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В конце 80 - 90-х годов были провозглашены принципы демократизации, гуманизации и гуманитаризации образования, которые привели к замене единой, политехнической школы с установкой на среднего ученика, на многообразную, вариативную, разноуровневую школу и к смене педагогической парадигмы: ученик перестал рассматриваться как объект воздействия учителя, а обрёл статус субъекта учебно-воспитательного процесса наряду с учителем. Был провозглашён личностно-ориентированный подход к обучению, педагогика сотрудничества.
Эти очень важные, принципиальные изменения ещё не всегда реализуются. Школьная действительность стала столь разнообразной, что для сохранения единого образовательного пространства и для реализации новых идей нужна надёжная законодательная база.
Стремление к изучению второго иностранного языка, как и раннее обучение - это две важные тенденции, отражающие реальную востребованность иностранного языка в современном мире. К сожалению, сейчас наблюдается вытеснение английским языком как наиболее распространённым языком международного общения других иностранных языков, в частности, немецкого. Немецкий язык является одним из рабочих языков Совета Европы, поэтому изучение этого языка очень актуально в Украине – европейском государстве.
Автор этих разработок преподавала немецкий язык в качестве второго иностранного в течение 5-ти лет. Опыт показал, что изучение второго языка не составило особых затруднений для учащихся. Значительная часть детей показали достаточный и высокий уровень знаний.
Лобановская ОШ I-III ступеней,
Джанкойского района, АРК
Урок по теме: «Спорт» . 9 класс
Немецкий язык как второй иностранный
- развивающая: формирование коммуникативной компетенции учащихся; формирование навыков и умений межличностного общения; развитие умения работать в парах; развитие интеллектуальных способностей.
- воспитательная: повышение культурного уровня; воспитание информационной культуры учащихся.
Оснащение: наглядные пособия: плакат с флагом олимпийских игр, криптограммы, изображающие виды спорта, плакат с пословицами, фотографии олимпийских чемпионов.
Дидактический раздаточный материал: лексико-грамматические упражнения по теме урока.
Лексический материал: stattfinden, die Sportart, siegen,gewinnen, der Wettkampf ,der Wettbewerb, das Ringen, das Diskowerfen, das Reiten, trainieren, Schwimmen, Turnen, Laufen, Tennis, Segelsport, Golf, Schiessen, Bogenschiessen u.s.w.
Ход урока
Затем учитель читает текст «Aus der Geschichte der Olympischen Spiele“.
Im alten Griechenland, in Olympia, in einem Tal fanden die ersten sportlichen Wettkämpfe statt. Sie wurden zu Ehren des gottes Zeus durchgeführt. Einmahl in vier Jahren kamen die Griechen zu diesen Wettspielen. Gäste und Teilnehmer mussten in Zelten schlafen. In Olympia gab es nur Tempel und Sportanlagen. Das war ein grosses Fest! Alle Städte schickten Botschaften. Während der Wettbewerbe handelten sie Friedensverträge oder Bündnisse aus. Die Frauen durften die Wettspiele nicht sehen.
Die Sportler mussten 10 Monate vor den Wettspielen mit dem Training beginnen. Die letzten 30 Tage bereiteten sie sich in Olympia auf den Wettkampf vor. Alle Wege nach Olympia waren frei. Die ersten Olympischen Spiele dauerten einen Tag, später fünf oder sechs Tage. Zur Eröffnung der Spiele fand ein Wagenrennen mit Viergespann statt, bis zu 40 Wagen nahmen daran teil. Wichtige Sportarten waren auch Reiten, Weitsprung, Boxen, Ringen, Diskuswerfen und Laufen. Es gab auch einen Kampf, der so lange dauerte, bis einer der Kämpfer aufgab. Der Sieger eines Wettkampfes erhielt einen Kranz aus den Blättern des Ölbaums. In Olympia und in der Heimat des Siegers errichtete man ihnen zu Ehren Statuen. Der erfolgreichste Athlet der antiken Olympischen Spiele war der Ringer Milon von Kroton ( Syditalien). Er siegte insgesamt sechsmal in Olympia.
Im Jahre 393 unserer Zeitrechnung wurden die letzten Olympischen Spiele gefeiert. Kurz darauf verbot der kristliche Kaiser Theodosius 1 jeglichen heidnischen Kult in seinem Reich, darunter auch die Okympischen Spiele.
Im Juni 1894 kamen in Paris die Teilnehmer de Internationalen Sportkongresses zusammen.Sie beschlossen, die Olympischen Spiele wieder durchzuführen. Die ersten Olympischen Spiele der Neuzeit fanden in der griechischen Hauptstadt Athen statt. Das war auf die Initiative des Franzosen Baron de Coubertin.
После однократного прослушивания учащиеся выполняют тестовые задания по учебнику Üb. 3. S. 88.
Ein Interview
8. Jetzt erinnern wir uns an die Olympiade 2008.
Nennt die Namen von deutschen und ukrainieschen Sportlern. Wo wird die nächste Olympiade stattfinden In Vankuver .
9. Подведение итогов урока. Выставление оценок.
10. Домашнее задание:
1 уровень: Üb. 6 ( b, c, d) S. 91, 92 ( письм. )
2 уровень: сост. Вопросы к прочитанному тексту.
IM GESUNDEN KÖRPER - GESUNDER GEIST
DER KÜRZESTE WEG ZUR GESUNDHEIT IST DER WEG ZU FUSS
План- конспект відкритого уроку у 8 класі.
Німецька мова як друга іноземна. 4-й рік навчання .
Тема уроку: Das Wetter und die Jahreszeiten.
Цілі:
Практична: відпрацювати відому лексику з теми, навчати читання та загального розуміння змісту прочитаного, розвивати навички аудіювання, писемного мовлення, повторити утворення часової форми дієслова: Präteritum.
Розвивальна: розвивати навички аудіювання, читання, усного мовлення та письма, а також слухову пам`ять та культуру мовлення учнів.
Виховна: сприяти вихованню естетичних навичок та смаків учнів, розширенню їх світогляду.
Обладнання: підручник, малюнки, схема, текст для аудіювання.
Хід уроку
Es ist Herbst, es ist Herbst,
Bunte Blätter fliegen.
Bunte Blätter, rot und gelb,
Auf der Erde liegen.
Das Gedicht ist an der Tafel geschrieben. Aufgabe: Sagt dasselbe im Präteritum.
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4.Wir arbeiten am Thema“Das Wetter „.
a. Schaut die Wettersymbole an und sagt: Welche Sätze passen zu welchen Symbolen?
1. Bei diesem Wetter müssen die Autofahrer langsam fahren. Man sieht kaum etwas. (Nebel)
2. Bei diesem Wetter braucht man einen Regenmantel oder einen Regenschirm.
3. Es blitzt und donnert bei diesem Wetter.
4. Dieses Wetter mögen die Wintersportler und die Kinder. Sie können Schi oder Schlittschuh laufen , rodeln und Hockey spielen.
5. Bei diesem Wetter gehen die Menschen gern spazieren. Am Himmel gibt es keine Wolken.
6. Bei diesem Wetter kann man am Strand in der Sonne liegen und im Meer baden.
7. Bei diesem Wetter kann man auf dem Hof nicht spielen. Es regnet sehr stark.
8. Bei diesem Wetter ist der Himmel blau, aber es gibt viele Wolken.
b. Schriftliche Aufgabe. Welche Wörter passen dazu?
5. Das Lesen: а) Lest den Text .
Der erste Wintermonat
Wir grüssen dich, Dezember, den ersten Wintermonat. Du bringst uns viel Schnee und damit auch viel Freude. Am meisten freuen sich die Kinder. Sie ziehen yetzt mit Schiern und Schlitten ins Freie.
Die Felder liegen unter einer weissen Decke.Der Schnee fällt immer häufiger, und bald liegen in den Gärten, auf den Feldern und in den Wäldern meterhohe Schneewehen. Auch der Frost wird mit jedem Tag strenger. Er zwickt uns in Nase und Ohren, beschleunigt unsere Schritte auf der Strasse.
Der 22. Dezember ist der bemerkenswerte Tag in diesem Monat, denn es ist der kürzeste Tag des Jahres. Vom 24. Dezember werden die Tage wieder länger und die Nächte kürzer.
Still ist der Dezemberwald. Bären, Dachse und Murmeltiere schlafen in ihren Höhlen. Die Vögelstimmen erklingen selten. Mal ist es eine Meise oder der Specht pocht irgendwo im Wald. Die Vögel haben jetzt andere Sorgen. Sie suchen Nahrung. Im Wald kann man viel Neues und Interessantes entdecken. Zum Beispiel die Nester der Kreuzschnäbel-jedes Nest hat eine Doppelwand, denn der Kreuzschnabel brütct seine Jungen im Winter. Nachts suchen sich Füchse am Waldrand und auf den Feldern Futter. Im Winter ernähren sie sich hauptsächlich von Mäusen. Die Mäuse sind auch Nahrung für Eulen. Denkt also nicht, dass alles im Winter schläft. Seht euch aufmerksam um, und ihr entdeckt in dieser Stille ein reges Leben. Viel Spass bei diesen Entdeckungen!
b. Korregiert den Plan zum Text (schriftlich).
1. Das Wetter im Dezember
2. Tiere und Vögel
3. Winterwald
c) Sucht im Text die deutschen Äquivalente zu den Sätzen:
1) Поля лежать під білим снігом покривалом. 2) Також мороз стає з кожним сильніше. 3) З двадцять четвертого грудня дні стають знову довші, а ночі - коротші. 4) Грудневий ліс тихий. 5) У лісі можна побачити багато нового і цікавого. 6) Наприклад, гніздо кл еста. 7) Отже, не думайте, що все взимку спить.
6. Höhrverstehen. Wir haben schon viel vom Winter gesprochen. Jetzt erinnern wir uns an den schönen Sommer.
a) Hören wir den Text ab.
Ich wollte eine Weinachtsgeschichte schreiben. Es war Sommer und in der Stadt war es heiss. Da sagte mir meine Mutter, ich muss aufs Land fahren. Ich packte schnell meinen Koffer, legte den Tennisschleger, den Badeanzug, den Bleistift und viel Schreibpapier hinein. Dann fragte ich, wohin ich fahren sollte. Denn, wie ich meine, ist es sehr schön, mitten im heissen Sommer eine Weinachtsgeschichte zu schreiben. Auf der Zugspitze liegt im August Schnee, und so kaufte ich ein Bilett nach Bayern.
MeineMutter sagte: „ Wenn es dir zu heisst wird, sieh dir mal den schönen kalten Schnee auf der Zugspitze an.“ Und ich fuhr…
Ich wohnte 14 Tagen am Fusse der Zugspitze an einem grossen grünen See. Ich schwamm, spielte Tennis, sass in einer Wiese und arbeitete.
Rings um mich blühten die Blumen in allen Farbenn,flogen Schmetterlinge und Bienen. Im Grass krochen Käfer, Schnecken, Ameisen. Oft badete ich im See, lag in der Sonne. Ich machte auch Ausflüge in die Berge, lernte segeln und reiten.
Aber am meisten arbeitete ich und schrieb meine Weinachtsgeschichte.
b) Aufgabe zum Text. Schriftlich. Vollendet die Sätze:
Ich wollte tine … schreiben. Ich packte meinen Koffer, legte … und viel Schreibpapier hinein. Auf der … liegt im August Schnee. Ich wohnte 14 Tage am … der Zugspitze. Rings um mich blüten … in allen Farben. Im Grass … die Schnecken. Oft … ich im See. Aber am meisten arbeitete ich und … meine Geschichte.
c) Erzählt den Text nach. ( Monologischer Ausdruck).
7. Und Jetzt spielen wir. Übersetzt bitte ins Deutsche.Wir wiederholen Präteritum: Жили у бабуси два веселых гуся. Жил- был у бабушки серенький козлик.
8. Zusammenfassung. Noten.
9. Hausaufgabe. Üb. B,C. S. 54, schriftlich.
Reisen
Открытый урок в 7 классе.
Немецкий язык как 2-й иностранный. 3-й год обучения.
Задачи:
Практическая: научить учащихся делать сообщения об одном из городов Украины, использовать метод проектов,повторить лексику по теме « Одежда “, учить воспринимать на слух текст- легенду, учить читать с общим охватом содержания.
Развивающая: развивать логическое мышление, наблюдательность.
Воспитательная: воспитывать культуру поведения в общественных местах и при общении.
Оборудование: глобус, карта, картинки, рисунки, проектные работы учащихся.
Ход урока.
Eine Volkssage
Auf dem Insel Usedom stand vor vielen Jahren eine grosse Stadt. Sie hiess Vineta. Heute liegt sie sie auf dem Grunde des Meeres. Was erzählt uns die Volkssage von dieser Stadt?
Vineta war eine grosse, schöne und sehr reiche Stadt. Hohe Dämme und starke Türme schützten die Stadt vor dem Meer.Ihre Tore waren aus gold und Silber gebaut. In Vineta assen die Menschen von goldenen Tellern mit goldenen Löffeln und Gabeln.
DieBewohner dieser Stadt waren Seeleute, sie brachten viele Waren aus fernen Ländern und wurden immer reicher und reicher. Sie wollten Herren des Meeres sein.Aber mit der Zeit wurden sie immer fauler und fauler.
Die Dämme und Türme um die Stadt herum wurden alt, man musste sie ernuern, aber niemand wollte arbeiten.
Eines Tages begann ein schrecklicher Sturm. Von Minute zu Minute wurde der Sturm stärker. Hohe Wellen schlugen gegen die Dämme. Bald stürzten sie ein. Das Wasser kam in die Strassen der Stadt und stieg immer höher. Eine Rettung war unmöglich…
Am nächsten Tag hatte sich der Sturm gelegt und Vineta war nicht mehr zu sehen . Auf der Insel Usedom war keine Stadt mehr.
Viele Seeleute sagen, dass man heute noch bei ruhigem Wetter die Stadt auf dem Meeresgrund sehen kann.
Aufgaben: Уровень А: Antwortet auf die Fragen:
1.Was stand auf der Insel Usedom?
2. Wie hiess diese Stadt?
3. War das eine schöne Stadt?
4. War sie reich?
5. Was schützte die Stadt vom Meer?
6. Waren ihre Tore aus Gold?
7. Wer waren die Bewohner der Stadt?
8. Arbeiteten sie viel?
9. Was geschah eines Tages?
Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок - урок КВН. Мы выучили все 26 букв немецкого алфавита, и много слов, состоящих из этих букв. Давайте еще раз вспомним все выученное нами и посмотрим, какая группа лучше справится с разными заданиями. Заданий у нас будет очень много. А для того, чтобы лучше все получалось, необходима разминка.
буквой, произносят следующие предложения:
А ist für Apfel Н ist für Heft
В ist für Buch I ist für Insel
С ist für China J ist für Junge
D ist für da К ist für Klasse
E ist. für Esel L ist. für Lineal
F ist für Fenster M ist für Mutter
G ist für Garten N ist für November
О ist für Opa U ist für Ursel
P ist für Puppe V ist für Vater
Vor allem- Dialog der Bekanntschaft
II-te Aufgabe-fonetische Vorübung. Kapitäne lesen Gedichte vor.
Winterlied
Winter kommt! Winter kommt!
Weiss ist alles wieder.
kalter Schnee, kalter Schnee!
Eine Eisbahn wird der See,
und wir freun uns alle!
A. a, a-
Der Januar ist da.
In die Schule kommen wieder,
singen neue frohe Lieder,
lessen, schreiben, rechnen hier
viele Kinder und auch wir,
Ei, ei, eiche Ferien sind vorbei!
3. Wir wiederholen Lexik. Jede Gruppe nennt 10 Wörter zu den Themen «Familie»,
Der Garten ist gross. Das ist ein Schüler. Der Schüler ist klein.
Jule, Jule, Jule,
komm, wir gehen zur Schule!
Setzt dein Käppchen schnell aufs Ohr,
bind dein reines Schürzchen vor.
Nimm auch mit dein Butterbrot
Und einen Apfel, dick und rot.
Jule, Jule, Jule,
komm, wir gehen zur Schule!
4. Беседа с классом о географическом положении ФРГ, границах, крупных городах, достопримечательностях. Беседа у карты. Работа в парах.
Wo liegt die BRD ?Wie groß ist ihr Territorium ? Wie heißen die Nachbarländer der BRD ? Wieviel Millionen Menschen leben in der Bundesrepublik ? Wie heißen die größten Industrie - und Kulturzentren des Landes? Welche Sehenswürdichkeiten Berlins kennst du?
In einer Stadt brennt ein Haus. Die Feuerwehr kommt. Niemand kann mehr ins Haus. Das Feuer kommt aus Fenstern und Türen. Aber eine Frau will ins Haus laufen. Sie weint sehr. Ihr kleines Kind ist noch in seinem Zimmer geblieben. Die Feuerwehrleute holen ihren Hund Bob. Bob läuft ins Haus. Nach fünf Minuten bringt er das Kind. Er hält es mit den Zähnen am Kleidchen. Die Mutter ist glücklich. Aber Bob läuft noch einmal ins Haus und bringt wieder etwas heraus. Alle lachen. Er trägt eine große Puppe.
Aufgabe. Antwortet auf die Fragen des Lehrers! Was war los eines Tages? Warum weint die Frau? Wo ist ihr kleines Kind? Wer hilft der Frau? Ist Bob brav? Warum läuft er noch einmal ins Haus?
Beendet die Sätze. In einer Stadt… Das Feuer kommt… Ihr kleines Kind… Aber Bob läuft… Er trägt… .
7. Hausaufgabe. Уровень А - Üb. 1,2. S68. Уровень В - den Text über die Stadt Berlin nacherzählen.
8. Noten, Schlussfolgerung.
Веселая минутка
Внеклассное мероприятие по английскому языку для младших школьников.
Составитель: Максимова О. Г. учитель английского языка Лобановской ОШ
Тема: КВН для младших школьников.
Задачи: В игровой форме повторить английский алфавит, знание лексики по темам: животные, овощи, фрукты, времена года, школьные принадлежности, развивать догадку, сообразительность.
Оборудование: алфавит, игрушки, картинки, Школьные принадлежности.
Ход мероприятия.
3. Задания командам:
а) Расставить по алфавиту игрушки: duck, squirrel, bear, dog, pig, cat, dolphin, etc.
b) Конкурс на внимание: На столике перед каждой командой разложены различные предметы: hat, flower, pen, pencil, book, coin etc. Задание: посмотреть внимательно, отвернутся и назвать, что лежит на столе.
с) Каждая команда получает задание подобрать пары слов:
To read a book
To eat a window
To drink an exercise
To play cheese
To open lemonade
To close football
To write eyes
d) Подобрать прилагательные:
a red tomato
a white sun
a yellow snow
a blue cat
a brown rose
a green sky
a black bear
a pink tree
е) Мы рисуем. Команды слушают и рисуют.
This is a very fat man. He has long arms and legs. His eyes are very small and his nose is long. He has no hair. He wears a hat.
f) Выберите из списка животных и школьные принадлежности: book, dog, fish, zebra, desk, bag, dolphin, horse, copybook, pen, crocodile, diary, bird, lion, eraser, pencil, tiger, elephant, map, frog.
g) Разгадайте шифровку, запишите:
romher, erfath, tsirse, daydd, grandtraherf.
2) wind, snow, window, rain.
3) nose, mouth, tiger, eye, ear.
4) bed, chair, zebra, carpet, table.
5) blue, red, orange, happy, yellow.
6) potato, cabbidge, carrot, snowman.
4. В то время, пока команды выполняют задания, проводятся игры с
болельщиками.
Дети поют песенку про алфавит, вспоминают стишки о животных, временах года, называют предметы, изображённые на картинках.
навчати роботі з проектами, виховувати в учнів інтерес до вживання здорової їжі.
Але є одна тема,про яку можна дискутувати. Healthy and unhealthy food.
Found the meaning of them:
Appetite comes with eating.
The way to a man ’s heart is through his stomach.
A good name is better than riches.
The next task: name the national English and Ukrainian dishes. Say what ingredients do you need to cock it. Than name your favorite dishes.
Скажіть, чи вся ця їжа є здоровою?
Alex filled a large pot with water. He put it on the cooker. Alex's father cleaned
and chopped carrots, potatoes, tomatoes, and green beans. He was cutting some
beef into small сhunks when mum came to the kitchen door.
"You're a little earlier than usual this morning," she said. "Do you want me to
help you?"
"You are invited for lunch as a guest today, Mum," said Alex. "Guests mustn't
work in the kitchen. You can have a long sleep or at least watch your favorite TV
programme. It's Sunday today, isn't it?"
Alex's father finished cutting up the meat. He added all the vegetables and
pieces of beef to the boiling water.
When the soup was done cooking, Alex's father poured it into plates. After that
he began to toss a salad. Alex helped him.
By twelve o'clock all the food was on the table, and it was time for lunch.
"I can't wait to taste our soup, Dad," Alex said. "Mum," he called. "Lunch is
ready! Well, I hope you'll like our vegetable soup!"
"Of course, I will. You are the best cooks in the world! And you have set the
table for lunch wonderfully!" said Mum.
Знайдіть узагальнююче слово:
Look at the text task. In each list of words find the general word and underline it and odd man out (exception) delete.
7. Аудіювання. American Meals
Americans do not like to prepare meals at home. They prefer to eat at cafes or restaurants. Usually they have three meals a day: breakfast, lunch and dinner. American breakfast as a rule consists of butter, jam, bread or a roll. Usually people also eat cereal with milk, some cheese, soft-boiled eggs and drink orange juice, tea or coffee. Most of Americans do not come back home to lunch, they have it at Fast Food Restaurants. The most common menu consists of apple-pie, hamburger, cheeseburger, sandwiches. There are a lot of "fast food" shops to buy something to eat quickly. They are situated on many street corners. These sell hamburgers, hot dogs and drinks like Coca-Cola. For dinner they have meat, fried or baked potatoes with ketchup, corn, peas and macaroni. In general many drinks are drunk with ice, even tea.
Виконання вправи для перевірки розуміння прослуханого тексту
(Вправа на дошці)
Finish the sentences:
вживати, а яку – ні.
Был провозглашён личностно-ориентированный подход к обучению, педагогика сотрудничества
25 12 2014
1 стр.
Основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 050303 иностранный язык
13 10 2014
5 стр.
В методической разработке «Weihnachten» представлено внеаудиторное мероприятие по дисциплине иностранный язык (немецкий), основанное на аутентичных материалах с использованием комм
13 09 2014
1 стр.
Иностранный (французский, испанский, итальянский, английский, немецкий, др.) язык
08 10 2014
1 стр.
Иностранный язык, Физическая культура, Отечественная история, Право, Политология, Философия, Деловой иностранный язык, Русский язык и культура речи, Правовые аспекты предпринимател
10 10 2014
1 стр.
«Иностранный язык с дополнительной специальностью»» по очной форме обучения и 050303.«Иностранный язык»» по заочной форме обучения
18 12 2014
3 стр.
Данное пособие предназначено для студентов специальностей 050301 «Русский язык и литература» и 050303 «Иностранный язык (Английский)» и освещает одну из наиболее трудных тем из кур
14 10 2014
1 стр.
Цель: закрепить материал по теме, развивать образное мышление учащихся, прививать любовь к родному языку
13 10 2014
1 стр.