Левинская Любовь Борисовна

учитель математики Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 10 города Кыштыма Челябинской области

тел. 89026128288

[email protected]

План – конспект урока математики

(5 класс)

Тема: Угол. Обозначение углов. Сравнение углов.

Цели:

Образовательные:

- научить чертить, обозначать, пользоваться символической записью угла, находить угол среди других фигур на рисунке, называть его.

Воспитательные:

-воспитывать внимание и аккуратность.

Развивающие:

- развивать математическую речь, смекалку, мышление, самостоятельность

Ход урока:

1. 
   Организационный момент
   

Сообщить тему урока и сформулировать цели.

2. 
   Изучение нового материала
   

Сегодняшний урок я хотела бы начать словами Б. Паскаля «Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным»

Поэтому сегодня мы с вами совершим путешествие в математическую сказку. Для этого к нам в гости пришла Точка и готова рассказать новую сказку про фигуру. Но сначала давайте вспомним, про что нам Точка рассказала в первой сказке?

( в первой сказке Точка рассказывала, как её друг Циркуль помогал ей лучи

соединять в прямые, при помощи линейки, а Ножницы делали из прямой

лучи и отрезки)

Сказка вторая.

«Точке эта игра очень понравилась. Стала Точка хвалить Циркуль за то, что он так ловко соединил лучи в прямую:

- Молодец, Циркуль! Ай, да мастер!

- Тут не я один постарался, - возразил Циркуль. – Ты и про линейку не забывай.

- А разве ты сам не смог бы соединить лучи?

- Конечно, смог бы. Но ведь прямая могла не получиться!

- Как это?! – удивилась точка.

- А вот давай посмотрим.

Ножницы снова разрезали прямую на два луча. Циркуль подтянул эти лучи друг к другу, соединил их концами, и вот что получилось.

- Да, - воскликнула точка, - это не прямая. Здесь прямо не пройдешь, придётся поворачиваться.

Что же это такое? Как это называется?

- Это УГОЛ, - сказал циркуль.

- Угол… Угол… - несколько раз повторила Точка новое для неё слово. – Циркуль, а как называется то место, где соединились лучи?

- ВЕРШИНА УГЛА. Сейчас ты, Точка, в вершине угла. А лучи, которые начинаются от тебя, - это СТОРОНЫ УГЛА.

- Ой, циркуль, подожди немножко! Так много новых названий! УГОЛ, ВЕРШИНА УГЛА, СТОРОНЫ УГЛА… разве я смогу сразу всё запомнить?!

- Конечно, сможешь! Прокатись разок – другой, как с горки, от вершины угла по каждой его стороне – вот и запомнишь.

Понравился точке такой совет. Покатилась она по одной стороне, потом по другой. Катится и приговаривает:

- От вершины по лучу

Словно с горки покачу.

Только луч теперь – «она»:

Он зовется «сторона»

Тут точка весело рассмеялась. Очень уж ей понравилась шутка: луч – и вдруг «она». Точка покаталась ещё немного по сторонам угла, а потом вернулась к вершине и обратилась к Циркулю:

- Проверь, как я запомнила новые слова! УГОЛ, ВЕРШИНА УГЛА, СТОРОНЫ УГЛА …

- Молодец! Всё верно, - похвалил Циркуль Точку.»

3. 
   Закрепление изучаемого материала
   

1. 
   <АОВ или <ВОА или <О А
   

Луч ОА называется СТОРОНОЙ УГЛА

Луч ОВ называется СТОРОНОЙ УГЛА

Точка О называется ВЕРШИНОЙ УГЛА О В

Угол – это фигура, состоящая из двух лучей, выходящих из одной точки.

2. 
   Работа с учебником (П.41 с. 243). После чтения ответить на следующие вопросы:
   

• 
  Что такое угол?
  
• 
  Что называется сторонами угла?
  
• 
  Что называется вершиной угла?
  
• 
  Как обозначается угол?
  

№ 1613; 1615; 1614

3. 
   П.41 с.246 (до слов развернутый угол)
   

Действительно! У меня два угла: <АВС или <КРМ. Как узнать равны ли они? Наложить!

<АВС = <КРМ

Игра «Найти равные углы» (работа парами)

Правила игры: на каждую парту дается 10 углов разного цвета; при помощи наложения найти равные углы.

Ответ: <голубой = <коричневому; <розовый = <черному.

4. 
   Контроль и самопроверка знаний.
   

Тестовые задания.

1. 
   Стороны угла – это а) отрезки; б) лучи; в) прямые М
   
2. 
   На рисунке изображен угол а) <КРМ б) <МКР в) <РМК К
   

Р

3. 
   На рисунке изображено а) 3 угла б) 5 углов в) 6 углов
   

В С

А О Д

4. 
   Итог урока.
   

Итак, мы на уроке познакомились с понятием угол, обозначением углов и их сравнением.

5. 
   Домашнее задание.
   

П.41 № 1638, № 1639.

Литература:

1. 
   В.Г.Житомирский, Л.Н.Шеврин. Путешествие по стране геометрии. Екатеринбург. Средне-Уральское книжное издательство 1994г.
   
2. 
   Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов. Математика 6кл. – М.: Мнемозина, 2011г.
   
3. 
   Л.А.Тапилина, Т.Л.Афанасьева. Поурочные планы. – Волгоград. Изд-во «Учитель», 2008г.
   
4. 
   А.С.Чесноков, К.И.Нешков. Дидактические материалы по математике для 6 кл. – М.: Классикс Стиль, 2010 г.