действующие семинары отдельных подразделений ГУ-ВШЭ, в том числе и семинар под руководством Ясина Е.Г.) и/или вне ГУ-ВШЭ. С целью привлечения заинтересованной аудитории Дирекцией корпоративного портала ГУ-ВШЭ и Научным Фондом ГУ-ВШЭ может быть оказана информационная поддержка мероприятия.

Руководитель работ,

(должность) ________________ (расшифровка подписи)