В истории русского языка в слове губа ударение в формах ед.ч. сместилось с первого слога на второй под влиянием некоторых других слов ж.р., образующих закрытую группу и схожих со словом губа по значению и структуре. Назовите все эти слова. Что объединяет все эти слова (фонетически и семантически)?

Какие современные иностранные языки имеют собственный алфавит?

Найдите в списке исконно русские слова: бельё, блуза, ботинки, варежки, галстук, панама, цилиндр, шапка, жилет, косынка, носки, плащ, рубашка, сарафан, тулуп, шорты, шуба, юбка.

Объясните особенности употребления следующих слов: типун, тютелька, лясы, баклуши, турусы.

В каких случаях корни слов колонна, кристалл, тонна, оперетта пишутся не с удвоенной согласной? Приведите примеры (по одному для каждого корня) и дайте им объяснение.

В каких словах представлено окончание -ая?

Даны пять существительных. Какое из них не обладает грамматическим свойством, которым обладают остальные?

От какого глагола можно образовать только одну форму действительного причастия прошедшего времени?

Что общего и что различного можно отметить в грамматическом строении данных предложений?

1. 
   Я знаю, что ты читаешь.
   
2. 
   Я видел, как он уходил.
   
3. 
   Я спрошу, когда мы вернемся.
   

В каком стиле написан текст? Определите способ и средства связи предложений в тексте.

Каждому участнику предлагается ряд тем, из которых он должен выбрать одну и в течение 10-15 минут подготовить устное трехминутное выступление, в котором выразить свое отношение к мысли, содержащейся в высказывании, привести аргументы «за» или «против» той мысли, которая заложена в предлагаемой теме.

1. 
   Нельзя забывать уроки исторического прошлого.
   
2. 
   Следует заботиться о стариках и инвалидах.
   
3. 
   Преподавание литературы в школе необходимо.
   
4. 
   Милосердие в наше время умирает.
   
5. 
   Человек не должен отказываться от своего прошлого.
   
6. 
   Профессионализм и высокое мастерство – это не одно и то же.
   
7. 
   Самая большая ценность народа – его язык.